MEDIATECA Relatório de Actividades do Professor Bibliotecário

Transcrição

1 ESCOLA SECUNDÁRIA MANUEL DA FONSECA Santiago do Cacém MEDIATECA Relatório de Actividades do Professor Bibliotecário 2010/2011

2 Mediateca 1 ÍNDICE 1. ORGANIZAÇÃO E GESTÃO OBJECTIVOS DO TRABALHO DESENVOLVIDO GESTÃO DE RECURSOS E DINAMIZAÇÃO Actividades de Gestão de Recursos Actividades Pedagógicas e de Dinamização Cultural ANÁLISE DO FUNDO DOCUMENTAL ANÁLISE DA REQUISIÇÃO DE RECURSOS Análise Global Livros Empréstimo domiciliário Consulta de livros na escola Aulas na Mediateca Requisição global de Livros Videogramas Empréstimo domiciliário Visionamento na escola Requisição global de videogramas CD-Audio Computadores fixos da Mediateca REFLEXÃO GLOBAL ANEXOS Anexo 01 - Livros disponíveis para consulta (ordenação por cota/tema) Anexo 02 - Livros disponíveis para consulta (ordenação por nº de volumes) Anexo 03 - Livros disponíveis para consulta excluindo manuais escolares (ordenação por cota/tema) Anexo 04 - Livros disponíveis para consulta excluindo manuais escolares (ordenação por nº de volumes) Anexo 05 Livros da classe 1 disponíveis para consulta (ordenação por cota/tema) Anexo 06 Livros da classe 1 disponíveis para consulta (ordenação por cota/tema) Anexo 07 Livros da classe 2 disponíveis para consulta (ordenação por cota/tema) Anexo 08 Livros da classe 3 disponíveis para consulta (ordenação por cota/tema) Anexo 09 Livros da classe 5 disponíveis para consulta (ordenação por cota/tema) Anexo 10 Livros da classe 6 disponíveis para consulta (ordenação por cota/tema) Anexo 11 Livros da classe 7 disponíveis para consulta (ordenação por cota/tema) Anexo 12 Livros da classe 8 disponíveis para consulta (ordenação por cota/tema) Anexo 12-A Literatura - Livros disponíveis para consulta (ordenação por cota/tema) Anexo 13 Livros de língua e literatura portuguesa disponíveis para consulta (ordenação por cota/tema) Anexo 13-A Livros de língua e literatura espanhola disponíveis para consulta (ordenação por cota/tema) Anexo 14 Livros de língua e literatura alemã disponíveis para consulta (ordenação por cota/tema) Anexo 15 Livros de língua e literatura francesa disponíveis para consulta (ordenação por cota/tema) Anexo 16 Livros de língua e literatura inglesa disponíveis para consulta (ordenação por cota/tema) Anexo 17 Livros da classe 9 disponíveis para consulta (ordenação por cota/tema) Anexo 18 Videogramas disponíveis para consulta Ficção Anexo 19 Videogramas disponíveis para consulta Documentários Anexo 20 CD áudio disponíveis para consulta Anexo 21 Requisição de livros Temáticas (ordenação por frequência de requisição) Anexo 22 Requisição de livros Temáticas (ordenação por cota/tema) Anexo 22-A Requisição de livros Temáticas classe 0 (ordenação por cota/tema) Anexo 23 Requisição de livros Temáticas classe 1 (ordenação por cota/tema) Anexo 24 Requisição de livros Temáticas classe 2 (ordenação por cota/tema) Anexo 25 Requisição de livros Temáticas classe 3 (ordenação por cota/tema) Anexo 26 Requisição de livros Temáticas classe 5 (ordenação por cota/tema) Anexo 27 Requisição de livros Temáticas classe 6 (ordenação por cota/tema) Anexo 28 Requisição de livros Temáticas classe 7 (ordenação por cota/tema) Anexo 29 Requisição de livros Temáticas classe 8 (ordenação por cota/tema) Anexo 29-A Requisição de livros Literatura (ordenação por cota/tema) Anexo 29-B Requisição de livros Plano Nacional de Leitura Anexo 30 Requisição de livros Temáticas classe 9 (ordenação por cota/tema) Anexo 31 Requisição de videogramas Temáticas Anexo 32 Requisição de filmes Temáticas (ordenação por frequência de requisição) Anexo 33 Requisição de filmes Temáticas (ordenação por cota/tema) Anexo 34 Requisição de documentários Temáticas (ordenação por frequência de requisição) Anexo 35 Requisição de documentários Temáticas (ordenação por cota/tema) Anexo 36 Requisição de CD áudio Temáticas (ordenação por nº de requisições) Anexo 37 Requisição de CD áudio Temáticas (ordenação por Tema)

3 Mediateca 2 1. ORGANIZAÇÃO E GESTÃO A Mediateca estrutura-se como um sector essencial do desenvolvimento do currículo escolar e é propósito da sua equipa de coordenação que as suas actividades se integrem, cada vez mais, nas restantes actividades da escola, de acordo com os propósitos do Projecto Educativo. Deverá afirmar-se, gradualmente, como núcleo da organização pedagógica da escola e, para o efeito, inclui espaços e equipamentos onde podem ser recolhidos, tratados, produzidos e disponibilizados todos os tipos de documentos (qualquer que seja a sua natureza e suporte) que constituem recursos pedagógicos para as actividades quotidianas de ensino, para actividades curriculares não lectivas e para ocupação de tempos livres e de lazer a) A Mediateca escolar constitui-se como um centro de recursos educativos em diversos formatos (livros, periódicos, registos vídeo e áudio, programas informáticos, CD-ROM, recursos on line, etc.), ao dispor de alunos, de professores, de funcionários e, em condições específicas, de outros elementos da cidade e do meio. b) Funcionou durante o horário escolar, sem interrupção, no período diurno. No período nocturno, por determinação da Direcção da escola, deixou de funcionar, algumas semanas depois do início do ano lectivo. c) Constituem a Mediateca os seguintes os espaços: Espaço nuclear da Mediateca (no Bloco B), onde se situam as áreas de trabalho, estudo e leitura e que disponibiliza documentos nos mais variados suportes, devidamente registados, catalogados e acessíveis à consulta local e empréstimo; equipamento informático e audiovisual e onde se processam as actividades de gestão dos recursos e catalogação dos documentos; Estúdio de Vídeo (no Bloco C), que disponibiliza equipamento para a produção vídeo e multimédia; Arrecadações de material audiovisual (em todos os blocos), que disponibilizam equipamentos para uso nas aulas e demais espaços da escola (nomeadamente televisores, retroprojectores, calculadoras, leitores de áudio, etc.); Laboratório Multimédia.

