NCE/10/02431 Relatório final da CAE - Novo ciclo de estudos
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1 NCE/10/02431 Relatório final da CAE - Novo ciclo de estudos Caracterização do pedido Perguntas A.1 a A.10 A.1. Instituição de ensino superior / Entidade instituidora: ISCTE IUL + UNL A.1.a. Descrição da Instituição de ensino superior / Entidade instituidora ISCTE - Instituto Universitário de Lisboa e Universidade Nova de Lisboa A.2. Unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.): ISCTE IUL + FCSH A.2.a. Descrição Unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.): ISCTE - Instituto Universitário de Lisboa e Faculdade de Ciências Sociais e Humanas A.3. Ciclo de estudos: Estudos Urbanos A.4. Grau: Mestre A.5. Área científica predominante do ciclo de estudos: Estudos Urbanos A.6.1 Classificação da área principal do ciclo de estudos de acordo com a Portaria no 256/2005 de 16 de Março (CNAEF): 312 A.6.2 Classificação da área secundária do ciclo de estudos de acordo com a Portaria no 256/2005 de 16 de Março (CNAEF): 225 A.6.3 Classificação de outra área secundária do ciclo de estudos de acordo com a Portaria no 256/2005 de 16 de Março (CNAEF): 581 A.7. Número de créditos ECTS necessário à obtenção do grau: 120 A.8. Duração do ciclo de estudos (art.º 3 DL-74/2006): 2 anos - 4 semestres A.9. Número de vagas proposto: 25 A.10. Condições de acesso e ingresso: Podem candidatar-se ao acesso ao ciclo de estudos conducente ao grau de mestre em Estudos Urbanos: a) Titulares do grau de licenciado ou equivalente legal; b) Titulares de um grau académico superior estrangeiro conferido na sequência de um 1.o ciclo de Relatório da CAE - Novo Ciclo de Estudos 1. Instrução do pedido 1.1. Deliberações dos órgãos que legal e estatutariamente devem ser ouvidos no processo de criação do ciclo de estudos. pág. 1 de 7
2 Existem e satisfazem completamente as condições legais 1.2. Docente responsável pela coordenação da implementação do ciclo de estudos. Foi indicado e tem o perfil adequado 2. Condições de acesso e ingresso, estrutura curricular e plano de estudos Condições de acesso e ingresso. Existem, são adequadas e cumprem os requisitos legais 2.2. Estrutura Curricular e Plano de Estudos. Existe e satisfaz as condições legais 2.3. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas. As instituições proponentes oferecem condições de acesso e ingresso adequadas e cumprem os requisitos legais. Por outro lado, apresentam uma estrutura curricular e um plano de estudos bem elaborado. 3. Descrição e fundamentação do ciclo de estudos 3.1. Dos objectivos do ciclo de estudos Foram formulados objectivos para o ciclo de estudos Foram definidas competências a desenvolver pelos estudantes Os objectivos definidos são coerentes com a missão e a estratégia da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Os objectivos do ciclo de estudos estão bem definidos a partir da análise dos problemas urbanos contemporâneos e a necessidade de ter pessoas qualificadas para analisar, compreender e explicar os fenómenos e problemas urbanos. As competências a desenvolver pelos estudantes estão igualmente bem definidas seja em termos reflexivos, de análise e investigação, seja em termos de definição de orientações e estratégias de desenvolvimento Pontos Fortes. Longa tradição de estudos urbanos em ambas as instituições Recomendações de melhoria. não aplicável Da adequação ao Projecto Educativo, Científico e Cultural da Instituição A instituição definiu um projecto educativo, científico e cultural próprio Os objectivos definidos para o ciclo de estudos são compatíveis com o projecto educativo, científico e cultural da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Ambas as instituições proponentes têm definidas as suas missões no campo do ensino graduado e pósgraduado, na investigação e na prestação de serviços ao país e ambas têm créditos firmados nestas vertentes. Os objectivos deste ciclo de estudos proposto enquadram-se e são compatíveis com a missão educativa das respectivas instituições Pontos Fortes. Créditos e prestígio alcançados pelos docentes e investigadores de ambas as instituições designadamente nesta área de estudos. pág. 2 de 7
3 Recomendações de melhoria. não há recomendações 3.3. Da organização do ciclo de estudos Os conteúdos programáticos de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos As metodologias de ensino (avaliação incluída) de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Quer os conteúdos programáticos, quer as metodologias de ensino são coerentes com os respectivos objectivos na medida em que identificam os problemas urbanos, aliam as diversas abordagens sobre a cidade e o espaço urbano, analisam as diversas vertentes do espaço urbano, designadamente as novas economias urbanas, as políticas urbanas, sem deixar de analisar as desigualdades urbanas Pontos Fortes. A focalização nas abordagens sociológicas mas intersectando, numa perspectiva interdisciplinar, outras áreas científicas como a antropologia, a história, a geografia e a arquitectura Recomendações de melhoria. Os conteúdos programáticos dalgumas das unidades curriculares deveriam ter um relação mais forte com o objectivo do ciclo de estudos de "fomentar o domínio dos instrumentos de planeamento e gestão". Em alternativa, não se verificando essa relação, deveria ser assumido que este não é um dos principais objectivos do ciclo de estudos. 