NCE/13/01346 Relatório final da CAE - Novo ciclo de estudos

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1 NCE/13/01346 Relatório final da CAE - Novo ciclo de estudos Caracterização do pedido Perguntas A.1 a A.10 A.1. Instituição de Ensino Superior / Entidade Instituidora: Universidade Do Algarve A.1.a. Outra(s) Instituição(ões) de Ensino Superior / Entidade(s) Instituidora(s): A.2. Unidade(s) orgânica(s) (faculdade, escola, Instituto, etc.): Escola Superior de Saúde (UAlg) A.3. Ciclo de estudos: Imagem Médica e Radioterapia A.4. Grau: Licenciado A.5. Área científica predominante do ciclo de estudos: Ciências da Imagem Médica e Radioterapia A.6.1 Classificação da área principal do ciclo de estudos (3 algarismos), de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF): 725 A.6.2 Classificação da área secundária do ciclo de estudos (3 algarismos), de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF), se aplicável: 720 A.6.3 Classificação de outra área secundária do ciclo de estudos (3 algarismos), de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF), se aplicável: 441 A.7. Número de créditos ECTS necessário à obtenção do grau: 240 A.8. Duração do ciclo de estudos (art.º 3 DL-74/2006, de 26 de Março): 8 Semestres A.9. Número de vagas proposto: 25 A.10. Condições de acesso e ingresso: Ensino Secundário e Prova de Acesso Provas de Acesso: (02) Biologia e Geologia ou (02) Biologia e Geologia e (07) Física e Química ou (02) Biologia e Geologia e (19) Matemática A Relatório da CAE - Novo Ciclo de Estudos 1. Instrução do pedido Deliberações dos órgãos que legal e estatutariamente foram ouvidos no processo de criação pág. 1 de 8

2 do ciclo de estudos: Existem, são adequadas e cumprem os requisitos legais Explicitação das evidências que fundamentam a classificação de cumprimento assinalada: Os Conselhos Técnico-Científico e Pedagógico foram consultados. As deliberações dos Órgãos ouvidos na criação do ciclo de estudos estão disponíveis de acordo com a Lei 62/2007 de 10 de Setembro, art. º 61., No Docente(s) responsável(eis) pela coordenação da implementação do ciclo de estudos: Foi indicado e tem o perfil adequado Explicitação das evidências que fundamentam a classificação de cumprimento assinalada: O coordenador do programa tem um perfil académico e experiência profissional relevantes na área de estudo. O docente é técnico de radiologia em tempo integral e tem o grau de doutor em Sociologia. Possui o título de especialista em Radiologia. Os perfis académico e científico são adequados, tendo em conta a atividade científica disponibilizada no seu CV. 2. Condições de acesso e ingresso, estrutura curricular e plano de estudos Condições de acesso e ingresso: Existem, são adequadas e cumprem os requisitos legais Explicitação das evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinalada: Os requisitos de acesso são identificados e cumprem a legislação Estrutura Curricular e Plano de Estudos: Existem, são adequados e cumprem os requisitos legais Explicitação das evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinalada: A estrutura curricular e o plano de estudos apresentam 240 ECTS e uma duração normal de 8 semestres de trabalho, de acordo com os requisitos legais do Decreto-Lei 42/2005 de 22 de Fevereiro e o Decreto-Lei 74/2006 de 24 de Março, republicado pelo Decreto-Lei 107/2008 e 115/2013, de 7 de agosto. A área científica predominante - Ciências da Imagem Médica e Radioterapia - compreende 180 ECTS, o que representa 75% do total de ECTS. O plano curricular inclui 60 ECTS para a área clínica divididos em 3 unidades curriculares: Educação Clínica em Imagem Médica e Radioterapia I (4); Educação Clínica em Imagem Médica e Radioterapia II (30); Educação Clínica em Imagem Médica e Radioterapia III (26). 3. Descrição e Fundamentação dos Objectivos do Ciclo de Estudos 3.1. Dos objectivos do ciclo de estudos Foram formulados objectivos gerais para o ciclo de estudos: Foram definidos objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências) a desenvolver pelos estudantes: Os objectivos definidos são coerentes com a missão e a estratégia da Instituição: Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 3.1.1, e : Os objectivos gerais do plano de estudos foram formulados e parecem ser coerentes com a missão e a estratégia da instituição. Os resultados de aprendizagem pretendidos para os estudantes de cada unidade curricular (conhecimentos, aptidões e competências) não são definidos em termos de objectivos de pág. 2 de 8

