BNCC E FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Transcrição

1 BNCC E FORMAÇÃO DE PROFESSORES PROFª DRª REGINA MAGNA BONIFÁCIO DE ARAÚJO UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO

2

3 A FORMAÇÃO DOCENTE E AS ÚLTIMAS DIRETRIZES... TENSÕES NAS PROPOSTAS E CONCRETIZAÇÕES DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. NOVAS DEMANDAS PARA O TRABALHO EDUCACIONAL. QUESTÕES QUE HOJE PRECISAMOS RESPONDER: - FORMAR PROFESSORES PARA QUÊ? - PARA QUEM E PARA ONDE? - COMO? - QUAL O CENÁRIO HOJE DESSA FORMAÇÃO, QUAL CENÁRIO DEVERÍAMOS CONSIDERAR?

4 SE, EFETIVAMENTE, PRETENDEMOS REVOLUCIONAR PRECISAMOS ESTAR CONSCIENTES E CONVICTOS DA EXAUSTÃO HISTÓRICA DAS FORMAS DE ANÁLISE E DOS PROCESSOS DE INTERVENÇÃO ATÉ AQUI UTILIZADOS NO TRATAMENTO DA SITUAÇÃO SOCIAL QUE NOS DESAFIA, COM SUA INOPERÂNCIA E SUA PETRIFICAÇÃO (SILVA JÚNIOR, 2015)

5 VAMOS RETOMAR O QUE OCORREU COM A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NOS ÚLTIMOS ANOS

6

7

8 PARA PENSARMOS A FORMAÇÃO DE DOCENTES PRECISAMOS: CONSCIÊNCIA DE QUE CHEGAMOS A UMA SITUAÇÃO INSUSTENTÁVEL, QUE TEMOS ENVIDADO ESFORÇOS PARA PENSAR A FORMAÇÃO DOCENTE E QUE ANTES QUE POSSAMOS COLHER OS FRUTOS, OU MESMO, PLANTAR, SOMOS BRUSCAMENTE INTERROMPIDOS AGIR COLETIVAMENTE PARA TRAZER À DISCUSSÃO TODAS ESSAS TEMÁTICAS DA FORMAÇÃO E ESPECIALIZAÇÃO DE DOCENTES, POTENCIALIZANDO O QUE TE FATO PRECISAMOS ESTAR ATENTOS: DESENVOLVIMENTO E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE

9

10 BNCC: UMA DISCUSSÃO DE MUITOS ANOS... LDB DE 1961 E DE 1971: NÚCLEOS COMUNS 1981 A 1983: MOVIMENTO SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES CONSTITUIÇÃO DE 1988: ART. 210 LDB (LEI Nº9394/96) PCN E RCN-EI AS RESOLUÇÕES DO CNE: DIRETRIZES ESPECÍFICAS PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO PNE

11 A BNCC EM MINAS GERAIS CURRÍCULO BÁSICO COMUM DESDE 2005 REVISÃO VERSÃO PRELIMINAR DESDE 13 DE AGOSTO/18 DIÁLOGO: MATERIALIZAÇÃO DE UMA PROPOSTA CURRICULAR QUE GARANTA A QUALIDADE E EQUIDADE NA EDUCAÇÃO PÚBLICA ENCONTROS MUNICIPAIS: 13/08 A 30/09 DE 2018 ATUALMENTE: EQUIPES TRABALHAM NA ANÁLISE DAS CONTRIBUIÇÕES.

12 A BNCC E SUA IMPLANTAÇÃO CENÁRIO DESFAVORÁVEL - POLARIZAÇÃO PROGRAMA PROBNCC AÇODAMENTO NA CONSTRUÇÃO DOS CURRÍCULOS. CONSTRUÇÃO COLABORATIVA. 67% DOS PARTICIPANTES DE UM EVENTO EDUCACIONAL EM SÃO PAULO, OCORRIDO NESTE ANO, NÃO TINHAM LIDO O DOCUMENTO DA BNCC

13 A BNCC E A DISCUSSÕES QUE A CERCAM... A BNCC NA CONTRAMÃO DO PNE? SECUNDARIZA A ARTICULAÇÃO FEDERATIVA E A INSTITUCIONALIZAÇÃO DO SISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO. CONCEPÇÃO RESTRITA DE CURRÍCULO, CENTRADA NAS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES. DESDOBRAMENTOS: IMPACTA DE FORMA DIRETA OS CURRÍCULOS ESCOLARES, A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO E OS PROCESSOS AVALIATIVOS NAS ESCOLAS E NOS SISTEMAS DE ENSINO

14 À BNCC NÃO CABE FIXAR MÍNIMOS CURRICULARES NACIONAIS OU ENGESSAR A AÇÃO PEDAGÓGICA COM OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DISSOCIADOS DO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DO ESTUDANTE, QUE LIMITAM O DIREITO A EDUCAÇÃO E, AO MESMO TEMPO, A APRENDIZAGEM (AGUIAR, 2018, P.21)

15 NOVOS CONCEITOS OU NOVOS TERMOS Direitos de Aprendizagem Competências Aprendizagens Essenciais

16 ALGUNS PRESSUPOSTOS QUE ACOMPANHAM A BNCC VINCULAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO; VALORIZAÇÃO DO CARÁTER SALVACIONISTA DA EDUCAÇÃO; REDUÇÃO DA EDUCAÇÃO A NÍVEIS DE APRENDIZAGEM; CRENÇA DE QUE TODOS OS ALUNOS TERÃO PADRÕES DE APRENDIZAGEM UNIFORMES; SUPOSIÇÃO DE QUE OS DOCENTES NÃO SABEM O QUE FAZER SEM UMA ORIENTAÇÃO CURRICULAR COMUM.