4 Mediateca 3 2. OBJECTIVOS DO TRABALHO DESENVOLVIDO a) Tornar possível a plena utilização dos recursos pedagógicos existentes e dotar a escola de um fundo documental diversificado e adequado às necessidades das diferentes disciplinas e projectos de trabalho. b) Permitir a integração dos materiais impressos, audiovisuais e informáticos e favorecer a constituição de conjuntos documentais, organizados em função de diferentes temas. c) Estimular nos alunos o prazer de ler e o interesse pela cultura nacional e internacional. d) Desenvolver nos alunos competências e hábitos de trabalho baseados na consulta, tratamento e produção de informação, tais como: seleccionar, analisar, criticar e utilizar documentos; desenvolver um trabalho de pesquisa ou estudo, individualmente ou em grupo, por solicitação dos professores ou por sua própria iniciativa; produzir sínteses informativas em diferentes suportes. e) Promover na comunidade escolar procedimentos de recolha de informação, em diversos suportes, e de trabalho com recursos e equipamentos audiovisuais e tecnologias multimédia. f) Ajudar os professores a planificarem as suas actividades de ensino e a diversificarem as situações de aprendizagem. g) Associar a leitura, os livros (e demais suportes de informação) e a frequência da Mediateca à ocupação lúdica dos tempos livres. h) Informar a comunidade escolar dos recursos e documentação disponibilizados por este serviço, através da publicação/edição de documentos adequados. 3. GESTÃO DE RECURSOS E DINAMIZAÇÃO 3.1. ACTIVIDADES DE GESTÃO DE RECURSOS Foi dada continuidade à catalogação e classificação dos livros, videogramas e CD-Audio de acordo com a Classificação Decimal Universal (CDU) e com as normas de classificação propostas pela FIAF (Federação Internacional de Arquivos de Filmes). O professor bibliotecário continuou a implementar melhoramentos nos programas informáticos que criou, em Microsoft Access, e que tem vindo a desenvolver ao longo dos anteriores anos lectivos, para a gestão de recursos, catalogação e requisições da Mediateca.

5 Mediateca 4 Deu-se continuidade ao trabalho de transferência do registo informático dos recursos do actual programa da Mediateca para o Porbase. O site da escola na Internet (cuja concepção e actualização é competência da Mediateca) sofreu actualizações e melhorias: Foi actualizado o blogue da Mediateca: Foi criada a página da Mediateca no Facebook: Foram actualizados os catálogos temáticos dos videogramas e CD-Audio disponíveis - informação disponível, também, no site da Mediateca: O professor bibliotecário procedeu, ao longo do ano lectivo, à manutenção técnica dos diversos equipamentos adstritos a esta direcção de instalações: sistema de som da sala polivalente; equipamento de visionamento de videogramas e programas de televisão; recursos informáticos da Mediateca e Estúdio de Vídeo, sistema de produção vídeo (câmeras e mesas de montagem e recursos informáticos adstritos). O professor responsável pelos equipamentos informáticos da Mediateca fez a manutenção técnica dos recursos e procedeu à instalação de software e equipamentos chegados à escola no âmbito do PTE. As acções desenvolvidas foram ao nível da manutenção preventiva, optimização de desempenho de computadores, instalação de programas, monitorização de ferramentas antivírus, limpeza de discos, Foi dado apoio a professores e alunos na pesquisa de informação e utilização dos recursos disponíveis. As salas com equipamentos informáticos estiveram disponíveis para toda a comunidade educativa, de acordo com um sistema de requisições efectuado na recepção da Mediateca. O projecto Oficina Multimédia funcionou, de acordo com os objectivos indicados na planificação de actividades, centrando-se, no entanto, mais na área da produção de videogramas em digital. Nesta área trabalhei com alunos no apoio à realização de trabalhos e ensino de procedimentos de montagem vídeo ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS E DE DINAMIZAÇÃO CULTURAL Início do ano e ao longo do ano lectivo - Visita Guiada à Mediateca para alunos dos 7º e dos 10 º anos, no âmbito das aulas de Estudo Acompanhado, Formação Cívica ou Direcção de Turma.

6 Mediateca 5 27 de Outubro Dia da Biblioteca Escolar Promoção da leitura através de Actividades de Leitura: Vídeo - Leitura expressiva de textos por alunos de Teatro do 8º ano. Alunos do 10º Ano partilham experiências de leitura com alunos do 7º Ano, na Mediateca. 11 de Novembro Painel informativo sobre S. Martinho na Mediateca: Natal: Concurso de Contos de Natal: Árvore de Natal virtual multimédia (instalação: imagens de árvores e livros) na Mediateca e circuito TV: Exposição de Mensagens de Natal de autores e sua ilustração, em colaboração com os professores do Departamento de Línguas. Feira do Livro Painel de Natal na Mediateca 14 de Fevereiro No âmbito do Dia dos Namorados, apresentação, através do circuito interno de TV da escola, de um filme alusivo ao tema, realizado pelo professor bibliotecário. 11 de Março - Dia do Patrono: Exposição sobre a vida e obra de Manuel da Fonseca a figurar na Mediateca. Enriquecimento do arquivo fotográfico sobre o autor, na página existente no site da escola: Documentário sobre o autor apresentado no circuito de TV da escola. 21 de Março: Exposição de livros de Poesia Breve Mural Poético Como de pão para a boca : uma sandes, um poema e decoração do Bar com livros. 7 e 8 de Abril Participação nas Jornadas Culturais da escola no âmbito das Comemorações dos 40 Anos de Ensino Público: Participação na Comissão das Comemorações, cabendo à Mediateca a responsabilidade da dinamização de uma plataforma de comunicação e gestão de informação e actividades no Moodle da escola. Promoção de uma Mostra artística: Criação de um espaço sobre as Comemorações no site da escola, para a promoção, divulgação e gestão de participações nas actividades: Criação do folheto oficial de promoção das comemorações:

