Agrupamento de Escolas de Arraiolos Escola Sede: Escola C+S Cunha Rivara FÍSICA E QUÍMICA A 11º ANO PLANIFICAÇÃO A MÉDIO PRAZO 1º PERÍODO (2017/18)

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1 FÍSICA E QUÍMICA A 11º ANO PLANIFICAÇÃO A MÉDIO PRAZO 1º PERÍODO (2017/18) Objectivos gerais da disciplina: Caracterizar o objecto de estudo da Física e da Química enquanto Ciências Compreender conceitos (físicos e químicos) e a sua interligação, leis e teorias Compreender a importância de ideias centrais, tais como as leis de conservação e a tabela periódica dos elementos químicos Compreender o modo como alguns conceitos físicos e químicos se desenvolveram, bem como algumas características básicas do trabalho científico necessárias ao seu próprio desenvolvimento Compreender alguns fenómenos naturais com base em conhecimento físico e/ou químico Conhecer marcos importantes na História da Física e da Química Reconhecer o impacto do conhecimento físico e químico na sociedade Diferenciar explicação científica de não científica Referir áreas de intervenção da Física e da Química em contextos pessoais, sociais, políticos, ambientais... Interpretar a diversidade de materiais existentes e a fabricar Desenvolver competências sobre processos e métodos da Ciência, incluindo a aquisição de competências práticas/laboratoriais/experimentais. Compreender o contributo das diferentes disciplinas para a construção do conhecimento científico, e o modo como se articulam entre si Desenvolver a capacidade de seleccionar, analisar, avaliar de modo crítico, informações em situações concretas Desenvolver capacidades de trabalho em grupo: confrontação de ideias, clarificação de pontos de vista, argumentação e contra-argumentação na resolução de tarefas, com vista à apresentação de um produto final Desenvolver capacidades de comunicação de ideias oralmente e por escrito Ser crítico e apresentar posições fundamentadas quanto à defesa e melhoria da qualidade de vida e do ambiente Desenvolver o gosto por aprender. 1

2 1º PERÍODO COMPONENTE UNIDADE TEMÁTICA CONTEÚDO ESTRATÉGIAS E RECURSOS Física Unidade 1 Mecânica Tempo, posição e velocidade Referencial e posição: coordenadas cartesianas em movimentos retilíneos Distância percorrida sobre a trajetória, deslocamento, gráficos posição-tempo Rapidez média, velocidade média, velocidade e gráficos posição-tempo Gráficos velocidade-tempo; deslocamento, distância percorrida e gráficos velocidadetempo Interações e seus efeitos As quatro interações fundamentais Pares ação-reação e Terceira Lei de Newton Interação gravítica e Lei da Gravitação Universal Efeitos das forças sobre a velocidade Aceleração média, aceleração e gráficos velocidade-tempo Segunda Lei de Newton Primeira Lei de Newton O movimento segundo Aristóteles, Galileu e Newton AL 1.1. Queda livre: força gravítica e aceleração da gravidade AL 1.2. Forças nos movimentos retilíneos acelerado e uniforme Apresentações em powerpoint Filmes didáticos e simulações interativas Resolução de exercícios (quadro, manual e calculadora gráfica) Atividades de demonstração em sala de aula (equipamento científico-didático) Realização das atividades laboratoriais / Aquisição e tratamento de dados / Relatórios (equipamento científico-didático e calculadora gráfica) Nº DE TEMPOS (de 45 ) MODALIDADES DE AVALIAÇÃO Avaliação diagnóstica dos vários domínios de referência Avaliação formativa: Observação direta das atitudes e valores (participação, cooperação, sentido de responsabilidade e autonomia) Desempenho nos domínios de referência da disciplina Autorregulação dos desempenhos exigidos Avaliação sumativa e sua utilização com propósitos formativos 2

3 Forças e movimentos. Características do movimento de um corpo de acordo com a resultante das forças e as condições iniciais do movimento: o queda e lançamento na vertical com efeito de resistência do ar desprezável movimento retilíneo uniformemente variado o queda na vertical com efeito de resistência do ar apreciável movimentos retilíneos acelerado e uniforme (velocidade terminal) o movimento retilíneo uniforme e uniformemente variado em planos horizontais e planos inclinados o movimento circular uniforme periodicidade (período e frequência), forças, velocidade, velocidade angular e aceleração AL 1.3. Movimento uniformemente retardado: velocidade e deslocamento 18 Física Unidade 2 Ondas e eletromagnetismo Sinais e ondas Carga elétrica e sua conservação Campo elétrico criado por uma carga pontual, sistema de duas cargas pontuais e condensador plano; linhas de campo; força elétrica sobre uma carga pontual 14 3

