AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CAMPO MAIOR

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1 Departamento de Ciências Sociais e Humanas - Grupo 200 Eb2 S. João Baptista 5 de Outubro (Centenário da República) Estimular o gosto pelo estudo da História de Portugal. Demonstrar capacidade para interpretar a informação histórica com diferentes perspectivas. Identificar os símbolos da República. Conhecer as principais figuras da República. - Professoras de História e Geografia de Portugal/turmas 6ºA; 6ºB; 6ºC; 6ºD -Alunos da Escola -Professores -Funcionários Computadores Manuais Projector multimédia Biblioteca escolar Setembro/Outubro Auto avaliação Relatório de avaliação final da actividade V1 1a); 1b); 3ª); 4b); Influência dos Descobrimentos Portugueses no mundo ocidental (Europa) V2 1c) Conhecer os locais de fixação dos portugueses no mundo. - Professores de História e Geografia de Portugal. - Alunos. - Comunidade Educativa do Agrupamento - Pais e Enc. de Educação - Manuais Computadores - Projector multimédia A Coordenadora: Maria Manuela Oliveira Mexe

2 Departamento de Ciências Sociais e Humanas - Grupo 200 Eb2 S. João Baptista Interpretar acontecimentos, situações e culturas, de acordo com os respectivos quadros de referência: históricos, sociais e geográficos. Reconhecer o tipo de relações estabelecidas entre os portugueses e outros povos - Biblioteca da escola - Ao longo do ano lectivo Auto e hetero avaliação - Relatório de avaliação final da actividade Evidenciar o papel dos mercadores, missionários, colonos, na dinamização de permutas culturais. Identificar consequências/ vestígios/indicadores destas permutas culturais. Referir influências e mudanças no modo de vida dos europeus a nível: da língua, da alimentação, A Coordenadora: Maria Manuela Oliveira Mexe

3 Departamento de Ciências Sociais e Humanas - Grupo 200 Eb2 S. João Baptista hábitos e da ciência. Utilizar correctamente o vocabulário da disciplina. V1 1e); 1g); 3a) - Professores de História e Geografia - Alunos - Alunos 5º e 6º anos - Manuais Escolares - Biblioteca da Escola - Ao longo do ano lectivo - Auto e hetero avaliação - Relatório final da actividade Curiosidades da História de Portugal Estimular o gosto pelo estudo da História. - Comunidade escolar Computadores Demonstrar capacidade para interpretar a informação histórica com diferentes perspectivas. Utilizar de forma adequada a Língua Portuguesa e diferentes situações de comunicação. - Pais e Encarregados de Educação Utilizar os meios informáticos como suporte de comunicação, recorrendo a programas de processamento de texto e consulta A Coordenadora: Maria Manuela Oliveira Mexe

4 Departamento de Ciências Sociais e Humanas - Grupo 200 Eb2 S. João Baptista de sites que veiculem a informação histórico-geográfica. Cooperar com os outros e trabalhar em grupo. Pesquisar, organizar e produzir informação em função das necessidades. V1 1a); 1e); 3a) V2 1e); 1d) A Coordenadora: Maria Manuela Oliveira Mexe

5 Departamento de Ciências Sociais e Humanas Geografia 420 / Escola Secundária de Campo Maior Secção de Informação da Integração Europeia (Objectivos, Instituições, Estados-Membros e ano de adesão) -Conhecer a história da integração europeia (Objectivos, Instituições, Estados-Membros e ano de adesão); - Salientar a importância do Euro;. - Reconhecer as vantagens e desvantagens da integração de Portugal na U.E. (V1 /1F) -Anos: 7º;8º; 10º e 11º anos Computador Impressora Expositores Sala de Audiovisuais 1º Período Visita ao Fluviário de Mora e a Évora - Visita de Estudo ao Observatório Astronómico de Constância - Conceber estratégias e interdisciplinares - Desenvolver de enriquecimento curricular -Despertar o interesse pela defesa do ambiente - Conhecer alguns monumentos ligados à romanização - Consolidar conteúdos abordados (V1 /1B) (V2 / 2G) - Desenvolver o gosto pela ciência - Conhecer alguns dos monumentos mais significativos ligados à Expansão Portuguesa - Desenvolver o gosto pela fruição do património cultural e arquitectónico. - Identificar os protagonistas da Expansão Portuguesa - Reconhecer os principais momentos da Expansão Portuguesa - Consolidar conteúdos abordados (V1 / 1B) (V2 / 2G) Grupo de Filosofia e Geografia - Anos: 7º ;8º ; 10º e 11º anos 10º B/11ºA/11ºB Transporte para Mora e Évora Transporte para Constância Março Final do 2º Período 2º Período Observação directa e relatórios Relatórios 1

