Gestão Educacional Aula 3. A gestão democrática na Escola

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Maria da Assunção Veiga Correia
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1 Gestão Educacional Aula 3 A gestão democrática na Escola

2 Aula anterior A gestão democrática O problema da liderança e o perfil do gestor. Educação e ação necessária

3 Educação e ação necessária 1. Compreender a cultura da escola; 2. Valorizar seus professores e promover o crescimento profissional deles; 3. Ampliar o que você valoriza; 3.1 O que valorizar? O que valorizar na era pós-moderna? 4. Promover a colaboração, e não a cooptação

4 A Gestão Democrática na Escola A Escola - Um nicho de representações; - Complexo; - Repleto de aprendizes. in: a_aberta.jpg

5 Organização Escolar

6 A Escola e a autonomia administrativa No Brasil Manifesto dos pioneiros da Educação, em 1932; Década de 80 A luta se acirra Pela gestão democrática

7 Entraves para a gestão Democrática Morosa e parcial Frágil presença da comunidade; Recursos humanos mal qualificados; Gestores com dificuldades de implementar essa gestão. scismo.jpg

8 Olhando a estrutura escolar Quem se faz presente? - O todo social. Quem?

9 A Estrutura A comunidade (envolvente) Domus O que se espalha ao lado e compõe a cultura local Reflete representações In: pg

10 Escolas e comunidades avela-m...

11 A Estrutura/A Escola Sujeitos: Direção; Coordenação; Professores; Alunos; Funcionários da escola (profissionais da educação).

12 Estrutura: Direção e Coordenação No exercício da direção que podemos articular as relações interpessoais na escola e entre a escola e a comunidade (incluindo especialmente os pais) São decisivos para o processo de descentralização das funções e dos papéis na Escola; Deles: a decisão da constituição dos conselhos.

13 A Estrutura: Os conselhos De difícil constituição. Representam a partilha de poder. Um conselho escolar é um grupo responsável pelo estabelecimento de objetivos e de direções que a escola tomará no futuro. Ele desempenha um papel importante em assegurar que toda a comunidade seja envolvida em todas as decisões importantes tomadas pela escola.

14 Cont. O Conselho Escolar Os membros do conselho escolar são: -os pais, -professores, -representantes das comunidades locais e algumas vezes os alunos. -O diretor da escola também faz parte do conselho. Obs: Nenhum grupo, como por exemplo, os representantes das comunidades ou professores pode perfazer um número que supere os votos do resto do conselho escolar. A única qualificação necessária para pertencer ao conselho escolar é o desejo de ajudar a escola.

15 Cont. O conselho Característica: a complexidade.. Pensamentos diversos;. Múltiplos interesses;. Os vínculos?. O que valorizam?. Contradições sócioculturais... in: 05/cons..

16 Conselho Escolar

17 A Escola - Problemas A dimensão pedagógica é menos cuidada que a administrativa; A descentralização esbarra na autoridade; Negar a participação.... e ainda: Problemas sociais, estruturais, de política salarial, culturais etc.

18 Cont. Os professores -Sujeitos complexos; -Segundo a série/ano: representam os vários campos do saber Cada um um olhar Reconhecer que a pedagogia é a teoria e prática da educação e portanto, seu objeto é a educabilidade do ser humano, ou melhor, o ser humano a ser educado. J. C. Libânio

19 Os Alunos A riqueza da vida dos jovens é sua variedade (Gadotti); Seus ambientes: família, escola, a vida cotidiana e a formação fora da escola; Cada ambiente deve oferecer aos jovens suas possibilidades diferenciadas.

20 Os Alunos Os Alunos - Questionam nossos valores; - Polemizam nossas visões de mundo; - Trazem conteúdos novos; - Articulam novas formas de relacionamento etc.

21 Os Funcionários Inspetores, zeladores, copeiras, segurança etc. O zelo: o olhar de cuidado. As exigências concretas. A harmonia quase invisível.

22 A Participação Sociedade (Destinação social do aluno) Prática social mediação Aluno/matérias mediação Prática social Aluno concreto (condição social de origem)

23 Cont. A Participação Principal meio de assegurar a gestão democrática da Escola; Tomada de decisões: todos envolvidos na organização escolar.

24 Cont. A Participação Permite: Que se conheça os objetivos e metas da unidade Educacional; Sua estrutura organizacional; A dinâmica presente nas relações desta escola com o sistema de ensino; Maior aproximação entre professores, pais e alunos.

25 A Participação

A Escola e a Educação: pensamentos 1. Tive professores ruins. / Foi uma boa escola. A. Astel 2. Nunca deixei que a escola interferisse na minha educação. (Mark Twain) 3.

26 A Escola e a Educação: pensamentos 1. Tive professores ruins. / Foi uma boa escola. A. Astel 2. Nunca deixei que a escola interferisse na minha educação. (Mark Twain) 3. A orientação inicial que alguém recebe da educação também marca a sua conduta ulterior. ( PLATÃO ) 4. O que é ensinado em escolas e universidades não representa educação, mas são meios para obtê-la. (Ralph Waldo Emerson)

27 Para início de uma conclusão Eu sou um intelectual que não tem medo de ser amoroso, eu amo as gentes e amo o mundo. E é porque amo as pessoas e amo o mundo, que eu brigo para que a justiça social se implante antes da caridade. Paulo Freire Próxima aula: Gestão escolar e Contemporaneidade

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