7 Mediateca 6 Edição especial do Boletim Media, da Mediateca, sobre a atribuição do nome de antigos professores da escola a espaços pedagógicos: Pintura do retrato de Manuel da Fonseca por um pintor ex-aluno da escola Comemorações do 25 de Abril: Apresentação de documentários sobre a temática através do circuito de TV da escola. 9 a 14 de Maio de Semana da Leitura: Dia 09 a 13 - Leitura Partilhadas (Histórias contadas aos pequeninos, pelo 10º ano) Dias 09 a 13 - Banca de troca de livros usados Dias 09 a 13 - Mural de pensamentos sobre a leitura Dia 09-09:45 - Toma lá um guardanapo de leitura Dia 09-14:30 - Sabor dos Textos, com Paula Cusati (7ºA) Dia 10-09:45 - Café com Letras (Sala de Professores) Dia 10-11:45 - Sabor dos Textos, com Paula Cusati (7ºB) Dia 11,12 e 13 - Feira do Livro Dia 11 e 12 - Conversas à volta dos Livros (entre alunos do 10º e 8º Ano) Dia 11-09:45 e 11:35 Agarrados à Leitura Dia 12-11:35 - Agarrados à Leitura Dia 13 Encontros com o escritor Fábio Ventura Outras actividades permanentes/regulares, ao longo do ano lectivo: Autor do Mês: selecção de um autor, apresentação da sua obra e de notas biobibliográficas, com exposição na Mediateca e, em formato digital, no site da Mediateca: mediateca-autores.htm. 3 Minutos de Leitura: textos curtos expostos na Mediateca para leitura rápida. Promoção da leitura através de Actividades de Leitura a decorrer nas salas de aula, mediante proposta da prof.ª Ana Ascenso, enquanto professora responsável pela implementação do novo programa de Português do 3º Ciclo. Leituras Partilhadas: Histórias contadas nos infantários, por alunos do 10º Ano (A e C). Divulgação de guiões pedagógicos, em papel e formato digital: Como realizar um trabalho escolar Modelo The Big 6: Como realizar um trabalho escrito:

8 Mediateca 7 4. ANÁLISE DO FUNDO DOCUMENTAL O quadro I permite fazer uma análise do fundo documental. Para esta análise, excluíram-se os manuais escolares. O quadro II serve de referencial. Ao indicar os valores de referência para o fundo documental de uma biblioteca escolar Material Total % Total % Total % Total % Livro Leitura não recreativa Obras de referência (dicionários, enciclopédias) % Outras obras % % Leitura recreativa % % Não livro CD áudio % Outros % Ficção % Videogramas % Não ficção % CD-ROM 95 6% quadro I Fundo documental existente na Mediateca % Material % % % % Livro Leitura não recreativa Obras de referência 30% Outras obras 70% 65% Leitura recreativa 35% 80% Não livro CD áudio 33% Outros 95% Ficção 35% Videogramas 67% Não ficção 65% CD-ROM 5% quadro II Valores de referência para o fundo documental de uma biblioteca escolar 20% Constata-se que não existem grandes discrepâncias entre os valores reais e os valores de referência (quadro II) ideais entre material livro e não livro e entre CD-ROM e outros materiais não livro. Verifica-se mesmo que, para o material não livro, os valores atingidos estão muito próximos dos valores de referência. A comparação entre os dois quadros permite identificar os seguintes desequilíbrios:

9 Mediateca 8 Desequilíbrio Entre obras de referência e outras obras Entre leitura recreativa e não recreativa Entre videogramas e CD áudio Entre videogramas de ficção e não ficção Medidas Embora tenham sido adquiridos alguns dicionários continua a necessário apetrechar a Mediateca com mais obras de referência, nomeadamente enciclopédias temáticas. Foi feito um substancial investimento na leitura recreativa, mas que importa consolidar, ainda mais, em próximos anos. A maior percentagem de videogramas em relação aos CD áudio justifica-se pelo facto de o suporte em questão estar em fase de desactualização. O acesso a música em suporte informático (MP3) é já dominante. Importa reflectir sobre formas de disponibilização deste tipo de suporte (de forma, obviamente, legal). Continua a ser necessário um maior investimento em documentários. Relativamente aos CD áudio, importa referir que a Mediateca dispõe de uma alargada amostra de músicas das várias regiões do globo e representativas de tradições culturais de referência. Em relação aos videogramas, importa referir que o número de documentários (440) poderia ser suficiente, mas a maior parte corresponde a registos em VHS e com algum grau de desactualização. Continua a ser difícil o acesso (em Portugal) a documentários em suporte DVD, que cumpram requisitos pedagógicos e temáticos, o que tem motivado o fraco investimento nesta área. Para o estudo estatístico dos recursos disponíveis que a seguir aqui se apresenta, apenas considerámos os livros (incluindo-se aqui os manuais escolares), os videogramas e os CD áudio. Recursos Livros Videogramas CD áudio (música) Quantidade Não manuais Manuais Total Ficção Documentários Total Total 232 quadro III Recursos Disponíveis

10 Mediateca 9 Videogramas 8% CD 2% Livros 90% gráfico 1 Recursos Disponíveis (incluindo manuais escolares) Videogramas 11% CD 2% Livros (não manuais) 87% gráfico 2 Recursos Disponíveis A análise dos recursos disponíveis (quadro III e gráficos 1 e 2) permite concluir que os livros constituem a maior parte dos recursos (90%, se tomados na globalidade, ou 87%, se excluirmos os manuais escolares). Os videogramas constituem 11% dos recursos e os CD áudio 2%. Relativamente aos livros, é possível concluir que à Literatura Universal (em língua portuguesa) e à Literatura Portuguesa do século XX cabe o maior número de volumes (cf. Anexo 2 e Anexo 12-A) O quadro IV e o gráfico 3 permitem uma avaliação da distribuição percentual das diferentes temáticas. CDU (Classificação Decimal Universal) Nº de Volumes 0 Generalidades. Dicionários. Enciclopédias Filosofia e Psicologia Religião. Teologia 63 3 Ciências Sociais Ciências Puras Ciências Aplicadas. Saúde. Tecnologias Artes. Passatempos. Música. Jogos. Desporto Língua. Linguística. Filologia. Literatura Arqueologia. Geografia. Biografias. História 2236 Total quadro IV Livros Existentes

11 Mediateca 10 37,2 11, ,7 3,8 6 6,5 5,7 0,4 Classe 0 Classe 1 Classe 2 Classe 3 Classe 5 Classe 6 Classe 7 Classe 8 Classe 9 gráfico 3 - Livros existentes (distribuição percentual pelas classes da CDU) Com 37,2% destacam-se os livros de línguas e de literaturas. A literatura corresponde a 57% dos volumes desta classe (o que constitui um aumento de 5% em relação ao ano passado). A classe 1, que engloba a Filosofia e a Psicologia, apenas tem um peso de 6%, mas os livros que a compõem são suficientes e a sua distribuição pelas diferentes temáticas tem-se mostrado adequada. No entanto, existe uma dinâmica no Grupo disciplinar de Filosofia que incentiva a aquisição e utilização de livros, a que tem correspondido sempre novas aquisições. O mesmo se passa em relação a quase todas as outras classes, onde o número de volumes se adequa ao currículo da escola e às solicitações dos utentes da Mediateca. No que respeita à classe 5, porque engloba todas as ciências exactas e porque, neste momento, o currículo da escola apresenta um desequilíbrio que privilegia os cursos nestas áreas, surge a necessidade de acrescentar mais volumes aos existentes. Caberá, também, aos docentes destas áreas uma atitude de maior atenção às ofertas editoriais e a indicação de livros a adquirir. 5. ANÁLISE DA REQUISIÇÃO DE RECURSOS 5.1. ANÁLISE GLOBAL Em termos globais, verificaram-se requisições (mais 2% do que no ano anterior) distribuídas de acordo com o quadro V. Recursos Nº de Requisições Computadores 7283 Livros 3483 Videogramas 687 CD áudio 17 quadro V Requisições globais