17

18 AUSÊNCIA DE DIÁLOGOS OU DIÁLOGOS POSSÍVEIS: BNCC E FORMAÇÃO DE PROFESSORES... DISCURSOS: QUALIDADE E DEMOCRACIA PROCESSO DE CENTRALIZAÇÃO CURRICULAR AVALIAÇÃO CONTROLE DOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DEFINIÇÃO DE CONTEÚDOS ESCOLARES ESCOLAS E PROFESSORES: AGENTES E SUJEITOS POLÍTICA DE VALORIZAÇÃO DOCENTE

19 SE REALMENTE O QUE SE BUSCA É A MELHORIA DA QUALIDADE DE ENSINO, AS POLÍTICAS PÚBLICAS DEVERIAM SE VOTAR INICIALMENTE PARA A REDUÇÃO DAS ASSIMETRIAS SOCIAIS, ENQUANTO AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS PRECISARIAM CONSIDERAR QUE UM ENSINO DE QUALIDADE SÓ SE FAZ EM CONDIÇÕES MATERIAIS ADEQUADAS E COM UM PROFESSORADO PREPARADO PARA ENFRENTAR OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO (SANTOS, 2016, P. 295)

20 BIBLIOGRAFIA ALVES, T.; SILVA, R.M. ESTRATIFICAÇÃO DAS OPORTUNIDADES EDUCACIONAIS NO BRASIL: CONTEXTOS E DESAFIOS PARA A OFERTA DE ENSINO EM CONDIÇÕES DE QUALIDADE PARA TODOS. EDUCAÇÃO E SOCIEDADE, CAMPINAS, V. 34, N.124, 2013, P ANDRÉ, M. E. D. A.; SIMÕES, R.; CARVALHO, J. M.; BRZEZINSKI, I. ESTADO DA ARTE DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL. EDUCAÇÃO & SOCIEDADE. CAMPINAS: CEDES, V. 20, N. 68, P , CALLEGARI, C. RADICALIZAR O PACTO PELAS CRIANÇAS DO BRASIL. IBSA-INSTITUTO BRASILEIRO DE SOCIOLOGIA APLICADA: ACESSO EM 09/06/2015 GATTI, B.A. ET AL. FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO FUNDAMENTAL: INSTITUIÇÕES FORMADORAS E SEUS CURRÍCULOS. ESTUDOS & PESQUISAS EDUCACIONAIS. SÃO PAULO: FUNDAÇÃO VICTOR CIVITA, N.1, 2010, P GATTI, B.A.; BARRETTO, E.S.S.; ANDRÉ, M.E.D.A. POLÍTICAS DOCENTES NO BRASIL: UM ESTADO DA ARTE. BRASÍLIA: UNESCO, GATTI, B.A. ET AL. ANÁLISES PEDAGÓGICO-CURRICULARES PARA OS CURSOS DE LICENCIATURA VINCULADOS ÀS ÁREAS DE ARTES, BIOLOGIA, HISTÓRIA, LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA E PEDAGOGIA NO ÂMBITO DA UAB E PARFOR. DOCUMENTO TÉCNICO. BRASÍLIA: UNESCO/MEC/CAPES, GATTI, B.A; SILVA JÚNIOR, A. C.; PAGOTTO, M.D.S.; NICOLETTI, M.G. POR UMA POLÍTICA NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. SÃO PAULO: EDITORA UNESP, 2013.

21 INEP. RESUMOS TÉCNICOS CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR DE 2010, 2011, RESUMO_TECNICO/RESUMO_TECNICO_CENS. ACESSO EM 21/08/2015 MEC/INEP/DEED. INDICADORES EDUCACIONAIS, DISPONÍVEL EM: ACESSO EM 03/07/2015. MONFREDINI, I.; MAXIMIANO, G.F.; LOTFI, M.C.(ORG) O DESERTO DA FORMAÇÃO INICIAL NAS LICENCIATURAS E ALGUNS OÁSIS. JUNDIAÍ (SP): PACO EDITORIAL, SAVIANI, D.; DUARTE, N. PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E LUTA DE CLASSES NA EDUCAÇÃO ESCOLAR. CAMPINAS: AUTORES ASSOCIADOS, SILVA JR, C. A. CONSTRUÇÃO DE UM ESPAÇO PÚBLICO DE FORMAÇÃO. IN: SILVA JR, ET AL (ORGS.) POR UMA REVOLUÇÃO NO CAMPO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. SÃO PAULO: EDITORA UNESP, TEDESCO, J. PRESENTACIÓN. IN: OLIVEIRA, D. A. ET AL. POLÍTICAS EDUCATIVAS Y TERRITÓRIOS. MODELOS DE ARTICULACIÓN ENTRE NIVELES DE GOBIERNO. IIPE/UNESCO: BUENOS AIRES, 2010.