PROJECTO CURRICULAR DE ESCOLA

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2 PROJECTO CURRICULAR DE ESCOLA Índice. Introdução Aspectos organizacionais / funcionais Oferta Educativa / Planos Curriculares Ensino Diurno º Ciclo do Ensino Básico Ensino Regular Cursos de Educação e de Jovens CEF s Ensino Secundário Cursos Científico Humanísticos Cursos Tecnológicos Cursos Profissionais: Ensino Nocturno Ensino Secundário Recorrente Módulos Capitalizáveis Cursos de Educação e de Adultos EFA Nível Básico B EFA Nível Secundário Modular Português para Todos Centro Novas Oportunidades Oferta Extracurricular Critérios de Avaliação Ensino Básico Ensino Secundário Cursos de Educação e... 5

3 3.4 Cursos Profissionais Projecto Curricular de Turma Organização da Escola Gestão do tempo escolar de Turmas Normas Orientadoras Distribuição de Serviço Docente Elaboração de Horários Normas orientadoras Estruturas de Coordenação Educativa e Supervisão Pedagógica Serviços Especializados Serviço de Psicologia e Orientação Biblioteca/Centro de Recursos Educativos Biblioteca Escolar Funcionamento Serviço de Acção Social Escolar Resultados Escolares Ensino Diurno Ensino Nocturno Planos de Recuperação / Acompanhamento / Desenvolvimento Planos de Acompanhamento Plano de acção para a Matemática Resumo do projecto: Descrição do Projecto Sala de Estudo Plano de Ocupação dos Escolares POTE Planificação das Actividades/Calendarização

4 . Avaliação do Projecto Curricular de Escola (PCE) Referências Bibliográficas Anexo: Estruturas de Coordenação / Cargos / Projectos

5 . Introdução O Projecto Educativo de Escola P.E.E. constitui o documento onde está expressa a filosofia subjacente à dinâmica interna da escola, onde se encontram definidos os princípios e linhas orientadoras gerais assentes nas características específicas da comunidade educativa, em conformidade com as orientações da tutela. O P.E.E. expressa os princípios, as orientações e as metas a atingir pela escola e define os aspectos de gestão e administração que permitam a sua implementação. É o P.E.E. que cria a matriz que vai ser concretizada no Projecto Curricular de Escola P.C.E. O conceito de P.C.E. pressupõe um conjunto de decisões articuladas e perfilhadas pelo corpo docente de uma escola, que visam uma actuação coerente, na concretização das orientações curriculares e metas de ensino de âmbito nacional, em propostas de intervenção adequadas a um contexto específico, (L. del Carmen & A. Zabala, 99). O P.C.E. tem subjacente a ideia de reconstrução do currículo nacional atendendo aos contextos regionais e locais onde se vai concretizar, segundo a lógica do modelo de Gestão Flexível do Currículo. Neste sentido e no quadro teórico anterior, o P. C. E. é a forma particular como em cada contexto, um currículo se reconstrói face a uma situação real em relação à qual se definem opções e intencionalidades próprias e se constroem os respectivos modos específicos de organização e gestão curricular adequados à consecução das aprendizagens que integram o currículo e que melhor se ajustem aos alunos de um dado contexto, (Roldão, 999). O P.C.E. tem o respectivo enquadramento normativo no Decreto Lei n 6/00, artigo, ponto 3 de 8 de Janeiro e Decreto Lei n 74/004, artigo º, ponto 4 de 6 de Março. O enquadramento legal define o P.C.E. enquanto projecto onde se delineiam as estratégias de desenvolvimento do currículo nacional, com vista à sua adequação ao contexto de cada escola, concebido, aprovado e avaliado pelos respectivos órgãos de administração e gestão. Em síntese, o P.C.E. recontextualiza o currículo nacional em função das características de cada escola, o que se traduz na definição das opções curriculares de cada estabelecimento de ensino e na definição de critérios de avaliação e das linhas orientadoras para a implementação das áreas curriculares não disciplinares e de outras decisões de carácter pedagógico. 5

6 Relação do P.C.E. com os diferentes instrumentos de gestão pedagógica da Escola PROJECTO EDUCATIVO Documento que consagra a orientação educativa da escola, elaborado e aprovado pelos seus órgãos de administração e gestão para um horizonte de três anos, no qual se explicitam os princípios, os valores, as metas e as estratégias segundo os quais a escola se propõe cumprir a sua função educativa. PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES Documento de planeamento que define, em função do projecto educativo, os objectivos, as formas de organização e de programação das actividades e que procede à identificação dos recursos envolvidos. È elaborado e aprovado pelos órgãos de administração e gestão da escola. PROJECTO CURRICULAR DE ESCOLA Adequação das estratégias de desenvolvimento do Currículo. Nacional ao contexto da Escola Concebido, aprovado e avaliado pelos respectivos órgãos de administração e gestão. REGULAMENTO INTERNO Documento que define o regime de funcionamento da escola, de cada um dos seus órgãos de administração e gestão, das estruturas de orientação e dos serviços de apoio educativo, bem como os direitos e os deveres dos membros da comunidade escolar. PROJECTO CURRICULAR DE TURMA Adequação das estratégias de concretização e desenvolvimento do Currículo Nacional e do Projecto Curricular de Escola ao contexto de cada turma. É concebido, aprovado e avaliado pelo Conselho de Turma, CURRÍCULO NACIONAL Conjunto de aprendizagens e competências a desenvolver pelos alunos de acordo com os objectivos consagrados na Lei de Bases do Sistema Educativo. Concretiza-se em planos de estudo elaborados com base nas matrizes curriculares Quadro 6

7 . Aspectos organizacionais / funcionais. Oferta Educativa / Planos Curriculares... Ensino Diurno ENSINO DIURNO Ensino Básico 7º, 8º e 9º ano Oferta de Disciplinas de formação artística no 7º e 8º ano: Oficina de Fotografia Oficina de Pintura e Decoração Cerâmica Cursos de Educação e Nível II Tipo : Operador de Informática Empregado Comercial Electromecânico de Refrigeração e Climatização / Sistemas Domésticos e Comerciais Operador de Fotografia Operador de CAD / Desenho de Construção Civil Tipo 3: Empregado / Assistente Administrativo Operador de Informática Ensino Secundário (0º, º, º anos) Cursos Científico Humanísticos: Curso de Ciências e Tecnologias Curso de Ciências Sócio Económicas Curso de Línguas e Humanidades Curso de Artes Visuais Cursos Tecnológicos: Desporto (0º/º/º anos) Cursos Profissionais (0º/º/º anos): Técnico de Gestão Técnico de Gestão de Equipamentos Informáticos Técnico de Turismo Técnico de Comércio Quadro 7

8 ... 3º Ciclo do Ensino Básico... Ensino Regular 7º Ano de Escolaridade (00/0) DISCIPLINAS BLOCOS TEMPOS MINUTOS 90 min. 45 min. Totais semanais Língua Portuguesa 80 L.E. I Inglês 35 L.E. II Francês 35 História 90 Geografia 90 Matemática 80 Ciências da Natureza 90 Físico Química 90 Educação Visual 90 Educação Física 35 Opção Ed. Tecnológica/Of. Fotografia Ed. Tecnológica /Of. Cerâmica 90 E. M. R. Cívica 45 Estudo Acompanhado LPort 45 Estudo Acompanhado Mat 45 Área de Projecto 90 OSUC (tempo a decidir pela escola) 45 Tabela Oficina de para o Sucesso, integrado no PAM (Plano de Acção para a Matemática) 8