4. Recursos docentes 4.1. O corpo docente cumpre os requisitos legais Existe um procedimento de avaliação do desempenho do pessoal docente, de forma a garantir a necessária competência científica e pedagógica e a sua actualização A maioria dos docentes tem ligação estável à instituição por um período superior a três anos. A instituição mostra uma boa dinâmica de formação do seu pessoal docente Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. O corpo docente cumpre os requisitos legais. A maioria dos docentes tem ligação estável a uma ou outra das instituições proponentes. Há sobretudo a assinalar no corpo docente um elevado nível de qualificação e sobretudo a publicação de trabalhos relevantes na área de estudos urbanos Pontos fortes. Alta qualificação dos docentes Recomendações de melhoria. 5. Descrição e fundamentação de outros recursos humanos e materiais 5.1. O ciclo de estudos dispõe de outros recursos humanos indispensáveis ao seu bom funcionamento O ciclo de estudos dispõe das instalações físicas (espaços lectivos, bibliotecas, laboratórios, pág. 3 de 7
4 salas de computadores, etc.) necessárias ao cumprimento dos objectivos O ciclo de estudos dispõe dos equipamentos didácticos e científicos e dos materiais necessários ao cumprimento dos objectivos Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Ambas as instituições possuem de longa data instalações físicas (infraestruturas, laboratórios, bibliotecas) e equipamentos didáticos e científicos adequados Pontos fortes. A infraestruturas e equipamentos existem de longa data e têm sido remodeladas e/ou renovadas Recomendações de melhoria. Não há recomendações. 6. Actividades de formação e investigação 6.1. Existe(m) Centro(s) de Investigação reconhecido(s) e com boa avaliação, na área científica do ciclo de estudos Existem publicações científicas da unidade orgânica, na área predominante do ciclo de estudos, em revistas internacionais com revisão por pares nos últimos três anos Existem actividades científicas, tecnológicas, culturais e artísticas desenvolvidas na área do ciclo de estudos e integradas em projectos e/ou parcerias nacionais e internacionais Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. O ISCTE/IUL tem como suporte na área da Sociologia o Centro de Investigação e Estudos de Sociologia (CIES) com classificação de Excelente e a Universidade Nova de Lisboa tem na área da Sociologia o Centro de Estudos Sociais (CES-NOva) com classificação de Muito Bom. Os investigadores docentes deste ciclo de estudos são investigadores dalgum destes centros e têm trabalhos científicos de mérito nesta área de estudos. Há, porém, a acrescentar outros centros com classificação de excelente, muito bom ou bom, a saber, CRIA - Centro em Rede de Investigação em Antropologia - Muito Bom; CHAM - Centro de Estudos de História do Além-Mar - Muito Bom; IHC - Instituto de História Contemporânea - Muito Bom; IEM - Instituto de Estudos Medievais- Muito Bom; IHA - Instituto de História da Arte - Muito Bom E-GEO - Centro de Estudos de Geografia e Planeamento Regional - Bom CEHCP/IUL - Centro de Estudos de História Contemporânea Portuguesa - Bom 6.5. Pontos fortes. Investigação realizada nesta área de estudos Recomendações de melhoria. 7. Actividades de prestação de desenvolvimento profissional de alto nível 7.1. A oferta destas actividades corresponde às necessidades do mercado e à missão e objectivos da instituição. pág. 4 de 7
5 7.2. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. São evidenciadas actividades diversas - ensino, investigação, consultadoria, participação em projectos e parrticipação em associações científicas, participação em acções de formação, entre outras - que justificam a classificação atribuida Pontos fortes. Amplo e elevado nível de desempenho científico, pedagógico e de serviço às comunidades envolventes e à sociedade em geral Recomendações de melhoria. Não há recomendações de melhoria. 8. Enquadramento na rede do ensino superior público 8.1. Os estudos apresentados (com base em dados do MTSS) mostram empregabilidade dos formados por este ciclo de estudos. Em parte 8.2. Os dados de acesso (DGES) mostram o potencial do ciclo de estudos para atrair estudantes O novo ciclo de estudos será oferecido em colaboração com outras instituições na região de influência da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Embora os dados apontem que a maioria dos recém-licenciados e sobretudo mestres obtém emprego ao fim de um ano, há ainda um segmento significativo de qualificados sem emprego, devendo-se esta situação a causas que ultrapassam as próprias instituições e seus méritos Pontos fortes. Capacidade de atracção de candidatos no país e, em particular, na região de Lisboa e Vale do Tejo pelos ganhos e prestígio alcançados por ambas as instituições numa área de estudos com necessidade de recursos humanos qualificados perante velhos e novos e emergentes problemas urbanos Recomendações de melhoria. 