MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
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- Margarida Neiva Bandeira
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1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICAS INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA CÂMPUS ITAJAÍ PLANO DE ENSINO IDENTIFICAÇÃO Unidade Curricular: Física Módulo: III C-H: 40 Ano: 2016 Professor: Anaximandro Dalri Merizio Curso: Técnico em Mecânica Modalidade: Integrado anaximandro.merizio@ifsc.edu.br COMPETÊNCIAS: - Compreender a ciência Física como uma representação da natureza baseada na experimentação e abstração; - Avaliar a física enquanto construção humana, aspectos de sua história e relações com o contexto cultural, social, político e econômico; - Relacionar fenômenos naturais com os princípios e leis físicas que os regem; - Compreender a Física presente no mundo vivencial e nos equipamentos e procedimentos tecnológicos; - Compreender os modelos físicos identificando suas vantagens e limitações na descrição de fenômenos; - Utilizar a representação matemática das leis físicas como instrumento de análise e predição das relações entre grandezas e conceitos; - Analisar e interpretação de grandezas e leis físicas representadas em gráficos e tabelas; - Analisar enunciados que envolvam códigos e símbolos físicos; - Identificar as leis e teorias físicas dentro do contexto da Eletricidade e do Eletro magnetismo; - Avaliar a Eletrodinâmica e os parâmetros e procedimentos tecnológicos aplicados atualmente. BASES TECNOLÓGICAS: CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Carga elétrica e eletrização. Fundamentos históricos da eletricidade; Quantização da carga elétrica. C-H ESTRATÉGIAS DE ENSINO (teóricas e práticas) 02 Aula expositiva-dialogada, RECURSOS DIDÁTICOS Computador, datashow e quadro branco. AVALIAÇÃO de REF.
2 Condutores e isolantes; indução e polarização; eletroscópio; comportamento de um condutor eletrizado. Eletrização por atrito; Eletrização por contato; Eletrização por indução; Gaiola de faraday; Blindagem eletrostática. 05 Aula expositiva-dialogada, demonstração experimental. Lei de Coulomb Lei de Coulomb 02 Aula expositiva-dialogada; Lista de Exercícios. Atividades experimentais. Quadro branco. Gerador eletrostático. datashow, quadro branco. de de 1, 2. Conceito de campo elétrico; campo elétrico criado por cargas pontuais; linhas de forças. Campo elétrico; Vetor campo elétrico; Linhas de força do campo elétrico. 01 Exposição dialogada. Quadro Branco, de AVALIAÇÃO (A1) 02 Instrumento: Avaliação escrita. Potencial elétrico; diferença Potencial elétrico; de potencial; voltagem em umdiferença de potencial elétrico.01 campo uniforme; voltagem no campo de uma carga pontual; superfícies equipotenciais. Exposição dialogada, Globo de plasma de 1, 2. A.
3 Corrente elétrica; circuitos simples. Resistência elétrica; a lei de Ohm. Potência em um elemento do circuito Associação de resistores; instrumentos elétricos de medidas; forca eletromotriz; equação do circuito; voltagem nos terminais de um gerador. Corrente elétrica: corrente contínua e corrente alternada. Resistência elétrica; Resistores; Primeira e segunda 04 lei de Ohm. Potência elétrica; Energia elétrica; Consumo de energia elétrica. 02 Circuitos elétricos; Associação de resistores: associação em série, associação em paralelo e associação mista de resistores. 02 Exposição dialogada, 04 Exposição dialogada Resolução de exercícios. Atividades experimentais. Exposição dialogada, Exposição dialogada. Demonstração experimental sobre a associação de resistores. Quadro branco. Quadro Branco, computador, datashow, resistores. Livro de Física, de de AVALIAÇÃO (A2) 02 Instrumentos: Avaliação escrita (80%) e lista de exercícios (20%). 1, 2, 6. A,.B B. Magnetismo; campo magnético. Fundamentos históricos do magnetismo; Imãs e bússolas. 03 Aula expositiva-dialogada; Bússolas e imãs.
4 Eletromagnetismo; movimento circular em um campo magnético; forca magnética em um condutor; campo magnético de um condutor retilíneo; campo magnético no centro de uma espira circular; campo magnético de um solenoide; influência do meio no valor do campo magnético. Forca eletromotriz induzida; lei de Faraday; lei de Lenz; transformador; ondas eletromagnéticas; espectro eletromagnético. Experimento de Oersted; Campo magnético gerado por um fio; Campo magnético resultante; Regra da mão direira número 1 e número 2; Força magnética. Indução eletromagnética; Lei de Faraday; Lei de Lenz; Ondas eletromagnéticas. 06 Aula expositiva-dialogada; 02 Aula expositiva-dialogada; resolução de exercícios; atividades experimentais. Bússolas e imãs. Freio magnético. AVALIAÇÃO (A3) 02 Instrumentos: Avaliação escrita (70%) e atividade experimental (30%). REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 01 SPNILELLI, W.; MARTINI, G.; REIS, H. C.; SANT ANN Conexões com a Física 3. Eletricidade. Física do Século XXI. 2ª ed. São Paulo: Moderna, 2013.
5 02 GREF. Grupo de Reelaboração do Ensino de Física. Física 1, 2 e 3. São Paulo: Edusp, Vários autores. 03 ALVARENG; MÁXIMO, A. Curso de Física V. 1 6ª edição - Scipione BRAND, A. B. Física Experimental, 2ª/ IFSC A B SITES: AVALIAÇÃO MÉDIA FINAL A avaliação da disciplina será efetuada utilizando-se de diversos instrumentos avaliativos. A média final será definida através da seguinte equação: A 1+A 2+ A 3 MÉDIA FINAL= 3 O estudante que obter média final igual ou superior a 6,0 e frequência igual ou superior a 75% está aprovado. Serão realizadas atividades de recuperação no decorrer do semestre de acordo com o Regulamento Didático-Pedagógico do IFSC.
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