9 8º Ano de Escolaridade (00/0) DISCIPLINAS BLOCOS TEMPOS MINUTOS 90 min. 45 min. Totais semanais Língua Portuguesa 80 L.E. I Inglês 90 L.E. II Francês 35 História 35 Geografia 90 Matemática 80 Ciências da Natureza 90 Físico Química 90 Educação Visual 90 Educação Física 35 Opção Ed. Tecnológica/Of. Fotografia Ed. Tecnológica /Of. Cerâmica 90 E. M. R. Cívica 45 Estudo Acompanhado LPort 45 Estudo Acompanhado Mat 45 Área de Projecto TIC 90 OSUC (tempo a decidir pela escola) 45 Tabela 9

10 9º Ano de Escolaridade (00/0) DISCIPLINAS BLOCOS TEMPOS MINUTOS 90 min. 45 min. Totais Língua Portuguesa 80 L.E. I Inglês 35 L.E. II Francês 90 História 90 Geografia 35 Matemática 80 Ciências da Natureza 35 Físico Química 35 Ed. Visual 35 Ed. Física 35 E. M. R. Cívica 45 Estudo Acompanhado LPort 45 Estudo Acompanhado Mat 45 Área de Projecto Tabela 3 0

11 ... Cursos de Educação e de Jovens CEF s Desenho Curricular Electromecânico de Refrigeração Tipo Componente de Áreas de Competência Disciplinas/ Domínios/ Unidades de º Ano º Ano Nº de Semanas º + º Ano Horas/ º+º Ano lectivos 45 min Sócio cultural Línguas cultura e comunicação Língua Portuguesa Língua Estrangeira Inglês Tecnologias de Informação e Comunicação Cidadania e Mundo Actual Cidadania e sociedade Higiene, Saúde e Segurança no Trabalho 0,5 a) Cientifico Tecnológica Ciências Aplicadas Tecnologias Especificas Educação Física Matemática Aplicada , Física e Química, Equipamentos de Frio Doméstico e Desumidificadores (EFDD) Instalações de Frio Comercial (IFC) Quadros Eléctricos de Instalações de Frio (QEIF) Equipamentos de Ar Condicionado e Climatização (EACC) b) , , Prática FORMAÇÃO PRÁTICA EM CONTEXTO DE TRABALHO 0 a) 0,5 x 34 Semanas = 5,5 H + 4,5 H de Trabalho Projecto = 30 H b) 5 x 30 S = 5+ 0H de Trabalho Projecto = 35 H Tabela 4

12 Desenho Curricular Empregado Administrativo Tipo 3 Componentes de Sócio Cultural Cientifico Tecnológica Áreas de Competência Línguas Cultura e Comunicação Cidadania e Sociedade Ciências Aplicadas Tecnologias Especificas Disciplinas/ Domínios/ Unidades de Língua Portuguesa Língua Estrangeira Inglês Tecnologias de Informação e Comunicação Cidadania e Mundo Actual Higiene, Saúde e Segurança no Trabalho Nº de semanas Horas Lectivos de 45 min ,5 8 0, a) Educação Física 0.5 a) Matemática Aplicada Actividades Económicas Correspondência Comercial e Arquivo (CCA) Atendimento e Documentação (AD) Rotinas de Contabilidade e Informática (RCI) , , b) Prática FORMAÇÃO PRÁTICA EM CONTEXTO DE TRABALHO 0 a) 0,5 x 30 SEMANAS =,5 h+ 7,5 h de Trabalho Projecto = 30 h b) Na semana 30 devem ser leccionados mais tempos de 90min, ou seja h. Tabela 5

13 Desenho Curricular Empregado Comercial Tipo Componente de Áreas de Competência Domínios/ Unidades de º Ano º Ano Nº de Semanas º + º Ano Horas/ Ano º+º Ano Lectivos de 45 min Sócio cultural Científica Tecnológica Línguas Cultura e Comunicação Cidadania e Sociedade Ciências Aplicadas Tecnologias Específicas Português Língua Estrangeira Inglês Tecnologias de Informação e Comunicação Cidadania e Mundo Actual Higiene, Saúde e Segurança no Trabalho ,5 a) Educação Física Matemática Aplicada, Economia, Stocks e Merchandising, Técnicas de Atendimento 3, 5 b) c) 3+30 Procedimentos Administrativos no Contexto Comercial, Serviço Pós Venda 0,5 d),5 e) Prática FORMAÇÃO PRÁTICA EM CONTEXTO DE TRABALHO 0 a) 0,5 x 34 Semanas = 5,5 H + 4,5 H de Trabalho Projecto = 30 H b) 0,5 x 34 Semanas = 5,5 H + 4,5 H de Trabalho Projecto = 30 H c) Na semana 3 só deve ser leccionado tempo de 90min. d) Acresce aos tempos previstos (x30 S), 0 horas de Trabalho Projecto. e) Na semana 33 deve ser leccionado mais 0,5 tempo de 90min, ou seja +45min. Na semana 30 só deve ser leccionado 0, 5 tempo de 90min, ou seja 45min. Tabela 6 3

14 Desenho Curricular Operador de CAD Tipo Componente de Sócio Cultural Cientifica Tecnológica Áreas de Competência Línguas Cultura e Comunicação Cidadania e Sociedade Ciências Aplicadas Tecnologias Especificas Disciplinas/ Domínios/ Unidades de Língua Portuguesa Língua Estrangeira Inglês Tecnologias de Informação e Comunicação Cidadania e Mundo Actual Higiene, Saúde e Segurança no Trabalho º Ano º Ano Nº de Semanas º + º Ano Horas/ Ano º+º Ano Nº lectivos 45 min ,5 a) Educação Física Matemática Aplicada, Artes Visuais, Desenho de construção civil e informática Desenho de Arquitectura Desenho de especialidades Medições, orçamentos e preparação de obra, c),5 c) ,5 b) Prática FORMAÇÃO PRÁTICA EM CONTEXTO DE TRABALHO 0 a) 0,5 x 34 Semanas = 5,5 H + 4,5 H de Trabalho Projecto = 30 H b),5 x 34 S + x 30 S =,5 + 6,5 H de Trabalho Projecto = 8 H c) Na semana 30 só deve ser leccionado,5 tempo de 90min, ou seja h e 5min. Tabela 7 4

15 Desenho Curricular Operador de Fotografia Tipo Componente de Sócio Cultural Cientifica Tecnológica Áreas de Competência Línguas Cultura e Comunicação Cidadania e Sociedade Ciências Aplicadas Tecnologias Especificas Disciplinas/ Domínios/ Unidades de Língua Portuguesa Língua Estrangeira Inglês Tecnologias de Informação e Comunicação Cidadania e Mundo Actual Higiene, Saúde e Segurança no Trabalho Educação Física Matemática Aplicada º Ano º Ano Nº de Semanas º + º Ano Horas/ Ano º+º Ano Nº T Lectivos 45 min (º+º) ,5 a) , Artes Visuais, Fotografia: Princípios Teórico Práticos Técnicas Fotográficas: revelação e impressão Técnicas Fotográficas: fotografia digital e de estúdio, , , 5 b) Produção e exposição de fotografias Prática FORMAÇÃO PRÁTICA EM CONTEXTO DE TRABALHO 0 a) 0,5 x 34 Semanas = 5,5 H + 4,5 H de Trabalho Projecto = 30 H b) Na semana 8 só deve ser leccionado, 5 tempo de 90min, ou seja h e 5min. Tabela 8 5

