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1 UNIDADE CURRICULAR: Laboratório de edição Multimédia CURRICULAR UNIT: Multimedia Edition Laboratory Ficha de Unidade Curricular DOCENTE RESPONSÁVEL E RESPETIVAS HORAS DE CONTATO NA UNIDADE CURRICULAR (PREENCHER O NOME COMPLETO): Paulo Alexandre Rosa Amorim Barbosa 12 aulas (36 horas) RESPONSIBLE ACADEMIC STAFF MEMBER AND LECTURING LOAD IN THE CURRICULAR UNIT (FILL IN THE FULLNAME): Paulo Alexandre Rosa Amorim Barbosa 12 lessons (36 hours) OUTROS DOCENTES E RESPETIVAS CARGAS LETIVAS NA UNIDADE CURRICULAR (PREENCHER O NOME COMPLETO): Professor Emídio Buchinho (para aulas de áudio) 4 aulas (12 horas) OTHER ACADEMIC STAFF AND LECTURING LOAD IN THE CURRICULAR UNIT: Professor Emídio Buchinho (for audio classes) 4 classes (12 horas) 1/7

2 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (CONHECIMENTOS, APTIDÕES E COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER PELOS ESTUDANTES): Conhecer os principais géneros de produtos fotográficos, audiovisuais e multimédia que são habitualmente produzidos no interior dos gabinetes de comunicação empresariais. Adquirir competências básicas para planear situações de cobertura informativa e saber utilizar câmaras fotográficas, câmaras de vídeo, dispositivos de gravação de som e plataformas de edição de vídeo não linear para a execução de conteúdos multimédia corporativos. Ajudar o aluno a criar conteúdos audiovisuais de qualidade que o ajude a criar uma?personalidade digital? que o valorize enquanto futuro especialista em comunicação. LEARNING OUTCOMES OF THE CURRICULAR UNIT: Know the main genres of photographic, audiovisual and multimedia products that are Acquire basic skills to plan informative coverage situations and know how to use ca Help the student create quality audiovisual content that helps him create a "digital personality" that values??him CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS: A matéria abordada abrange temas de fotografia, vídeo e áudio onde se abordam os seguintes assuntos: Saber aplicar as leis da composição de imagem em fotografia e vídeo; Conhecer os equipamentos e as noções básicas para operar microfones, mesas de mistura e sistemas de amplificação utilizadas numa conferência. Aprender a operar microfones e fazer as respetivas ligações a dispositivos de gravação. noções básicas para fazer a mistura de áudio na pós-produção vídeo; Saber planear, registrar e criar fotografia para o gênero retrato e reportagem fotográfica em torno de um evento empresarial; Conhecer os géneros audiovisuais mais utilizados no âmbito da comunicação empresarial; Saber identificar as diferentes etapas da escrita de um projeto audiovisual; a repartição das funções nas equipes de produção; as regras básicas da gramática da linguagem audiovisual bem como as noções básicas de operação câmara para entrevista e cobertura de conferência e workflow da montagem vídeo. 2/7

3 SYLLABUS: The subject covered covers photography, video and audio topics that address the following subjects: Know how to apply the laws of image composition in photography and video; Know the equipment and the basics for operating microphones, mixers and amplification systems used in a conference. Learn how to operate microphones and make their connections to recording devices. basics to make mixing audio in post-production video; Know how to plan, record and create photography for the portrait genre and photographic reporting around a business event; To know the audiovisual genres most used in the scope of business communication; Know how to identify the different stages of writing an audiovisual project; the division of functions into production teams; the basic rules of audiovisual language grammar as well as the basics of camera operation for interview and video conference workflow and coverage DEMONSTRAÇÃO DA COERÊNCIA DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS COM OS OBJETIVOS DA UNIDADE CURRICULAR: Fotografia: três aulas teórico-práticas que abordam as noções básicas sobre composição; Saber operar uma maquina fotográfica e saber usar iluminação artificial; Vídeo: seis aulas teórico-práticas que combinam partes expositivas e exercícios práticos que abordam os seguintes temas: Os géneros audiovisuais usados na Comunicação empresarial; as funções de equipas produção vídeo; apresentação projetos para textos audiovisuais; como se opera uma camara de vídeo e o fluxo de trabalho da montagem. Áudio: Duas aulas expositivas sobre fundamentos teóricos de som essenciais, técnicas e tecnologias de som (Ex: microfones, misturadores, gravadores e difusores). Depois é feito um exercício prático conjunto onde os alunos vão praticar fazer: -captação e amplificação de som em conferência; -exercício de registo em vídeo do evento; -Registo fotográfico do evento. Para aplicar os conhecimentos teóricos são dedicadas 4 aulas (12 horas letivas) para elaborar conteúdos vídeo e fotográficos. 3/7

