NCE/10/02211 Relatório final da CAE - Novo ciclo de estudos

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1 NCE/10/02211 Relatório final da CAE - Novo ciclo de estudos Caracterização do pedido Perguntas A.1 a A.10 A.1. Instituição de ensino superior / Entidade instituidora: Instituto Politécnico Do Cávado E Ave A.1.a. Descrição da Instituição de ensino superior / Entidade instituidora Instituto Politécnico Do Cávado E Ave A.2. Unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.): Escola Superior De Tecnologia A.2.a. Descrição Unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.): Escola Superior De Tecnologia A.3. Ciclo de estudos: Engenharia da Qualidade, Ambiente e Segurança A.4. Grau: Licenciado A.5. Área científica predominante do ciclo de estudos: QAS (Qualidade, Ambiente e Segurança) A.6.1 Classificação da área principal do ciclo de estudos de acordo com a Portaria no 256/2005 de 16 de Março (CNAEF): 529 A.6.2 Classificação da área secundária do ciclo de estudos de acordo com a Portaria no 256/2005 de 16 de Março (CNAEF): 862 A.6.3 Classificação de outra área secundária do ciclo de estudos de acordo com a Portaria no 256/2005 de 16 de Março (CNAEF): 347 A.7. Número de créditos ECTS necessário à obtenção do grau: 180 A.8. Duração do ciclo de estudos (art.º 3 DL-74/2006): 3 anos A.9. Número de vagas proposto: 40 A.10. Condições de acesso e ingresso: Matemática ou Fisico/quimicaMatemática ou Biologia e Geologia Relatório da CAE - Novo Ciclo de Estudos 1. Instrução do pedido 1.1. Deliberações dos órgãos que legal e estatutariamente devem ser ouvidos no processo de criação do ciclo de estudos. Existem e satisfazem completamente as condições legais 1.2. Docente responsável pela coordenação da implementação do ciclo de estudos. Foi indicado e tem o perfil adequado pág. 1 de 8

2 2. Condições de acesso e ingresso, estrutura curricular e plano de estudos Condições de acesso e ingresso. Existem, são adequadas e cumprem os requisitos legais 2.2. Estrutura Curricular e Plano de Estudos. Existe e satisfaz as condições legais 2.3. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas. Referem-se como condições de acesso e ingresso as disciplinas de Matemática ou Física/Química ou, em alternativa, Matemática ou Biologia e Geologia. Pensamos que estas alternativas deviam estar mais bem explicitadas. A Estrutura Curricular e o Plano de Estudos estão definidos em vários quadros. O ciclo de estudos tem 180 créditos e uma duração de 6 semestres curriculares. Devia substituir-se a área de Segurança e Higiene do Trabalho (SHT) por Segurança e Saúde do Trabalho (SST). 3. Descrição e fundamentação do ciclo de estudos 3.1. Dos objectivos do ciclo de estudos Foram formulados objectivos para o ciclo de estudos Foram definidas competências a desenvolver pelos estudantes Os objectivos definidos são coerentes com a missão e a estratégia da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. O principal objectivo do curso consiste em apoiar a implementação de sistemas de gestão da qualidade, do ambiente e da segurança e saúde do trabalho, na sua forma individual ou integrada. É também referido o desenvolvimento individual e colectivo no âmbito das diversas áreas de actuação QAS. As competências a desenvolver pelos estudantes estão bem definidas. O IPCA tem vindo a desenvolver formação na área de QAS, o que se traduz numa experiência importante para a consecução dos referidos objectivos Pontos Fortes. A aprendizagem à distância traduz-se numa maior flexibilidade tornando-se mais acessível aos estudantes trabalhadores. O curso permitirá o acesso ao Mestrado em Sistemas Integrados de Gestão QAS Recomendações de melhoria. A instituição deverá definir estratégias de investigação científica na área de estudos de QAS 3.2. Da adequação ao Projecto Educativo, Científico e Cultural da Instituição A instituição definiu um projecto educativo, científico e cultural próprio Os objectivos definidos para o ciclo de estudos são compatíveis com o projecto educativo, científico e cultural da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Embora não seja uma área nova, é, a nosso ver, uma área de expansão da instituição. Não é claro o enquadramento desta área no projecto científico da instituição Pontos Fortes. O ciclo de estudos proposto enquadra-se no projecto educativo e cultural da instituição. pág. 2 de 8

