Relatório sobre o Inquérito aos Docentes da Escola Superior de Música de Lisboa: Ano letivo 2014/2015

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1 Relatório sobre o Inquérito aos Docentes da Escola Superior de Música de Lisboa: Ano letivo 2014/2015 Gabinete para a Cultura da Qualidade Dezembro de 2015

2 Índice Geral Abreviaturas, Siglas e Acrónimos...iv Introdução Metodologia aplicada Plataforma informática Universo dos inquiridos Apresentação dos resultados Caracterização do docente Resultados Opinião como docente do curso indicado Resultados Mestrado em Música Mestrado em Ensino da Música Licenciatura em Tecnologias da Música Licenciatura em Música na Comunidade Licenciatura em Música Grau de satisfação na profissão de docente Anexos Anexo A - Modelo de Inquérito aos Docentes da ESML... 21

3 Abreviaturas, Siglas e Acrónimos ESML IPL LM LMC LTM MEM MM P1 p(p). Escola Superior de Música de Lisboa Instituto Politécnico de Lisboa Licenciatura em Música Licenciatura em Música na Comunidade Licenciatura em Tecnologias da Música Mestrado em Ensino da Música Mestrado em Música Pergunta 1 (código das perguntas do inquérito) Página(s)

4 Introdução Integrado no Sistema Interno de Garantia da Qualidade da Escola Superior de Música de Lisboa (ESML), o inquérito aos docentes tem como objetivo conhecer as suas ideias e expectativas sobre o trabalho realizado no decurso do ano letivo 2014/2015, bem como a sua opinião sobre a adequação da formação ministrada e dos serviços de apoio oferecidos. No tratamento dos dados recolhidos, de proveniência anónima, foram excluídos os conteúdos fora do âmbito das questões inquiridas. O presente relatório é o resultado final da análise dos dados recolhidos e foi elaborado com o objetivo de ser apresentado ao Conselho para a Avaliação e Qualidade da ESML, que decidirá qual o teor da informação a enviar aos órgãos de governo e gestão desta Unidade Orgânica do Instituto Politécnico de Lisboa (IPL), assim como a sua divulgação/publicação. 5

5 1. Metodologia aplicada Plataforma informática O questionário aos docentes da ESML baseou-se no modelo do Inquérito aos Docentes, Anexo V do Regulamento da Qualidade do IPL. O questionário foi criado na aplicação informática LimeSurvey identificado como Inquérito 2015 aos Docentes da Escola Superior de Música de Lisboa (ID ) pelo Gabinete para a Cultura da Qualidade da ESML e aplicado online durante o seguinte período: Data - Hora do início Término : : Universo dos inquiridos O questionário foi enviado para um total de 100 docentes da ESML de acordo com a listagem de s fornecida pelo serviço de recursos humanos da ESML. Obteve-se uma taxa média de 56% de respostas, com apenas 47% de respostas completas (vide Quadro 1). As respostas ao inquérito foram exportadas da aplicação LimeSurvey para o documento em formato excel e html, sendo posteriormente elaborada a análise estatística. Quadro 1: Taxas de resposta Total de Docentes inquiridos: 100 Contagem Percentagem Total de respostas 56 56,0% Completas 47 47,0% Incompletas 9 9,0% Recusadas 3 3,0% 6

6 2. Apresentação dos resultados O inquérito envolve ao todo 17 questões, divididas por três grupos de perguntas: (1) caracterização do docente; (2) opinião como docente do curso indicado; (3) grau de satisfação na profissão de docente Caracterização do docente Para a recolha da informação destinada à caracterização do docente, elaboraramse quatro perguntas principais (vide Anexo A - Modelo de Inquérito aos docentes da ESML, p. 21), apresentadas pela seguinte ordem: - Categoria profissional; - Duração de anos de serviço; - Tipo de contrato; - Curso em que lecionou. 7