6 Departamento de Ciências Sociais e Humanas Geografia 420 / Escola Secundária de Campo Maior Visita de estudo a uma ETAR - Preservar o meio ambiente como forma de se caminhar no sentido do desenvolvimento sustentável; -Despertar os alunos, para a necessidade de se implementarem soluções técnico-científicas por forma a reduzir o impacto da actividade económica. 10º B e 11ºB Transporte da Câmara Municipal 2º Período Relatório nas (V1 / 1B) (V2 / V2G). Equacionar a necessidade de armazenamento das águas superficiais; Visita de Estudo à barragem do Caia. Conhecer o contributo das barragens no alargamento das áreas de regadio e na produção de hidro-electricidade. 10º B e 11ºB Transporte da Câmara Municipal 2º Período (V1 / 1B) (V2 / 2G) Visita de Estudo à ETA -Conhecer o contributo das ETAS para uma gestão eficiente dos recursos hídricos. -Consciencializar os alunos que a água é fonte de vida. 10º B e 11ºB Transporte da Câmara Municipal 2º Período (V1/1B) (V2/2G) 2

7 Departamento de Ciências Sociais e Humanas Geografia 420 / Escola Secundária de Campo Maior Geografia e o Desenvolvimento sustentável: Tentativa de integração no Projecto Eco-Escola Projecto recolha de latas: Elaboração de cartazes pelas turmas alertando para a necessidade da recolha selectiva e fixação na escola Construção e distribuição de caixotes pela escola destinados à recolha de latas -Contribuir para a melhor compreensão das alterações climáticas e temas relacionados: - As alterações climáticas, gases com Efeito de estufa e mercado de emissões; - Eficiência energética; - Transporte/mobilidade sustentável; - Consumo eficiente de água; Colocar em prática políticas sustentáveis na área da energia e transportes; Ajudar as escolas a reduzir as emissões de CO2; Monitorizar os padrões de consumo da escola (água, electricidade e gás) e hábitos de transporte, promovendo a sua eficiência energética (V1 / 1G) Consciencializar os alunos para a necessidade de separar o lixo; Reconhecer a importância da separação das latas para a melhoria do ambiente; Incentivar a comunidade educativa a efectuar a separação de latas; (V1/ 1G) - Comunidade Escolar Anos: 7º ;8º ; 10º e 11º anos Anos: 7º ;8º ; 10º e 11º anos Computador Impressora Cartolinas Expositores Sala de Áudio- Visuais Computador Impressora Cartolinas e marcadores Expositores Sala de Áudio- Visuais 3º Período Ao longo do ano lectivo 3

8 Departamento de Ciências Sociais e Humanas Geografia 420 / Escola Secundária de Campo Maior Passeio Final de curso -Promover o convívio entre os formandos e formadores; -Promover a autonomia e sentido de responsabilidade dos formandos; -Desenvolver o sentido de inter-ajuda, trabalho em equipa; -Desenvolver o processo mental de resolução de problemas; despertar a curiosidade; aprofundar os valores de partilha, solidariedade e respeito pelos outros. (V1/1B) (V2/2G) Prof. Gracinda Leão e Equipa Pedagógica do Curso - Novas Oportunidades Para Adultos e Jovens EFA 8 Transporte para o local a combinar Final do Percurso Formativo 3º Período Comemoração do dia Mundial do Ambiente: exposição de trabalhos dos alunos subordinados ao tema "A água, recurso único" -Compreender a importância da água para o Homem; -Conhecer os principais recursos hídricos do mundo e em Portugal; -Identificar os principais problemas na gestão dos recursos hídricos; -Promover a preservação da água, mencionando que é fundamental para a vida na Terra. (V3 /1A) Anos: 7º ;8º ; 9º; 10ºB e 11ºB Computador Impressora Cartolinas e marcadores Expositores Final do 3º Período Visita de estudo uma das 7 maravilhas de Portugal seleccionar em debate na turma -Fomentar uma situação de formação mais Humanizada e menos escolarizada, em contexto não escolar -Proporcionar o conhecimento e valorização de ícones do património nacional, permitindo contextualizar a história do país à luz dos seus testemunhos arquitectónicos -Proporcionar uma experiência de aprendizagem num contexto de convívio, partilha e inserção. (V1 / 1B) (V2 / 2G) Prof. Gracinda Leão e Equipa Pedagógica do Curso - Novas Oportunidades Para Adultos e Jovens Formadores e Formandos da turma EFAs e outros interessados Transporte para o local a combinar Final do Percurso Formativo 3º Período Validação de competências 4

