TRABALHO QUALIFICADO: EXCELÊNCIA PROFISSIONAL E ÉTICA RESUMO

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1 235 ISBN TRABALHO QUALIFICADO: EXCELÊNCIA PROFISSIONAL E ÉTICA Bruna Rodrigues Cardoso Miranda (Graduação em Letras FAVED/UFRJ) rogriguesbrc@gmail.com RESUMO A atuação de professores concernente à ética (SUCUPIRA LINS, 2003) é um assunto que desperta interesse há muito tempo e se relaciona aos problemas de ética na sociedade (SUCUPIRA LINS, 2000). A partir de então foi elaborada a presente pesquisa que tem como objetivo conhecer o pensamento dos professores da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro sobre Ética e sua conexão com a Excelência, além de dialogar com os professores e identificar as características do Trabalho Qualificado pelo encontro da Excelência e da Ética apontadas por esses profissionais. É uma pesquisa qualitativa e apresenta metodologia de análise de conteúdos (BARDIN, 2010). Como referencial teórico, foi utilizada a obra conjunta de Howard Gardner, Mihaly Csikszentmihalyi e William Damon (2004). Considerando o reconhecimento da qualidade dos professores da FE/UFRJ, acreditase que seus depoimentos podem ajudar outros profissionais a também relacionarem Excelência e Ética no sentido de encontrarem o Trabalho Qualificado. Palavras-chave: Ética; Excelência; Trabalho Qualificado; docente.

2 236 INTRODUÇÃO MacIntyre (1984) aborda o tema da desordem moral dando destaque ao significado da ética inserida na sociedade. É notório o interesse pela atuação dos professores no que diz respeito à ética (SUCUPIRA LINS, 2003) associado aos problemas de ética na sociedade (SUCUPIRA LINS, 2000). A partir da fundamentação teórica dos autores Gardner, H.; Csikszentmihalyi, M. e Damon, W. (2004) construiu-se uma pesquisa a fim de se conhecer o pensamento dos professores da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro sobre a excelência do trabalho concernente à Ética, o que os autores citados denominam Trabalho Qualificado. A pesquisa em questão, que é aqui apresentada, concernente às conclusões ainda parciais, tem como título Trabalho Qualificado: Excelência Profissional e Ética. O que pensam os professores da Universidade Federal do Rio de Janeiro, é desenvolvida pelo GPEE Grupo de Pesquisas sobre Ética em Educação UFRJ-FE. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com base em um questionário formulado, submetida ao Conselho de Ética da Plataforma Brasil. O objetivo inicial da pesquisa é dialogar com os professores da FE/UFRJ, tendo como assunto central os dois principais pontos que formam o Trabalho Qualificado: Excelência e Ética e identificar as características do Trabalho Qualificado por meio do encontro da Excelência e da Ética apontadas pelos professores entrevistados. Pretendemos conhecer o pensamento desses professores quanto à Ética, Excelência e Trabalho Qualificado, e, com esses dados, organizar um relatório de modo que outros professores possam conhecê-lo. A partir do reconhecimento da qualidade do trabalho, e da preocupação ética dos docentes da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, foi considerada como hipótese que seus depoimentos podem ser de grande ajuda a outros profissionais para, assim, também serem capazes de relacionar Excelência e Ética e produzirem um Trabalho Qualificado. Os dados foram analisados conforme a metodologia de Laurence Bardin (2010), de análise de conteúdo, em que o material é tratado a partir de inferências, e da organização de categorias, permitindo então que sejam elaboradas as conclusões. Para a realização da pesquisa foi elaborado um questionário com cinco perguntas, concernentes ao tema da pesquisa, o qual os professores puderam responder segundo sua conceituação. A pesquisa foi solicitada a cento e dez professores da FE/UFRJ, porém foram recebidas as respostas de