16 Desenho Curricular Operador de Informática Tipo Componente de Sócio cultural Áreas de Competência Línguas Cultura e Comunicação Cidadania e Sociedade Disciplinas/ Domínios/ Unidades de º Ano º Ano Nº de Semanas º + º Ano Horas/ Ano º+º Ano Nº T Lectivos 45 min (º+º) Língua Portuguesa Língua Estrangeira Inglês Tecnologias de Informação e Comunicação Cidadania e Mundo Actual Segurança e Saúde no Trabalho 0,5 a) Educação Física Cientifica Tecnológica Ciências Aplicadas Tecnologias Específicas Matemática Aplicada, Físico Química, Instalação e Manutenção de Microcomputadores Aplicações de Escritório Sistemas de Gestão de Bases de Dados Instalação, Configuração e Operação em Redes Locais e Internet,5 3,0 b) Prática FORMAÇÃO PRÁTICA EM CONTEXTO DE TRABALHO 0 a) 0,5 x 34 Semanas = 5,5 H + 4,5 H de Trabalho de Projecto = 30 H b),5 T x 34 S + 3 T x 30 S = 6,5 H +,5 H de Trabalho de Projecto = 74 H Tabela 9 6

17 Desenho Curricular Operador de Informática Tipo 3 Componente de Sócio Cultural Áreas de Competência Línguas cultura e Comunicação Cidadania e Sociedade Disciplinas/ Domínios/ Unidades de Nº de Semanas Horas Lectivos de 45 min Língua Portuguesa Língua Estrangeira Inglês Tecnologias de Informação e Comunicação Cidadania e Mundo Actual Higiene, Saúde e Segurança no Trabalho , , ,5 a) Educação Física 0,5 a) Cientifico Ciências Matemática Aplicada Aplicadas Físico Química 0,5 8 8 Instalação e Manutenção de Microcomputadores Aplicações de Escritório Tecnológica Tecnologias Especificas Gestão de Base de Dados,5 b) Instalação, Configuração e Operação em Redes Locais e Internet 6 c) Prática FORMAÇÃO PRÁTICA EM CONTEXTO DE TRABALHO 0 a) 0,5 x 30 Semanas =,5 + 7,5 H de Trabalho Projecto = 30 H b),5 x 30 Semanas =,5 H + 9,5 H de Trabalho Projecto = H c) Na semana 9 deve ser leccionado mais tempo de 90min, ou seja 0h e 30min. Tabela 0 7

18 ... Ensino Secundário A escola disponibiliza os seguintes cursos:... Cursos Científico Humanísticos Componente de Geral Curso de Ciências e Tecnologias Desenho Curricular 0º /º anos Disciplinas/Domínios Unidades de (90m) Português Língua Estrangeira Inglês cont / Alemão inic/francês cont Filosofia Educação Física Matemática A 3 Especifica Componente de Geral Físico Química A + tempo de 35 min. Biologia / Geologia A + tempo de 35 min. Geometria Descritiva A 3 Tabela Desenho Curricular º Ano Disciplinas/Domínios Unidades de (90m) Português Educação Física Matemática A 3 Psicologia B 3 Especifica Área de projecto Biologia Física + tempo de 35 min. + tempo de 35 min. Área de projecto Tabela 8

19 Curso de Ciências Socioeconómicas Componente de Geral Especifica Componente de Geral Especifica Área de projecto Desenho Curricular 0º /º anos Disciplinas/Domínios Unidades de (90m) Português Língua Estrangeira Inglês cont/ Francês cont/ Alemão inic Filosofia Educação Física Matemática A 3 Economia A 3 Geografia A 3 Tabela 3 Desenho Curricular º ano Disciplinas/Domínios Unidades de (90m) Português Educação Física Matemática A 3 Economia C 3 Sociologia 3 Área de projecto Tabela 4 Curso de Línguas e Humanidades Componente de Geral Especifica Desenho Curricular 0º /º anos Disciplinas/Domínios Unidades de (90m) Português Língua Estrangeira Inglês cont/ Francês cont/ Alemão inic Filosofia Educação Física História A 3 Geografia A 3 M.A.C.S. 3 Tabela 5 9

20 Desenho Curricular º ano Componente de Geral Especifica Área de projecto Disciplinas/Domínios Unidades de (90m) Português Educação Física História A 3 Sociologia 3 Psicologia B 3 Área de projecto Tabela 6 Curso de Artes Visuais Componente de Geral Especifica Componente de Geral Especifica Área de projecto Desenho Curricular 0º /º anos Disciplinas/Domínios Unidades de (90m) Português Língua Estrangeira Inglês cont/ Francês cont/ Alemão inic Filosofia Educação Física Desenho A + tempo de 35 min. Geometria Descritiva A 3 História da Cultura e das Artes 3 Tabela 7 Desenho Curricular º ano Disciplinas/Domínios Unidades de (90m) Português Educação Física Desenho A + tempo de 35 min Oficina de Artes + tempo de 35 min Psicologia B 3 Área de projecto Tabela 8 0

21 ... Cursos Tecnológicos Curso de Desporto Componente de Geral Cientifica Tecnológica Desenho Curricular 0º ano Disciplinas/Domínios Unidades de (90m) Português Língua Estrangeira Inglês cont/ Francês cont/ Alemão inic Filosofia Educação Física T.I.C. Matemática B Biologia Humana Psicologia A O. D. D. P. D. R. Tabela 9 Componente de Geral Científica Desenho Curricular º ano Disciplinas/Domínios Unidades de (90m) Português Língua Estrangeira Inglês cont/ Francês cont/ Alemão inic Filosofia Educação Física Matemática B Biologia Humana Psicologia A Tecnológica O. D. D. P. D. R. + tempo de 80 min Tabela 0

22 Componente de Geral Desenho Curricular º ano Disciplinas/Domínios Unidades de (90m) Português Educação Física Científica Matemática B Tecnológica Psicologia A O. D. D. P. D. D. 3 x 80 P. T. F. C. T. F. C. T. + 3x80 Tabela

23 ...3. Cursos Profissionais: Desenho Curricular Curso Profissional de Técnico de Turismo Componente de Sócio Cultural Disciplinas/ Domínios/ Unidades de 0º ano º ano º ano Nº Semanas 0º+º+º Aproximada/ Horas Lectivos (45 min) Português Língua Estrangeira Área de Integração Tecnologias de Informação e Comunicação + TL na 36ª semana + TL na 36ª semana + TL na 36ª semana + TL na 36ª semana Educação Física Geografia, Científico História da Cultura e das Artes, Matemática Técnica Turismo Informação e Animação Turistica Técnicas de Comunicação em Acolhimento Turístico Operações Técnicas em Empresas Turísticas Comunicar em Francês +3 TL de 45min 3, , , Prática FORMAÇÃO PRÁTICA EM CONTEXTO DE TRABALHO 40 Tabela 3

