NCE/14/00576 Relatório final da CAE - Novo ciclo de estudos

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1 NCE/14/00576 Relatório final da CAE - Novo ciclo de estudos Caracterização do pedido Perguntas A.1 a A.10 A.1. Instituição de Ensino Superior / Entidade Instituidora: Universidade Do Algarve A.1.a. Outra(s) Instituição(ões) de Ensino Superior / Entidade(s) Instituidora(s): A.2. Unidade(s) orgânica(s) (faculdade, escola, Instituto, etc.): Instituto Superior de Engenharia (UAlg) Faculdade de Ciências Humanas e Sociais (UAlg) Escola Superior de Saúde (UAlg) A.3. Designação do ciclo de estudos: Mestrado em Segurança e Saúde no Trabalho A.4. Grau: Mestre A.5. Área científica predominante do ciclo de estudos: Segurança e Higiene no Trabalho A.6.1 Classificação da área principal do ciclo de estudos (3 algarismos), de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF): 862 A.6.2 Classificação da área secundária do ciclo de estudos (3 algarismos), de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF), se aplicável: N/A A.6.3 Classificação de outra área secundária do ciclo de estudos (3 algarismos), de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF), se aplicável: N/A A.7. Número de créditos ECTS necessário à obtenção do grau: 120 A.8. Duração do ciclo de estudos (art.º 3 DL-74/2006, de 26 de Março): 4 semestres A.9. Número de vagas proposto: 35 A.10. Condições específicas de ingresso: Poderão candidatar-se ao curso para as especialidades de: Segurança no Trabalho, Higiene no Trabalho e Psicossociologia e Ergonomia, os titulares do grau de licenciado ou equivalente legal com classificação final igual ou superior a 14 valores. Poderão Relatório da CAE - Novo Ciclo de Estudos 1. Instrução do pedido Deliberações dos órgãos que legal e estatutariamente foram ouvidos no processo de criação do ciclo de estudos: Existem, são adequadas e cumprem os requisitos legais pág. 1 de 8

2 Evidências que fundamentam a classificação de cumprimento assinalada: São apresentadas as cópias dos pareceres positivos dos seguintes órgãos: Conselho Pedagógico da Escola Superior de Saúde; Conselho Pedagógico da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais; Conselho Pedagógicos do Instituto Superior de Engenharia; Conselho Técnico-Científico do Instituto Superior de Engenharia; Conselho Científico da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais; Conselho Técnico-Científico da Escola Superior de Saúde; Associação Académica da UALg; Senado Académico Docente(s) responsável(eis) pela coordenação da implementação do ciclo de estudos: Foi indicado e tem o perfil adequado Evidências que fundamentam a classificação de cumprimento assinalada: O mestrado tem dois coordenadores. Um dos coordenadores tem o doutoramento na área da Segurança e Saúde Ocupacionais (obtido no ano 2014); o outro coordenador tem o doutoramento em Ciências Psicológicas com especialidade em Psicologia Social (obtido no ano 2006). Os dois coordenadores têm produção científica na área do mestrado embora a qualidade das publicações em revistas internacionais indexadas ainda não seja a desejável (entre os 10 artigos que são solicitados apresentam apenas 6 artigos em revistas sendo que apenas 1 é indexado no Scopus e situa-se no quartil 4 do scimago); um dos coordenadores têm alguma experiência de coordenação de projetos na área científica do ciclo de estudos. 2. Condições específicas de ingresso, estrutura curricular e plano de estudos Condições específicas de ingresso: Existem, são adequadas e cumprem os requisitos legais Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinalada: É indicado que podem candidatar-se (para as especialidades de ST, HT e PE) os titulares do grau de licenciado ou equivalente legal com classificação final igual ou superior a 14 valores. Poderão ainda candidatar-se os titulares do grau de licenciado ou equivalente legal, com classificação final inferior a 14 valores desde que sejam detentores de formação certificada de nível VI em Segurança no Trabalho. É ainda apresentado o regulamento para creditação de formação e experiência profissional (A10) Estrutura Curricular e Plano de Estudos: Existem, são adequados e cumprem os requisitos legais Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinalada: A estrutura curricular e o Plano de Estudos estão definidos em vários quadros. O ciclo de estudos tem 120 créditos e uma duração de 4 semestres curriculares. 3. Descrição e fundamentação dos objetivos, sua adequação ao projeto educativo, científico e cultural da Instituição e unidades curriculares 3.1. Dos objectivos do ciclo de estudos Foram formulados objectivos gerais para o ciclo de estudos: Foram definidos objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências) a desenvolver pelos estudantes: O ciclo de estudos está inserido na estratégia institucional de oferta formativa face à missão da Instituição: Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em 3.1.1, e : pág. 2 de 8

