NCE/10/01456 Relatório preliminar da CAE - Novo ciclo de estudos

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1 NCE/10/01456 Relatório preliminar da CAE - Novo ciclo de estudos Caracterização do pedido Perguntas A.1 a A.10 A.1. Instituição de ensino superior / Entidade instituidora: Universidade De Lisboa A.1.a. Descrição da Instituição de ensino superior / Entidade instituidora Universidade De Lisboa A.2. Unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.): Faculdade De Ciências A.2.a. Descrição Unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.): Faculdade De Ciências A.3. Ciclo de estudos: Estatística e Investigação Operacional A.4. Grau: Mestre A.5. Área científica predominante do ciclo de estudos: Estatística e Investigação Operacional A.6.1 Classificação da área principal do ciclo de estudos de acordo com a Portaria no 256/2005 de 16 de Março (CNAEF): 4 A.6.2 Classificação da área secundária do ciclo de estudos de acordo com a Portaria no 256/2005 de 16 de Março (CNAEF): 460 A.6.3 Classificação de outra área secundária do ciclo de estudos de acordo com a Portaria no 256/2005 de 16 de Março (CNAEF): <sem resposta> A.7. Número de créditos ECTS necessário à obtenção do grau: 120 A.8. Duração do ciclo de estudos (art.º 3 DL-74/2006): 2 anos - 4 semestres A.9. Número de vagas proposto: 25 A.10. Condições de acesso e ingresso: Licenciatura (1º ciclo) em Matemática Aplicada, em Matemática ou em áreas afins, com boa base matemática. Relatório da CAE - Novo Ciclo de Estudos 1. Instrução do pedido 1.1. Deliberações dos órgãos que legal e estatutariamente devem ser ouvidos no processo de criação do ciclo de estudos. Existem e satisfazem completamente as condições legais 1.2. Docente responsável pela coordenação da implementação do ciclo de estudos. pág. 1 de 7

2 Foi indicado e tem o perfil adequado 2. Condições de acesso e ingresso, estrutura curricular e plano de estudos Condições de acesso e ingresso. Existem, são adequadas e cumprem os requisitos legais 2.2. Estrutura Curricular e Plano de Estudos. Existe e satisfaz as condições legais 2.3. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas. A existência de cinco unidades curriculares de Estatística e de Investigação Operacional, correspondentes a 30 ECTS, assim como a possibilidade de a unidade curricular Dissertação/Estágio/Projecto poder ser realizada em Estatística ou em Investigação Operacional, correspondente a 42 ECTS, permitem a especialização em diferentes perfis: Estatística, Investigação Operacional, Estatística e Investigação Operacional. 3. Descrição e fundamentação do ciclo de estudos 3.1. Dos objectivos do ciclo de estudos Foram formulados objectivos para o ciclo de estudos Foram definidas competências a desenvolver pelos estudantes Os objectivos definidos são coerentes com a missão e a estratégia da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Os objectivos de fornecer uma "base sólida em estudos de Estatística e Investigação Operacional" e de capacitar os alunos para a aplicação dos respectivos conhecimentos em diversas situações e para a resolução de problemas em contextos multidisciplinares são claramente definidos. Das competências a adquirir pelos estudantes destaca-se a formação avançada e abrangente em Estatística e Investigação Operacional, também dirigida a aplicações em diferentes contextos. Este ciclo de estudos "pretende garantir a qualidade científica, habilitação profissional e empregabilidade dos alunos de Estatística e Investigação Operacional" o que se enquadra na missão e estratégia da FCUL, conforme o preâmbulo dos respectivos Estatutos Pontos Fortes. Estrutura curricular que permite três áreas de especialização. Estrutura curricular com um leque de opções em várias áreas: Estatística, Investigação Operacional, Economia e Gestão, Informática e Engenharia Geográfica Possibilidade de completar o 2º ciclo com um estágio noutra instituição ou empresa. Possibilidade de funcionamento em regime pós-laboral. Diversificação das saídas profissionais para alunos com 1º ciclo em Matemática Aplicada Recomendações de melhoria. pág. 2 de 7