12 Mediateca 11 Livro 30,4% Videogramas 6% CD áudio 0,1% Computadores 63,5% gráfico 4 - Requisições globais Videogramas 16,4% CD áudio 0,4% Livro 83,2% gráfico 5 - Requisições globais (excluindo computadores) Se excluirmos as requisições para uso dos computadores e acesso à Internet (gráfico 5), o maior número de requisições (83,2%) correspondeu a livros o que corresponde a um aumento de 4,3% em relação ao anterior ano lectivo. Já o valor das requisições de videogramas (16,4%) registou um decréscimo de 3,3% em relação ao ano anterior. Mesmo assim, este valor assume alguma importância face às poucas aquisições de novos filmes efectuadas. À semelhança do vem acontecendo nos últimos anos, as requisições de computadores (gráfico 4) assumem um valor elevado (63,5%).

13 Mediateca LIVROS Empréstimo domiciliário gráfico 6 - Empréstimo domiciliário de livros (nº de volumes) Em relação ao anterior ano lectivo, verifica-se uma recuperação de 1% no número de empréstimos domiciliários de livros. Pode ser o início de uma recuperação para valores mais de acordo com a média de requisições que nos últimos 10 anos foi de A diminuição significativa do número de alunos que se tem verificado nos últimos anos e o maior interesse pela pesquisa de informação na Internet continuam a poder explicar, em parte, esta situação. No ano lectivo de 2008/2009 verificou-se o que poderia ser o início de uma inversão desta tendência, mercê, em grande parte, do volume de livros adquiridos. Este ano, adquiriram-se, também, bastantes livros - nomeadamente ao nível da Literatura Juvenil e verificaram-se programas de incentivo à leitura (formal e informal) na disciplina de Língua Portuguesa, e isso poderá ter ditado esta pequena mas promissora inversão da tendência de decréscimo de requisições. Pela análise dos gráficos 7 e 8, conclui-se que foram os alunos os responsáveis pela maior parte das requisições para casa - 48%, o que representa um ligeiro aumento em ralação ao ano anterior. Também se registou um aumento nas requisições de professores correspondente a 4% em relação ao ano anterior. Registe-se que 13% dos empréstimos domiciliários de livros foram feitos por antigos alunos, professores de outras escolas e membros da comunidade, justificando-se a prática da abertura deste espaço ao meio. Este ano, verificou-se que a maior parte das requisições de livros foi feita por alunos do 10º ano (30,7%) e que 70% das requisições foi feita pelos alunos dos cursos científico-humanísticos do Ensino Secundário um aumento de 20% em relação ao ano anterior.

14 Mediateca 13 As requisições dos alunos do 3º Ciclo correspondem a 22% do total um número semelhante ao do ano anterior. Por outro lado, regista-se um decréscimo nas requisições dos alunos dos Cursos Profissionais registe-se que, no ano anterior, os alunos do 11º Ano dos Cursos Profissionais foram responsáveis por 16% das requisições. De igual modo se registou uma significativa diminuição das requisições dos alunos dos cursos CEF, em relação ao ano anterior. gráfico 7 - Empréstimo domiciliário de livros gráfico 8 - Empréstimo domiciliário de livros aos alunos À semelhança de anos anteriores, o reduzido valor de requisições feitas pelos alunos dos cursos EFA (0,5%) poderia deixar de se verificar caso a Mediateca pudesse funcionar, normalmente, no período nocturno. Registe-se que este ano lectivo, após uma fase de normalidade, a Direcção da escola determinou o encerramento da Mediateca durante o período nocturno, facto que tive a oportunidade de classificar como muito negativo, junto dos órgãos directivos e pedagógicos da escola.

15 Mediateca Consulta de livros na escola Foram requisitados 2633 livros para consulta na escola quer para leitura na Mediateca, quer as salas de aula o que corresponde a um aumento de 6% em relação ao ano lectivo anterior (gráfico 9). Com efeito, a partir do anterior ano lectivo começou a notar-se uma leve inversão na tendência de decréscimo que se vinha acentuando desde 1999/2000. Se a acentuada diminuição do número de alunos pode justificar, em parte, esta situação de decréscimo, a causa mais provável poderá ser a insuficiente aposta na utilização de livros para apoio ao estudo ou realização de trabalhos (quando comparada com a utilização da Internet). Mais uma vez, estratégias para a inversão desta situação terão que ser encontradas, a partir de uma reflexão nos órgãos da escola em conjunto com a equipa da Mediateca. gráfico 9 Livros consultados na Mediateca e na escola (nº de volumes) A maior parte das requisições foi feita pelos alunos 84% (gráfico 10), a maioria pertencendo ao 10º ano (gráfico 11). À semelhança do ano anterior, O gráfico 11 revela haver algum equilíbrio entre as requisições do 3º Ciclo (41%) e as do Secundário (48%). Este ano verificou-se, no entanto, uma redução de 5% nas requisições de livros no âmbito de aulas na Mediateca. O valor destas requisições corresponde apenas a 1,75% do total de requisições. Verifica-se que para as aulas na Mediateca se utiliza sobretudo o acesso à Internet como base de pesquisa.