3 Ao nível dos objectivos do ciclo não fica claro qual é a profissão em causa para a qual o mestrado habilita ou fornecerá competências. As principais competências a desenvolver são identificadas. O ciclo de estudos vai ao encontro da estratégia institucional na medida em que é um curso de formação avançada dirigido aos profissionais licenciados, especialmente os da região. Contudo, não há qualquer referência explícita à área da Saúde e Segurança na missão das instituições e a justificação apresentada no não é totalmente coerente Pontos Fortes: Trata-se do primeiro mestrado na área na região em causa uma vez que não existe oferta formativa semelhante no Algarve. O mestrado é numa área importante para a região Recomendações de melhoria: A missão da universidade, ou pelo menos das suas Faculdades e Escolas, beneficiaria de ter áreas prioritárias identificadas no seu projeto estratégico e científico que englobassem a área da segurança ou saúde no trabalho. Entende-se que no caso da Escola Superior de Saúde (UAlg) estará implícito na sua área de atuação mas beneficiaria de estar explícito nos seus estatutos Adequação ao projecto educativo, científico e cultural da instituição A Instituição definiu um projecto educativo, científico e cultural próprio: Os objectivos gerais definidos para o ciclo de estudos são compatíveis com o projecto educativo, científico e cultural da Instituição: Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em e : O mestrado vai ao encontro do projecto da UALG em termos de formação avançada e no sentido de possibilitar o acesso ao 3ºciclo. A oferta formativa responde às necessidades da região em termos de formação superior e é numa área com muito interesse empresarial, estando alinhado com a missão da ESTGF, nomeadamente no que diz respeito à sua integração nas organizações regionais. Este ciclo de estudos envolve três unidades orgânicas (2 Escolas e1 Faculdade) aproveitando competências complementares e transversais necessárias ao ciclo de estudos Pontos Fortes: Proposta que envolve três unidades orgânicas da Universidade do Algarve aproveitando o contributo de cada uma para a composição dos docentes do mestrado Recomendações de melhoria: Nada de relevante a assinalar para além do referido no ponto Da organização do ciclo de estudos Os conteúdos programáticos de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências): As metodologias de ensino (avaliação incluída) de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências): Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em e : Verifica-se alguma sobreposição de conteúdos (e.g. o Stress aparece em 4 UCS). pág. 3 de 8