3 237 apenas nove professores. Desse modo, o universo da presente pesquisa é constituído de nove questionários. Para essa comunicação, consideramos interessante destacar duas questões e colocá-las em foco. O presente trabalho concentra-se nas questões, de números três (3) e quatro (4), do referido questionário. Na questão número 3, os entrevistados citam elementos considerados indispensáveis para o trabalho docente, e na questão número 4, é apresentada a definição sobre trabalho qualificado segundo a opinião dos entrevistados. A questão de número 3 Cite 5 (cinco) elementos que você considera indispensáveis para o seu trabalho como docente. se apresenta como livre, pois não foram apresentados elementos que norteassem a escolha, nem pedida uma ordenação destes. Eram respostas livres, e dentre as respostas dos entrevistados, 44% citaram como elemento indispensável ao seu trabalho o conhecimento e 33% citaram a responsabilidade. Estas respostas estão de acordo com a pesquisa referida inicialmente, e que inspirou esta, que estamos realizando. Em sua obra, Gardner, Csikszentmihalyi e Damon (2004) afirmam que: As pessoas que fazem um trabalho qualificado, no sentido que damos ao termo, são claramente especialistas em uma ou mais esferas profissionais. Ao mesmo tempo, em vez de buscar apenas dinheiro ou fama, ou escolher o caminho da menor resistência quando em conflito, elas levam muito a sério as suas responsabilidades e as implicações de seu trabalho. Elas se preocupam em agir de forma responsável com relação a seus objetivos pessoais, à família, aos amigos, aos iguais e aos colegas, à sua missão ou vocação, às instituições das quais fazem parte; (GARDNER, H., CSIKSZENTMIHALYI, M., DAMON, W., 2004, p.19) A partir dessa afirmação, é possível entender que as pessoas que fazem um trabalho qualificado são especialistas em uma ou mais esferas profissionais, ou seja, possuem conhecimento sobre determinado assunto. Entende-se, que por esse motivo, o conhecimento tenha sido o elemento citado por 44% dos professores entrevistados. Também é possível observar, na citação dos autores acima, que agir de forma responsável é uma das características das pessoas que fazem um trabalho qualificado. E da mesma maneira, este foi um dos elementos citados por 33% dos professores entrevistados. A responsabilidade, segundo os autores, é uma das características mais presentes nas pessoas que são capazes de realizar um trabalho qualificado. Outros elementos também foram apontados nesta questão, como é o caso de respeito citado por 22% dos professores. Observamos a preocupação com o aluno que, igualmente, foi considerado indispensável ao trabalho qualificado por 33% dos professores entrevistados. Um elemento que também foi citado, por 33% dos professores, foi o que se refere ao interesse no ser humano, mostrando o professor como um profissional que se importa com

4 238 o outro e se coloca no lugar deste. Palavras como compaixão, empatia e alteridade foram citadas neste aspecto e merecem a atenção. Ao observar os elementos, citados pelos professores, como indispensáveis ao seu trabalho como docente, é possível notar que a maioria deles cita elementos relacionados à presença de valores, o que também será abordado na próxima questão. A segunda questão analisada é a de número 4. Foi solicitado aos entrevistados que respondessem, a respeito da definição do Trabalho Qualificado, segundo suas próprias concepções: Como professor (a) da FE/UFRJ, qual a definição que você confere para Trabalho Qualificado? Em seu livro Gardner, Csikszentmihalyi e Damon (2004) sugerem três questões básicas, a serem consideradas por profissionais responsáveis, quando passam por momentos críticos na profissão. Estes profissionais responsáveis são capazes de desenvolver um trabalho qualificado. As questões são: missão, padrões e identidade. A missão é constituída pelos aspectos definidores da profissão que escolheram, os padrões se referem às melhores práticas estabelecidas para a profissão, e a identidade diz respeito à integridade e aos valores pessoais. Analisando a questão da identidade, segundo os autores, compreendemos que são os traços e valores da pessoa e as convicções profundas que ela tem. Analisando as respostas dos entrevistados, sobre o que entendem como trabalho qualificado, é possível verificar que muitos deles fazem menção a atitudes que se referem aos valores da pessoa. Ter um comportamento ético foi uma das definições citadas por um dos docentes ao definir o trabalho qualificado. Na resposta lemos: o trabalho que beneficie à instituição e todos dentro dela, adotando-se, para tanto, um comportamento ético. Outro entrevistado respondeu que a honestidade na divulgação dos resultados é uma das definições para trabalho qualificado. Um terceiro entrevistado faz menção à confiança e partilha entre os pares e, por fim, diz que: Trabalho qualificado é aquele no qual você consegue atingir o outro como pessoa, na sua humanidade. Lemos, em parte, da sua resposta, sobre a definição de trabalho qualificado que: Infelizmente o ambiente no qual habitamos, ou que eu habito desde 2009 não possui estrutura, não possui incentivos maiores do que a força de vontade de cada um e amizade e partilha, que somente acontece que poucas pessoas com as quais se consegue alguem (SIC) diálogo. É possível observar que, nessa resposta, este professor demonstra certa insatisfação com o trabalho. Note-se que foi usado o verbo habitamos.