3 3.2. Da adequação ao Projecto Educativo, Científico e Cultural da Instituição A instituição definiu um projecto educativo, científico e cultural próprio Os objectivos definidos para o ciclo de estudos são compatíveis com o projecto educativo, científico e cultural da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Este ciclo de estudos tem como um dos seus objectivos proporcionar uma formação sólida nas áreas de Estatística e de Investigação Operacional que também desenvolva "capacidades e competências directamente relacionadas com a futura intervenção dos formandos na sociedade", permitindo aos seus alunos a "participação nos desafios que estão na base da inovação científica e tecnológica" Pontos Fortes. Este ciclo de estudos poderá contribuir, através da celebração de protocolos com outras instituições e empresas, para uma maior ligação entre a FCUL e a sociedade Recomendações de melhoria Da organização do ciclo de estudos Os conteúdos programáticos de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos As metodologias de ensino (avaliação incluída) de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Os objectivos, os conteúdos programáticos e as metodologias de ensino e de avaliação estão claramente enunciados Pontos Fortes. O leque de opções permite desenhar vários perfis. Os grupos opcionais incluem unidades curriculares de outros 2ºs ciclos da FCUL. O facto deste 2º ciclo substituir o 2º ciclo em Estatística e o 2º ciclo em Investigação Operacional garante que os conteúdos programáticos de uma parte significativa das unidades curriculares são adequados Recomendações de melhoria. A estrutura curricular deve ser clarificada de forma a não permitir que um aluno possa terminar simultaneamente com dois perfis: E+EIO ou EIO+IO. E = Estatística EIO = Estatística e Investigação Operacional IO = Investigação Operacional 4. Recursos docentes 4.1. O corpo docente cumpre os requisitos legais Existe um procedimento de avaliação do desempenho do pessoal docente, de forma a garantir a pág. 3 de 7

4 necessária competência científica e pedagógica e a sua actualização. Não 4.3. A maioria dos docentes tem ligação estável à instituição por um período superior a três anos. A instituição mostra uma boa dinâmica de formação do seu pessoal docente Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. O processo de avaliação previsto é apenas baseado no ECDU e no Despacho nº 25786/2009 da Reitoria da UL, publicado no DR em 24/11/2009. Não há referência a inquéritos aos alunos Pontos fortes. Corpo docente numeroso, experiente do ponto de vista da docência e da orientação de dissertações do 2º e 3º ciclos, e activo na investigação Recomendações de melhoria. 5. Descrição e fundamentação de outros recursos humanos e materiais 5.1. O ciclo de estudos dispõe de outros recursos humanos indispensáveis ao seu bom funcionamento O ciclo de estudos dispõe das instalações físicas (espaços lectivos, bibliotecas, laboratórios, salas de computadores, etc.) necessárias ao cumprimento dos objectivos O ciclo de estudos dispõe dos equipamentos didácticos e científicos e dos materiais necessários ao cumprimento dos objectivos Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. O ciclo de estudos dispõe de recursos, instalações e equipamentos do Departamento de Estatística e Investigação Operacional da FCUL Pontos fortes Recomendações de melhoria. 6. Actividades de formação e investigação 6.1. Existe(m) Centro(s) de Investigação reconhecido(s) e com boa avaliação, na área científica do ciclo de estudos Existem publicações científicas da unidade orgânica, na área predominante do ciclo de estudos, em revistas internacionais com revisão por pares nos últimos três anos Existem actividades científicas, tecnológicas, culturais e artísticas desenvolvidas na área do ciclo de estudos e integradas em projectos e/ou parcerias nacionais e internacionais Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Docentes ligados a dois centros de investigação, um com classificação de Excelente e o outro com classificação de Muito Bom. Elevado número de publicações na área. pág. 4 de 7

5 Existência de projectos de investigação financiados na área Pontos fortes. Corpo docente activo na investigação, ligado a centros de investigação de qualidade, e com experiência de orientação de dissertações ao nível do 2º e do 3º ciclos Recomendações de melhoria. 7. Actividades de prestação de desenvolvimento profissional de alto nível 7.1. A oferta destas actividades corresponde às necessidades do mercado e à missão e objectivos da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. A criação deste 2º ciclo "permitirá formar profissionais em áreas da Matemática Aplicada com características essenciais no exigente mercado de trabalho (...) respondendo a uma procura já manifesta quer por estudantes a terminar o 1º ciclo, quer por algumas instituições e/ou empresas". Este 2º ciclo inclui a possibilidade da realização de um estágio noutra instituição ou empresa exterior, constituindo um exemplo de transferência de conhecimentos Pontos fortes. Este 2º ciclo beneficia da longa experiência adquirida nos seus antecessores: 2º ciclo em Estatística e no 2º ciclo em Investigação Operacional Recomendações de melhoria. 8. Enquadramento na rede do ensino superior público 8.1. Os estudos apresentados (com base em dados do MTSS) mostram empregabilidade dos formados por este ciclo de estudos Os dados de acesso (DGES) mostram o potencial do ciclo de estudos para atrair estudantes O novo ciclo de estudos será oferecido em colaboração com outras instituições na região de influência da instituição. Não 8.4. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Na apresentação do pedido é referido que: "A consulta do documento A procura de emprego dos diplomados com habilitação superior [relatório VI] na página internet do GPEARI, permite constatar que nem o Mestrado em Estatística nem o Mestrado em Investigação Operacional figuram no elenco de cursos apresentado, uma vez que o referido relatório só reporta os cursos cujo número médio de diplomados tenha sido igual ou superior a 20 de a " Pontos fortes. Permitir a diversificação das saídas profissionais de alunos com um perfil inicial em Matemática Aplicada ou em Matemática. pág. 5 de 7