7 Resultados Campo de sumário para P1: Categoria Profissional. Resposta Contagem (52) Percentagem Assistente do 1º Triénio 5 9,6% Equiparado a Assistente do 1º Triénio 6 11,5% Assistente do 2º Triénio 0 0,0% Equiparado a Assistente do 2º Triénio 1 1,9% Assistente Convidado 5 9,6% Professor Adjunto 11 21,2% Equiparado a Professor Adjunto 13 25,0% Adjunto Convidado 8 15,4% Professor Coordenador 1 1,9% Sem resposta 2 3,8% Campo de sumário para P2: Nº. de anos de serviço na ESML (referência Agosto de 2015). Contagem: 49 respostas Tempo de serviço máximo (num docente) 28 anos Tempo de serviço mínimo (num docente) 0 anos Tempo de serviço (médio) 11,4 anos Campo de sumário para P3: Tipo de contrato (referência Agosto de 2015). Resposta Contagem (52) Percentagem Docentes em Tempo Parcial 32 61,5% Docentes em Tempo Integral 6 11,5% Docentes em Tempo Integral com Dedicação Exclusiva 12 23,1% Sem resposta 2 3,8% 8

8 Campo de sumário para P4: Qual o Curso que lecionou no qual teve a maior carga letiva. Resposta Contagem (52) Percentagem Mestrado em Música 0 0,0% Mestrado em Ensino da Música 2 3,8% Licenciatura em Tecnologias da Música 2 3,8% Licenciatura em Música na Comunidade 2 3,8% Licenciatura em Música 44 84,6% Sem resposta 2 3,8% Campo de sumário para P5: Qual a Variante do Curso de Licenciatura em Música no qual teve maior carga letiva. Resposta Contagem (44) Percentagem Composição, Direção e Formação Musical 10 22,7% Execução 29 65,9% Jazz 5 11,4% Sem resposta 0 0,0% Opinião como docente do curso indicado Com o objetivo da melhoria dos planos de estudos da oferta formativa da ESML, a segunda parte do inquérito abordou a opinião dos docentes sobre o Curso onde lecionaram pelo menos uma Unidade Curricular. 9

9 Resultados Mestrado em Música Campo de sumário para P6: No ano letivo 2014/15, integrou o corpo docente do Curso Mestrado em Música lecionando pelo menos uma Unidade Curricular? Resposta Contagem (47) Percentagem Sim 15 31,9% Não 32 68,1% Sem resposta 0 0,0% Campo de sumário para P7: Em relação ao Plano de Estudos do Curso Mestrado em Música e à sua aplicação prática neste ano letivo, como classifica os seguintes aspetos (de 1 - Muito desadequado a 5 - Muito adequado). Opinião dos 15 docentes deste curso: Classificação 1 a 5 Sem resposta Enquadramento no contexto nacional 4,3 6,7% Enquadramento no contexto internacional 3,9 6,7% Adequação ás necessidades sociais e/ou de mercado 3,9 6,7% Regime de frequência aplicado 3,8 13,3% Regime de avaliação praticado 3,9 13,3% Monitorização e coordenação do funcionamento do Curso 3,9 6,7% Explicitação dos objetivos do Curso e das competências a adquirir pelos estudantes Organização das Unidades Curriculares tendo em conta os objetivos do Curso Distribuição dos ECTS (créditos) pelas Unidades Curriculares do Curso Número de ECTS (créditos) da(s) Unidade(s) Curricular(es) que ministra Preparação académica dos estudantes no início da frequência da(s) sua(s) UC(s) 3,8 0,0% 4,0 6,7% 3,9 6,7% 4,2 6,7% 3,6 6,7% Motivação e aplicação dos estudantes nas tarefas de aprendizagem 4,3 0,0% Qualidade dos elementos de avaliação apresentados pelos alunos 4,1 0,0% 10

10 Campo de sumário para P16[a]: (em relação ao curso Mestrado em Música) como classifica os seguintes aspetos gerais relativos ás condições de trabalho, clima e apoio institucional letivo (de 1 - Muito desadequado a 5 - Muito adequado). Opinião dos 15 docentes deste curso: Classificação 1 a 5 Sem resposta Condições de trabalho docente 4,0 13,3% Disponibilidade de materiais e recursos pedagógicos (documentais, laboratoriais e informáticos) 3,4 6,7% Adequação dos espaços físicos de lecionação 4,1 0,0% Qualidade dos espaços pessoais de trabalho 3,6 13,3% Acessibilidade a áreas virtuais de trabalho (site institucional, plataforma moodle, etc.) 3,7 6,7% Utilidade das reuniões de trabalho 3,9 20,0% Articulação interdisciplinar entre o corpo docente 3,5 0,0% Carga e estrutura horária de serviço docente 4,1 6,7% Clima e ambiente de trabalho 4,3 0,0% Espírito de equipa entre os docentes do Curso 4,2 13,3% Qualidade das relações humanas entre os docentes do departamento/área científica 4,4 6,7% Atendimento/apoio do Gabinete de Relações Internacionais 4,3 20,0% Atendimento/apoio do Gabinete de Produção 4,2 13,3% Atendimento/apoio do Centro de Documentação 4,3 20,0% Atendimento/apoio dos Serviços de Secretaria 4,7 0,0% Apoio dos órgãos de gestão na resolução de problemas pessoais e profissionais 4,4 6,7% Apoio dos órgãos de gestão na progressão na carreira e desenvolvimento profissional 3,9 20,0% Apoio institucional (no geral) 3,8 6,7% Qualidade/preço do Serviço de Reprografia 3,6 20,0% Qualidade/preço do Serviço de Bar/refeições 3,1 0,0% 11

