NCE/10/00981 Relatório final da CAE - Novo ciclo de estudos

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1 NCE/10/00981 Relatório final da CAE - Novo ciclo de estudos Caracterização do pedido Perguntas A.1 a A.10 A.1. Instituição de ensino superior / Entidade instituidora: Universidade Da Beira Interior A.1.a. Descrição da Instituição de ensino superior / Entidade instituidora Universidade Da Beira Interior A.2. Unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.): Faculdade de Ciências Sociais E Humanas A.2.a. Descrição Unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.): Faculdade de Ciências Sociais E Humanas A.3. Ciclo de estudos: Marketing A.4. Grau: Mestre A.5. Área científica predominante do ciclo de estudos: Marketing A.6.1 Classificação da área principal do ciclo de estudos de acordo com a Portaria no 256/2005 de 16 de Março (CNAEF): 342 A.6.2 Classificação da área secundária do ciclo de estudos de acordo com a Portaria no 256/2005 de 16 de Março (CNAEF): <sem resposta> A.6.3 Classificação de outra área secundária do ciclo de estudos de acordo com a Portaria no 256/2005 de 16 de Março (CNAEF): <sem resposta> A.7. Número de créditos ECTS necessário à obtenção do grau: 120 A.8. Duração do ciclo de estudos (art.º 3 DL-74/2006): 4 Semestres A.9. Número de vagas proposto: 20 A.10. Condições de acesso e ingresso: A admissão ao mestrado será feita de acordo com o art.17º do Decreto-Lei nº 74/2006, de 24 de Março. A formalização, bem como as regras de seriação de candidatura, o número de vagas e os prazos de candidatura ao mestrado serão fixados anualmente por despa Relatório da CAE - Novo Ciclo de Estudos 1. Instrução do pedido 1.1. Deliberações dos órgãos que legal e estatutariamente devem ser ouvidos no processo de criação do ciclo de estudos. Existem e satisfazem completamente as condições legais pág. 1 de 6

2 1.2. Docente responsável pela coordenação da implementação do ciclo de estudos. Foi indicado e tem o perfil adequado 2. Condições de acesso e ingresso, estrutura curricular e plano de estudos Condições de acesso e ingresso. existem 2.2. Estrutura Curricular e Plano de Estudos. Existe e satisfaz as condições legais 2.3. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas. Há apenas uma referência ao cumprimento da lei, sem nenhuma indicação sobre o perfil do aluno a ser admitido 3. Descrição e fundamentação do ciclo de estudos 3.1. Dos objectivos do ciclo de estudos Foram formulados objectivos para o ciclo de estudos Foram definidas competências a desenvolver pelos estudantes Os objectivos definidos são coerentes com a missão e a estratégia da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. A coerência dos objectivos definidos com a missão e a estratégia da instituição de ensino está justificada Pontos Fortes Recomendações de melhoria. Nenhuma 3.2. Da adequação ao Projecto Educativo, Científico e Cultural da Instituição A instituição definiu um projecto educativo, científico e cultural próprio Os objectivos definidos para o ciclo de estudos são compatíveis com o projecto educativo, científico e cultural da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Os objectivos e projecto são em termos gerais consistentes. Contudo, os objectivos são mais ambiciosos do que o grau de concretização alcançado, Benchmarking internacional, mobilidade de alunos e professores, centros de investigação avaliados com Muito Bom ou Excelente não parecem estar concretizados Pontos Fortes. Nada a referir Recomendações de melhoria. Procurar seguir os objectivos definidos pela insituição mais de perto Da organização do ciclo de estudos Os conteúdos programáticos de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos pág. 2 de 6

3 objectivos As metodologias de ensino (avaliação incluída) de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. A parte quantitativa do mestrado parece pouco desenvolvida Pontos Fortes. Cobertura de áreas por vezes não especificamente cobertas Recomendações de melhoria. Criar disciplinas quantitativas que ensinem a medir o comportamento e preferências do consumidor e avaliar o efeito das decisões de marketing. é claro que as disciplinas propostas (por Ex Marketing Research) o façam de forma conveniente A sequência das disciplinas nem sempre é clara. Por exemplo, Comportamento do Consumidor aparece depois de disciplinas em que este comportamento é discutido em âmbitos específicos. se percebe que Metodologia de Investigação seja classificada como sendo da área de Marketing 4. Recursos docentes 4.1. O corpo docente cumpre os requisitos legais Existe um procedimento de avaliação do desempenho do pessoal docente, de forma a garantir a necessária competência científica e pedagógica e a sua actualização A maioria dos docentes tem ligação estável à instituição por um período superior a três anos. A instituição mostra uma boa dinâmica de formação do seu pessoal docente Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Existem regulamentos para a avaliação dos docentes que contemplam as diversas dimensões relevantes, mas não é claro que estejam implementados e que sejam muito eficazes Pontos fortes. Elevado número de doutores com ligação estável 4.6. Recomendações de melhoria. Nem todos os docentes que aparecem indicados como tendo o grau de Doutor o indicam nas suas fichas individuais. O número de docentes é pequeno e deveria com vantagem ser aumentado de forma a diversificar a exposição dos alunos a diversos estilos e formações. É bastante preocupante que todos os docentes sejam antigos alunos da instituição. A instituição deveria procurar recrutar docentes com outras formações e reduzir a endogamia existente. 5. Descrição e fundamentação de outros recursos humanos e materiais 5.1. O ciclo de estudos dispõe de outros recursos humanos indispensáveis ao seu bom funcionamento O ciclo de estudos dispõe das instalações físicas (espaços lectivos, bibliotecas, laboratórios, salas de computadores, etc.) necessárias ao cumprimento dos objectivos O ciclo de estudos dispõe dos equipamentos didácticos e científicos e dos materiais necessários ao cumprimento dos objectivos. pág. 3 de 6