6 2º ciclo assegurado por um Departamento de referência, a nível nacional, na área Recomendações de melhoria. 9. Fundamentação do número total de créditos ECTS do novo ciclo de estudos 9.1. A atribuição do número total de unidades de crédito e a duração do ciclo de estudos estão justificadas de forma convincente Existe uma metodologia para o cálculo dos créditos ECTS das unidades curriculares Existe evidência de que a determinação das unidades de créditos foi feita após consulta aos docentes e estudantes Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. O cálculo dos ECTS atribuída cada unidade curricular foi determinado pela estimativa do número de horas de trabalho, incluindo as de contacto, e do número horas de trabalho dedicadas ao estudo e à realização de outras actividades (projectos, trabalhos práticos,..). Essa estimativa foi feita pelo docente responsável de cada unidade curricular. Não há referência a consultas efectuadas aos estudantes Pontos fortes Recomendações de melhoria. 10. Comparação com ciclos de estudos de referência no Espaço Europeu de Ensino Superior O ciclo de estudos tem duração e estrutura semelhantes a ciclos de estudos de instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior O ciclo de estudos tem objectivos e confere competências análogas às de outros ciclos de estudos de instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Tal como outros ciclos de estudos análogos existentes no Espaço Europeu, este 2º ciclo proporciona "conhecimentos avançados e actualizados, seja do ponto de vista da teoria ou das metodologias, de Estatística e de Investigação Operacional" Pontos fortes Recomendações de melhoria. 11. Estágios e períodos de formação em serviço Existem locais de estágio e/ou formação em serviço. Não pág. 6 de 7

7 11.2. São indicados recursos próprios da instituição para acompanhar os seus estudantes no periodo de estágio e/ou formação em serviço Existem mecanismos para assegurar a qualidade dos estágios e periodos de formação em serviço dos estudantes São indicados orientadores cooperantes do estágio ou formação em serviço, em número e qualificações adequadas (para ciclos de estudos de formação de professores) Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Este 2º ciclo permite a realização de um estágio (42 ECTS) noutra instituição ou numa empresa, orientado por um docente e por um responsável do local de estágio. A realização desses estágios dependerá de protocolos a efectuar entre a FCUL e outras instituições ou empresas Pontos fortes. Possibilidade de colaboração com outras instituições e/ou empresas Recomendações de melhoria. 12. Conclusões Recomendação final. O ciclo de estudos deve ser acreditado Fundamentação da recomendação: Este segundo ciclo resulta da fusão dos anteriores 2ºs ciclos em Estatística e em Investigação Operacional. Beneficia assim da experiência acumulada, bem como da afirmação destes dois ciclos ao nível da formação qualificada e da empregabilidade. A junção das duas áreas permite uma formação mais abrangente e adequada ao mercado de trabalho. A possibilidade da realização de estágios, através de protocolos, pode reforçar a ligação da FCUL com outras instituições e empresas. Do ponto de vista da docência, aumenta a colaboração e a massa crítica. O 2º ciclo em Estatística e Investigação Operacional integra-se plenamente na oferta de formação do Departamento de Estatística e Investigação Operacional da FCUL: 1º ciclo em Estatística Aplicada, 1º ciclo em Matemática Aplicada (em colaboração com o Departamento de Matemática) e o 3º ciclo em Estatística e Investigação Operacional. O corpo docente é numeroso e qualificado, com grande experiência de ensino, de orientações ao nível do 2º e do 3º ciclos, activo na investigação e integrado em dois centros de investigação classificados com Excelente e Muito Bom. pág. 7 de 7