11 Mestrado em Ensino da Música Campo de sumário para P8: No ano letivo 2014/15, integrou o corpo docente do Curso Mestrado em Música lecionando pelo menos uma Unidade Curricular? Resposta Contagem (47) Percentagem Sim 20 42,6% Não 27 57,4% Sem resposta 0 0,0% Campo de sumário para P9: Em relação ao Plano de Estudos do Curso Mestrado em Ensino da Música e à sua aplicação prática neste ano letivo, como classifica os seguintes aspetos (de 1 - Muito desadequado a 5 - Muito adequado). Opinião dos 20 docentes deste curso: Classificação 1 a 5 Sem resposta Enquadramento no contexto nacional 4,1 15,0% Enquadramento no contexto internacional 3,7 25,0% Adequação ás necessidades sociais e/ou de mercado 4,2 15,0% Regime de frequência aplicado 3,9 10,0% Regime de avaliação praticado 3,8 10,0% Monitorização e coordenação do funcionamento do Curso 4,1 10,0% Explicitação dos objetivos do Curso e das competências a adquirir pelos estudantes Organização das Unidades Curriculares tendo em conta os objetivos do Curso Distribuição dos ECTS (créditos) pelas Unidades Curriculares do Curso Número de ECTS (créditos) da(s) Unidade(s) Curricular(es) que ministra Preparação académica dos estudantes no início da frequência da(s) sua(s) UC(s) 3,9 10,0% 3,7 20,0% 4,0 25,0% 4,1 10,0% 3,3 5,0% Motivação e aplicação dos estudantes nas tarefas de aprendizagem 3,8 5,0% Qualidade dos elementos de avaliação apresentados pelos alunos 3,8 5,0% 12

12 Campo de sumário para P16[b]: (em relação ao curso Mestrado em Ensino da Música) como classifica os seguintes aspetos gerais relativos ás condições de trabalho, clima e apoio institucional neste ano letivo (de 1 - Muito desadequado a 5 - Muito adequado). Opinião dos 20 docentes deste curso: Classificação 1 a 5 Sem resposta Condições de trabalho docente 4,1 10,0% Disponibilidade de materiais e recursos pedagógicos (documentais, laboratoriais e informáticos) 3,5 0,0% Adequação dos espaços físicos de lecionação 4,1 0,0% Qualidade dos espaços pessoais de trabalho 3,6 15,0% Acessibilidade a áreas virtuais de trabalho (site institucional, plataforma moodle, etc.) 3,8 5,0% Utilidade das reuniões de trabalho 3,9 20,0% Articulação interdisciplinar entre o corpo docente 3,2 0,0% Carga e estrutura horária de serviço docente 3,6 5,0% Clima e ambiente de trabalho 4,3 0,0% Espírito de equipa entre os docentes do Curso 4,1 10,0% Qualidade das relações humanas entre os docentes do departamento/área científica 4,5 0,0% Atendimento/apoio do Gabinete de Relações Internacionais 4,3 10,0% Atendimento/apoio do Gabinete de Produção 4,1 5,0% Atendimento/apoio do Centro de Documentação 4,1 10,0% Atendimento/apoio dos Serviços de Secretaria 4,8 0,0% Apoio dos órgãos de gestão na resolução de problemas pessoais e profissionais Apoio dos órgãos de gestão na progressão na carreira e desenvolvimento profissional 4,3 5,0% 3,6 10,0% Apoio institucional (no geral) 3,7 10,0% Qualidade/preço do Serviço de Reprografia 3,6 30,0% Qualidade/preço do Serviço de Bar/refeições 3,0 0,0% 13