4 Algumas UCs não quantificam os diferentes elementos de avaliação individual nem respectivas ponderações Pontos Fortes: Recomendações de melhoria: - Rever as UCs em relação aos conteúdos com sobreposição visando reforçar a sua qualidade. - Quantificar os elementos específicos de avaliação (individual etc.) para todas as UCs. 4. Recursos docentes 4.1. O corpo docente cumpre os requisitos legais (corpo docente próprio, academicamente qualificado e especializado na(s) área(s) fundamental(ais)): 4.2. A maioria dos docentes tem ligação estável à Instituição por um período superior a três anos. A Instituição mostra uma boa dinâmica de formação do seu pessoal docente: 4.3. Existe um procedimento de avaliação do desempenho do pessoal docente, de forma a garantir a necessária competência científica e pedagógica e a sua actualização: 4.4. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinalada em 4.1., 4.2. e 4.3: Apenas dois docentes (em 16) não estão a tempo integral pelo que se cumpre o mínimo necessário superior a 75% dos docentes a tempo integral. Mais de 50% dos docentes são Doutores e Especialistas e podem considerar-se nas áreas do ciclo de estudos. Existe alinhamento entre a área de investigação dos docentes e as Us que leccionam. O corpo docente é especializado embora o número e qualidade das publicações sejam pouco significativos (considerando revistas científicas internacionais com impacto indexadas no SCOPUS). Existe um regulamento de avaliação de desempenho dos docentes Pontos fortes: Corpo docente estável e sujeito a avaliação de desempenho Recomendações de melhoria: Melhorar a qualidade das publicações na área do ciclo de estudos. 5. Descrição e fundamentação de outros recursos humanos e materiais 5.1. O ciclo de estudos dispõe de outros recursos humanos indispensáveis ao seu bom funcionamento: 5.2. O ciclo de estudos dispõe das instalações físicas (espaços lectivos, bibliotecas, laboratórios, salas de computadores, etc.) necessárias ao cumprimento dos objectivos: 5.3. O ciclo de estudos dispõe dos equipamentos didácticos e científicos e dos materiais necessários ao cumprimento dos objectivos: 5.4. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em 5.1, 5.2 e 5.3.: De acordo com a informação dada no formulário as instituições dispõem dos recursos humanos, instalações e equipamentos necessários ao funcionamento do ciclo de estudos. pág. 4 de 8

5 5.5. Pontos fortes: 5.6. Recomendações de melhoria: 6. Actividades de formação e investigação 6.1. Existe(m) centro(s) de investigação, em que os docentes desenvolvem a sua atividade científica, reconhecido(s) e com boa avaliação, na área predominante do ciclo de estudos: 6.2. Existem publicações científicas do pessoal docente afecto ao ciclo de estudos, na área predominante do ciclo de estudos, em revistas internacionais com revisão por pares nos últimos cinco anos: 6.3. Existem actividades científicas, tecnológicas, culturais e artísticas desenvolvidas na área do ciclo de estudos e integradas em projectos e/ou parcerias nacionais e internacionais: 6.4. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em 6.1, 6.2 e 6.3.: Dois docentes (dos 16 que integram a proposta) não estão associados a centros de investigação. Catorze docentes estão integrados em sete centros de investigação sendo que seis tem a classificação de Bom ou Superior. São apresentadas boas publicações em livros de Actas internacionais ou equivalentes contudo a maioria das publicações que são na área do ciclo de estudos não são em revistas indexadas no Scopus ou ISI. Nem todas as actividades de natureza profissional de alto nível, incluindo projectos de investigação, são nas áreas do ciclo de estudos Pontos fortes: 6.6. Recomendações de melhoria: Aumentar a produção científica na área do ciclo de estudos e de qualidade reconhecida internacionalmente. 7. Actividades de desenvolvimento tecnológico, prestação de serviços à comunidade e formação avançada 7.1. A oferta destas actividades corresponde às necessidades do mercado e à missão e objectivos da Instituição: 7.2. Evidências que fundamentam a classificação de cumprimento assinalada em 7.1.: São apresentadas algumas actividades com implicações positivas para a comunidade, incluindo divulgação de conhecimento. Não é dada qualquer informação sobre a existência de potencial procura local deste tipo de ciclo de estudos, ou seja, qual é o potencial segmento de Mercado Pontos fortes: Constitui o primeiro mestrado na área na região do Algarve Recomendações de melhoria: pág. 5 de 8

