ASSOCIAÇÃO COMUNITÁRIA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE VILA CHÃ DE OURIQUE - RESPOSTA SOCIAL CRECHE PLANO DE ACTIVIDADES 2017/2018

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1 ASSOCIAÇÃO COMUNITÁRIA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE VILA CHÃ DE OURIQUE - RESPOSTA SOCIAL CRECHE PLANO DE ACTIVIDADES 2017/2018

2 LINGUAGEM PSICOMOTOR SOCIO AFETIVO E INTELECTUAL OBJECTIVOS GERAIS Integração no espaço físico e humano da creche da audição e da atenção através sons barulhentos (vozes, campainhas, paniretas, etc.) que mais tar virão em direcções diferentes, com alturas e sequências sons diferentes. Estimulação da própria produção ruídos (bater palmas, sons roca, etc.) da visão e da atenção através estímulos luminosos e em movimento, através objectos com formas simples e cores nítidas (bolas, rocas, etc.), para isso é conveniente limitarmo-nos a poucos objectos que mostraremos muitas vezes. Mais tar poremos acrescentar outros objectos mais pequenos, bem como imagens simples. Exercícios movimentos bucais, sucção, lombar, mastigar (mais tar, quando se dão alimentos sólidos) e igualmente fazer brincairas com sopro. Ensinar a apalpar, mexendo em vários objectos com a mão (ao principio será conduzida). Exercícios para a movimentação das mãos, com estimulação para agarrar, dar a mão, bater palmas, dizer aus, bater à porta, atirar uma bola, fazer construções, chapinhar, atirar com coisas, fazer brincairas simples com os dos, etc. para a movimentação do corpo, levando os movimentos espontâneos a adaptarem-se a um dado ritmo com uma panireta cantando; rastejar, rebolar-se, endireitar-se, pôr-se em pé, andar mão dada. A Técnicas Instalações Equipamento Viaturas Material Serviço necessidas METODOLOGIA GERAL Tudo o que se faça terá sempre que ser adaptado à maneira ser da criança. Mostrar à criança como se faz, fazê-la colaborar e estimular a sua participação e iniciativa. Todas as capacidas adquiridas vem ser incansavelmente exercitadas e repetidas. Tudo o que queremos ensinar novo verá ser incorporado somente através pequenos passos. Todas as orns que se dão, bem como os estímulos aprendizagem verão ser simples, calmos enérgicos. mas É muito importante que a criança conheça e brinque com objectos que há em ACTIVIDADES Canções Memorização, linguagem, ritmo, gosto pela música, disciplina; Lenga-lengas Exploração dos sons e ritmos, expressão através da linguagem oral, gestual e corporal Pintura com do, mãos e pés Exploração diferentes materiais, cores, formas e texturas, controlo da motricida, gosto estético Jogos Compreensão regras, socialização. todas as casas 2

3 OBJECTIVOS GERAIS METODOLOGIA GERAL ACTIVIDADES (continuação) (continuação) (continuação) LINGUAGEM PSICOMOTOR SOCIO AFETIVO E INTELECTUAL articulação da criança através dos exercícios ginástica rítmica tem uma importância muito especial. Preparar a capacida comunicação da criança chamando-a pelo seu nome próprio, dizendo-lhe palavras ternas, dizendo o nome das pessoas e coisas e falando-lhe incansavelmente durante todas as actividas. Estímulo para fazer ritmos: em conjunto e para cantar sons e melodias. Ensinar a criança progressivamente a empregar palavras terminadas para exprimir os seus sejos, ao pedir terminado objecto, repetindo incansavelmente as palavras e tendo as reacções apropriadas. Habituar a criança a pouco e pouco a beber pelo seu copo e a comer com a colher. Habituar a criança a ter um terminado ritmo vida. Fazer surgir e aprofundar estímulos emocionais, como alegria, confiança, bem-estar, etc. dando à criança possibilida fazer experiências, exteriorizando sentimentos, ixando-a participar e aprovando os seus esforços. Técnicas Serviço Instalações Equipamento Viaturas Material necessidas (tigelas, colheres pau, molas roupa, botões, papéis, etc.). Além disto são necessários materiais como bolas, argolas para morr, bonecos pano laváveis, cestinhos, bolsas, livros imagens e mais da vida todos os dias Molagem Controlo da motricida, capacida exploração Rasgagem e colagem Motricida, autonomia, iniciativa Histórias Descoberta si e do outro, linguagem verbal e verbal, imaginação Fantoches Concentração, visualização Brincaira livre e orientada Socialização autonomia, liberda escolha 3

4 OBJECTIVOS ESPECÍFICOS METODOLOGIA E ACTIVIDADES Chamar cada criança e adulto pelo seu nome Aumento do vocabulário Técnicas Instalações Articular correctamente as palavras Ser capaz associar o objecto ao nome Equipamento Falar durante as brincairas Ter compreensão tudo o que ouve Viaturas Estimular os gestos simples: palmas, aus, etc. Ter conhecimento verbal do seu corpo, objectos, Material Ser expressiva a falar alimentos, vestuário, brinquedos, animais, acções e Pedir favores simples: objectos que a criança noção espaço conhece Ter maior capacida atenção e memória Cantar canções, histórias e lenga-lengas Imitar sons Repetir várias vezes perguntas simples Encher e esvaziar caixas com objectos diferentes, nomeá-los e pedir à criança que os nomeie DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM Serviço necessidas Incentivar a criança a brincar com jogos e fantoches 4

5 OBJECTIVOS ESPECÍFICOS METODOLOGIA E ACTIVIDADES Maior autonomia física Andar cavalinho, triciclo Aquisição da marcha, correr, subir, scer, saltar, Técnicas Instalações Fazer brincairas livres vestir, spir Equipamento Fazer molagem (massa), senho, rasgagem Aquisição maior controlo e coornação motora Viaturas Imitar os animais a andar Conhecimento dos espaços, permitindo para isso uma Material Fazer comboios e rodas exploração activa dos objectos Fazer jogos movimento Estimular a percepção auditiva, táctil, visual, gustativa Fazer jogos encaixe e olfactiva Deixar a criança comer sozinha Conhecimento do seu esquema corporal forma a Dar revistas e livros à criança para manusear saber nomear as várias partes do corpo Colocar um espaço com material (obstáculos) que a Boa preensão da colher, do copo, do pincel, do lápis, criança possa transpor diversas formas: etc. escorrega, mesas, cairas, almofadas, Serviço necessidas DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR 5

6 OBJECTIVOS ESPECÍFICOS METODOLOGIA E ACTIVIDADES DESENVOLVIMENTO SÓCIO-AFECTIVO E INTELECTUAL Respeitar a individualida cada criança Estabelecer uma boa relação com a criança Proporcionar um ambiente calmo e seguro Desenvolver o respeito pelo outro (saber esperar pela sua vez) Dar resposta a curiosida da criança Dar liberda escolha Aquisição regras simples Aquisição hábitos cortesia Desenvolver a autoconfiança e a autonomia Técnicas Instalações Equipamento Viaturas Material Ajudar a criança a tolerar as ausências da mãe, permitindo-lhe os objectos transitivos (chucha, fralda, boneco, ) Estimular as palavras cortesia: Olá, Bom Dia, Aus, Criar espaços variados e seguros para que a criança brinque Contar histórias, canções e lenga-lengas Serviço necessidas 6