13 Licenciatura em Tecnologias da Música Campo de sumário para P10: No ano letivo 2014/15, integrou o corpo docente do Curso Licenciatura em Tecnologias da Música lecionando pelo menos uma Unidade Curricular? Resposta Contagem (47) Percentagem Sim 6 12,8% Não 41 87,2% Sem resposta 0 0,0% Campo de sumário para P11: Em relação ao Plano de Estudos do Curso Licenciatura em Tecnologias da Música e à sua aplicação prática neste ano letivo, como classifica os seguintes aspetos (de 1 - Muito desadequado a 5 - Muito adequado). Opinião dos 6 docentes deste curso: Classificação 1 a 5 Sem resposta Enquadramento no contexto nacional 4,3 50,0% Enquadramento no contexto internacional 4,0 50,0% Adequação ás necessidades sociais e/ou de mercado 4,4 16,7% Regime de frequência aplicado 4.0 0,0% Regime de avaliação praticado 4,3 0,0% Monitorização e coordenação do funcionamento do Curso 4,6 16,7% Explicitação dos objetivos do Curso e das competências a adquirir pelos estudantes Organização das Unidades Curriculares tendo em conta os objetivos do Curso Distribuição dos ECTS (créditos) pelas Unidades Curriculares do Curso Número de ECTS (créditos) da(s) Unidade(s) Curricular(es) que ministra Preparação académica dos estudantes no início da frequência da(s) sua(s) UC(s) Motivação e aplicação dos estudantes nas tarefas de aprendizagem 4,2 16,7% 3,8 16,7% 3,3 50,0% 3,8 33.3% 2,8 0,0% 3,7 0,0% Qualidade dos elementos de avaliação apresentados pelos alunos 3,7 0,0% 14

14 Campo de sumário para P16[c]: (em relação ao curso Licenciatura em Tecnologias da Música) como classifica os seguintes aspetos gerais relativos ás condições de trabalho, clima e apoio institucional neste ano letivo (de 1 - Muito desadequado a 5 - Muito adequado). Opinião dos 6 docentes deste curso: Classificação 1 a 5 Sem resposta Condições de trabalho docente 3,8 0,0% Disponibilidade de materiais e recursos pedagógicos (documentais, laboratoriais e informáticos) 3,5 0,0% Adequação dos espaços físicos de lecionação 4,0 0,0% Qualidade dos espaços pessoais de trabalho 3,2 16,7% Acessibilidade a áreas virtuais de trabalho (site institucional, plataforma moodle, etc.) 4,0 0,0% Utilidade das reuniões de trabalho 4,2 16,7% Articulação interdisciplinar entre o corpo docente 3,2 0,0% Carga e estrutura horária de serviço docente 3,8 0,0% Clima e ambiente de trabalho 4,5 0,0% Espírito de equipa entre os docentes do Curso 3,8 16,7% Qualidade das relações humanas entre os docentes do departamento/área científica 4,2 16,7% Atendimento/apoio do Gabinete de Relações Internacionais 3,5 66,7% Atendimento/apoio do Gabinete de Produção 4,3 33,3% Atendimento/apoio do Centro de Documentação 4,2 16,7% Atendimento/apoio dos Serviços de Secretaria 4,5 0,0% Apoio dos órgãos de gestão na resolução de problemas pessoais e profissionais Apoio dos órgãos de gestão na progressão na carreira e desenvolvimento profissional 4,2 16,7% 4,0 50,0% Apoio institucional (no geral) 3,7 50,0% Qualidade/preço do Serviço de Reprografia 3,7 50,0% Qualidade/preço do Serviço de Bar/refeições 3,2 0,0% 15