3 Recomendações de melhoria. O projecto científico da instituição necessita de uma melhor definição nesta área Da organização do ciclo de estudos Os conteúdos programáticos de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos As metodologias de ensino (avaliação incluída) de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. As metodologias de ensino são, em geral, coerentes com os respectivos objectivos. Para além da utilização de novas tecnologias, estão previstos fóruns temáticos e discussões em grupo, moderados pelo docente da U.C. A UC Organização de combate a incêndios traduz a abordagem de um tema importante, mas restritivo no domínio da Segurança contra Incêndio. A UC Saúde Ocupacional e Primeiros Socorros consubstancia uma perspectiva redutora e inadequada da Saúde Ocupacional. Os conteúdos das UCs Segurança do Trabalho (ST) e Avaliação e Controlo de Riscos Profissionais (ACRP) são, em parte, sobreponíveis. A UC Ferramentas da Qualidade e Gestão de projectos apresenta um conteúdo programático limitado que deve ser alterado. A bibliografia não cobre gestão de projectos e as últimas 5 referências não são adequadas ao tema. A UC Auditorias a Sistemas Integrados de Gestão tem um conteúdo programático sobreposto com outras UCs (Auditorias da Qualidade e Sistemas de Gestão Ambiental) Pontos Fortes Recomendações de melhoria. Propõe-se a alteração da designação das UCs Organização de Combate a Incêndio e Saúde Ocupacional e Primeiros Socorros, bem como a reformulação dos respectivos conteúdos curriculares As UCs Ergonomia e Psicossociologia do Trabalho e Gestão das Organizações e Técnicas de Comunicação deveriam apresentar referências bibliográficas mais específicas. Deverá haver alguma diferenciação entre os conteúdos das UCs ST e ACRP. A avaliação presencial final (existente em todas as UCs) deverá ter uma ponderação igual ou superior a 50%, porque poderá não ser possível garantir que os restantes elementos de avaliação sejam, efectivamente, realizados pelos alunos. A UC Auditorias da Qualidade deve substituir nos conteúdos programáticos a norma ISO 9001 que já é abordada na UC Gestão da Qualidade e Metrologia, pela norma ISO A UC Integração de Sistemas deveria ter explícito nos objectivos a avaliação da eficácia e eficiência do sistema integrado. pág. 3 de 8

4 4. Recursos docentes 4.1. O corpo docente cumpre os requisitos legais Existe um procedimento de avaliação do desempenho do pessoal docente, de forma a garantir a necessária competência científica e pedagógica e a sua actualização A maioria dos docentes tem ligação estável à instituição por um período superior a três anos. A instituição mostra uma boa dinâmica de formação do seu pessoal docente Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. 50% dos docentes têm doutoramento. Considerando António Bouça Morais como especialista (e não como mestre) haverá uma maioria de doutores e especialistas. Alegadamente, 31,3% dos docentes estão inscritos em programas de doutoramento, apesar de tal facto não estar explicitado nos respectivos CVs Pontos fortes Recomendações de melhoria. Evidenciar as áreas de investigação dos projectos de doutoramento do corpo docente alinhadas com as áreas das UCs em que participam. 5. Descrição e fundamentação de outros recursos humanos e materiais 5.1. O ciclo de estudos dispõe de outros recursos humanos indispensáveis ao seu bom funcionamento O ciclo de estudos dispõe das instalações físicas (espaços lectivos, bibliotecas, laboratórios, salas de computadores, etc.) necessárias ao cumprimento dos objectivos O ciclo de estudos dispõe dos equipamentos didácticos e científicos e dos materiais necessários ao cumprimento dos objectivos Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. De acordo com o descrito no formulário, a instituição dispõe dos recursos humanos e materiais necessários ao funcionamento do curso Pontos fortes Recomendações de melhoria. 6. Actividades de formação e investigação 6.1. Existe(m) Centro(s) de Investigação reconhecido(s) e com boa avaliação, na área científica do ciclo de estudos Existem publicações científicas da unidade orgânica, na área predominante do ciclo de estudos, em revistas internacionais com revisão por pares nos últimos três anos Existem actividades científicas, tecnológicas, culturais e artísticas desenvolvidas na área do ciclo de estudos e integradas em projectos e/ou parcerias nacionais e internacionais. pág. 4 de 8