5 239 É possível inferir um descuido, e que a intenção fosse escrever trabalhamos. Ainda nessa resposta, é feita menção ao que espera que acontecesse, mas também discorre sobre o que encontra de bom no trabalho, que é a força de vontade de cada um e amizade e partilha. As respostas analisadas demonstram a presença de valores morais, como conceituação sobre trabalho qualificado. Além de evidenciar na última resposta citada, o que o professor considera de bom no seu local de trabalho, que também são características morais. Vimos então, que é necessário que a ética esteja presente para que ocorra um trabalho de excelência. Gardner, Csikszentmihalyi e Damon (2004) concluíram que é um grande desafio no mundo moderno realizar um trabalho qualificado com ética, pois são muitas as inovações que por vezes tendem a direcionar o profissional a proceder de maneira antiética. Esses autores enfatizam a necessidade de esses profissionais terem uma forte formação de caráter. Os autores da pesquisa, que embasam o presente trabalho, também dizem que existe uma pista para indicar se o trabalho está sendo feito de forma qualificada, a qual se revela no fato de a pessoa se sentir bem e sentir satisfação em seu trabalho. É possível, então, entender que a ética, que é o conjunto de valores que uma pessoa possui, e que visa o bem estar do outro (MACINTYRE, 2001), precisa estar presente em todas as esferas da vida, inclusive na vida profissional, para que seja possível realizar um trabalho qualificado. CONCLUSÃO Cabe ressaltar que, depois da coleta de dados pelo questionário, a pesquisa Trabalho Qualificado: Excelência Profissional e Ética. O que pensam os professores da Universidade Federal do Rio de Janeiro encontra-se em fase de construção e andamento de análise em seu sentido mais completo. Em seu livro, os autores Gardner, Csikszentmihalyi e Damon (2004) citam a educação, como chave para se alcançarem resultados positivos na vida profissional. Sendo a escola um dos maiores meios de aprendizado de ética, e quanto ao conteúdo específico, é importante que ela também auxilie na formação do caráter dos seus alunos. Daí, a importância de os professores entenderem, e transmitirem tais valores. Nesse sentido, enfatizamos que se faz necessária a motivação dos professores para aprenderem ética (SUCUPIRA LINS, 2014), de modo que possam exercer um Trabalho Qualificado. A partir das análises das respostas dos professores da Universidade Federal do Rio de Janeiro, é possível observar, que apesar de alguns dos professores não terem feito menção a

6 240 princípios e valores, como forma de realizar um trabalho qualificado, a maioria dos professores que participaram da pesquisa deram respostas compatíveis com os estudos de Gardner, Csikszentmihalyi e Damon (2004) que demostram atitudes éticas resultantes em um trabalho qualificado. REFERÊNCIAS BARDIN, Laurence. Análise de Conteúdo. Tradução: Luiz Antero Reto e Augusto Pinheiro. Edição revista e atualizada. Lisboa/Portugal: Edições 70, GARDNER, H., Csikszentmihalyi, M., Damon, W. Trabalho Qualificado: Quando a Excelência e a Ética se encontram. Porto Alegre, Ed. ARTMED MACINTYRE, Alasdair. Depois da Virtude. Um Estudo em Teoria Moral. Tradução: Jussara Simões. Bauru, Ed. EDUSC SUCUPIRA LINS, M.J.S.C. Educação Moral na Encruzilhada. In: Revista FAEEBA Educação e Contemporaneidade v. 8n. 12 jul/dez ISSN UnEB 2000 Formação do Educador e a questão da Ética. In: Revista FAEEBA- Educação e Contemporaneidade. v12 n20 jul/dez-issn UnEB Motivação de futuros professores para aprender ética. In: Revista Educação e Cultura, Lisboa p v, XVI. Psicologia,