15 Licenciatura em Música na Comunidade Campo de sumário para P12: No ano letivo 2014/15, integrou o corpo docente do Curso Licenciatura em Música na Comunidade lecionando pelo menos uma Unidade Curricular? Resposta Contagem (47) Percentagem Sim 6 12,8% Não 41 87,2% Sem resposta 0 0,0% Campo de sumário para P13: Em relação ao Plano de Estudos do Curso Licenciatura em Música na Comunidade e à sua aplicação prática neste ano letivo, como classifica os seguintes aspetos (de 1 - Muito desadequado a 5 - Muito adequado). Opinião dos 6 docentes deste curso: Classificação 1 a 5 Sem resposta Enquadramento no contexto nacional 4,4 16,7% Enquadramento no contexto internacional 4,4 16,7% Adequação ás necessidades sociais e/ou de mercado 4,3 0,0% Regime de frequência aplicado 4,2 0,0% Regime de avaliação praticado 4,3 0,0% Monitorização e coordenação do funcionamento do Curso 4,0 0,0% Explicitação dos objetivos do Curso e das competências a adquirir pelos estudantes Organização das Unidades Curriculares tendo em conta os objetivos do Curso Distribuição dos ECTS (créditos) pelas Unidades Curriculares do Curso Número de ECTS (créditos) da(s) Unidade(s) Curricular(es) que ministra Preparação académica dos estudantes no início da frequência da(s) sua(s) UC(s) Motivação e aplicação dos estudantes nas tarefas de aprendizagem Qualidade dos elementos de avaliação apresentados pelos alunos 3,8 0,0% 4,2 0,0% 4,0 33,3% 4,0 16,7% 2,3 0,0% 3,7 0,0% 3,3 33.3% 16

16 Campo de sumário para P16[d]: (em relação ao curso Licenciatura em Música na Comunidade) como classifica os seguintes aspetos gerais relativos ás condições de trabalho, clima e apoio institucional neste ano letivo (de 1 - Muito desadequado a 5 - Muito adequado). Opinião dos 6 docentes deste curso: Classificação 1 a 5 Sem resposta Condições de trabalho docente 3,8 0,0% Disponibilidade de materiais e recursos pedagógicos (documentais, laboratoriais e informáticos) 3,2 0,0% Adequação dos espaços físicos de lecionação 3,8 0,0% Qualidade dos espaços pessoais de trabalho 3,2 16,7% Acessibilidade a áreas virtuais de trabalho (site institucional, plataforma moodle, etc.) 4,2 0,0% Utilidade das reuniões de trabalho 3,2 16,7% Articulação interdisciplinar entre o corpo docente 2,8 0,0% Carga e estrutura horária de serviço docente 3,2 0,0% Clima e ambiente de trabalho 4,2 0,0% Espírito de equipa entre os docentes do Curso 3,7 0,0% Qualidade das relações humanas entre os docentes do departamento/área científica 4,3 0,0% Atendimento/apoio do Gabinete de Relações Internacionais 3,7 50,0% Atendimento/apoio do Gabinete de Produção 4,0 0,0% Atendimento/apoio do Centro de Documentação 4,8 16,7% Atendimento/apoio dos Serviços de Secretaria 4,7 0,0% Apoio dos órgãos de gestão na resolução de problemas pessoais e profissionais Apoio dos órgãos de gestão na progressão na carreira e desenvolvimento profissional 3,6 16,7% 2,3 33,3% Apoio institucional (no geral) 3,3 33,3% Qualidade/preço do Serviço de Reprografia 3,7 50,0% Qualidade/preço do Serviço de Bar/refeições 3,3 0,0% 17

17 Licenciatura em Música Campo de sumário para P14: No ano letivo 2014/15, integrou o corpo docente do Curso Licenciatura em Música lecionando pelo menos uma Unidade Curricular? Resposta Contagem (47) Percentagem Sim 39 83,0% Não 8 17,0% Sem resposta 0 0,0% Campo de sumário para P15: Em relação ao Plano de Estudos do Curso Licenciatura em Música e à sua aplicação prática neste ano letivo, como classifica os seguintes aspetos (de 1 - Muito desadequado a 5 - Muito adequado). Opinião dos 39 docentes deste curso: Classificação 1 a 5 Sem resposta Enquadramento no contexto nacional 4,3 5,1% Enquadramento no contexto internacional 3,9 7,7% Adequação ás necessidades sociais e/ou de mercado 3,9 10,3% Regime de frequência aplicado 3,8 2,6% Regime de avaliação praticado 3,9 2,6% Monitorização e coordenação do funcionamento do Curso 3,9 2,6% Explicitação dos objetivos do Curso e das competências a adquirir pelos estudantes Organização das Unidades Curriculares tendo em conta os objetivos do Curso Distribuição dos ECTS (créditos) pelas Unidades Curriculares do Curso Número de ECTS (créditos) da(s) Unidade(s) Curricular(es) que ministra Preparação académica dos estudantes no início da frequência da(s) sua(s) UC(s) Motivação e aplicação dos estudantes nas tarefas de aprendizagem Qualidade dos elementos de avaliação apresentados pelos alunos 3,8 7,7% 4,0 2,6% 3,9 10,3% 4,2 12,8% 3,6 0,0% 4,3 0,0% 4,1 0,0% 18