3 aprendizagem com base no quadro KSC, como recomendado no relatório da A3ES Pontos Fortes: A Escola de Saúde da Universidade do Algarve dedica-se à formação de profissionais qualificados nas áreas de tecnologias de saúde e de enfermagem. Os objetivos genéricos do programa de estudo parecem estar focados na qualificação dos alunos para trabalhar em profissões nas áreas de radiologia, medicina nuclear e radioterapia Recomendações de melhoria: Rever os resultados da aprendizagem pretendidos para os alunos em termos de conhecimentos, aptidões e competências com base no quadro KSC, como recomendado no relatório da A3ES Adequação ao projecto educativo, científico e cultural da instituição A Instituição definiu um projecto educativo, científico e cultural próprio: Os objectivos gerais definidos para o ciclo de estudos são compatíveis com o projecto educativo, científico e cultural da Instituição: Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em e : A Escola de Saúde da Universidade do Algarve Saúde é dedicada à formação de profissionais qualificados nas áreas de tecnologias de saúde e de enfermagem, bem como a transmissão e disseminação do conhecimento na área da saúde. O projecto educativo, científico e cultural baseia-se na formação de profissionais qualificados na área da saúde. Desde 2003, esta escola oferece programas de estudo em Análises Clínicas e profissionais de Saúde Pública, Dietética e Nutrição, Enfermagem, Farmácia, Radiologia, Fonoaudiologia e, desde 2005, também Ortoprotesia e Ortótica Pontos Fortes: A Universidade do Algarve oferece programas educacionais em áreas relacionadas com a imagem médica e radioterapia, como a medicina, ciências biomédicas, engenharia física, informática e ciências humanas Recomendações de melhoria: 3.3. Da organização do ciclo de estudos Os conteúdos programáticos de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências): As metodologias de ensino (avaliação incluída) de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências): Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em e : Embora o conteúdo de cada unidade curricular esteja completo, incluindo os objectivos, o plano de estudos, metodologias de ensino e avaliação, os resultados de aprendizagem em termos de conhecimentos, aptidões e competências não estão claramente definidos. Assim, as metodologias de ensino (incluindo avaliação) para cada unidade curricular não são fornecidos em termos de resultados de aprendizagem pretendidos que deveriam ter sido expressas em termos de conhecimentos, aptidões e competências. Há unidades curriculares no plano curricular que não estão bem desenvolvidas ou não têm uma dimensão científica para alcançar as competências e aptidões em imagem médica e radioterapia. pág. 3 de 8