24 DESENHO CURRICULAR Curso Profissional de Técnico de Comércio Componente de Disciplinas/ Domínios/ Unidades de 0º ano º ano º ano Nº Semanas 0º+º+º Aproximada/ Horas Lectivos (45 min) Português Sócio Cultural Língua Estrangeira Área de Integração Tecnologias de Informação e Comunicação + TL na 36ª semana + TL na 36ª semana + TL na 36ª semana + TL na 36ª semana Educação Física Científico Economia Matemática, Comercializar e Vender Técnica Organizar e Gerir Empresas Comunicar no Ponto de Venda Comunicar em Alemão / Francês , Prática FORMAÇÃO PRÁTICA EM CONTEXTO DE TRABALHO 40 Tabela 3 4

25 Desenho Curricular Curso Profissional de Técnico de Gestão Componente de Disciplinas/ Domínios/ Unidades de 0º ano º ano º ano Nº Semanas 0º+º+º Aproximada/ Horas Lectivos (45 min) Português Sócio Cultural Língua Estrangeira Área de Integração Tecnologias de Informação e Comunicação + TL na 36ª semana + TL na 36ª semana + TL na 36ª semana + TL na 36ª semana Educação Física Científico Economia Matemática,5, Gestão Técnica Contabilidade e Fiscalidade Direito das Organizações Cálculo Financeiro e Estatística Aplicada 4 3, , , Prática FORMAÇÃO PRÁTICA EM CONTEXTO DE TRABALHO 40 Tabela 4 5

26 DESENHO CURRICULAR Curso Profissional de Técnico de Gestão de Equipamentos Informáticos Componente de Disciplinas/ Domínios/ Unidades de 0º ano º ano º ano Nº Semanas 0º+º+º Aproximada/ Horas Lectivos (45 min) Português Sócio Cultural Língua Estrangeira Área de Integração Tecnologias de Informação e Comunicação + TL na 36ª semana + TL na 36ª semana + TL na 36ª semana + TL na 36ª semana Educação Física Científico Matemática,5, Física e Química Técnica Electrónica Fundamental Instalação e Manutenção de Equipamentos Informáticos Sistemas Digitais e Arquitectura de Computadores Comunicação de Dados, , Prática FORMAÇÃO PRÁTICA EM CONTEXTO DE TRABALHO 40 Tabela 5 6

27 ... Ensino Nocturno Cursos de Educação e de Adultos Certificação Escolar: EFA B3 Certificação Escolar e Profissional: EFA B3 Operador de Informática EFA B3 Empregado Comercial EFA B3 Electricista de Instalações Modular Em articulação com o Centro Novas Oportunidades Ensino Secundário Módulos Capitalizáveis º, º anos Cursos Científico Humanísticos: Curso de Ciências Sociais e Humanas Cursos de Educação e de Adultos Nível Secundário Certificação Escolar: EFA Secundário Tipo A (Acesso 9ºano) EFA Secundário Tipo B (Acesso 0º ano) EFA Secundário Tipo C (Acesso º ano) Certificação Escolar e Profissional: EFA S3 Tipo A Técnico de Informática Sistemas EFA S3 Tipo A Técnico Administrativo EFA S3 Tipo A Técnico Comercial EFA S3 Tipo B Técnico Comercial EFA S3 Tipo A Técnico de Desenho de Construção Civil EFA S3 Tipo A Técnico de Informação e Animação Turística Modular Em articulação com o Centro Novas Oportunidades Curso de Português Língua Estrangeira... Ensino Secundário Recorrente Módulos Capitalizáveis (Portaria 550 E/004 de de Maio) Ano Lectivo Cursos Científico Humanísticos Turma N.º de Alunos 00/0 Ciências Sociais e Humanas º A 9 º A 0 Tabela 6 7

28 Componente de Geral E.S.R. Módulos Capitalizáveis Ciências Sociais e Humanas Plano de Estudo (carga horária unidades lectivas de noventa minutos) (a) Disciplinas Português Língua Estrangeira I ou II b) Filosofia Tecnologias da Informação e da Comunicação Nº de Módulos Capitalizáveis ºAno º Ano ºAno Carga Nº de Carga Nº de Horária Módulos Horária Módulos Semanal Capitalizáveis Semanal Capitalizáveis Carga Horária Semanal 3 Sub total História A Opções c) Específica Matemática Aplicada às Ciências Sociais Geografia A Economia A Aplicações Informáticas B d) Língua Estrangeira I ou II d) Opções e) Geografia C Sociologia Filosofia A Psicologia B Ciência Política d) Antropologia d) Direito d) Sub total Total Tabela 7 a) Podendo ser desdobradas em unidades lectivas de 45 minutos. b) O aluno deverá dar continuidade a uma das línguas estrangeiras estudadas no ensino básico. Se tiver estudado apenas uma língua estrangeira, iniciará obrigatoriamente uma segunda língua na componente de formação geral. c) O aluno escolhe duas disciplinas, devendo optar, obrigatoriamente por uma disciplina estruturante: Matemática Aplicada às Ciências Sociais ou Geografia A. d) Oferta dependente do projecto educativo de escola e) O Aluno escolhe uma disciplina 3 3 8

29 ... Cursos de Educação e de Adultos... EFA Nível Básico B3 (Ao abrigo da Portaria 30/008 de 7 de Março com as alterações introduzidas pela Portaria 7/00 de 7 de Agosto) Ano Lectivo 00 0 Tipologia Habilitação Escolar Operador de Informática Electricista de Instalações Data Inicio Fim Turma N.º de Adultos 00 0 B B B B B B07 5 Operador Comercial B06 6 Tabela 8 Na sequência das alterações introduzidas pela Portaria nº 7/00 de 7 de Agosto e, de acordo orientações da tutela, a escola reorganizou o funcionamento dos cursos referidos na anteriormente. Assim, no sentido de maximizar a rentabilização dos recursos, minimizando as despesas, as turmas B0 e B05 têm aulas em simultâneo, quer nas Unidades de de Curta Duração da Componente Base, quer nas Unidades de de Curta Duração da Componente Tecnológica, tendo sido utilizado o mesmo critério para as turmas B04 e B07. A turma B06 tem aulas em simultâneo com as turmas B04 e B07 nas Unidades de de Curta Duração da Componente Base. TURMA CURSO Nº Adultos B EFA ESCOLAR B3 º 5 B0 EFA ESCOLAR B3 º B0 + B05 EFA B3 Operador de Informática º EFA B3 Operador de Informática 3º B04 + B07 + B06 EFA B3 Electricista de Instalações º EFA B3 Electricista de Instalações 3º EFA B3 Empregado Comercial 3º Tabela

30 Desenhos curriculares dos cursos EFA B3 (em funcionamento) Portaria 30/008 de 7 de Março com as alterações introduzidas pela Portaria 7/00 de 7 de Agosto) EFA Escolar B3 Componente de Disciplinas/ Domínios/ Unidades de Nº de Semanas 08/09 Nº de Semanas 09/0 Horas Lectivos (45 min) Aprender com Autonomia 0, Base Cidadania e Empregabilidade Comunicação e Linguagem: Português Comunicação e Linguagem: Inglês Matemática para a Vida Total Tecnologias da Informação e Comunicação ,5 (8,75 H) Tabela 30 30

