NCE/09/00027 Relatório preliminar da CAE - Novo ciclo de estudos

Transcrição

1 NCE/09/00027 Relatório preliminar da CAE - Novo ciclo de estudos Caracterização do pedido Perguntas 1 a 7 1. Instituição de ensino superior / Entidade instituidora: Instituto Politécnico De Leiria 1.a. Descrição da Instituição de ensino superior / Entidade instituidora Instituto Politécnico De Leiria 2. Unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.): Escola Superior De Educação E Ciências Sociais De Leiria 3.a. Descrição Unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.): Escola Superior De Educação E Ciências Sociais De Leiria 3. Ciclo de estudos: Investigação em Educação (com especialização em Supervisão Escolar / Tecnol 4. Grau: Mestre 5. Área científica predominante do ciclo de estudos: Ciências da Educação 6. Número de créditos ECTS necessário à obtenção do grau: Duração normal do ciclo de estudos (art.º 3 DL-74/2006): 4 semestres Relatório da CAE - Novo Ciclo de Estudos 1. Instrução do pedido 1.1. Pedido do órgão legal e estatutariamente competente. Existe e satisfaz as condições legais 1.2. Deliberações dos órgãos que legal e estatutariamente devem ser auscultados. Existem e satisfazem completamente as condições legais 1.3. Docente responsável pela coordenação do ciclo de estudos. Foi indicado e tem o perfil adequado 2. Estrutura curricular e plano de estudos. 2. Estrutura curricular e plano de estudos. Existe e satisfaz as condições legais 3. Descrição e fundamentação do ciclo de estudos 3.1. Dos objectivos do ciclo de estudos Foram formulados objectivos para o ciclo de estudos Foram definidas as competências a adquirir pelos estudantes. pág. 1 de 7

2 Os objectivos e metas definidos são coerentes com a missão e a estratégia da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. A documentação apresentada encontra-se de acordo com os requisitos legais Pontos Fortes. O ciclo de estudos proposto enquadra-se na experiência formativa proporcionada anteriormente pela instituição Recomendações para melhoria. Alguns conhecimentos, capacidades e competências adquiridos pelos alunos não se deduzem com clareza a partir dos objectivos. Recomenda-se uma maior atenção a esta questão Adequação ao Projecto Educativo, Científico e Cultural da Instituição A instituição definiu um projecto educativo, científico e cultural próprio Os objectivos definidos para o ciclo de estudos são compatíveis com o projecto educativo, científico e cultural da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Verifica-se total integração dos objectivos dos ciclos de estudos nos objectivos da instituição Pontos Fortes. A investigação em Educação constitui o fundamento de toda a formação profissional que, por sua vez, define o projecto educativo, científico e cultural da instituição Recomendações para melhoria Da organização do ciclo de estudos Os conteúdos programáticos de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos As metodologias de ensino de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. A uc. 'Formação Externa' não assegura que existam conteúdos programáticos e metodologias de ensino coerentes com os objectivos do ciclo de estudos. Existe falta de uniformização formal na apresentação de objectivos e competências, nas várias ucs. Na uc "Organização e autonomia das Escolas em Portugal e Espanha", os conteúdos não apresentam dimensão comparativa entre os 2 países, apesar da diferente dinamização regional de cada país mencionado no título da uc. Nas ucs Projecto I e II não consta a dimensão da avaliação dos alunos Pontos Fortes. Dimensão de projecto Recomendações para melhoria. Atender aos pontos mencionados em Tendo em conta a sobrecarga lectiva de alguns docentes, estudar a possibilidade de encontrar mais pág. 2 de 7

3 docentes para tantas ucs. 4. Pessoal docente 4.1. O corpo docente cumpre os requisitos legais Existe um sistema de avaliação do desempenho do pessoal docente, por forma a garantir a necessária competência científica e pedagógica e a sua permanente actualização A maioria dos docentes tem ligação estável à instituição por um período superior a três anos. A instituição mostra uma boa dinâmica de formação do seu pessoal docente Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Cumpre os requisitos legais no ciclo de estudos, nos termos da alínea a) do nº2 do artº 57 do DL 107/2008, de 25 de Junho. Mas nada se diz, na proposta, sobre se a atribuição do título de especialista é feita nos termos previstos no artº 48 do DL 62/2007, de 10 de Setembro, já fixados pelo DL 206/2009, de 31 de Agosto. Também nada se diz acerca do cumprimento, na instituição, dos requisitos legais fixados no artº 49 do DL 62/2007, de 10 de Setembro Pontos fortes. Totalidade do corpo docente: 9 doutores, todos em tempo integral, com exclusividade Recomendações para melhoria. Verificar o cumprimento dos nºs 1 (alíneas b) e c)), 2 e 3 do artº 49 do DL 62/2007, de 10 de Setembro. Elaborar a lista dos nomes dos docentes não doutorados, portadores do título de especialista, nos termos do DL 206/2009, de 31 de Agosto. 5. Descrição e fundamentação de outros recursos humanos e materiais 5.1. O ciclo de estudos dispõe de outros recursos humanos indispensáveis ao seu bom funcionamento O ciclo de estudos dispõe das instalações físicas (espaços lectivos, bibliotecas, laboratórios, laboratórios de informática, etc.) necessárias ao cumprimento dos objectivos O ciclo de estudos dispõe dos equipamentos didácticos e científicos e dos materiais necessários ao cumprimento dos objectivos Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada Pontos fortes. Equipamentos necessários à investigação Recomendações para melhoria. 6. Actividades de formação e investigação 6.1. Existe(m) Centro(s) de Investigação reconhecido(s) e com boa avaliação, na área científica do pág. 3 de 7

