NCE/10/02921 Relatório final da CAE - Novo ciclo de estudos

Transcrição

1 NCE/10/02921 Relatório final da CAE - Novo ciclo de estudos Caracterização do pedido Perguntas A.1 a A.10 A.1. Instituição de ensino superior / Entidade instituidora: AMEC + FundMinerva A.1.a. Descrição da Instituição de ensino superior / Entidade instituidora Associação Música, Educação e Cultura e Fundação Minerva A.2. Unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.): ANSO + ULusíada A.2.a. Descrição Unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.): Academia Nacional Superior de Orquestra e Universidade Lusíada A.3. Ciclo de estudos: Mestrado em Ensino da Música A.4. Grau: Mestre A.5. Área científica predominante do ciclo de estudos: Ensino da Música - Pedagogia do Instrumento A.6.1 Classificação da área principal do ciclo de estudos de acordo com a Portaria no 256/2005 de 16 de Março (CNAEF): 146 A.6.2 Classificação da área secundária do ciclo de estudos de acordo com a Portaria no 256/2005 de 16 de Março (CNAEF): 212 A.6.3 Classificação de outra área secundária do ciclo de estudos de acordo com a Portaria no 256/2005 de 16 de Março (CNAEF): 219 A.7. Número de créditos ECTS necessário à obtenção do grau: 122 A.8. Duração do ciclo de estudos (art.º 3 DL-74/2006): 4 semestres A.9. Número de vagas proposto: 30 A.10. Condições de acesso e ingresso: 1. Licenciatura na área da Docência 2. Prova Prática de Instrumento 3. Prova de Português Escrito 4. Entrevista Relatório da CAE - Novo Ciclo de Estudos 1. Instrução do pedido 1.1. Deliberações dos órgãos que legal e estatutariamente devem ser ouvidos no processo de criação do ciclo de estudos. Existem e satisfazem completamente as condições legais 1.2. Docente responsável pela coordenação da implementação do ciclo de estudos. pág. 1 de 8

2 Foi indicado e tem o perfil adequado 2. Condições de acesso e ingresso, estrutura curricular e plano de estudos Condições de acesso e ingresso. Existem mas não são adequadas ou não cumprem os requisitos legais 2.2. Estrutura Curricular e Plano de Estudos. Existe mas não satisfaz as condições legais 2.3. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas. Decreto-Lei n.º 220/2009: Condições de acesso e ingresso (Artigo 6.º): Não cumpre a regra específica dos créditos mínimos exigidos - alínea b) do ponto 1.; Estrutura curricular (Artigo 7.º): O número de créditos (122) do ciclo de estudos não se situa no intervalo 90 e 120, de acordo com o ponto 1; Plano de estudos: Apesar de o "extracto do regulamento dos mestrados" (no Anexo VIII do ponto "orientador cooperante") referir no ponto 3. a) "Relatório Final da Prática Pedagógica realizado pelos formandos", as fichas das UC correspondentes à componente de formação PES, "Orientação da Dissertação" e Dissertação Pedagógica /Estágio" não constam do processo. 3. Descrição e fundamentação do ciclo de estudos 3.1. Dos objectivos do ciclo de estudos Foram formulados objectivos para o ciclo de estudos Foram definidas competências a desenvolver pelos estudantes Os objectivos definidos são coerentes com a missão e a estratégia da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. A Academia Nacional Superior de Orquestra /Universidade Lusíada de Lisboa tem como missão profissionalizar os alunos já diplomados e outros com formação equivalente, muitos dos quais, pertencendo aos corpos docentes do ensino vocacional e artístico da música Pontos Fortes. Nada a referir neste item Recomendações de melhoria. Não há recomendações neste item relativamente ao ciclo de estudos Da adequação ao Projecto Educativo, Científico e Cultural da Instituição A instituição definiu um projecto educativo, científico e cultural próprio Os objectivos definidos para o ciclo de estudos são compatíveis com o projecto educativo, científico e cultural da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. pág. 2 de 8