31 EFA B3 Electricista de Instalações Nível Componente de Disciplinas/ Domínios/ Unidades de º ano º ano 3º ano Nº de Semanas (º + º + 3º) Horas Lectivos (45min) Base Profissionalizante Aprender com Autonomia Cidadania e Empregabilidade Comunicação e Linguagem: Português Comunicação e Linguagem: Inglês Matemática para a Vida Tecnologias da Informação e Comunicação Doc. A (EIT) Doc. B (EIP) UFCD,,6 (540) (50 H) 3 UFCD 3,4,5 (530 º B) (50 H) UFCD 0, (540) (00 H) 3 UFCD 7,8,9 (530 º B) (50 H),5 UFCD 6,7,8,9, (540) (5 H) 3,5 UFCD,3,4,5 (530 º B) (75 H) Doc. C UFCD 0 (600) Total Prática em contexto real de trabalho 4 0 (8 H),5 (8,75 H) Tabela 3,5 (8,75 H)

32 EFA B3 Empregado Comercial Nível Componente de Base Disciplinas/ Domínios/ Unidades de Aprender com Autonomia Cidadania e Empregabilidade Comunicação e Linguagem: Português Comunicação e Linguagem: Inglês Matemática para a Vida Tecnologias da Informação e Comunicação º ano º ano 3º ano Nº de Semanas (º + º + 3º) Horas Lectivos (45 min) UFCD DOC. A UFCD,,3 UFCD 5,6,7 UFCD 4,,, (430) (430) (430) Profissionalizante UFCD DOC. B 3 UFCD 6,7,8,9 (430) 0.5 UFCD 0,4 (330).5 UFCD 8,9 (430) UFCD DOC. C UFCD Total Prática em contexto real de trabalho (50/50).5 (8,75 H) 0.5 (8.75 H) Tabela (5.75 H)

33 EFA B3 Operador de Informática Nível Componente de Base Disciplinas/ Domínios/ Unidades de Aprender com Autonomia Cidadania e Empregabilidade Comunicação e Linguagem: Português Comunicação e Linguagem: Inglês Matemática para a Vida Tecnologias da Informação e Comunicação º ano º ano 3º ano Nº de Semanas (º + º + 3º) Horas Lectivos (45 min) UFCD DOC. A UFCD,,3 UFCD 9,0 UFCD 5,6,7, (550) (550) (550) Profissionalizante UFCD DOC. B.5 UFCD 4,5,6 (550) UFCD (550) 3 UFCD,3,4 (550) UFCD DOC. C UFCD 7,8 (550) UFCD (9,0,) (550) Total Prática em contexto real de trabalho 4 0 (8 H) (8 H) Tabela 33.5 (8.75 H)

34 ... EFA Nível Secundário (Ao abrigo da Portaria 30/008 de 7 de Março com as alterações introduzidas pela Portaria 7/00 de 7 de Agosto) Ano Lectivo Tipologia Inicio/Fim Turma (s) N.º de Adultos Habilitação 00 0 S9 0 Escolar Tipo A S Habilitação Escolar Tipo B S0 (Conc.) 6 Habilitação Escolar Tipo C 00 0 S6 Técnico Administrativo Tipo A Técnico Comercial Tipo A Técnico de Informática Tipo A S S S S S S S S S3 5 Técnico de Desenho de S07 Construção Civil Tipo A S8 0 Técnico de Informação e Animação Turística Tipo A Tabela S Na sequência das alterações introduzidas pela Portaria 7/00 de 7 de Agosto e de acordo orientações da tutela, a escola reorganizou o funcionamento dos cursos referidos na tabela anterior. Deste modo, têm aulas em simultâneo, as turmas: S9 e S0, S e S04, S e S05, S3 e S06. À data de 30/0/00, o curso ainda não se encontra em funcionamento por não ter 0 formandos matriculados, de acordo com o disposto na Portaria 7/00 de 7 de Agosto. 3 Idem. 34

35 EFA Nível Secundário Funcionamento de cursos 00 0 Turma Curso Nº de Adultos Matriculados S9 + S0 EFA ESCOLAR NS Tipo A º EFA ESCOLAR NS Tipo B (conclusão) S0 EFA ESCOLAR NS Tipo A º S0 EFA S3 Téc. Administrativo Tipo A º 3 S04 + S EFA S3 Téc. Administrativo Tipo A º EFA S3 Téc. Administrativo Tipo A 3º 8 + S EFA S3 Téc. Informática Tipo A º 6 S06 + S3 EFA S3 Téc. Informática Tipo A º EFA S3 Téc. Informática Tipo A 3º S8 EFA S3 Téc. Des. Const. Civil Tipo A º 0 S07 EFA S3 Téc. Des. Const. Civil Tipo A º S EFA S3 Téc. Inf. An. Turística Tipo A º S05 + S EFA S3 Téc. Comercial Tipo A º EFA S3 Téc. Comercial Tipo A 3º Tabela

36 Desenhos curriculares dos cursos EFA NS em funcionamento na escola EFA NS ESCOLAR Tipo A Componente de Área de PRA (Portefólio Reflexivo de Aprendizagens) Disciplinas/ Domínios/ Unidades de º ano (S9) º ano (S0) Nº de Semanas (º + º) Horas Lectivos (45 min) CP Cidadania e Profissionalidade CP I CP II UFCD s (,,3,4) CP I CP II UFCD s (5,6,7,8) Base H STC Sociedade Tecnologia e Ciência CLC Cultura, Língua e Comunicação STC I,5 STC II,5 UFCD s (,,3) CLC I CLC II UFCD s (,,3 e 4) STC I STC II UFCD s (4,5,6,e7) CLC I,5 CLC II,5 UFCD s (5,6,7) CLC LE Inglês CLC LEI CLC LEC Total Tabela 36 36

37 EFA NS ESCOLAR Tipo B Componente de PRA (Portefólio Reflexivo de Aprendizagens) Disciplinas/ Domínios/ Unidades de º ano Nº de Semanas (º + º) Horas Lectivos (45 min) CP Cidadania e Profissionalidade Doc. A,5 Doc. B.5.5Tx34+ 0TxSem.35+ 5TxSem UFCD,4,5 STC Doc. A,5 Doc. B,5 Base H Sociedade Tecnologia e Ciência 3 UFCD 5,6, CLC Cultura, Língua e Comunicação Doc. A 4 UFCD 4,5,6,7 Doc. B (9º) Total Tabela 37.5 (8,75H)

38 EFA NS ESCOLAR Tipo C Componente de PRA Disciplinas/ Domínios/ Unidades de 08/ /0 Nº de Semanas (º + º) Horas Lectivos (45 min) (Portefólio Reflexivo de Aprendizagens) CP Cidadania e Profissionalidade CP I,5 CP II,5 3 UFCD, STC STC I,5 STC II,5 Base Sociedade Tecnologia e Ciência 3 UFCD 4, H CLC I.5 CLC Cultura, Língua e Comunicação CLC II UFCD 5,7 Total 0 (5H) Tabela

