HUMANISMO EM NOVE LIÇÕES QUARTA EDIÇÃO

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1 HUMANISMO EM NOVE LIÇÕES QUARTA EDIÇÃO A quarta edição do curso Humanismo em Nove Lições foi realizada no início do mês de agosto em Belém, no Pará, tendo sido promovida pelo CEDES em associação com a EMATRA Escola da Magistratura da Justiça do Trabalho da 8ª Região. A partir da avaliação feita pelos magistrados, o CEDES pode, mais uma vez, confirmar a contribuição que o curso tem a oferecer na formação e no exercício da magistratura no Brasil. SOBRE OS JUÍZES O curso Humanismo em Nove Lições contou com a participação de 40 juízes do trabalho, todos eles atuantes na região norte, nos estados do Pará e do Amapá. Ao final do curso foi aplicado um questionário de avaliação, que foi respondido por 30 participantes. Um pouco mais da metade dos magistrados (56%) atuam no interior do estado. Dos que atuam na capital, nove estão em Belém e três em Macapá. Vinte e três deles em função de juiz titular e sete de juiz substituto. Gráfico 1: Distribuição dos Magistrados entre Capital e Interior Capital / Interior Interior 56% Capital 44% Ao contrário do que aconteceu nas outras edições do curso, onde a divisão por gênero sempre favoreceu aos homens, o grupo de juízes participantes do curso em Belém constituiu-se de 67% de mulheres e 3 de homens. 1

2 Gráfico 2: Distribuição dos Magistrados por Gênero Divisão por Gênero Masculino 3 Feminino 67% Em termos de tempo de magistratura, pode-se averiguar que mais da metade deles (60%) tem até 10 anos de magistratura, 3 dos juízes participantes têm de 11 a 15 anos de magistratura, enquanto apenas 7% deles têm acima de 16 anos de experiência. Quase todos afirmaram ter exercido alguma atividade profissional antes de se tornarem juízes, sendo que, na sua maioria, essas atividades concentraram-se na área da advocacia e da administração pública. Gráfico 3: Distribuição dos Magistrados por Tempo de Magistratura Tempo de Magistratura 3 7% 27% até 5 anos de 5 a 10 anos de 11 a 15 anos 3 de 16 a 20 anos 2

3 AVALIAÇÃO DO CURSO Assim como nas outras edições do curso, a avaliação em relação à clareza dos objetivos do curso e ao conteúdo do programa foi bastante positiva, uma vez que mais da metade dos magistrados consideraram como muito bom o resultado do curso em relação a todas essas categorias. Gráfico 4: Avaliação do Curso segundo Clareza de Objetivos Clareza de Objetivos 37% 50% MUITO Gráfico 5: Avaliação do Curso segundo Conteúdo Programático Conteúdo Programático 30% 57% MUITO Em relação ao equipamento e material didático utilizado no curso, a avaliação também foi positiva, uma vez que esse quesito foi avaliado como bom e muito bom por 3

4 74% dos magistrados. Porém, vale ressaltar que alguns magistrados sugeriram, para facilitar o entendimento do curso, a tradução dos textos utilizados que não estavam em português. Gráfico 6: Avaliação do Curso segundo Equipamento e Material Didático Equipamento e material didático 2 37% MUITO RUIM 37% Apesar de um pouco mais da metade dos magistrados terem considerado à adequação da carga horária ao conteúdo do curso como boa e muito boa, é importante notar que existem também algumas críticas com relação a essa questão, uma vez que 16% classificaram esse quesito como ruim ou muito ruim. 30% dos questionários respondidos trazem a sugestão de ampliação da carga horária para que haja mais tempo para aprofundar e debater os temas levantados nas aulas, o que, segundo os magistrados, permitiria relacionar o aprendizado com a prática diária dos tribunais. 4

5 Gráfico 7: Avaliação do Curso segundo Adequação da carga horária ao conteúdo Adequação da carga horária ao conteúdo 3 38% MUITO RUIM MUITO RUIM SOBRE OS PROFESSORES DO CURSO A avaliação dos professores do curso também se mostrou bastante positiva, principalmente no que diz respeito ao domínio do conteúdo programático e à preocupação com a aprendizagem. Gráfico 8: Avaliação dos Professores segundo domínio do conteúdo programático Domínio do conteúdo programático (professor) MUITO 84% 5

6 Gráfico 9: Avaliação dos Professores segundo preocupação com aprendizagem Preocupação com aprendizagem (professor) 40% MUITO 60% Em relação à capacidade de transmissão de conhecimentos e ao cumprimento do programa proposto, a avaliação dos magistrados também foi muito positiva, uma vez que em ambas as categorias, alcançou-se 90% ou mais das respostas entre bom e muito bom. Mas cabe aqui colocar a sugestão feita por alguns participantes do curso para que haja uma maior integração entre as aulas. Gráfico 10: Avaliação dos Professores segundo capacidade de transmissão de conhecimentos Capacidade de transmissão de conhecimentos (professor) 7% 50% 4 MUITO 6

7 Gráfico 11: Avaliação dos Professores segundo cumprimento do programa proposto Cumprimento do Programa proposto (professor) 10% 4 47% MUITO Tanto a presença quanto a pontualidade dos professores foi avaliada positivamente pelos magistrados. Gráfico 12: Avaliação dos Professores segundo presença/ assiduidade Presença/ assiduidade (professor) MUITO 97% SOBRE OS ALUNOS Na avaliação feita pelos magistrados sobre sua própria participação, o interesse demonstrado evidencia a relevância dos assuntos tratados no curso para o aprimoramento do exercício da magistratura. 7

8 Gráfico 13: Avaliação dos Magistrados de seu interesse pelo curso Interesse pelo curso (Aluno) 7% 40% 5 MUITO GRANDE GRANDE MÉDIO 34% afirmaram ter um conhecimento dos assuntos tratados no curso entre grande e muito grande, sendo que a maioria dos juízes afirmou ter um conhecimento anterior médio (6). Mesmo assim apenas 20% dos magistrados afirmaram ter sentido um o grau de dificuldade grande ou muito grande durante o curso. A maioria sentiu uma dificuldade média (57%) e 2 afirmaram um grau de dificuldade entre pequeno e muito pequeno. Gráfico 14: Avaliação dos Magistrados de seu conhecimento anterior Conhecimento anterior (aluno) 6 7% 27% MUITO GRANDE GRANDE MÉDIO PEQUENO 8

9 Gráfico 15: Avaliação dos Magistrados do grau de dificuldade sentido Grau de dificuldade sentido (aluno) 10% 17% MUITO GRANDE GRANDE MÉDIO PEQUENO 57% MUITO PEQUENO Mas é o nível de aprendizado que demonstra com clareza a experiência bem sucedida do curso Humanismo em Nove Lições, uma vez que 90% dos magistrados afirmaram ter adquirido um aprendizado grande ou muito grande com o curso. Gráfico 16: Avaliação dos Magistrados de seu aprendizado no curso Aprendizado no curso (aluno) 10% MUITO GRANDE GRANDE MÉDIO 77% A resposta foi 100% positiva no que diz respeito à motivação para buscar novos conhecimentos, à relevância do conhecimento adquirido e à possibilidade de recomendar esse curso a outros colegas de profissão. 9