4 Campo magnético criado por ímanes e correntes elétricas (retilínea, espira circular e num solenoide); linhas de campo Fluxo do campo magnético, indução eletromagnética e força eletromotriz induzida (Lei de Faraday) Produção industrial e transporte de energia elétrica: geradores e transformadores 10 4

5 FÍSICA E QUÍMICA A 11º ANO PLANIFICAÇÃO A MÉDIO PRAZO 2º PERÍODO (2017/18) Objectivos gerais da disciplina: Caracterizar o objecto de estudo da Física e da Química enquanto Ciências Compreender conceitos (físicos e químicos) e a sua interligação, leis e teorias Compreender a importância de ideias centrais, tais como as leis de conservação e a tabela periódica dos elementos químicos Compreender o modo como alguns conceitos físicos e químicos se desenvolveram, bem como algumas características básicas do trabalho científico necessárias ao seu próprio desenvolvimento Compreender alguns fenómenos naturais com base em conhecimento físico e/ou químico Conhecer marcos importantes na História da Física e da Química Reconhecer o impacto do conhecimento físico e químico na sociedade Diferenciar explicação científica de não científica Referir áreas de intervenção da Física e da Química em contextos pessoais, sociais, políticos, ambientais... Interpretar a diversidade de materiais existentes e a fabricar Desenvolver competências sobre processos e métodos da Ciência, incluindo a aquisição de competências práticas/laboratoriais/experimentais. Compreender o contributo das diferentes disciplinas para a construção do conhecimento científico, e o modo como se articulam entre si Desenvolver a capacidade de seleccionar, analisar, avaliar de modo crítico, informações em situações concretas Desenvolver capacidades de trabalho em grupo: confrontação de ideias, clarificação de pontos de vista, argumentação e contra-argumentação na resolução de tarefas, com vista à apresentação de um produto final Desenvolver capacidades de comunicação de ideias oralmente e por escrito Ser crítico e apresentar posições fundamentadas quanto à defesa e melhoria da qualidade de vida e do ambiente Desenvolver o gosto por aprender. 1

6 2º PERÍODO COMPONENTE UNIDADE TEMÁTICA CONTEÚDO ESTRATÉGIAS E RECURSOS Física Química Unidade 2 Ondas e eletromagnetismo Unidade 1 Equilibrio químico Ondas eletromagnéticas. Espetro eletromagnético Reflexão, transmissão e absorção Leis da reflexão Refração: Leis de Snell-Descartes Reflexão total Difração Efeito Doppler O big bang, o desvio para o vermelho e a radiação cósmica de fundo AL 3.1. Ondas: absorção, reflexão, refração e reflexão total AL 3.2. Comprimento de onda e difração Aspetos quantitativos das reações químicas Quantidade de Substância Reações químicas incompletas Rendimento de uma reação química Grau de pureza dos componentes de uma mistura reacional Rendimento de uma reação química Grau de pureza dos componentes de uma mistura reacional AL 1.1 Síntese do ácido acetilsalicílico Apresentações em powerpoint Filmes didáticos e simulações interativas Resolução de exercícios (quadro, manual e calculadora gráfica) Atividades de demonstração em sala de aula (equipamento científico-didático) Realização das atividades laboratoriais / Aquisição e tratamento de dados / Relatórios (equipamento científico-didático e calculadora gráfica) Nº DE TEMPOS (de 45 ) MODALIDADES DE AVALIAÇÃO Avaliação diagnóstica dos vários domínios de referência Avaliação formativa: Observação direta das atitudes e valores (participação, cooperação, sentido de responsabilidade e autonomia) Desempenho nos domínios de referência da disciplina Autorregulação dos desempenhos exigidos Avaliação sumativa e sua utilização com propósitos formativos 2

7 2º PERÍODO COMPONENTE UNIDADE TEMÁTICA CONTEÚDO ESTRATÉGIAS E RECURSOS Química Unidade 1 Equilibrio químico Reversibilidade das reações químicas Equilíbrio químico como exemplo de um equilíbrio dinâmico Situações de equilíbrio dinâmico e desequilíbrio Constante de equilíbrio químico, K: lei de Guldberg e Waage Quociente da reação, Q Relação entre K e Q e o sentido dominante da progressão da reação Relação entre K e a extensão da reação Fatores que influenciam a evolução do sistema reacional A concentração, a pressão e a temperatura A lei de Le Chatelier Al 1.2 Efeito da concentração no equilíbrio químico Nº DE TEMPOS (de 45 ) 16 MODALIDADES DE AVALIAÇÃO Unidade 2 Reações em sistemas aquosos Ácidos e bases: evolução histórica dos conceitos - Ácidos e bases segundo a teoria protónica 8 3