9. Fundamentação do número total de créditos ECTS do novo ciclo de estudos 9.1. A atribuição do número total de unidades de crédito e a duração do ciclo de estudos estão justificadas de forma convincente Existe uma metodologia para o cálculo dos créditos ECTS das unidades curriculares Existe evidência de que a determinação das unidades de créditos foi feita após consulta aos docentes e estudantes. Em parte 9.4. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. O número total de unidades de crédito e a metodologia adoptada no cálculo de créditos ECTS, além de obedecer aos dispositivos legais, foram pensadas em função dos objectivos definidos e do equilíbrio necessário entre parte lectiva e trabalho individual e de investigação relativamente autónoma, ainda que sob orientação tutorial e, na elaboração da tese, de supervisão do(s) pág. 5 de 7
6 orientador(es). Relativamente à consulta, ainda que focalizada apenas nalgumas questões importantes, foi feita aos alunos. Quanto à consulta dos docentes, ela não é evidente, o que se justifica em parte pelo início da aplicação do sistema de qualidade do ensino Pontos fortes. Um alargado leque de docentes qualificados que permite uma maior latitude de opção dos estudantes conforme os temas de investigação a ser realizados na dissertação Recomendações de melhoria. 10. Comparação com ciclos de estudos de referência no Espaço Europeu de Ensino Superior O ciclo de estudos tem duração e estrutura semelhantes a ciclos de estudos de instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior O ciclo de estudos tem objectivos e confere competências análogas às de outros ciclos de estudos de instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. A área de estudos urbanos, presente já desde o início do século XX com a Escola de Chicago, tem antecedentes de reflexão teórica em clássicos da Sociologia e teve nas últimas décadas do século XX até ao presente desenvolvimentos notáveis na Europa e noutros quadrantes designadamente na América Latina. As opções relativamente aos exemplos de cursos de referência europeus não estão fundamentadas. A concepção e a qualidade do curso ganharia com uma análise mais criteriosa e aprofundada doutros cursos de referência no espaço europeu Pontos fortes. Ainda que referente às últimas décadas, docentes e investigadores de ambas as instituições têm avançado com a produção e publicação de teses e monografias urbanas que serão, para além dos estudos clássicos urbanos, uma importante fonte complementar de conhecimento e estímulo para os candidatos a mestres em estudos urbanos. O corpo docente tem uma base disciplinar diversificada e um nível de actividade científica que nos apraz registar Recomendações de melhoria. Necessidade de boa articulação entre os responsáveis de ambas as instituições, quer na gestão, quer na concretização e distribuição do serviço docente, quer ainda na consistência do programa formativo. 11. Estágios e períodos de formação em serviço Existem locais de estágio e/ou formação em serviço São indicados recursos próprios da instituição para acompanhar os seus estudantes no periodo de estágio e/ou formação em serviço. pág. 6 de 7
7 11.3. Existem mecanismos para assegurar a qualidade dos estágios e periodos de formação em serviço dos estudantes. Em parte São indicados orientadores cooperantes do estágio ou formação em serviço, em número e qualificações adequadas (para ciclos de estudos de formação de professores) Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada Pontos fortes Recomendações de melhoria Conclusões Recomendação final. O ciclo de estudos deve ser acreditado Fundamentação da recomendação: O curso de Mestrado em Estudos Urbanos, além de cumprir os requisitos legais, apresenta uma estrutura consistente com os objectivos de formação propostos. Os objectivos assinalados e competências correspondem à missão multidisciplinar de ambas as instituições envolvidas. Ambas as instituições têm um corpo docente, quase todo em tempo integral, altamente qualificado e diversificado do ponto de vista interdisciplinar. Regista-se ainda a existência de infraestruturas e equipamentos adequados. Tem como suporte unidades de investigação com mérito reconhecido e inúmeras publicações a nível nacional e internacional. As instituições proponentes apresentam cursos de referência a nível europeu, mas poderiam fundamentar as opções dos cursos de referência seleccionados. Face à pronúncia apresentada pelas instituições, esta Comissão confirma a informação que nos foi prestada. pág. 7 de 7
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