4 DEMONSTRATION OF THE SYLLABUS COHERENCE WITH THE CURRICULAR UNIT'S OBJECTIVES: Photography: three theoretical-practical classes that deal with notions about composition; Learn how to operate a camera and know how to use artificial lighting; Video: six theoretical-practical classes that combine expositions and practical exercises that address the following topics: Audiovisual genres, in commercial communication; such as video production functions; projects for the presentation of audiovisual texts; how to operate a video camera, and the workflow of the assembly. Audio: two lectures on essential theoretical fundamentals of sound, techniques and sound technologies (eg microphones, mixers, recorders and diffusers). Then there is a practical joint exercise where students will practice: -Capture and amplification of sound in conference; - exercise of video recording of the event; -Report of the event. To apply theoretical knowledge, 4 classes (12 hours of teaching) are dedicated to making videos and photographic contents. 4/7

5 METODOLOGIAS DE ENSINO (AVALIAÇÃO INCLUÍDA): Esta disciplina adota o método de avaliação periódica. Para a exposição de temas teóricos e práticos são feitas aulas expositivas e laboratoriais. Caso o aluno não falte a mais de 3 aulas a classificação final é calculada com base no seguinte calendário de entregas de trabalhos e peso na avaliação: Trabalhos individuais: -Uma foto de retrato - entregue 6ª aula - peso 10% -Identidade sonora do aluno (um CV em som) entregue 10ª Aula peso 10% -Fotos e planos em vídeo gravados pelo aluno para a conferencia ou B-Roll do vídeo - Entregue 10ª aula - Peso 20% -Teste escrito a fazer na época de exames - Peso 15% Trabalhos em grupos de 7 alunos -Argumento completo do vídeo - entregue 6ª aula - Peso 10% -Organização e prestação durante a aula da gravação da escs talks - Data da apresentação 8ª e 9ª aula - Peso 15% -Publicação do vídeo no youtube, facebook e blog ESCS TALKS - Entregue 5/1/ Peso 20% O aluno reprova se faltar mais de 3 aulas. 5/7

6 TEACHING METHODOLOGIES (INCLUDING EVALUATION): LEM adopts the periodic evaluation method. For exposition of theoretical and practical subjects, expository and laboratory classes are given. If the student does not miss more than 3 classes the final classification is calculated based on the following schedule of assignments and weight in the evaluation: Individual works: -A photo picture - delivered 6th class - weight 10% - Student's sound identity (a CV in sound) delivered 10th Class weight 10% -Pictures and video shots recorded by the student for the conference or B-Roll of the video - Delivered 10th class - Weight 20% -Written Test done at exams period - Weight 15% Works in groups of 7 students - Complete argument of the video - delivered 6th class - Weight 10% -Organization and provision during class of the escs talks recording - Presentation date 8th and 9th class - Weight 15% -Publishing the video on youtube, facebook and blog ESCS TALKS - Delivered on 5/1/ Weight 20% The student fails if more than 3 classes are missed DEMONSTRAÇÃO DA COERÊNCIA DAS METODOLOGIAS DE ENSINO COM OS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DA UNIDADE CURRICULAR: O método expositivo e de análise de casos de estudo é o mais indicado para a apresentação de conceitos gerais, e efeitos nas atitudes e comportamentos obtidos pelos produtos de comunicação e ações usados pelas relações públicas. A execução do trabalho prático com respetivo acompanhamento é o método testado mais produtivo para o aluno adquirir competências operacionais a nível do saber fazer ao mesmo tempo que se apercebe das consequências no produto final do uso de diferentes processos de trabalho. 6/7

7 DEMONSTRATION OF THE COHERENCE BETWEEN THE TEACHING METHODOLOGIES AND THE LEARNING OUTCOMES: The lecture method and analysis of case studies is the most suitable for the presentation of general concepts, and effects on attitudes and behaviors obtained by the communications products and activities used by public relations. The implementation of practical work with respective monitoring method is tested more productive for the student to acquire operational skills of know-how to do at the same time that they realize the consequences of the work processes in the final work. BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL: MAIN BIBLIOGRAPHY: Begleiter, Marcie.;From Word to Image: Storyboarding and the Filmmaking Process, 2001 Darling. Anne.; Storytelling with Photographs: How to Create a Photo Essay FOSTER, Jerod (2012) Storytellers : a photographer's guide to developing themes and creating stories with pictures, Berkeley, CA, New Riders Freeman. Michael.; The Photographer's Story: The Art of Visual Narrative Hilliard, Robert L., (2000)- Writing for television, radio, and new media, 7ª edição, Belmont, Wadsworth / Thomson learning HOLMAN, Tomlinson (2010). Sound for Film and Television. Focal Press. Jenkinson. Mark.; The Portrait Photography Course: Principles, practice, and techniques: The essential guide for photographers Niekerk. Neil van.; Direction & Quality of Light: Your Key to Better Portrait Photography Anywhere Rabiger, Michael; Directing Film Techniques and Aesthetics, Boston, Focal Press, 2003 SIMON, Steve (2012) The passionate photographer : ten steps toward becoming great, Berkeley, CA, New Riders Vineyard, Jeremy.; Setting Up Your Shots: Great Camera Moves Every Filmmaker Should Know, Michael Wiese Productions, /7