16 Mediateca 15 gráfico 10 Livros consultados na Mediateca e na escola Continua a verificar-se o facto de os alunos do 12º ano consultarem menos livros na escola (4%) mas compensarem esse facto com a requisição de mais livros para casa, (28,7%). Este ano lectivo, os alunos do 9º Ano foram responsáveis por 21% das requisições de livros na escola um aumento de 4% em relação ao ano anterior. Seria, no entanto, importante que a requisição de livros se iniciasse com maior intensidade logo a partir do 7º ano (responsável por apenas 6% das requisições). Continua a ser necessário incentivar a requisição de livros para a apoio à leccionação e aprendizagem nos cursos CEF, pois os alunos destes cursos apenas foram responsáveis por 3% das requisições. Nas requisições dos alunos dos cursos profissionais verificou-se um grande decréscimo de 14,6 % - em relação ao ano passado. Com efeito, este ano, os alunos apenas foram responsáveis por 8% das requisições. Importa que se faça uma reflexão sobre este fenómeno. gráfico 11 Livros consultados na Mediateca e na escola pelos alunos

17 Mediateca Aulas na Mediateca O gráfico 12 apresenta o número de requisições da Mediateca para aulas e o gráfico 13 apresenta o volume de livros requisitados pelas turmas. O quadro V regista o número total de aulas verificado (267) distribuído pelos sectores/disciplinas requisitantes. Em termos de disciplinas, Biologia, História, Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Área de Projecto foram responsáveis por metade de todas as requisições de aulas. Verificou-se que na maior parte das aulas na Mediateca os alunos são direccionados, preferencialmente, para a utilização dos computadores. Assume particular importância a quantidade de livros requisitados por turmas do 10º Ano (32,6%), verificando-se que 70% dos livros foram requisitados por turmas do ensino secundário. A estas turmas corresponderam 74% de todas as aulas na Mediateca. Este ano, pelo facto de a Mediateca não ter funcionado durante o horário nocturno, não existiram aulas de turmas EFA que, no anterior ano lectivo foram responsáveis por 29% das requisições de livros em situação de aulas na Mediateca. Importaria reflectir sobre este assunto. gráfico 12 Turmas: aulas na Mediateca gráfico 13 Livros consultados na Mediateca e na escola pelas Turmas (aulas na Mediateca)

18 Mediateca 17 Área Disciplinar Nº de aulas Biologia 29 História 28 Língua Portuguesa 24 Língua Inglesa 23 Área de Projecto 23 Educação Física 16 Físico-Química 14 Língua Espanhola 14 Matemática 11 Língua Francesa 10 Gestão /Organização de Empresas 9 Cidadania e Mundo Actual 9 Área de Integração 8 Literatura Portuguesa 7 PAP 7 Estudo Acompanhado 6 Turismo 6 Economia 3 Informática 3 Geografia 3 Química 3 Filosofia 2 Ciências Naturais 2 Contabilidade/Fiscalidade 2 História da Cultura e das Artes 2 Educação Visual 1 Teatro 1 Educação Religiosa e Moral 1 Total 267 quadro V Aulas na Mediateca Seria importante que os grupos disciplinares continuassem a incentivar/consolidar o uso da Mediateca enquanto recurso. Registe-se que existem mais pedidos de requisição da Mediateca do que a capacidade de resposta do serviço. Apenas a requisição de livros em situação de trabalho com turmas não atingiu, ainda, o volume desejado. A facilidade do recurso à Internet pode justificar este facto. No entanto, importaria que os grupos disciplinares consultassem a base de dados da Mediateca, os catálogos bibliográficos on-line ( e os anexos que existem no final deste relatório, para tomarem contacto com a oferta bibliográfica existente Requisição global de livros O gráfico 14 apresenta a globalidade das requisições de livros (na escola e para empréstimo domiciliário). Nota-se uma ligeira inversão na tendência de decréscimo no uso de livros como material auxiliar de estudo e realização de trabalhos, verificada nos últimos anos. Este ano foram requisitados mais 5% de livros do que no ano anterior. Esta ainda tendência de decréscimo, em parte, fica a dever-se ao papel nuclear que a pesquisa de informação na Internet assume cada vez mais. Por outro lado o número de alunos, assim como as

19 Mediateca 18 turmas de ensino científico-humanístico têm vindo a decrescer nos últimos anos. Continua a ser importante que o Conselho Pedagógico, os Departamentos e os Grupos Disciplinares promovam reflexões sobre este tema, pois o papel dos professores na motivação dos alunos para a leitura, como apoio ao estudo dos conteúdos curriculares, afigura-se fundamental. O acesso aos catálogos bibliográficos, localmente ou on-line ( pode ser um bom ponto de partida na preparação das aulas e das visitas à Mediateca. gráfico 14 Requisições globais de livros (empréstimo e consulta na Mediateca/escola - nº de volumes) gráfico 15 Requisição global de livros (empréstimo e consulta na escola - nº de volumes)

20 Mediateca 19 gráfico 16 Requisição global de livros pelos alunos (empréstimo e consulta na escola - nº de volumes) O quadro VI e o gráfico 17 apresentam as requisições globais de livros organizadas de forma temática. CDU (Classificação Decimal Universal) Livros Existentes Requisições 0 Generalidades. Dicionários. Enciclopédias Filosofia e Psicologia Religião. Teologia Ciências Sociais Ciências Puras Ciências Aplicadas. Saúde. Tecnologias Artes. Música. Jogos. Desporto Língua. Linguística. Filologia. Literatura Arqueologia. Geografia. Biografias. História Total quadro VI - Livros existentes e requisições efectuadas (distribuição percentual pelas classes da CDU)

21 Mediateca 20 gráfico 17 - Livros existentes e requisições efectuadas (distribuição percentual pelas classes da CDU) Verifica-se que as requisições acompanham, de uma forma geral, a quantidade de livros existentes em cada área temática. A maior parte das requisições corresponde às línguas e literaturas (68% do total), onde se registou um aumento de 14% em relação às requisições feitas no anterior ano lectivo. Neste sector, 59% das requisições correspondem a dicionários. A literatura corresponde a 27% das requisições, nesta classe. Registe-se que 18% das requisições no âmbito da Literatura correspondem a livros adquiridos no âmbito do Plano Nacional de Leitura. Importa continuar a aposta nas estratégias de estímulo da leitura, reforçadas este ano, no âmbito do Plano Nacional de Leitura, da responsabilidade do grupo de Português e, também em contextos informais de incentivo à leitura. Observa-se algum desequilíbrio nas requisições de livros da classes 3 (Ciências Sociais), 5 (ciências puras/exactas) e 6 (Ciências Aplicadas, Saúde, Tecnologias), pois embora exista um número de livros significativo, as requisições apenas correspondem a 3%, 9% e 1% das requisições totais, respectivamente. Na classe 7 (Arte, Teatro, Educação Física) verifica-se um significativo número de requisições (5,97%) face à quantidade de livros existentes (5,67%). Tal se pode explicar com a transversalidade dos livros de arte, que são utilizados para pesquisa no âmbito de outras disciplinas. Refira-se que, à semelhança do ano lectivo anterior, 38% das requisições, nesta classe, correspondem a livros de Educação Física, mercê de actividades de estudo teórico dinamizadas pelos professores de Educação Física. Continua a ser importante destacar as requisições de livros de Teatro, que este ano corresponderam a 16% das requisições da classe 7, mercê não só da inclusão de peças de teatro nos currículos de Língua Portuguesa e da própria disciplina de Teatro, mas também devido à importância e ao impacto deste sector na nossa escola, fruto do trabalho desenvolvido, desde há muitos anos, pela professora Maria de Fátima Beja.