4 5.4. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. A descrição das instalações e recursos não docentes parece adequada, embora seja difícil avaliar sem saber com que outros cursos são partilhados 5.5. Pontos fortes. Nada a referir 5.6. Recomendações de melhoria. Nada a referir 6. Actividades de formação e investigação 6.1. Existe(m) Centro(s) de Investigação reconhecido(s) e com boa avaliação, na área científica do ciclo de estudos Existem publicações científicas da unidade orgânica, na área predominante do ciclo de estudos, em revistas internacionais com revisão por pares nos últimos três anos Existem actividades científicas, tecnológicas, culturais e artísticas desenvolvidas na área do ciclo de estudos e integradas em projectos e/ou parcerias nacionais e internacionais Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Há um centro de investigação, embora a sua avaliação não seja muito elevada. Os docentes têm uma actividade de publicação consistente e regular, embora sem publicações em revistas de prestígio elevado. há evidência de parcerias científicas significativas Pontos fortes. Actividade de publicação regular 6.6. Recomendações de melhoria. Procurar publicar em revistas de mais elevado prestígio. Recrutar docentes com melhor histórico de publicações 7. Actividades de prestação de desenvolvimento profissional de alto nível 7.1. A oferta destas actividades corresponde às necessidades do mercado e à missão e objectivos da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. São indicadas várias instâncias de prestação de serviços financiadas por fundos europeus Pontos fortes Recomendações de melhoria. Procurar que estas actividades levem a tópicos de investigação. 8. Enquadramento na rede do ensino superior público 8.1. Os estudos apresentados (com base em dados do MTSS) mostram empregabilidade dos formados por este ciclo de estudos Os dados de acesso (DGES) mostram o potencial do ciclo de estudos para atrair estudantes. pág. 4 de 6

5 8.3. O novo ciclo de estudos será oferecido em colaboração com outras instituições na região de influência da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Os números (fornecidos pela própria instituição) indicam empregabilidade 8.5. Pontos fortes. Procurar elevada para o curso ja existente Recomendações de melhoria. Nenhuma 9. Fundamentação do número total de créditos ECTS do novo ciclo de estudos 9.1. A atribuição do número total de unidades de crédito e a duração do ciclo de estudos estão justificadas de forma convincente Existe uma metodologia para o cálculo dos créditos ECTS das unidades curriculares Existe evidência de que a determinação das unidades de créditos foi feita após consulta aos docentes e estudantes Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Justificação consistente e credível 9.5. Pontos fortes Recomendações de melhoria. 10. Comparação com ciclos de estudos de referência no Espaço Europeu de Ensino Superior O ciclo de estudos tem duração e estrutura semelhantes a ciclos de estudos de instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior O ciclo de estudos tem objectivos e confere competências análogas às de outros ciclos de estudos de instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada..há uma grande variedade de formações neste domínio. é claro que este programa forneça os mesmo tipo de competências que as melhores formações na Europa, incluindo a de algumas das instituições que são apresentada na proposta, mas é comparável a algumas das formações oferecidas Pontos fortes Recomendações de melhoria. Procurar identificar claramente modelos a seguir e analisar com profundidade estas ofertas. 11. Estágios e períodos de formação em serviço Existem locais de estágio e/ou formação em serviço. pág. 5 de 6

6 11.2. São indicados recursos próprios da instituição para acompanhar os seus estudantes no periodo de estágio e/ou formação em serviço Existem mecanismos para assegurar a qualidade dos estágios e periodos de formação em serviço dos estudantes São indicados orientadores cooperantes do estágio ou formação em serviço, em número e qualificações adequadas (para ciclos de estudos de formação de professores) Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Sem resposta na proposta Pontos fortes. non se aplica Recomendações de melhoria. Nenhuma 12. Conclusões Recomendação final. O ciclo de estudos deve ser acreditado Fundamentação da recomendação: A estrutura do mestrado é razoável, embora apresente lacunas que seria bom corrigir. Os docentes são todos doutorados, mas toda a formação foi levada a cabo na própria instituição. A actividade de investigação é regular, embora não tenha atingido ainda um nível muito elevado. A concretização desta proposta está abaixo das metas fixadas pela própria instituição. é claro que a formação acrescente muito relativamente à licenciatura anterior. Embora não exista evidência que a empregabilidade aumente, parece existir procura para a versão deste ciclo de estudos que está em funcionamento. Foi tomada em consideração a pronúncia da instituição, não havendo razões para alterar o sentido da recomendação. pág. 6 de 6

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