3 A concepção do modelo organizativo integrado que suporta o conjunto de instituições que integram a Orquestra Metropolitana de Lisboa (OML) visou potenciar vantagens, nomeadamente a interligação da prática musical dos professores e músicos profissionais da OML com o ensino. A partilha dos espaços com a orquestra profissional e com as escolas é, em si mesma, estimulante, do ponto de vista pedagógico e artístico, para a formação de professores Pontos Fortes. Nada a referir neste item Recomendações de melhoria. Sem recomendações Da organização do ciclo de estudos Os conteúdos programáticos de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos As metodologias de ensino (avaliação incluída) de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Os conteúdos programáticos e as metodologias de ensino (avaliação incluída) de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos Contudo, verifica-se que: (i) 2 UC têm a mesma ficha (Pedagogia do Instrumento I e Pedagogia do Instrumento II); (ii) a bibliografia principal das UC "Metodologias de Ensino" e ""Teorias e Metodologias de Investigação" não está actualizada Pontos Fortes Recomendações de melhoria. Não há recomendações a fazer. 4. Recursos docentes 4.1. O corpo docente cumpre os requisitos legais. Em parte 4.2. Existe um procedimento de avaliação do desempenho do pessoal docente, de forma a garantir a necessária competência científica e pedagógica e a sua actualização. Em parte 4.3. A maioria dos docentes tem ligação estável à instituição por um período superior a três anos. A instituição mostra uma boa dinâmica de formação do seu pessoal docente Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. O corpo docente cumpre em parte os requisitos legais total de docentes: 11, dos quais 1 doutor em regime tempo integral (15% doutores tempo integral = 2 docentes) e 1 doutor em outro regime de tempo (35% doutores em regime parcial = 4 docentes). 50% dos docentes tem uma ligação estável com a instituição por um período superior a três anos. Não existe propriamente um procedimento instituído de avaliação do desempenho do pessoal docente. Contudo, existem procedimentos que avaliam o seu desempenho pedagógico pelos alunos, pág. 3 de 8

4 bem como auto-avaliação e avaliação externa dos ciclos de estudos. Há uma dinâmica de formação com vista à actualização do pessoal docente feita pelo responsável pela Garantia de Qualidade da ANSO Pontos fortes. Nada a referir neste item Recomendações de melhoria. Não há. 5. Descrição e fundamentação de outros recursos humanos e materiais 5.1. O ciclo de estudos dispõe de outros recursos humanos indispensáveis ao seu bom funcionamento O ciclo de estudos dispõe das instalações físicas (espaços lectivos, bibliotecas, laboratórios, salas de computadores, etc.) necessárias ao cumprimento dos objectivos O ciclo de estudos dispõe dos equipamentos didácticos e científicos e dos materiais necessários ao cumprimento dos objectivos Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Pessoal não docente adstrito ao ciclo de estudos perfaz um total de 53 pessoas. O ciclo de estudos dispõe das instalações físicas, dos equipamentos didácticos e científicos e dos materiais (da Orquestra Metropolitana de Lisboa e da Universidade Lusiada de Lisboa) necessários ao cumprimento dos objectivos Pontos fortes Recomendações de melhoria. Nada a assinalar. 6. Actividades de formação e investigação 6.1. Existe(m) Centro(s) de Investigação reconhecido(s) e com boa avaliação, na área científica do ciclo de estudos Existem publicações científicas da unidade orgânica, na área predominante do ciclo de estudos, em revistas internacionais com revisão por pares nos últimos três anos Existem actividades científicas, tecnológicas, culturais e artísticas desenvolvidas na área do ciclo de estudos e integradas em projectos e/ou parcerias nacionais e internacionais Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. A Orquestra Metropolitana de Lisboa desenvolve actividades artísticas na área do ciclo de estudos Pontos fortes Recomendações de melhoria. pág. 4 de 8

5 7. Actividades de prestação de desenvolvimento profissional de alto nível 7.1. A oferta destas actividades corresponde às necessidades do mercado e à missão e objectivos da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. A Unidade Orgânica tem uma média anual de 20 actividades de desenvolvimento profissional de alto nível: Master Classes, Programas Sinfónicos, Animações, Workshops de Temáticas Pedagógicas-Artisticas Pontos fortes Recomendações de melhoria. Nada a referir 8. Enquadramento na rede do ensino superior público 8.1. Os estudos apresentados (com base em dados do MTSS) mostram empregabilidade dos formados por este ciclo de estudos Os dados de acesso (DGES) mostram o potencial do ciclo de estudos para atrair estudantes O novo ciclo de estudos será oferecido em colaboração com outras instituições na região de influência da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Associação de Música - Educação e Cultura Fundação Minerva - Cultura, Ensino e Investigação Científica. Lista de eventuais parcerias com outras instituições da região que leccionam ciclos de estudos similares: Escola Superior de Música de Lisboa Universidade Nova de Lisboa 8.5. Pontos fortes Recomendações de melhoria. Nada a assinalar. 9. Fundamentação do número total de créditos ECTS do novo ciclo de estudos 9.1. A atribuição do número total de unidades de crédito e a duração do ciclo de estudos estão justificadas de forma convincente. Em parte 9.2. Existe uma metodologia para o cálculo dos créditos ECTS das unidades curriculares. Não 9.3. Existe evidência de que a determinação das unidades de créditos foi feita após consulta aos docentes e estudantes. pág. 5 de 8