6 8. Enquadramento na rede do ensino superior público 8.1. Os estudos apresentados (com base em dados do ME) mostram previsível empregabilidade dos formados por este ciclo de estudos: 8.2. Os dados de acesso (DGES) mostram o potencial do ciclo de estudos para atrair estudantes: 8.3. O novo ciclo de estudos será oferecido em colaboração com outras Instituições da região que leccionam ciclos de estudos similares: Não 8.4. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em 8.1, 8.2 e 8.3.: É referido o potencial do mestrado em termos de procura mas sem existir sustentação em dados concretos. Em relação à empregabilidade também não são dados exemplos concretos das estatísticas do ME que suportam a previsão da mesma. Não existe uma colaboração com outras instituições da região uma vez que não existe outra oferta semelhante mas é de realçar a integração de 3 unidades orgânicas da UALg Pontos fortes: 8.6. Recomendações de melhoria: Procurar obter informação quantitativa que valide a expectativa aqui demonstrada em relação à oferta/procura e da empregabilidade. 9. Fundamentação do número total de créditos ECTS do novo ciclo de estudos 9.1. A atribuição do número total de unidades de crédito e a duração do ciclo de estudos estão justificadas de forma convincente: 9.2. Existe uma metodologia para o cálculo dos créditos ECTS das unidades curriculares: 9.3. Existe evidência de que a determinação das unidades de crédito foi feita após consulta aos docentes: 9.4. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em 9.1, 9.2 e 9.3.: A metodologia utilizada no cálculo dos ECTS baseou-se na regra: um crédito ÉCTS por cada 25 horas de trabalho. O número de créditos ECTS atribuídos às unidades curriculares cumpre o disposto no Decreto-Lei 74/2006. Foi apresentado o método de cálculo dos créditos ECTS das unidades curriculares. Os docentes foram consultados Pontos fortes: 9.6. Recomendações de melhoria: 10. Comparação com ciclos de estudos de Instituições de pág. 6 de 8

7 referência no Espaço Europeu de Ensino Superior O ciclo de estudos tem duração e estrutura semelhantes a ciclos de estudos de Instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior: O ciclo de estudos tem objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências) análogos às de outros ciclos de estudos de Instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior: Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em 10.1 e 10.2.: São referidos 8 exemplos de cursos em 3 países diferentes: 1 italiano, 3 espanhóis, 4 ingleses. Os exemplos apresentados têm estruturas e durações diversificadas, tal como é referido no formulário. Uma análise da oferta revela que embora a mesma tenha algumas semelhanças com o presente ciclo de estudos (nas temáticas/tópicos que são incluídos), não há uma correspondência muito clara e directa entre as unidades curriculares de cada um dos exemplos apresentados e o presente ciclo de estudos Pontos fortes: Recomendações de melhoria: Seria benéfico reduzir o número de exemplos de modo a fazer uma análise mais aprofundada dos exemplos seleccionados, melhorando a presente proposta de ciclo de estudos. 11. Estágios e períodos de formação em serviço Existem locais de estágio e/ou formação em serviço: Não aplicável São indicados recursos próprios da Instituição para acompanhar os seus estudantes no período de estágio e/ou formação em serviço: Não aplicável Existem mecanismos para assegurar a qualidade dos estágios e periodos de formação em serviço dos estudantes: Não aplicável São indicados orientadores cooperantes do estágio ou formação em serviço, em número e com qualificações adequadas (para ciclos de estudos de formação de professores): Não aplicável Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em 11.1 a 11.4.: Não está prevista formação em serviço Pontos fortes: Não aplicável Recomendações de melhoria: Não aplicável. 12. Conclusões Recomendação final: O ciclo de estudos deve ser acreditado Período de acreditação condicional, em anos (se aplicável): <sem resposta> Condições (se aplicável): pág. 7 de 8

8 <sem resposta> Fundamentação da recomendação: Apesar do ciclo de estudos ter algumas limitações, previamente identificadas, valoriza-se o facto deste ciclo de estudos constituir uma oferta inovadora na região do Algarve, de envolver três instituições da Universidade do Algarve maximizando as sinergias internas e de ter associado um corpo docente estável e qualificado. Sugere-se que a Instituição garanta no curto prazo que a maioria dos docentes possa ser integrada em centros de investigação com a classificação mínima de Bom pág. 8 de 8