9 Departamento de Ciências Sociais e Humanas Geografia 420 / Escola Secundária de Campo Maior Comemoração do Dia da Europa - Divulgar as características inerentes a cada país da União Europeia - Conhecer o meio geográfico, tradições e costumes dos países que formam a União Europeia - Reconhecer os objectivos da União Europeia - Conhecer as diferentes instituições da União Europeia. (V1 / 1G) (V2 / 1C ) 7º;8º; 10º e 11º anos Comunidade escolar Computador Impressora Cartolinas e marcadores Expositores 9 de Maio Outros materiais necessários 5

10 Departamento de Ciências Sociais e Humanas / Escola Secundária de Campo Maior / Grupo de História Visita de Estudo ao Museu Calouste Gulbenkian + Pavilhão do Conhecimento Ciência Viva (Lisboa) Vector 1 Objectivo 1b Objectivo 3a Vector 2 Objectivo 2g Prof.ª Ana Frade Prof.ª Inês César Alunos do 7º ano de escolaridade Autocarro 15/20 euros por aluno (aproximadamente) 2º Período Observação Directa Relatório da Actividade

11 Departamento de Ciências Sociais e Humanas / Escola Secundária de Campo Maior / Grupo de História Visita de Estudo à Feira Internacional de Arte Contemporânea ARCOmadrid Vector 1 Objectivo 1b Objectivo 3a Vector 2 Objectivo 2g Prof. Jorge Costa (Educação Visual) Organizador da Actividade Prof.ª Ana Frade e Fátima Galhanas Alunos do 9º ano de escolaridade A definir A definir 2º Período (entre 16 e 20 Fevereiro 2011) Observação Directa Relatório da Actividade

12 Departamento/Escola História 400 / Escola Secundária de Campo Maior - Exposição de moedas da I República 1b; 1d; 1h; 2c; 2d; 2f - Fernando Antunes com os colegas João Golaio (Física e Química) e Elisabete Fiel (Geografia e Biblioteca) - Alunos dos 2º e 3º ciclos e ensino secundário. - Professores e funcionários Computador Impressora Expositores 7 de Outubro Pesquisa sobre o escudo e montagem da exposição - 2 visitas ao Museu de Arte Contemporânea de Elvas 1d; 1h; 2c; 3a Fernando Antunes 12º B Transporte para Elvas Outubro e Maio Conteúdos avaliados em teste de avaliação - Ciclo de Conferências Percursos pela História A defesa / destruição da biodiversidade ao longo da História 1a; 1b; 1d; 1h; 2c; 2c; 2f Grupo de História - 10ºB, 11ºB, 12ºB e outras turmas do ensino secundário. - Professores e Alunos da U. Sénior (?) Sala de audiovisuais e equipamentos multimedia Semana Cultural (?) Observação directa e relatórios

13 Departamento/Escola História 400 / Escola Secundária de Campo Maior

14 Departamento de História Grupo 400/Escola Secundária com 3º Ciclo de Campo Maior - Observar in loco uma ilha reconhecida, na época dos descobrimentos. - Entrar em contacto com a realidade da vida insular. - Enquadrar os monumentos nas suas épocas e movimentos artísticos. Visita de estudo ao arquipélago da Madeira Vector 1, objectivo 1, 1b) - Madeira - Conhecer os órgãos de governo da região autónoma em questão. - Identificar a fauna e flora da ilha. Vector 1, objectivo 1, 1f) - Caracterizar a Floresta Laurissilva. Vector 1, objectivo 1, 1f) - Conhecer o potencial do Centro de Ciência Viva de Porto Moniz. Vector 1, objectivo 1, 1f) - Alunos do 8º C - Professora de Área de Projecto e Directora de Turma - Professores da turma. - Alunos do 8º C - Exposição Comunidade escolar - Computadores - Impressora - Materiais para a exposição a escolher - Transportes - Alojamento - Em fase de apurar valores. 2º Período Entre o Carnaval e a Páscoa. - Observação directa. - Grelha de registo semanal. - Trabalhos produzidos - Produzir enunciados escritos e orais.

15 Departamento de História Grupo 400/Escola Secundária com 3º Ciclo de Campo Maior - Reconhecer a biodiversidade da ilha da Madeira. Vector 1, objectivo 1, 1f) - Recolha de material para uma exposição no final do ano lectivo. - Representar a peça de teatro * numa escola da região autónoma, a designar. - Praticar de forma activa os conteúdos abordados durante o ano lectivo nas disciplinas de História, Geografia e Ciências Naturais. - Consciencializar os alunos para a preservação do Património Natural e Cultural. - Fomentar as relações aluno/professor e aluno/aluno. - Promover a interdisciplinaridade. Vector 2, objectivo 2, 2g)