22 Mediateca VIDEOGRAMAS Empréstimo Domiciliário Foram requisitados para casa 270 videogramas (gráfico 18), o que corresponde a uma redução de 43% em relação aos requisitados no anterior ano lectivo. Desde 2008/2009 que se verifica uma grande quebra nas requisições de filmes. Devido a restrições orçamentais, as aquisições de filmes e documentários têm vindo a sofrer uma grande redução desde 2008 (como se comprova pela análise do catálogo on-line: A redução do número de alunos e o maior acesso a filmes em casa via Internet e TV, justifica, também, esta quebra. No entanto, continua a ser importante ter presente que para muitos alunos esta é a única forma de poderem aceder ao visionamento de filmes de qualidade. Para além disso, muitos dos filmes têm uma função pedagógica, sendo utilizados no âmbito de actividades lectivas. Por outro lado, a actualização constante do espólio videográfico é uma necessidade óbvia, face às características próprias deste meio de informação. A maior parte das requisições coube aos alunos (62%), com destaque para os alunos do 9º ano (26,9%) e 11º ano (21,6%) gráficos 19 e 20. gráfico 18 Empréstimo domiciliário de videogramas (nº de requisições)

23 Mediateca 22 gráfico 19 Empréstimo domiciliário de videogramas gráfico 20 Empréstimo domiciliário de videogramas aos alunos Visionamento na escola As requisições de videogramas para visionamento na escola (na Mediateca ou nas salas de aulas) atingiram as 417 (gráfico 21), o que representa um aumento de 17% em relação ao ano anterior. A distribuição das requisições pelos utentes (gráficos 22 e 23) é semelhante à verificada para os empréstimos domiciliários. Destacam-se, no entanto, as elevadas requisições dos alunos dos cursos profissionais do 12º Ano, o que se pode explicar face à ocupação de tempos livres ou visionamento de filmes em contexto lectivo. Note-se que já no ano lectivo anterior estes alunos (então no 11º ano) eram responsáveis por um nível de requisições semelhante.

24 Mediateca 23 gráfico 21 - Visionamento de videogramas na escola (nº de requisições) gráfico 22 - Visionamento de videogramas na escola gráfico 23 - Visionamento de videogramas na escola

25 Mediateca Requisição global de videogramas Os gráficos 24 a 26 apresentam a distribuição das requisições globais de videogramas (empréstimo e visionamento na escola). Os anexos 31 a 35 permitem que tenhamos uma noção da distribuição das requisições pela ficção e pelos documentários. A maior parte das requisições (93%) corresponde à ficção. Os documentários não são muito requisitados. De qualquer modo, os documentários existentes apenas correspondem a 32% dos videogramas disponíveis e na sua esmagadora maioria estão em VHS, suporte já em desuso. Iniciou-se a transposição de alguns documentários para o formato DVD, mas trata-se, por um lado, de um processo muito moroso e, por outro, a maioria dos documentários não apresenta um nível de actualização que justifique essa transposição. De qualquer modo, existem equipamentos móveis na escola que permitem o visionamento de videogramas em suporte VHS em todas as salas de aula. gráfico 24 Requisições globais de videogramas (empréstimo e visionamento na escola) gráfico 25 Requisição global de videogramas (empréstimo e visionamento na escola)

26 Mediateca 25 gráfico 26 Requisição global de videogramas (empréstimo e visionamento na escola) 5.4. CD-ÁUDIO As requisições de CD-áudio foram de apenas 17 e maioritariamente no campo do Rock/Pop (Anexo 36) o que correspondeu a diminuição de 71% em relação ao anterior ano lectivo (gráfico 27). A não aquisição de novos títulos pode justificar, em parte, esta quebra. No entanto, o acesso à música é hoje feito pelos alunos, fundamentalmente, via internet em suporte de ficheiro informático, estando o suporte CD áudio em desuso. Isto mesmo parece ser justificado pelo facto de a maioria das requisições (76,5%) ser da responsabilidade dos professores (gráfico 28) e pelo facto de os alunos mais novos já não procurarem este suporte de informação apenas existem requisições de alunos do ensino secundário e homogeneamente distribuídas pelos três anos lectivos (gráfico 29). No entanto, a escola dispõe de uma grande variedade de discos, representativos de muitas culturas e tradições, que poderão ser explorados em situações de ensinoaprendizagem. O Catálogo está, também, disponível on-line: Existem, nomeadamente,113 CD s representativos de diversos povos e culturas (que não são de fácil acesso via internet ou nas discotecas comuns) que podem ser explorados, por exemplo, numa perspectiva de educação para a multiculturalidade. Existe um dossier pedagógico on-line na secção da Mediateca no site da escola que remete para esse tema ( ) e que permite a audição de excertos de algumas músicas.

27 Mediateca 26 gráfico 27 - Requisições de CD áudio gráfico 28 - Requisições de CD áudio gráfico 29- Requisições de CD áudio

28 Mediateca COMPUTADORES FIXOS DA MEDIATECA Os 7280 pedidos para utilização dos computadores, a maioria dos quais relacionados com a utilização da Internet, correspondem a um aumento de 3% em relação às requisições do ano anterior. Parece começar a verificar-se uma certa estabilização no volume de requisições, após uma tendência de decréscimo do uso deste recurso, iniciada há três anos (gráfico 30). Entre as requisições, 70,6% foram para uso recreativo e 29,4% para apoio à realização de trabalhos (gráfico 29). A maior parte das requisições de computadores foi feita pelas turmas, em situação de aulas na Mediateca (48,7%), representando as requisições dos alunos 47,6% (gráfico 33). Ao nível de requisições de turmas, intensificou-se, este ano, a predominância das do ensino Secundário (81%) - gráfico 34. Entre as requisições dos alunos para uso recreativo, o maior número coube aos alunos do 3º Ciclo (68,35%) gráfico 32. Já nas requisições para trabalho, existe um equilíbrio entre as requisições dos alunos do 3º Ciclo e as dos alunos do Ensino Secundário (gráfico 35).. gráfico 30 - Requisição de computadores