4 Como exemplo, a unidade curricular "Equipamento e Instrumentação em Imagem Médica e Radioterapia" não envolve docentes de Medicina Nuclear e Radioterapia. Na unidade curricular de "Radiobiologia", o docente não apresenta currículo no âmbito da radiobiologia Pontos Fortes: O programa abrange os campos da medicina nuclear, radiologia e radioterapia Recomendações de melhoria: Será necessário expressar o plano curricular das unidades curriculares em termos de conhecimentos, aptidões e competências. Isso tornaria mais claro o que se pretende que os alunos a adquiram para cada uma das unidades curriculares previstas no plano de estudos. As unidades curriculares de Educação Clínica em Imagiologia Médica e Radioterapia I, II, e III devem mudar de designação para Estágio Clínico em Imagem Médica e Radioterapia I, II, e III. Isto deve ser feito devido à obrigatoriedade dos 60 ECTS em estágios, no ciclo de estudos. 4. Recursos docentes 4.1. O corpo docente cumpre os requisitos legais: 4.2. A maioria dos docentes tem ligação estável à Instituição por um período superior a três anos. A Instituição mostra uma boa dinâmica de formação do seu pessoal docente: 4.3. Existe um procedimento de avaliação do desempenho do pessoal docente, de forma a garantir a necessária competência científica e pedagógica e a sua actualização: 4.4. Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinalada em 4.1., 4.2. e 4.3: O corpo docente é composto por 15.1 ETI, compreendendo 9 professores em tempo integral (59%) na instituição. O programa inclui uma equipa qualificada em termos académicos, consistindo em 7,3 doutores (48% ETI), dos quais 7 em tempo integral. O corpo docente especializado (doutorados e especialistas) na área principal de estudos (Imagem médica e Radioterapia) corresponde a 7.65 FTEs (50% do total). O mínimo legalmente exigido de 50% do total de FTEs de professores doutorados ou especialistas na área principal de estudos é. assim, alcançado. A maioria dos docentes tem uma ligação estável à instituição por um período de três anos. Um número de 1,5 ETI está matriculado em programas de doutoramento há mais de um ano, portanto, o plano de formação Instituição para seu corpo docente é limitado. Existem procedimentos para a avaliação de desempenho do pessoal de ensino Pontos fortes: 4.6. Recomendações de melhoria: Aumentar o número de pessoal docente especializado na área principal de estudos (Imagem médica e Radioterapia), especialmente nas áreas de radioterapia e medicina nuclear. 5. Descrição e fundamentação de outros recursos humanos e materiais 5.1. O ciclo de estudos dispõe de outros recursos humanos indispensáveis ao seu bom funcionamento: 5.2. O ciclo de estudos dispõe das instalações físicas (espaços lectivos, bibliotecas, laboratórios, salas de computadores, etc.) necessárias ao cumprimento dos objectivos: pág. 4 de 8

5 5.3. O ciclo de estudos dispõe dos equipamentos didácticos e científicos e dos materiais necessários ao cumprimento dos objectivos: 5.4. Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 5.1, 5.2 e 5.3.: A IES dispões de recursos humanos não-docentes necessários para as necessidades do ciclo de estudos. Existem instalações destinados ao programa de estudo (espaços de ensino, bibliotecas, salas de informática). Alguns laboratórios de competências não estão localizados nas instalações da IES, de acordo com os protocolos e disponibilidade de equipamentos nas unidades de saúde externas. Verifica-se uma falta de equipamentos e materiais destinados ao programa de estudo didáticos e científicos, necessário para cumprir seus objetivos, especialmente nas áreas de medicina nuclear e radioterapia Pontos fortes: 5.6. Recomendações de melhoria: Realizar investimentos em laboratórios de competências específicas, destinados ao treino prático dos estudantes nas áreas de radiologia, medicina nuclear e radioterapia. Por exemplo, estações de trabalho profissionais com software específico para pós-processamento dedicado para TC e RM; no campo da MN (SPECT-CT ou PET workstations); estações de trabalho de radioterapia e software específico para o planeamento de tratamento em radioterapia. 6. Actividades de formação e investigação 6.1. Existe(m) centro(s) de investigação reconhecido(s) e com boa avaliação, na área científica do ciclo de estudos: 6.2. Existem publicações científicas do pessoal docente afecto ao ciclo de estudos, na área predominante do ciclo de estudos, em revistas internacionais com revisão por pares nos últimos cinco anos: 6.3. Existem actividades científicas, tecnológicas, culturais e artísticas desenvolvidas na área do ciclo de estudos e integradas em projectos e/ou parcerias nacionais e internacionais: 6.4. Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 6.1, 6.2 e 6.3.: Há alguns docentes da equipa que participam em três centros de investigação na área de saúde ou relacionados, dos quais 2 são avaliados com classificação Muito Bom. Não há centros de investigação devidamente reconhecidos e bem classificados na área científica do ciclo de estudos. O número de publicações é interessante, mas a lista de projetos desenvolvidos na área do ciclo de estudos é de apenas Pontos fortes: 6.6. Recomendações de melhoria: Promover a participação dos docentes em projectos científicos na área do ciclo de estudos, integrando parcerias nacionais e internacionais. pág. 5 de 8

