INFORMAÇÕES DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO (PPC)

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1 1 INFORMAÇÕES DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO (PPC) Curso: Música, bacharelado Habilitação em Canto Campus: Cuiabá Docente da habilitação: Profa. Me. Helen Luce Pereira Ato interno de criação e aprovação do PPC: Resolução CONSEPE nº 108, de 17 de dezembro de 2012 Data de criação do curso: 17 de dezembro de Início de funcionamento do curso: Maio de 2013 PERFIL DO CURSO (Justificativa da oferta do curso) A sugestão da implantação do Bacharelado em Música foi apontada por pesquisa prévia e alcançou 100% de interesse do público consultado. A ideia deste curso segue a orientação expressa de uma relação entre a expansão do campus e o seu entorno e, neste contexto, a Música tem muito a oferecer para a integração com a comunidade. Há a equiparação com os demais cursos de Música no Brasil, pelo fato de grande parte oferecer tanto a Licenciatura quanto o Bacharelado. Não há um Bacharelado de Música num raio de 1000 quilômetros da capital de Mato Grosso, Cuiabá. Os cursos mais próximos são na Universidade Federal de Goiás UFG e na de Brasília UNB. As dezenas de cursos superiores de Música pelo Brasil seguem uma direção técnica com a preocupação de uma produção de conhecimento ligada à Arte e a todas as demais questões culturais as quais a atividade se insere. A realidade do ambiente acadêmico precisa estar em sintonia com a região da Baixada Cuiabana, que no presente indica um aumento da atividade artístico-cultural, por um lado, e mostra uma grande defasagem por outro, visto que o público interessado em fazer Música tem se distanciado da nossa região para poder suprir as suas necessidades de formação e capacitação de nível profissional. Portanto, esta se apresenta como terceira justificativa para que o Bacharelado em Música atenda a essa demanda e amplie as perspectivas apresentadas tão logo tentem ingressar no mercado de trabalho. Dentro desse quadro, os modelos existentes em outras universidades nos serviram como base das linhas gerais para que cruzássemos com nossa realidade local, gerando assim uma proposta nossa. O Bacharelado de Música da UFMT justifica-se por propiciar uma formação do músico profissional, permitindo ao estudante o desenvolvimento profissional por meio da análise, investigação, criação, interpretação: da tradição ao uso de novas tecnologias musicais. Admite-se que a profissão de músico na sociedade moderna combina aspectos das disciplinas humanísticas e, sendo assim, estes aspectos devem fazer parte da preparação do estudante para que possa exercer plenamente as possibilidades da profissão na atualidade, seja como intérprete, maestro, historiador de Música, técnico de Música, compositor, crítico ou produtor musical. Em suma, as justificativas para o Bacharelado de Música na UFMT relacionam-se então com: 1. A demanda regional de público discente; 2. A inovação em realizar um curso de Música com conteúdos técnico-artísticos na região; 3. Evitar a evasão dos músicos locais para outras regiões em busca do Bacharelado de Música. Enfim, não se pode negar o quanto um curso de Música enriquece o ambiente universitário por poder colaborar com outras unidades por meio de concertos, shows, oficinas e proporcionar a visibilidade da vida cultural da Universidade. O curso de Canto tem por objetivo formar cantores para atuarem como solistas e cameristas no meio musical profissional. Por meio de treinamentos adequados, ocorre a abordagem do uso e projeção da voz, executando-se progressivamente obras vocais em acordo com os vários estilos e gêneros, assim como treina-se a correta aplicação da dicção para o canto e a presença de palco. PERFIL DO EGRESSO (Perfil esperado do egresso) FORMA DE ACESSO AO O Bacharel em Música, habilitação Canto deve possuir formação estrutural técnica, informações específicas quanto aos períodos históricos e sobre os elementos e gêneros musicais, acrescidas da formação humanística que a área suscita, além da atualização quanto aos procedimentos tecnológicos do campo. Como intérprete, deve estar preparado para a execução do repertório próprio, estar consciente do caráter social do fazer musical e da sua atividade dentro do espaço público da audiência. O mercado de trabalho para o músico é diversificado e aponta uma recente ampliação devido à chegada de novidades tecnológicas na produção sonora. Como intérprete o cantor tem a habilidade de executar os mais diferentes repertórios ou especializar-se em um gênero. Tem a competência de atuar como solista, em orquestras sinfônicas e filarmônicas e em grupos musicais. Devido à sua formação musical, pode ter a habilidade de fazer arranjos e transcrições musicais. O Bacharel em Canto deverá ser um profissional voltado para a execução musical como recitalista e com prática de palco, possuindo uma afinação adequada e uma boa capacidade respiratória, sabendo se exprimir nas línguas do canto erudito, além de desempenhar-se bem na técnica vocal e desenvolver trabalhos junto a grupos corais e instrumentais. O Bacharelado em Música da UFMT pertence à carreira de Humanas com ingresso pelo Vestibular ENEM e possuirá prova de admissão específica gratuita que comprove o