4 ciclo de estudos Existem publicações científicas da instituição registadas nas bases de dados de publicações científicas. Não 6.3. Existem actividades científicas, tecnológicas e artísticas desenvolvidas e integradas em projectos e/ou parcerias nacionais e internacionais Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Existe um Centro de Investigação em Políticas e Sistemas Educativos (CIPSE) ainda não acreditado (no IPL existem mais 10 centros, de entre os quais 2 estão acreditados e classificados) mas para cujo reconhecimento poderá contribuir a acreditação deste ciclo de estudos. Refere-se a existência de 13 publicações internacionais na área do ciclo de estudos, mas não existe evidência delas nos CV apresentados, nem a proposta as explicita no ponto Pontos fortes. Nove doutores, todos em tempo integral, com exclusividade. Perfil académico do coordenador do ciclo de estudos Recomendações para melhoria. Procurar obter a acreditação dos centros de investigação. Coordenação da produção científica e registo das publicações de acordo com a metodologia científica. Implementação de parcerias. 7. Actividades de prestação de desenvolvimento profissional de alto nível 7.1. A oferta destas actividades corresponde às necessidades do mercado e à missão e objectivos da instituição Estas actividades são propostas a preços determinados de forma transparente e não induzem condições de concorrência desleal Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Documentação apresentada em 6.3 e em Pontos fortes. Orçamento apresentado de forma clara. A experiência da ESECS em projectos de investigação e de formação profissional Recomendações para melhoria. Implementação de actividades de prestação de desenvolvimento profissional de alto nível, dentro do possível integradas em projectos e/ou parcerias, nacionais e internacionais. 8. Enquadramento na rede do ensino superior público 8.1. Os estudos apresentados (com base em dados do MTSS) mostram empregabilidade dos formados por este ciclo de estudos Os dados de acesso (DGES) mostram o potencial do ciclo de estudos para atrair estudantes O novo ciclo de estudos será oferecido em colaboração com outras instituições na região de pág. 4 de 7

5 influência da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Existe colaboração com a Universidade de Extremadura, que apenas parcialmente se pode considerar um parceiro regional, dada a localização da Estremadura espanhola. Não existem colaborações com outras instituições, politécnicas e/ou portuguesas, regionais/nacionais Pontos fortes. Parceria com uma universidade Recomendações para melhoria. Estabelecimento de parcerias com instituições da mesma zona, nacionais, de modo a evitar-se a saturação de mercado pela formação do mesmo tipo em instituições superiores. 9. Enquadramento financeiro de horizonte plurianual 9.1. O estudo de viabilidade financeira apresentado pela instituição mostra que esta poderá dispor de recursos financeiros que garantem a oferta sustentada do ciclo de estudos com bons padrões de funcionamento Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada Pontos fortes Recomendações para melhoria. 10. Fundamentação do número de ECTS por unidade curricular A distribuição do número de unidades de crédito atribuídas por unidade curricular está genericamente justificada de forma convincente Existe evidência de que a determinação das unidades de créditos foi feita após consulta aos docentes e estudantes Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada Pontos fortes Recomendações para melhoria. 11. Fundamentação do número total de ECTS e da duração do novo ciclo de estudos A atribuição do número total de unidades de crédito ao ciclo de estudos e a fixação da sua duração estão justificadas de maneira convincente Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. pág. 5 de 7

6 De acordo com a legislação Pontos fortes Recomendações para melhoria. 12. Comparação com ciclos de estudos de referência no Espaço Europeu O ciclo de estudos tem duração e estrutura semelhantes a ciclos de estudos de instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior O ciclo de estudos tem objectivos e confere competências análogas às de outros ciclos de estudos de instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. No que se refere à universidade de Oxford, existem várias diferenças quando comparamos os ciclos de estudos apresentados como semelhantes, entre as quais destacamos: a existência de critérios de acesso em Oxford muito minuciosos e a existência de dissertação nessa universidade. No que respeita à universidade de Barcelona, não conseguimos obter informação a partir do site disponibilizado pela instituição (tentativas de acesso a ) Pontos fortes Recomendações para melhoria. Verificar a indicação do site da Universidade de Barcelona. Atender com mais pormenor à comparação com o ciclo de estudos da Universidade de Oxford. 13. Outras informações períodos de formação em serviço Existem locais de estágio ou formação em serviço. Não aplicável Indicação dos recursos próprios da instituição para acompanhar os seus estudantes na formação em serviço. Não aplicável Existem mecanismos para assegurar a qualidade da formação em serviço dos estudantes. Não aplicável Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada Pontos fortes Recomendações para melhoria. 14. Conclusões Recomendação final. O ciclo de estudos deve ser acreditado Fundamentação da recomendação: 1- correcto; 2- existe e satisfaz as condições legais; 3- a descrição e fundamentação dos objectivos e organização do ciclo de estudos revela a sua adequação e integração na missão e estratégia da pág. 6 de 7

7 instituição; 4- o corpo docente é constituído por 9 doutores, todos em tempo integral, com exclusividade; 5- recursos humanos e materiais da instituição; 6- existência de centro de investigação aguardando acreditação; 7- experiência anterior de actividades de formação e de prestação de desenvolvimento profissional de alto nível. pág. 7 de 7