39 EFA NS Técnico Administrativo Tipo A Nível 3 008/0 e EFA NS Técnico Administrativo Tipo A Nível 3 000/03 Componente de PRA (Portefólio Reflexivo de Aprendizagens) Disciplinas/ Domínios/ Unidades de º ano S0 º ano S0 º ano S0 Nº de Semanas (º + º + 3º) Horas Lectivos (45 min) CP Cidadania e Profissionalidad e CP I 0.5 CP II 0.5 (UFCD ) CP I 0.5 CP II 0.5 UFCD 4 CP I 0.5 CP II 0.5 UFCD Base STC Sociedade Tecnologia e Ciência STC I 0.5 STC II 0.5 (UFCD 5) STC I 0.5 STC II 0.5 UFCD 6 STC I 0.5 STC II 0.5 UFCD Profissionalizante Referencial de CLC Cultura, Língua e Comunicação UFCD DOC. A UFCD DOC. B UFCD DOC. C UFCD DOC. D Total CLC I 0.5 CLC II 0.5 (UFCD 5) CLC LE (330) UFCD (0649) (430) UFCD,3,4, (065,65,065 3) (430),5 UFCD 5,0,8,5 (66,0563,066 6,0676) (430) UFCD,3,9,0 (0670,0668,6 7,6) (430) CLC I 0.5 CLC II 0.5 UFCD 6 CLC LE (330) CLC I 0.5 CLC II 0.5 UFCD 7 Doc. B (330) S A distribuir A distribuir 34 A distribuir A distribuir 34 A distribuir A distribuir 34 A distribuir A distribuir 34 Prática em contexto real de trabalho 6 0 (8 H ) Tabela

40 EFA NS TÉCNICO COMERCIAL TIPO A Nível 3 009/0 Componente de PRA (Portefólio Reflexivo de Aprendizagens) Disciplinas/ Domínios/ Unidades de º ano 009/00 S05 º ano 00/0 S05 3º ano 0/0 S05 Nº de Semanas (º + º + 3º) Horas Lectivos (45 min) CP Cidadania e Profissionali dade CP I 0.5 CP II 0.5 UFDCD CP I 0.5 CP II 0.5 UFCD 4 CP I 0.5 CP II 0.5 UFCD STC STC I 0.5 STC I 0.5 STC I 0.5 Base Sociedade Tecnologia e Ciência STC II 0.5 UFCD 5 STC II 0.5 UFCD 6 STC II 0.5 UFCD Profissionalizante Referencial de (UFCD 3460) CLC Cultura, Língua e Comunicaçã o UFCD DOC. A UFCD DOC. B UFCD DOC. C UFCD DOC. D CLC I 0.5 CLC II 0.5 UFCD 5 CLC LE (330) UFCD, (430) 3 UFCD 3,4,5 (430) UFCD 7,8 (430) UFCD 0, (40) CLC I 0.5 CLC II 0.5 UFCD 6 CLC LE (330),5 UFCD,3 (430) UFCD 9,4 (330) UFCD 0,, (430) CLC I 0.5 CLC II 0.5 UFCD 7 Doc. LE (330) UFCD 5,9 (330º) UFCD 6,7,8 (330),5 UFCD 3,4,5 (430) 0.5 UFCD 6 (50/50) Total Prática em contexto real de trabalho (8.75H) 0,5 (5,75H) Tabela 40.5 (7,5H) 870 H 5 40

41 EFA NS TÉCNICO COMERCIAL TIPO A Nível 3 008/0 Componente de PRA (Portefólio Reflexivo de Aprendizagens) Disciplinas/ Domínios/ Unidades de º ano 009/00 S º ano 00/0 S 3º ano 0/0 S Nº de Semanas (º + º + 3º) Horas Lectivos (45 min) CP CP I 0.5 CP I 0.5 CP I 0.5 Cidadania e Profissionali dade STC CP II 0.5 UFDCD STC I 0.5 CP II 0.5 UFCD 4 STC I 0.5 CP II 0.5 UFCD 5 STC I Base Profissionalizante Referencial de (UFCD 3460) Sociedade Tecnologia e Ciência CLC Cultura, Língua e Comunicaçã o UFCD DOC. A UFCD DOC. B UFCD DOC. C UFCD DOC. D UFCD DOC. E Total STC II 0.5 UFCD 5 CLC I 0.5 CLC II 0.5 UFCD 5 CLC LE (330) UFCD, (430) 3 UFCD 3,4,5 (430) UFCD 7,8 (430) UFCD 0, (40) STC II 0.5 UFCD 6 CLC I 0.5 CLC II 0.5 UFCD 6 CLC LE (330),5 UFCD,3 (430).5 UFCD 6,8 (430) UFCD 0,, (430) 0.5 UFCD 6 (50/50) STC II 0.5 UFCD 7 CLC I 0.5 CLC II 0.5 UFCD 7 Doc. LE (330) UFCD 5,9 (330º) 0.5 UFCD 7 (430),5 UFCD 3,4,5 (430) UFCD 9, Prática em contexto real de trabalho 6 0,5 (7,5 H ) 0 (5 H ) Tabela 4 (8 H )

42 EFA NS Técnico informática Tipo A Nível 3 Componente de PRA (Portefólio Reflexivo de Aprendizagens) Base Disciplinas/ Domínios/ Unidades de º Ano S º Ano S06 3º ano S3 Nº de Semanas (º + º + 3º) Horas Lectivos (45 min) CP Cidadania e Profissionalida de STC Sociedade Tecnologia e Ciência CP I 0.5 CP II 0.5 (UFCD ) STC I 0.5 STC II 0.5 (UFCD 5) CP I 0.5 CP II 0.5 (UFCD 4) STC I 0.5 STC II 0.5 (UFCD 6) CP I 0.5 CP II 0.5 (UFCD 5) STC I 0.5 STC II 0.5 (UFCD 7) Profissionalizante Referencial de (UFCD 48039) CLC Cultura, Língua e Comunicação UFCD DOC. A UFCD DOC. B UFCD DOC. C Total CLC I 0.5 CLC II 0.5 (UFCD 5) CLC LE (330).5 UFCD,,3,4,8 (550).5 UFCD 5,6,7 (550),5 UFCD 9,0, (550) CLC I 0.5 CLC II 0.5 (UFCD 6) CLC LE(330) UFCD,3 (550) UFCD 8,9 (550) UFCD 0,4,5 (550) CLC I 0.5 CLC II 0.5 (UFCD 7) 4 UFCD 4,5,6,7 (550) 3 UFCD,,3 (550) Prática em contexto real de trabalho 6 0 (8 H ) 0,5 (5,75 H ) Tabela 4 (6.5H )

43 Componente de PRA (Portefólio Reflexivo de Aprendizagens) EFA NS Técnico de Desenho de Construção Civil Tipo A Nível 3 Disciplinas/ Domínios/ Unidades de º ano º ano 3º ano Nº de Semanas (º + º + 3º) Horas Lectivos (45 min) CP Cidadania e Profissionalidade CP I 0.5 CP II 0.5 (UFCD ) CP I 0.5 CP II 0.5 (UFCD 4) CP I 0.5 CP II 0.5 (UFCD 5) Base Profissionalizante (UFCD 5846) STC Sociedade Tecnologia e Ciência CLC Cultura, Língua e Comunicação UFCD DOC. A Prof. Luís Quaresma UFCD DOC. B Prof. João Alves UFCD DOC. C Só inicia em Janeiro º Período Prof. a definir Total STC I 0.5 STC II 0.5 UFCD 5 CLC I 0.5 CLC II 0.5 UFCD 5 CLC LE (330) 3 UFCD,,9 (600) 3 UFCD 3,4,0, (600) UFCD 9(5H) (500) UFCD DOC. D STC I 0.5 STC II 0.5 UFCD 6 CLC I 0.5 CLC II 0.5 UFCD 6 CLC LE (330) UFCD 5 (600) UFCD 4,5 (600) Eng.º Civil UFCD 7,8 (600),5 UFCD 6,7,8 (600) Eng.º Civil STC I 0.5 STC II 0.5 UFCD CLC I 0.5 CLC II 0.5 UFCD ,5 UFCD 6, (600),5 UFCD 0, (600) UFCD,3 (600) UFCD 3 (40) Prática em contexto real de trabalho 6 0,5 (7,5 H ) Tabela 43 (8 H ) 0 (5 H )