2 2 CURSO (Como se dá o processo seletivo para o ingresso no curso) nível de informação e destreza do postulante à vaga. Esse será o Teste de Habilidade Específica (THE). Será nomeada uma Comissão do Teste para elaborar, aplicar e corrigir as referidas provas, nos mesmos moldes do THE já em vigor na Licenciatura em Música. Assim como a necessidade do Teste de Habilidades Específicas (THE) para o ingresso na Licenciatura em Música já foi avaliada, amplamente discutida e aprovada (Ofício n. 09/CONSEPE/PRESIDÊNCIA/ 2008 de 03/11/2008), a aplicação do THE para ingresso no curso de Bacharelado em Música também se justifica pelo fato de que, diferentemente das demais áreas, onde o ENEM já avalia os conhecimentos prévios dos candidatos para ingressar numa instituição de ensino superior, os conteúdos de Música (Bacharelado e Licenciatura) não têm sido abordados na rede escolar de ensino fundamental e médio, causando uma lacuna na formação das linguagens artísticas. Dessa forma, o candidato apto a ingressar no curso deve ter conhecimento e experiência musicais comprovados pelo THE. A seleção específica constará de Prova Escrita de conhecimentos musicais, leitura à primeira vista de partitura na Prova Prática e execução de obra(as) estabelecida(as) no Edital do THE para todas as habilitações. INFORMAÇÕES DA MATRIZ CURRICULAR DO CURSO A Componentes Curriculares (Informar todas as disciplinas organizadas por semestre/série, constantes da Resolução Consepe de aprovação da criação ou alteração) Disciplinas Período de oferta Carga horária Percepção Musical I 1º Período Laboratório da Voz 1º Período História da Arte Moderna e Contemporânea 1º Período Iniciação ao Trabalho Científico 1º Período Canto I 1º Período Canto Coral I 1º Período Percepção Musical II 2º Período História da Música no Ocidente I 2º Período Harmonia I 2º Período Música de Câmara I 2º Período Canto II 2º Período Canto Coral II 2º Período História da Música no Ocidente II 3º Período Percepção Musical III 3º Período Harmonia II 3º Período Música de Câmara II 3º Período Canto III 3º Período Dicção I 3º Período Piano I 3º Período História da Música no Ocidente III 4º Período Percepção Musical IV 4º Período Harmonia III 4º Período Música de Câmara III 4º Período Canto IV 4º Período Dicção II 4º Período Piano II 4º Período História da Música no Ocidente IV 5º Período Percepção Musical V 5º Período Análise Musical I 5º Período Harmonia IV 5º Período Música de Câmara IV 5º Período Contraponto I 5º Período Canto V 5º Período Prática da Performance I 5º Período Piano III 5º Período História da Música Brasileira I 6º Período Análise Musical II 6º Período Percepção Musical VI 6º Período Música de Câmara V 6º Período Prática da Performance II 6º Período Expressão Corporal 6º Período Canto VI 6º Período História da Música Brasileira II 7º Período Etnomusicologia 7º Período

3 3 Trabalho de Curso I 7º Período Música de Câmara VI 7º Período Canto VII 7º Período Optativa I 7º Período Prosódia Musical 7º Período Canto VIII 8º Período Trabalho de Curso II 8º Período Música de Câmara VII 8º Período Acústica 8º Período Estética da Música I 8º Período Optativa II 8º Período Atividades Complementares 200 h Carga horária total 2600 horas B Representação Gráfica de um Perfil de Formação (Fluxograma ou a periodização do curso) Periodização curricular 1º Período Percepção Musical I Laboratório da Voz História da Arte Moderna e Contemporânea Iniciação ao Trabalho Científico Canto I Canto Coral I 2º Período Percepção Musical II Percepção Musical I História da Música no Ocidente I Harmonia I Percepção Musical I Música de Câmara I Canto II Canto I Canto Coral II SUBTOTAL CH DO PERÍODO: 256 HORAS 3º Período PRÉ-REQUISITO DISCIPLINA C.H. História da Música no Ocidente II Percepção Musical III Percepção Musical II Harmonia II Harmonia I Música de Câmara II Canto III Canto II Dicção I

4 4 Piano I 4º Período História da Música no Ocidente III Percepção Musical IV Percepção Musical III Harmonia III Harmonia II Música de Câmara III Canto IV Canto III Dicção II Piano II Piano I 5º Período História da Música no Ocidente IV Percepção Musical V Percepção Musical IV Análise Musical I Percepção Musical IV Harmonia IV Harmonia III Música de Câmara IV Contraponto I Canto V Canto IV Prática da Performance I Canto IV Piano III Piano II 6º Período História da Música Brasileira I Análise Musical II Análise Musical I Percepção Musical VI Percepção Musical V Música de Câmara V Prática da Performance II Expressão Corporal Canto VI Canto V 7º Período História da Música Brasileira II Etnomusicologia

5 5 Trabalho de Curso I Música de Câmara VI Iniciação ao Trabalho Científico Canto VII Canto VI Optativa I Prosódia Musical 8º Período Canto VIII Canto VII Trabalho de Curso II Trabalho de Curso I Música de Câmara VII Acústica Estética da Música I Optativa II