5 6.4. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Existe um centro de investigação associado à EST, o IMASYS, na área de Qualidade, Ambiente e Segurança mas não é conhecida a sua avaliação. No entanto, a EST lecciona um mestrado na mesma área científica, assegurando a respectiva orientação dos mestrandos Pontos fortes Recomendações de melhoria. Submeter à FCT o processo de qualificação do centro de investigação IMASYS. 7. Actividades de prestação de desenvolvimento profissional de alto nível 7.1. A oferta destas actividades corresponde às necessidades do mercado e à missão e objectivos da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. São referenciadas actividades de formação em diferentes áreas do curso, algumas em colaboração com outras instituições, bem como a realização de auditorias a sistemas de gestão da qualidade, ambiente e segurança em empresas da região Pontos fortes Recomendações de melhoria. 8. Enquadramento na rede do ensino superior público 8.1. Os estudos apresentados (com base em dados do MTSS) mostram empregabilidade dos formados por este ciclo de estudos Os dados de acesso (DGES) mostram o potencial do ciclo de estudos para atrair estudantes O novo ciclo de estudos será oferecido em colaboração com outras instituições na região de influência da instituição. Não 8.4. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Não são apresentados dados do MTSS sobre a empregabilidade. São apresentados dados de um barómetro em que é referido o potencial de empresas (>6000) com sistemas de gestão certificados, mas não há evidência que todas tenham profissionais interessados em candidatar-se ao curso proposto. São referidas, pela DGES, 300 vagas em áreas afins e 1417 candidatos, pelo que se prevêem candidatos para o referido curso. Não estão envolvidas outras instituições de ensino na oferta deste ciclo de estudos Pontos fortes. O facto de existir, na instituição, um curso de mestrado na mesma área, significa que existe a possibilidade de os alunos do curso proposto transitarem para o curso de mestrado, fortalecendo a oferta educativa da instituição na área da qualidade, ambiente e segurança Recomendações de melhoria. Se se prevê captar alunos de fora da região, poderia propor-se que os outros institutos politécnicos desta região não apresentassem cursos semelhantes, mas, por exemplo, oferecessem "estágios" na pág. 5 de 8

6 sua área regional, disponibilizando docentes com competências para leccionar essa UC, que é a única que não funciona através de e-learning. 9. Fundamentação do número total de créditos ECTS do novo ciclo de estudos 9.1. A atribuição do número total de unidades de crédito e a duração do ciclo de estudos estão justificadas de forma convincente Existe uma metodologia para o cálculo dos créditos ECTS das unidades curriculares Existe evidência de que a determinação das unidades de créditos foi feita após consulta aos docentes e estudantes Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. O número de créditos ECTS atribuídos às UCs cumpre o disposto no Decreto-Lei 74/2006, de 24 de Março. Foi apresentado o método de cálculo dos créditos ECTS das unidades curriculares. Foram consultados os docentes e os estudantes Pontos fortes Recomendações de melhoria. 10. Comparação com ciclos de estudos de referência no Espaço Europeu de Ensino Superior O ciclo de estudos tem duração e estrutura semelhantes a ciclos de estudos de instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior O ciclo de estudos tem objectivos e confere competências análogas às de outros ciclos de estudos de instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Apenas são referidas duas licenciaturas nacionais, na área da Gestão e não da Engenharia, nas seguintes Escolas: Instituto Politécnico de Coimbra (Licenciatura em Gestão Integrada de Ambiente, Qualidade e Segurança) e Instituto Superior da Maia (Gestão da Qualidade, Ambiente e Segurança). Na University of Plymouth (UK) existe um módulo (Quality Management and Safety Engineering) inserido num curso (BSc em Marine Sports Technology). No Instituto Madrileno de Formação (Espanha) existe um curso de "Experto de Gestion Integrada" com a duração de um ano, que não atribui grau e que funciona "on-line". São referidas duas pós-graduações, para além da já referida no IPCA. Na Fakultät fur Verfahrensund Systemtechnik (Alemanha) existe um Master in Quality, Safety and Environment e no IST um curso de pós graduação em Gestão Integrada QAS Pontos fortes Recomendações de melhoria. pág. 6 de 8