44 Componente de PRA (Portefólio Reflexivo de Aprendizagens) Base Profissionalizante Referencial de 885 EFA NS Técnico de Informação e Animação Turística Tipo A Nível 3 Disciplinas/ Domínios/ Unidades de º Ano S º Ano 3º ano Nº de Semanas (º + º + 3º) Horas Lectivos (45 min) CP Cidadania e Profissionalida de STC Sociedade Tecnologia e Ciência CLC Cultura, Língua e Comunicação UFCD DOC. A UFCD DOC. B UFCD DOC. C Total CP I 0.5 CP II 0.5 (UFCD ) STC I 0.5 STC II 0.5 (UFCD 5) CLC I 0.5 CLC II 0.5 (UFCD 5) CLC LE (330) 3 UFCD,5,6,7 (40) 3 UFCD,3,4 (430) UFCD 5,6 (430) CP I 0.5 CP II 0.5 (UFCD 4) STC I 0.5 STC II 0.5 (UFCD 6) CLC I 0.5 CLC II 0.5 (UFCD 6) CLC LE(330) CP I 0.5 CP II 0.5 (UFCD 5) STC I 0.5 STC II 0.5 (UFCD 7) CLC I 0.5 CLC II 0.5 (UFCD 7) A distribuir A distribuir A distribuir A distribuir A distribuir A distribuir Prática em contexto real de trabalho 6.5 (8,75) Tabela 44 44

45 ...3. Modular Ao abrigo da Portaria nº 30/008 de 7 de Março com as alterações introduzidas pela Portaria 7/00 de 7 de Agosto. Nível Ano Lectivo Área de Competência Chave UFCD (Horas) TIC 3 A 50H N.º de Adultos Matriculados Básico Tecnologias da Informação e da Comunicação 4 TIC 3 B 50H TIC 3 C 50H TIC 3 D 50H 00 0 LC_B3_LE_A 50H Linguagem e Comunicação Língua Estrangeira Inglês 5 LC_B3_LE_B 50H Secundário Cultura, Língua e Comunicação Língua Estrangeira Inglês Iniciação CLC_LEI_ 50H 0 Cultura, Língua e Comunicação Língua Estrangeira Inglês Continuação 6 CLC_LEC_ 50H Tabela 45 Modular ao Abrigo do Decreto lei 357/007 de 9 de Outubro Ano Lectivo N.º de Adultos Matriculados 00/0 7 8 Tabela 46 Os alunos encaminhados para formação modular ao abrigo do Decreto Lei 357/007 de 9 de Outubro, encontram se incluídos nas turmas em funcionamento, de acordo com as preferências manifestadas pelos formandos e com as ofertas da escola. 4 A Modular ainda não se encontra em funcionamento por não ter, à data de 3070/00, 0 formandos matriculados, de acordo com a Portaria 7/00 de 7 de Agosto. 5 Idem 6 Idem 7 Dados recolhidos até

46 ..3. Português para Todos Português para todos PPT/ Português para Falantes de outras Línguas Ano Lectivo Nível UFCD s Horas N.º de Alunos Matriculados 00/0 A A Tabela Centro Novas Oportunidades Os Centros Novas Oportunidades constituem um meio privilegiado para dar resposta às necessidades de qualificação da população adulta, alargar a sua acção para o nível secundário e para o reconhecimento e validação de competências, para efeitos profissionais e, ainda, em simultâneo, procurar melhorar a qualidade da acção que desenvolvem. A actividade dos Centros Novas Oportunidades dirige se a adultos sem qualificação, ou com uma qualificação desajustada ou insuficiente, face às necessidades dos indivíduos e do mercado de trabalho, assegurando o encaminhamento dos mesmos para a resposta mais adequada e, quando se justifique, procedendo ao desenvolvimento de processos de reconhecimento, validação e certificação das aprendizagens obtidas por via da experiência adquirida e de formações não certificadas, que podem ser completadas através de acções de formação de duração variável, em função das necessidades diagnosticadas. 8 8 Em conformidade com o disposto na Portaria nº. 370/08 de de Maio. 46

47 Dados de Julho de 008 a 04//00 Estado Processos RVCC Total Escolar Total Profissional Total Estado Inscrito Em Acolhimento 0 0 Em Diagnóstico Encaminhado Processo RVCC Encaminhado Em Reconhecimento Certificado Parcial 0 Certificado Desistente Transferido Suspenso Total Tabela 48 Fonte: SIGO (Sistema de Informação e Gestão da Oferta Educativa) acessível a partir de Última consulta: 4 de Novembro de 00 47

48 ..5. Oferta Extracurricular Têm se proporcionado neste domínio as mais diversas actividades, eventos ou situações de participação activa por parte dos alunos e restante comunidade educativa. Projectos: o POPH Tipologia 9.. Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências o PAPSE Programa de Apoio aos Projectos Socioeducativos das Escolas CMA o Rede de Bibliotecas Escolares o Plano Tecnológico da Educação o Plano de Acção da Matemática o Plano Nacional de Leitura o EPIS Empresários para a Inclusão Social o Aprender a Empreender (Júnior Achievement Portugal) o Estação Meteorológica 9 o Educação para a Saúde e Sexualidade o Go o Saber + o Sala de estudo o Cidadanias o GEOLAB o Laboratório Aberto 0 o Estação Meteorológica o Núcleo Museológico Seomara da Costa Primo o Página Web o Página Web Arte o Projecto Imagem de Escola o Projecto Seomara CAD 9 Idem. 0 Inserido no Clube de Ciência, Ambiente e Astronomia Idem. 48

49 Clubes: o Artes o Inglês o Fotografia o Ciência, Ambiente e Astronomia o Xadrez o Atletismo Celebração de datas comemorativas: o Dia da Escola o Natal o Páscoa o Dia de S. Valentim o Dia da Natureza o Dia Mundial da Poesia o Dia Internacional da Mulher o Dias festivos estrangeiros o Centenário da República Exposições: o De trabalhos dos alunos o Temáticas Eventos desportivos: o Desporto Escolar (Voleibol, Basquetebol, Futebol, Ténis, Escalada, Dança, Jogos Tradicionais, Atletismo) o Torneios (Voleibol, Ténis de mesa, Basquetebol, Andebol, Ténis, Futebol) o Jogos escolares concelhios (jogos juvenis) o Taça Seomara o Corta Mato Concursos: o Campeonato Nacional de Jogos Matemáticos o Olimpíadas Portuguesas de Matemática 49

50 o Escola Electrão o Olimpíadas do Ambiente Conferências, Seminários, Palestras, Encontros, Sessões de esclarecimento, Debates, Campanhas de sensibilização, Filmes, Documentários Sessões de : o Plataforma Moodle o Quadros interactivos o Agricultura biológica e compostagem Ateliers / Workshops Visitas de Estudo 3. Critérios de Avaliação A avaliação, além de situar o aluno face às metas pré estabelecidas, deve reflectir também a forma como a aprendizagem se processou relativamente à aquisição de conhecimentos, ao desenvolvimento de capacidades/competências, atitudes e valores e deve ainda considerar o contexto em que se desenvolve. 3.. Ensino Básico Informação qualitativa a utilizar nos instrumentos de avaliação do ENSINO BÁSICO INFORMAÇÃO QUALITATIVA PERCENTAGEM (%) NÍVEL Reduzido 0 9 Não Satisfaz 0 49 Satisfaz Satisfaz Bem Excelente Tabela 49 50