6 7. Actividades de desenvolvimento tecnológico, prestação de serviços à comunidade e formação avançada 7.1. A oferta destas actividades corresponde às necessidades do mercado e à missão e objectivos da Instituição: 7.2. Explicitação das evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada em 7.1.: Percebe-se que essas atividades têm vindo a ganhar relevo, assim, no futuro, espera-se que ocorra um melhor desempenho neste campo Pontos fortes: 7.4. Recomendações de melhoria: 8. Enquadramento na rede do ensino superior público 8.1. Os estudos apresentados (com base em dados do MEE) mostram previsível empregabilidade dos formados por este ciclo de estudos: Não 8.2. Os dados de acesso (DGES) mostram o potencial do ciclo de estudos para atrair estudantes: 8.3. O novo ciclo de estudos será oferecido em colaboração com outras Instituições da região que leccionam ciclos de estudos similares: Não 8.4. Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 8.1, 8.2 e 8.3.: A Instituição apresenta a empregabilidade global prevista de graduados na área da saúde. Os dados poderiam ser apresentados tendo como referência o ciclo de estudos que neste momento se encontra em vigor, a licenciatura em radiologia Pontos fortes: Boa capacidade e potencial para atrair novos alunos para o novo ciclo de estudos Recomendações de melhoria: 9. Fundamentação do número total de créditos ECTS do novo ciclo de estudos 9.1. A atribuição do número total de unidades de crédito e a duração do ciclo de estudos estão justificadas de forma convincente: 9.2. Existe uma metodologia para o cálculo dos créditos ECTS das unidades curriculares: 9.3. Existe evidência de que a determinação das unidades de crédito foi feita após consulta aos docentes: 9.4. Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 9.1, 9.2 e 9.3.: A base para o número total de créditos (240) e a duração do curso está de acordo com a pág. 6 de 8

7 recomendação expressa no relatório da A3ES, assim como de acordo com as condições que justificam excepções à regra geral, como expresso pelo Decreto-Lei 74/2006 de 24 de março. A razoabilidade do cálculo de ECTS para cada UC, tendo como referência o trabalho esperado do aluno está suficientemente demonstrada. Os professores foram consultados e deram o seu contributo nesta proposta Pontos fortes: 9.6. Recomendações de melhoria: 10. Comparação com ciclos de estudos de Instituições de referência no Espaço Europeu de Ensino Superior O ciclo de estudos tem duração e estrutura semelhantes a ciclos de estudos de Instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior: O ciclo de estudos tem objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências) análogos às de outros ciclos de estudos de Instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior: Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 10.1 e 10.2.: A instituição fornece evidências de que existem ciclos de estudos semelhantes no Espaço Europeu do Ensino Superior, com os mesmos objetivos, estrutura, duração e metodologias de ensino Pontos fortes: Recomendações de melhoria: 11. Estágios e períodos de formação em serviço Existem locais de estágio e/ou formação em serviço: São indicados recursos próprios da Instituição para acompanhar os seus estudantes no período de estágio e/ou formação em serviço: Existem mecanismos para assegurar a qualidade dos estágios e periodos de formação em serviço dos estudantes: São indicados orientadores cooperantes do estágio ou formação em serviço, em número e com qualificações adequadas (para ciclos de estudos de formação de professores): Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 11.1 a 11.4.: A Instituição demonstra os seus próprios recursos para efetivamente seguir seus alunos durante os períodos de formação em serviço Pontos fortes: Recomendações de melhoria: pág. 7 de 8

8 12. Conclusões Recomendação final: O ciclo de estudos deve ser acreditado Período de acreditação condicional (se aplicável): <sem resposta> Condições (se aplicável): Fundamentação da recomendação: A estrutura curricular, o plano de estudos, os objectivos gerais e de aprendizagem estão bem desenhados, são coerentes com a missão e a estratégia da instituição, e são compatíveis com o seu projecto educacional e científico. O Corpo Docente cumpre os rácios previstos na Lei, apresentando-se globalmente qualificado para garantir uma formação consentânea com os referenciais internacionais de qualidade. O ciclo proposto compara-se bem em termos de objectivos e estrutura com ofertas similares existentes no espaço europeu, constituindo uma importante oportunidade de maior aproximação aos formatos de formação europeus. Recomenda-se assim, face à Pronúncia, que o ciclo de estudos seja Acreditado. pág. 8 de 8