7 Substituir o termo "Engenharia" por "Gestão" no título do curso. 11. Estágios e períodos de formação em serviço Existem locais de estágio e/ou formação em serviço São indicados recursos próprios da instituição para acompanhar os seus estudantes no periodo de estágio e/ou formação em serviço Existem mecanismos para assegurar a qualidade dos estágios e periodos de formação em serviço dos estudantes São indicados orientadores cooperantes do estágio ou formação em serviço, em número e qualificações adequadas (para ciclos de estudos de formação de professores) Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. São indicados locais de estágio, bem como, recursos próprios da instituição para acompanhamento dos estudantes. São indicados orientadores cooperantes de estágio, embora, na generalidade, sem indicação da habilitação e qualificação profissional, bem como do número de anos de serviço Pontos fortes. Existência de um Gabinete para o Emprego, Empreendedorismo e Ligação às Empresas, nas instalações do IPCA Recomendações de melhoria. Completar a informação curricular dos orientadores cooperantes do estágio. 12. Conclusões Recomendação final. O ciclo de estudos deve ser acreditado condicionalmente Fundamentação da recomendação: A acreditação do ciclo de estudos deve ser concedida por um período de 3 anos. Propomos as seguintes medidas, a concretizar de imediato: 1- Alteração do título do curso para Gestão da Qualidade, Ambiente e Segurança. Não nos parece que a designação Engenharia seja correcta. Na comparação com outros ciclos de estudos de referência, verifica-se também que a designação Engenharia não é utilizada. 2- Alteração do título de algumas UCs e reformulação dos respectivos conteúdos curriculares Alteração da designação da UC Organização de Combate a Incêndio para Segurança contra Incêndio, com a reformulação dos respectivos conteúdos Alteração da designação da UC Saúde Ocupacional e Primeiros Socorros para Saúde Ocupacional, com a correspondente reformulação dos respectivos conteúdos Alteração da designação da UC Segurança no Trabalho para Segurança do Trabalho, à semelhança, aliás, de Higiene do Trabalho Reformulação dos conteúdos programáticos das UCs Ferramentas da Qualidade e Gestão de Projectos, Auditorias a Sistemas Integrados de Gestão e Auditorias da Qualidade, como especificado nos pontos e pág. 7 de 8

8 3- Atribuição de uma ponderação igual ou superior a 50% à avaliação presencial em cada UC. 4- Substituição da designação Segurança e Higiene do Trabalho (SHT) por Segurança e Saúde do Trabalho (SST). Formulamos ainda as seguintes sugestões de melhoria: 1- Rever as referências bibliográficas de algumas UCs. 2- O IPCA deverá definir estratégias de investigação científica na área de estudo de QAS. 3- O processo de qualificação do IMASYS deve ser submetido à FCT. A CAE regista, com agrado, o facto de o IPCA-EST ter aceite, através do documento de pronúncia, praticamente todas as recomendações propostas, algumas das quais a ser levadas a cabo num futuro próximo. Mantemos, no entanto, a recomendação de alteração do título do curso. pág. 8 de 8