VIVER COM ENERGIA 3º ciclo do Ensino Básico e Secundário Ano letivo: 2012/2013

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1 VIVER COM ENERGIA 3º ciclo do Ensino Básico e Secundário Ano letivo: 2012/2013 Vocacionado para a disciplina de Ciências Físico-Químicas, este programa aborda a temática da Energia e Eletricidade, Materiais e Reações Químicas, Mecânica e Movimento e Luz e Som. Durante as 3 sessões anuais e, recorrendo a trabalho laboratorial e experimental, os alunos testam, verificam, registam e apreendem na prática, através da manipulação de kits pedagógicos, conhecimentos adquiridos em sala de aula. Com os alunos do ensino secundário são complementados conhecimentos na área dos sistemas eletrónicos, através da construção de protótipos, e proposta a realização de uma auditoria energética à escola. Orientação: Mundo Científico, Lda. Lotação: 15 alunos (mínimo)/30 alunos (máximo) Acesso: Fundação de Serralves, Rua Bartolomeu Velho, 141 Funcionamento: 2h duração/uma sessão por período/2,50 /aluno Escola-Amiga - 2,00 /aluno Escolas sediadas em Autarquias Fundadoras - 2,00 /aluno A entidade responsável pelo grupo visitante poderá solicitar, fundamentando por escrito, gratuitidade na participação de: - crianças e jovens oriundos de contextos socialmente desfavorecidos; - instituições de solidariedade social. A Fundação de Serralves analisará, caso a caso, os pedidos recebidos. As sessões realizam-se de 2ª a 6ª feira, das 10h00-12h00 ou das 14h00-16h00. Cada professor deve escolher horários e datas pretendidos, indicando na ficha de pré-marcação três opções, por ordem de preferência, para cada sessão. As inscrições são aceites por ordem de chegada. É possível inscrever mais de uma turma por escola (sujeito às vagas existentes). Ficha de pré-marcação disponível online ou download da ficha - Oficinas Ambiente (em articulação com os currículos escolares). Parceria com AdePorto no âmbito do projecto de Diagnóstico Energético do Edifício Escolar Parceria no âmbito da monitorização de parâmetros de qualidade do ar interior em edifícios

2 7º ANO DE ESCOLARIDADE Clima e magnetismo terrestre O PlanetaTerra: Movimentos e Forças 1. Observar manchas solares recorrendo a um modelo didático; 2. Construir bússolas e realizar exercícios simples de orientação no Parque. Terra em transformação: materiais Química aplicada ao ambiente: 1. Realizar testes laboratoriais para a distinção entre substâncias puras e misturas e para a separação de substâncias; 2. Aplicar técnicas da química forense na identificação de um foco de poluição ambiental. Terra em transformação: energia Fontes, formas e transferências de energia: 1. Testar laboratorialmente propriedades físico-químicas de combustíveis; 2. Explorar uma maqueta didática da refinação do petróleo; 3. Experimentar o funcionamento de motores a diesel e a gasolina recorrendo a modelos funcionais; 4. Explorar kits didáticos de energias renováveis.

3 8º ANO DE ESCOLARIDADE Luz e cor na natureza: Sustentabilidade na Terra: luz 1. Compor e decompor o espetro luminoso utilizando discos de cor; 2. Testar o comportamento da luz através de espelhos e prismas; 3. Realizar testes simples de adição e subtração de cores; 4. Construir protótipos óticos funcionais. Sustentabilidade na Terra: reações químicas Reações químicas e ambiente: 1. Realizar testes laboratoriais de combustão, oxidação, precipitação e reações ácido-base; 2. Aplicar testes químicos na resolução de um problema de poluição ambiental. Sustentabilidade na Terra: mudança global Qualidade do Ar: 1. Visitar as estações meteorológicas do Parque; 2. Analisar a qualidade do ar interior de uma sala, recorrendo a equipamentos próprios (parâmetros: COV s, Temperatura, Humidade relativa, CO2, PM10).

4 9º ANO DE ESCOLARIDADE Mobilidade na cidade: Viver melhor na Terra: movimentos e forças 1. Experimentar carrinhos didáticos para compreensão do movimento retilíneo; 2. Simular várias superfícies de contacto para variação do atrito; 3. Construir objetos científicos que demonstrem as forças de ação-reação e a impulsão. Viver melhor na Terra: sistemas elétricos e eletrónicos A Eletricidade no quotidiano: 1. Experimentar kits simples de forma a testar os efeitos da eletrização por contacto, atrito e indução; 2. Testar experimentalmente o princípio de funcionamento de um transformador; 3. Construir um eletroíman e um motor elétrico simples. Viver melhor na Terra: sistemas elétricos e eletrónicos Tecnologia ambiental: 1. Montar circuitos eletrónicos simples; 2. Construir micro robots utilizando componentes eletrónicos.

5 10º ANO DE ESCOLARIDADE Os produtos naturais no quotidiano: Materiais: diversidade e constituição 1. Experimentar diferentes técnicas de separação de substâncias; 2. Extrair óleos essenciais de plantas aromáticas; 3. Produzir sabonetes naturais. Na atmosfera da Terra: radiação, matéria e estrutura Radiação e saúde humana: 1. Medir os níveis de radiação eletromagnética em aparelhos de comunicação móveis; 2. Adquirir dados para a construção de um mapa de radiação local utilizando um contador geiger. Do Sol ao aquecimento Energia e movimento: 1. Testar o funcionamento de um coletor solar; 2. Construir e testar um protótipo de forno solar.

6 11º ANO DE ESCOLARIDADE As células de combustível e a produção de H2: Química e Indústria: equilíbrios e desequilíbrios 1. Identificar a presença de amoníaco e compostos de amónio em produtos de uso comum; 2. Experimentar o processo de eletrólise da água; 3. Montar células de combustível para produção de hidrogénio. Movimentos na Terra e no Espaço Sistema de georreferenciação terrestre: 1. Construir um quadrante para o cálculo de distâncias angulares; 2. Manipular um recetor de gps para compreensão dos seus princípios básicos de funcionamento; 3. Construir e lançar projéteis para estudo das leis do movimento. Bioacústica e ruído ambiente: Comunicações 3. Ler, interpretar e criar códigos de barras para compreensão da transmissão de sinais; 4. Medir níveis de ruído no Parque utilizando um sonómetro; 5. Interpretar sonogramas de vocalizações de morcegos (Bioacústica).

7 12ºANO DE ESCOLARIDADE Combustíveis fósseis e energias alternativas: Combustíveis, Energia e Ambiente 1. Produzir biodiesel a partir de óleo alimentar; 2. Testar o funcionamento de módulos solares fotovoltaicos; 3. Produzir células fotovoltaicas de Gratzel. Combustíveis, Energia e Ambiente Eficiência energética: 1. Visitar a Casa Laboratório Termicamente Otimizada (CTO)* para identificação de elementos passivos de eficiência energética; 2. Fornecer um inquérito para realização de uma auditoria energética na escola. Plásticos, vidros e novos materiais Polímeros 1. Realizar testes simples de identificação de tipos de plástico; 2. Produzir polímeros (poliuretano, fibras sintéticas e bioplástico). * A Casa-Laboratório Termicamente Otimizada (casa solar) foi construída no campus do INETI, Porto, com o objetivo de testar as tecnologias solares passivas na construção dos edifícios. A Agência de Energia do Porto e a Fundação de Serralves uniram esforços na perspectiva de dar a conhecer às escolas este edifício energeticamente sustentável.