29 Mediateca 28 gráfico 31 - Requisição de computadores gráfico 32 - Requisição de computadores pelos alunos Uso recreativo gráfico 33 - Requisição de computadores Trabalho

30 Mediateca 29 gráfico 34 - Requisição de computadores pelas Turmas(Aulas na Mediateca) Trabalho gráfico 35 - Requisição de computadores pelos alunos Trabalho 6. REFLEXÃO GLOBAL O trabalho desenvolvido na Mediateca decorreu de acordo com a planificação anual e a as actividades previstas foram desenvolvidas, tal como referido no ponto 3. Este ano, o professor José Gonçalves não pertenceu à equipa da Mediateca (por motivos de horário) mas continuou a ser responsável pelo trabalho de manutenção regular dos recursos informáticos, tarefa que garantiu a estabilidade verificada ao nível do funcionamento dos equipamentos. O trabalho das professoras Maria de Fátima Beja e Ana Cristina Ascenso, responsáveis pela dinamização da maioria das actividades culturais enunciadas, continuou a ser muito importante, nomeadamente no campo da

31 Mediateca 30 promoção da leitura. A continuidade do seu trabalho na equipa, se possível com um maior número de horas, deverá, por isso, ser garantida. Este ano lectivo, o tempo dedicado no Conselho Pedagógico à coordenação de actividades e reflexão sobre temáticas didácticas não foi muito. O não agendamento de um ponto para o tratamento destes assuntos em todas as reuniões do Conselho Pedagógico, tal como solicitado desde o início do ano (e já no ano anterior) pelo professor bibliotecário, limitou em parte este trabalho de coordenação. Negativo foi, ainda, a não realização de qualquer reunião da equipa do Plano Tecnológico, embora a Direcção da escola tenha sido alertada para a sua necessidade por parte do professor bibliotecário. Esse facto comprometeu a coordenação de actividades de gestão de recursos e planificação de acções pedagógicas integradas. Este ano, a atribuição de uma verba à Mediateca por parte da Direcção da escola permitiu corrigir algumas deficiências a nível da actualização de recursos. Está em curso a realização do processo de autoavaliação da Mediateca, no contexto da Rede de Bibliotecas Escolares. Este ano, procede-se à avaliação do domínio A (Apoio ao Desenvolvimento Curricular), acção que decorre até ao fim do mês de Julho. À semelhança do ano anterior, após a introdução na plataforma informática da RBE de todos os dados e relatórios, serão emitidos, pela RBE, documentos estatísticos e descritivos que darão conta do nível obtido pela Mediateca nos diferentes domínios (e não só no sujeito a avaliação este ano), com a identificação de pontos fortes e pontos fracos e acções de melhoria. O processo de autoavaliação só estará terminado após análise e pronunciamento do Conselho Pedagógico, com base nestes dados, no início do próximo ano lectivo. Este órgão deverá, então, indicar acções de melhoria e actividades a integrar no Plano Anual de Actividades da Mediateca para o próximo ano lectivo. 16/07/2011 O Professor Bibliotecário

32 Mediateca 31 ANEXOS Anexo 01 - Livros disponíveis para consulta (ordenação por cota/tema) Anexo 02 - Livros disponíveis para consulta (ordenação por nº de volumes) Anexo 03 - Livros disponíveis para consulta excluindo manuais escolares (ordenação por cota/tema) Anexo 04 - Livros disponíveis para consulta excluindo manuais escolares (ordenação por nº de volumes) Anexo 05 Livros da classe 1 disponíveis para consulta (ordenação por cota/tema) Anexo 06 Livros da classe 1 disponíveis para consulta (ordenação por cota/tema) Anexo 07 Livros da classe 2 disponíveis para consulta (ordenação por cota/tema) Anexo 08 Livros da classe 3 disponíveis para consulta (ordenação por cota/tema) Anexo 09 Livros da classe 5 disponíveis para consulta (ordenação por cota/tema) Anexo 10 Livros da classe 6 disponíveis para consulta (ordenação por cota/tema) Anexo 11 Livros da classe 7 disponíveis para consulta (ordenação por cota/tema) Anexo 12 Livros da classe 8 disponíveis para consulta (ordenação por cota/tema) Anexo 12-A Literatura - Livros disponíveis para consulta (ordenação por cota/tema) Anexo 13 Livros de língua e literatura portuguesa disponíveis para consulta (ordenação por cota/tema) Anexo 13-A Livros de língua e literatura espanhola disponíveis para consulta (ordenação por cota/tema) Anexo 14 Livros de língua e literatura alemã disponíveis para consulta (ordenação por cota/tema) Anexo 15 Livros de língua e literatura francesa disponíveis para consulta (ordenação por cota/tema) Anexo 16 Livros de língua e literatura inglesa disponíveis para consulta (ordenação por cota/tema) Anexo 17 Livros da classe 9 disponíveis para consulta (ordenação por cota/tema) Anexo 18 Videogramas disponíveis para consulta Ficção Anexo 19 Videogramas disponíveis para consulta Documentários Anexo 20 CD áudio disponíveis para consulta Anexo 21 Requisição de livros Temáticas (ordenação por frequência de requisição) Anexo 22 Requisição de livros Temáticas (ordenação por cota/tema) Anexo 22-A Requisição de livros Temáticas classe 0 (ordenação por cota/tema) Anexo 23 Requisição de livros Temáticas classe 1 (ordenação por cota/tema) Anexo 24 Requisição de livros Temáticas classe 2 (ordenação por cota/tema) Anexo 25 Requisição de livros Temáticas classe 3 (ordenação por cota/tema) Anexo 26 Requisição de livros Temáticas classe 5 (ordenação por cota/tema) Anexo 27 Requisição de livros Temáticas classe 6 (ordenação por cota/tema) Anexo 28 Requisição de livros Temáticas classe 7 (ordenação por cota/tema) Anexo 29 Requisição de livros Temáticas classe 8 (ordenação por cota/tema) Anexo 29-A Requisição de livros Literatura (ordenação por cota/tema) Anexo 29-B Requisição de livros Plano Nacional de Leitura Anexo 30 Requisição de livros Temáticas classe 9 (ordenação por cota/tema) Anexo 31 Requisição de videogramas Temáticas Anexo 32 Requisição de filmes Temáticas (ordenação por frequência de requisição) Anexo 33 Requisição de filmes Temáticas (ordenação por cota/tema) Anexo 34 Requisição de documentários Temáticas (ordenação por frequência de requisição) Anexo 35 Requisição de documentários Temáticas (ordenação por cota/tema) Anexo 36 Requisição de CD áudio Temáticas (ordenação por nº de requisições) Anexo 37 Requisição de CD áudio Temáticas (ordenação por Tema)