6 9.4. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. A proposta de ciclo de estudos não cumpre o número de créditos (122 ECTS) estabelecido no artigo 18.º do Decreto Lei 74/2006 de 24 de Março, assim distribuídos: 1.º ano 1.º semestre: 29 ECTS 1.º ano 2.º semestre: 23 ECTS 2.º ano 1.º semestre: 40 ECTS 2.º ano 2.º semestre: 30 ECTS O valor de 1 ECTS corresponde a um intervalo de 26,25 a 26,42h de trabalho total do estudante Pontos fortes. Nada a referir neste item Recomendações de melhoria. Não há recomendações neste item relativamente ao ciclo de estudos. 10. Comparação com ciclos de estudos de referência no Espaço Europeu de Ensino Superior O ciclo de estudos tem duração e estrutura semelhantes a ciclos de estudos de instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior O ciclo de estudos tem objectivos e confere competências análogas às de outros ciclos de estudos de instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. O "Conservatoir National Superieur de Musique et de Danse de Paris" confere o 2.º ciclo de estudos (120 ECTS) em "formação de professores de música" no Département de formation à l enseignement, com objectivos e competências análogas à presente proposta. O "Royal Conservatory of the Hague" confere também o mestrado em "Ensino da Música" com objectivos e competências análogas à presente proposta Pontos fortes Recomendações de melhoria. 11. Estágios e períodos de formação em serviço Existem locais de estágio e/ou formação em serviço São indicados recursos próprios da instituição para acompanhar os seus estudantes no periodo de estágio e/ou formação em serviço. Em parte Existem mecanismos para assegurar a qualidade dos estágios e periodos de formação em serviço dos estudantes São indicados orientadores cooperantes do estágio ou formação em serviço, em número e qualificações adequadas (para ciclos de estudos de formação de professores) Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Existem locais de estágio (Conservatório Metropolitano de Música de Lisboa, Escola Profissional Metropolitana e Escola de Música de Nossa Senhora do Cabo) e orientadores cooperantes do estágio pág. 6 de 8

7 em número (14) e qualificações adequadas. O coordenador do ciclo de estudos e outro docente são indicados nas Fichas Curriculares como "orientador de dissertação pedagógica" e "orientação", respectivamente. O extracto do "Regulamento dos Mestrados - Selecção e Avaliação dos Orientadores Cooperantes" revela o mecanismo para assegurar a qualidade dos estágios Pontos fortes Recomendações de melhoria. 12. Conclusões Recomendação final. O ciclo de estudos deve ser acreditado Fundamentação da recomendação: (i) - De acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março CNAEF, as áreas secundarias (212 e 219) do ciclo de estudos indicadas no Grande Grupo 2 Artes e Humanidades estão excluídas da área principal de Formação de professores e formadores de áreas tecnológicas, que inclui a formação de professores e formadores de música. (ii) Quanto às condições de acesso e ingresso (Artigo 6.º Decreto-Lei n.º 220/2009, de 8 de Setembro), não cumpre a regra específica dos créditos mínimos exigidos alínea b) do ponto 1. (iii) - Quanto à estrutura curricular, o número de créditos (122) do ciclo de estudos não se situa no intervalo 90 e 120, de acordo com o ponto 1 do Artigo 7.º do DL n.º 220/2009, de 8 de Setembro). (iv) - No que respeita ao plano de estudos: Apesar de o "extracto do regulamento dos mestrados" (no Anexo VIII do ponto "orientador cooperante") referir no ponto 3. a) "Relatório Final da Prática Pedagógica realizado pelos formandos", as fichas das UC correspondentes à componente de PES, "Orientação da Dissertação" e Dissertação Pedagógica /Estágio" não constam do processo. (v) - Quanto à Equipa Docente: A ficha de um docente proposto como "outro docente" das UC "Instrumento I, II e II" e "Pedagogia do Instrumento I e II" não consta da equipa docente no ponto 4.1.2; 2 docentes constam como "Orientador de Dissertação Pedagógica" e "Orientador". Porém, a ficha da UC não consta no processo; 1 ficha curricular contém a leccionação das UC "Instrumento I e II", apesar do nome do docente ser omisso na ficha das respectivas UC. Pelo exposto, considera-se que este ciclo de estudos não deve ser acreditado. As instituições proponentes decidiram apresentar Pronúncia sobre a recomendação da CAE de não acreditação do curso em causa. No documento agora entregue encontram-se superadas as deficiências identificadas pela CAE, sem que tal afecte a estrutura básica e os princípios fundamentais que levaram à proposta de criação deste ciclo de estudos. Assim, e reconhecendo a CAE que o mestrado proposto equilibra proporcionalmente a formação na pág. 7 de 8

8 área da docência com vertentes mais estruturantes científicas e educativas, integradas num ambiente de actividade profissional, educativa, musical e artística, somos de parecer que o curso pode ser acreditado. pág. 8 de 8