8 FÍSICA E QUÍMICA A 11º ANO PLANIFICAÇÃO A MÉDIO PRAZO 3º PERÍODO (2017/18) Objectivos gerais da disciplina: Caracterizar o objecto de estudo da Física e da Química enquanto Ciências Compreender conceitos (físicos e químicos) e a sua interligação, leis e teorias Compreender a importância de ideias centrais, tais como as leis de conservação e a tabela periódica dos elementos químicos Compreender o modo como alguns conceitos físicos e químicos se desenvolveram, bem como algumas características básicas do trabalho científico necessárias ao seu próprio desenvolvimento Compreender alguns fenómenos naturais com base em conhecimento físico e/ou químico Conhecer marcos importantes na História da Física e da Química Reconhecer o impacto do conhecimento físico e químico na sociedade Diferenciar explicação científica de não científica Referir áreas de intervenção da Física e da Química em contextos pessoais, sociais, políticos, ambientais... Interpretar a diversidade de materiais existentes e a fabricar Desenvolver competências sobre processos e métodos da Ciência, incluindo a aquisição de competências práticas/laboratoriais/experimentais. Compreender o contributo das diferentes disciplinas para a construção do conhecimento científico, e o modo como se articulam entre si Desenvolver a capacidade de seleccionar, analisar, avaliar de modo crítico, informações em situações concretas Desenvolver capacidades de trabalho em grupo: confrontação de ideias, clarificação de pontos de vista, argumentação e contra-argumentação na resolução de tarefas, com vista à apresentação de um produto final Desenvolver capacidades de comunicação de ideias oralmente e por escrito Ser crítico e apresentar posições fundamentadas quanto à defesa e melhoria da qualidade de vida e do ambiente Desenvolver o gosto por aprender. 1

9 3º PERÍODO COMPONENTE UNIDADE TEMÁTICA CONTEÚDO ESTRATÉGIAS E RECURSOS Química Unidade 2 Reações em sistemas aquosos ph uma medida de acidez, de basicidade e de neutralidade Concentração hidrogeniónica e o ph Escala Sorensen - Auto-ionização da água - Aplicação da constante de equilíbrio à reação de ionização da água: produto iónico da água a 25 C (Kw) - Relação entre as concentrações do ião hidrogénio ou oxónio e do ião hidróxido Ionização de ácidos em água Ionização ou dissociação de bases em águas Reação ácido-base Pares conjugados ácido-base: orgânicos e inorgânicos Espécies químicas anfotéricas Aplicação da constante de equilíbrio às reações de ionização de ácidos e bases em água: Ka, e Kb como indicadores da extensão da ionização Força relativa de ácidos e bases Efeito da temperatura na autoionização da água e no valor do ph Titulação de ácido base - Ponto de equivalência e ponto final - Indicadores Dissociação de sais Apresentações em powerpoint Filmes didáticos e simulações interativas Resolução de exercícios (quadro, manual e calculadora gráfica) Atividades de demonstração em sala de aula (equipamento científico-didático) Realização das atividades laboratoriais / Aquisição e tratamento de dados / Relatórios (equipamento científico-didático e calculadora gráfica) Nº DE TEMPOS (de 45 ) MODALIDADES DE AVALIAÇÃO 16 Avaliação diagnóstica dos vários domínios de referência Avaliação formativa: Observação direta das atitudes e valores (participação, cooperação, sentido de responsabilidade e autonomia) Desempenho nos domínios de referência da disciplina Autorregulação dos desempenhos exigidos Avaliação sumativa e sua utilização com propósitos formativos 2

10 3º PERÍODO COMPONENTE UNIDADE TEMÁTICA CONTEÚDO ESTRATÉGIAS E RECURSOS Química Unidade 2 Reações em sistemas aquosos AL 2.1 CONSTANTE DE ACIDEZ AL Titulação ácido-base Reações de oxidação-redução - Perspetiva histórica - Número de oxidação: espécie oxidada (redutor) e espécie reduzida (oxidante) - Oxidante e redutor: um conceito relativo - Pares conjugados de oxidação-redução - Reação ácido-metal: a importância do metal Solução não saturada e saturada de sais em água Aplicação da constante de equilíbrio à solubilidade de sais pouco solúveis: constante do produto de solubilidade (Ks) AL Série eletroquímica: o caso dos metais - Proteção de um metal usando um outro metal AL 2.4 Temperatura e solubilidade de um soluto sólido em água Nº DE TEMPOS (de 45 ) 31 MODALIDADES DE AVALIAÇÃO 3