51 Critérios Gerais de Avaliação ENSINO BÁSICO (regular) COMPETÊNCIAS GERAIS Saber Conhecimentos Saber Fazer Capacidades Saber Ser Atitudes Saber Aprender Regulação da Aprendizagem COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS Aquisição/ Compreensão/ Interpretação/ Expressão/ Aplicação/ Produção De acordo com o programa da disciplina e planificação desenvolvida Interesse/ Participação/ Iniciativa/ Assiduidade/ Respeito/Responsabilidade/ Cooperação/ Caderno diário/ Tabela 50 INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO CLASSIFICAÇÃO / PONDERAÇÃO Trabalho na aula (oral/ escrito )/ Trabalho de casa (qualidade/ quantidade)/ Trabalho 0 50% de pesquisa/ Trabalho de projecto/ Relatórios/ Outros Testes 40 70% Observação directa a partir de grelhas de observação Grelhas de auto e hetero avaliação 5 0% 3.. Ensino Secundário Informação qualitativa a utilizar nos instrumentos de avaliação do ENSINO SECUNDÁRIO INFORMAÇÃO QUALITATIVA INFORMAÇÃO QUANTITATIVA Muito Insuficiente 0 4 Insuficiente 5 9 Suficiente 0 3 Bom 4 7 Muito Bom 8 0 Tabela 5 5

52 Critérios Gerais de Avaliação para o ENSINO SECUNDÁRIO (regular e recorrente) COMPETÊNCIAS GERAIS COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO CLASSIFICAÇÃO / PONDERAÇÃO Saber Conhecimentos Saber Fazer Capacidades Saber Ser Atitudes Saber Aprender Regulação da Aprendizagem Aquisição/ Compreensão/ Interpretação/ Expressão/ Aplicação/ Produção De acordo com o programa da disciplina e planificação desenvolvida Interesse/ Participação/ Iniciativa/ Assiduidade/ Respeito/Responsabilidade/ Cooperação/ Caderno diário/ Tabela 5 Trabalho na aula (oral/ escrito )/ Trabalho de casa (qualidade/ quantidade)/ Trabalho de pesquisa/ Trabalho de projecto/ Relatórios/ Outros 0 50% Testes 40 70% Observação directa a partir de grelhas de observação Grelhas de auto e heteroavaliação 5 0% 3.3. Cursos de Educação e Critérios Gerais de Avaliação para os CURSOS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE JOVENS CEF COMPETÊNCIAS GERAIS COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO CLASSIFICAÇÃO / PONDERAÇÃO Saber Conhecimentos Compreensão Interpretação Expressão Aplicação Produção Trabalho na aula (ora/escrito/físico...) Trabalho de casa (qualidade /quantidade) Trabalho de pesquisa Trabalho de projecto Relatórios e outros 40% a 60% segundo os critérios específicos de cada disciplina Saber Fazer Capacidades De acordo com a especificidade de cada disciplina Testes 30% a 50% segundo os critérios específicos de cada disciplina 5

53 Saber Ser Atitudes Saber Aprender Regulação da Aprendizagem Interesse/Participação/Iniciativa Assiduidade Respeito Responsabilidade Cooperação Utilização de Estratégias reguladoras da aprendizagem Observação directa a partir de grelhas de observação Grelhas de auto e hetero avaliação 0% a 30% Tabela 53 Princípios Orientadores da Avaliação: * A Avaliação deve ser uma avaliação integradora e contínua das aprendizagens tendo em conta a progressão ao longo do processo ensino aprendizagem, com vista ao desenvolvimento global do aluno. * Os Critérios Gerais de Avaliação deverão ser a linha de orientação a seguir par cada disciplina, tendo sempre em conta a especificidade e as competências específicas a desenvolver em cada uma. Critérios Gerais de Avaliação para os CURSOS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS EFA A avaliação dos Cursos de Educação e de Adultos norteia se pelo disposto na Portaria número 30/008 de 7 de Março, artigos números 7, 8, 9 e

54 3.4 Cursos Profissionais Critérios Gerais de Avaliação COMPETÊNCIAS GERAIS SABER / SABER FAZER SABER SER/ SABER APRENDER INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Trabalho na aula Trabalho de casa Trabalho de pesquisa Trabalho de grupo Trabalho de projecto Teste Resumo Relatório Requerimento Contrato Texto expositivo / argumentativo Reclamação Texto de apreciação crítica Texto de reflexão Dissertação Contrato de leitura Portefólio Apresentações multimédia Apresentações orais Visitas de estudo (relatório) E outros (em consonância com a especificidade de cada Disciplina e de cada Módulo)... Organização dos documentos/registos de aprendizagem Assiduidade/pontualidade Comportamento Observação directa e registo em grelhas de observação (participação, atenção, iniciativa, criatividade, empenho, responsabilidade, cooperação, etc ) Grelhas de auto e hetero avaliação Atitudes Tabela 54 CLASSIFICAÇÃO / PONDERAÇÃO 60% 40% NOTA: em conformidade com o disposto na Portaria nº 550 C/004, com redacção da Portaria nº 797/006, nomeadamente no que concerne ao artigo que se segue: Artigo 3º, ponto A avaliação sumativa tem como principais funções a classificação e a certificação, traduzindo se na formulação de um juízo globalizante sobre as aprendizagens realizadas e as competências adquiridas pelos alunos. 54

55 4. Projecto Curricular de Turma As estratégias de concretização e desenvolvimento do currículo nacional e do projecto curricular de escola (PCE), visando adequá los ao contexto de cada turma, são objecto de um projecto curricular de turma (PCT). O Projecto Curricular de Turma, seguindo o modelo aprovado pelo Conselho Pedagógico, é concebido, aprovado e avaliado pelo Conselho de Turma. 5. Organização da Escola 5.. Gestão do tempo escolar A Escola abre às 7.30 da manhã e fecha às 4.00 horas. Os turnos têm o seguinte horário: ACTIVIDAES LECTIVAS TURNO HORÁRIO Manhã Tarde (de ª a 6ª feira, à excepção da 4ª feira) Tarde 4ª feira Noite O período da manhã de Sábado destina se a actividades de carácter formativo, desde que devidamente autorizadas pelo Director da escola. Os Sábados e Domingos destinam se a acções de índole cultural e desportiva desde que devidamente autorizadas pelo Director da escola. Tabela 55 Os horários da reprografia, da papelaria e do bufete deverão estar de acordo com o horário de funcionamento da escola, procurando uma distribuição equitativa pelos turnos. Assim: Secretaria: Manhã tarde noite Papelaria: todos os dias, de segunda a sexta feira durante o período diurno: das 9 às 0 horas e no período nocturno: das 0 horas e 30 minutos às e 30 minutos. Bufete, está aberto todos os dias, de segunda a sexta feira, das 8 horas e 30 minutos às horas e das 4horas às horas e 5 minutos. 55