33 Mediateca 32 Livros Disponíveis para Consulta (ordenação por cota/tema) ANEXO 1 Cota/Tema Nº de Volumes Ciência e Conhecimento Metodologia Bibliografia - Ciência e Técnica Bibliográfica Bibliografia - Bibliografias Bibliografia - Catálogos Bibliografia - Biblioteconomia Enciclopédias / Dicionários Banda Desenhada FILOSOFIA - Gerais 57 1''-04/04'' - Filosofia - Antiguidade 54 1''05/15'' - Filosofia - Idade Média e Renascimento 12 1''16'' - Filosofia - séc. XVII 33 1''17'' - Filosofia - séc. XVIII 15 1''17''HEG - Filosofia - Hegel 8 1''17''KAN - Filosofia - Kant 25 1''18'' - Filosofia - séc. XIX 17 1''18''MAR - Filosofia - Marxismo 21 1''19'' - Filosofia - séc. XX 96 1(038) - Filosofia - Dicionários 32 1(075) - Filosofia - Manuais Diversos 18 1(075)10º - Filosofia - Manuais do 10º Ano 73 1(075)11º - Filosofia - Manuais do 11º Ano 60 1(075)12º - Filosofia - Manuais do 12º Ano 12 1(075)REC - Filosofia - Ensino Recorrente 2 1(091) - Filosofia - História da Filosofia Filosofia - Estética Filosofia - Mito e Religião Psicologia - Gerais (075) - Psicologia - Manuais (075)REC - Psicologia - Ensino Recorrente Filosofia - Lógica Filosofia - Teoria do Conhecimento- e Epistemologia Filosofia - Ética Religião - Gerais Religião - Igreja Católica CIÊNCIAS SOCIAIS 24 3(075)AI - Área de Integração 19 3(075)AI/PRO - Área de Integração-Manuais do Ensino Profissional 4 3(075)CEF - Ciências Sociais - Manuais - Cidadania e Mundo Actual 1 3(075)REC - CIÊNCIAS SOCIAIS - Manuais Sociologia - Gerais (075) - Sociologia - Manuais (075). - Práticas de Acção Social 5 316(075).. - Técnicas de Expressão e Comunicação Política - Gerais ECONOMIA - Gerais (075) - Economia - Manuais 96 33(075)REC - Economia - Actividades Económicas - Ensino Recorrente 3 33(075)REC/AI - Área Interdisciplinar Turismo (075) - Turismo - Manuais Europa DIREITO - Gerais 85 34(075) - Direito - Manuais Direitos e Liberdades Fundamentais (075) - Cidadania e Mundo Actual - Manuais Administração e Gestão - Gerais 27 35(075). - Administração e Gestão - Manuais 59

34 Mediateca ENSINO/PEDAGOGIA- Gerais 69 37(ES) - ESCOLA SECUNDÁRIA MANUEL DA FONSECA - Gerais Ensino/Pedagogia - Orientações Metodológicas Ensino/Pedagogia - Área de Projecto Ensino/Pedagogia - Orientação Vocacional Ensino/Pedagogia - Sistema Educativo ENSINO/PEDAGOGIA- CNO Ensino/Pedagogia - Acesso ao Ensino Superior ANTROPOLOGIA - Gerais 41 39(075) - Antropologia - Manuais Ciências CIÊNCIAS DA NATUREZA - Gerais (075) - Ciências da Natureza - Manuais (075)10º - Ciências da Terra e da Vida - 10º Ano (075)11º - Ciências da Terra e da Vida - 11º Ano (075)7º - Ciências Naturais - Manuais do 7º Ano (075)7º/8º/9º - Ciências Naturais - Manuais do 3º Ciclo 8 504(075)8º - Ciências Naturais - Manuais do 8º Ano (075)9º - Ciências Naturais - Manuais do 9º Ano REC - Ciências da Natureza - Ensino Recorrente Matemática - Gerais (075)10º - Matemática - Manuais do 10º Ano (075)11º - Matemática - Manuais do 11º Ano (075)12º - Matemática - Manuais do 12º Ano (075)7º - Matemática - Manuais do 7º Ano (075)8º - Matemática - Manuais do 8º Ano 94 51(075)9º - Matemática - Manuais do 9º Ano 65 51(075)CEF - Matemática - Manuais dos CEF 2 51(075)MET - Métodos Quantitativos - Manuais 14 51(075)PRO - Matemática - Ensino Profissional 21 51(075)REC - Matemática - Ensino Recorrente Geometria (Gerais) (075)10º - Desenho e Geometria Descritiva (Manuais do 10º Ano) (075)11º - Desenho e Geometria Descritiva (Manuais do 11º Ano) (075)12º - Desenho e Geometria Descritiva (Manuais do 12ºAno) (075)REC - Desenho e Geometria Descritiva (Manuais do E. Recorrente) Astronomia FÍSICA - Gerais 52 53(075) - Física - Manuais Diversos 16 53(075)10º - Física - Manuais do 10º Ano 43 53(075)11º - Física - Manuais do 11º Ano 12 53(075)12º - Física - Manuais do 12º Ano 28 53(075)7º - Ciências Físico-Químicas - Manuais do 7º Ano 52 53(075)7º/8º/9º - Física - Manuais do 3º Ciclo 11 53(075)8º - Ciências Físico-Químicas - Manuais do 8º Ano 32 53(075)9º - Ciências Físico-Químicas - Manuais do 9º Ano 10 53(075)9º - Física - Manuais do 9º Ano 10 53(075)PRO - Física - Manuais do Ensino Profissional 2 53(075)REC - Físico-Química - Ensino Recorrente Química - Gerais 49 54(075)10º - Química - Manuais do 10º Ano 54 54(075)11º - Química - Manuais do 11º Ano 14 54(075)12º - Química - Manuais do 12º Ano 17 54(075)8º - Química - Manuais do 8º Ano 20 54(075)9º - Química - Manuais do 9º Ano 15 54(075)PRO - Química - Manuais do Ensino Profissional 4 54(075)TLQ-I - Química - Técnicas Laboratoriais (Bloco I) 1 54(075)TLQ-II - Química - Técnicas Laboratoriais (Bloco II) GEOLOGIA - Gerais 49 55(075) - Geologia - Manuais BIOLOGIA - Gerais (075)10º - Biologia - Manuais do 10º Ano (075)11º - Biologia - Manuais do 11º Ano (075)12º - Biologia - Manuais do 12º Ano (075)8º - Biologia - Manuais do 8º Ano 6 573(075)9º - Biologia - Manuais do 9º Ano 5