18 Campo de sumário para P16[e]: (em relação ao curso Licenciatura em Música) como classifica os seguintes aspetos gerais relativos ás condições de trabalho, clima e apoio institucional neste ano letivo (de 1 - Muito desadequado a 5 - Muito adequado). Opinião dos 39 docentes deste curso: Classificação 1 a 5 Sem resposta Condições de trabalho docente 4,1 0,0% Disponibilidade de materiais e recursos pedagógicos (documentais, laboratoriais e informáticos) 3,4 5,1% Adequação dos espaços físicos de lecionação 4,2 0,0% Qualidade dos espaços pessoais de trabalho 3,5 12,8% Acessibilidade a áreas virtuais de trabalho (site institucional, plataforma moodle, etc.) 3,9 7,7% Utilidade das reuniões de trabalho 3,7 12,8% Articulação interdisciplinar entre o corpo docente 3,4 2,6% Carga e estrutura horária de serviço docente 3,8 5,1% Clima e ambiente de trabalho 4,4 0,0% Espírito de equipa entre os docentes do Curso 4,2 2,6% Qualidade das relações humanas entre os docentes do departamento/área científica 4,5 2,6% Atendimento/apoio do Gabinete de Relações Internacionais 4,3 33,3% Atendimento/apoio do Gabinete de Produção 4,1 12,8% Atendimento/apoio do Centro de Documentação 4,3 17,9% Atendimento/apoio dos Serviços de Secretaria 4,6 0,0% Apoio dos órgãos de gestão na resolução de problemas pessoais e profissionais Apoio dos órgãos de gestão na progressão na carreira e desenvolvimento profissional 4,2 10,3% 3,7 28,2% Apoio institucional (no geral) 3,8 10,3% Qualidade/preço do Serviço de Reprografia 3,1 35,9% Qualidade/preço do Serviço de Bar/refeições 2,8 2,6% 19

19 2. 3. Grau de satisfação na profissão de docente Campo de sumário para P17: Tendo em conta o modo como percepciona genericamente a sua profissão enquanto docente no ensino superior politécnico indique como se sente: Resposta Contagem (47) Percentagem 1 - Muito insatisfeito 1 2,1% 2 - Insatisfeito 3 6,4% 3 - Indiferente 13 27,7% 4 - Satisfeito 20 42,6% 5 - Muito satisfeito 10 21,3% Sem resposta 0 0,0% Classificação (de 1 a 5) Média: 3,7 20

20 3. Anexos Anexo A - Modelo de Inquérito aos Docentes da ESML Inquérito 2015 aos Docentes da ESML - informações referentes ao ano letivo 2014/2015 Caro(a) colega docente da Escola Superior de Música de Lisboa (ESML) Agradecemos desde já a colaboração no preenchimento deste questionário, o qual tem como objetivo ajudar-nos a conhecer a opinião dos Docentes sobre aspetos importantes do respetivo trabalho na ESML, durante o ano letivo 2014/2015. Estes inquéritos de opinião são ferramentas necessárias para a implementação do funcionamento regular do sistema interno de garantia da qualidade da ESML, a qual se compromete a assegurar a confidencialidade e o anonimato da informação recolhida e que esta será somente utilizada como contributo para o delinear de estratégias e orientações para a melhoria da qualidade dos Cursos e dos diversos serviços de apoio oferecidos. Existem 17 perguntas neste inquérito Parte I: Caracterização do Docente 1 [P.1] Categoria Profissional (referente ao ano letivo 2014/15) * [asterisco = pergunta obrigatória] Por favor, selecione apenas uma das seguintes opções: Assistente do 1º Triénio Equiparado a Assistente do 1º Triénio Assistente do 2º Triénio Equiparado a Assistente do 2º Triénio Assistente Convidado Professor Adjunto Equiparado a Professor Adjunto Adjunto Convidado Professor Coordenador 2 [P.2] Nº de anos de serviço na ESML (tome como referência Agosto de 2015)* 21

21 Por favor, escreva aqui a sua resposta: 3 [P.3] Tipo de Contrato (tome como referência Agosto de 2015)* Por favor, selecione apenas uma das seguintes opções: Tempo Parcial Tempo Integral Tempo Integral com Exclusividade 4 [P.4] Qual o Curso em que lecionou no qual teve a maior carga letiva (ano letivo 2014/15)? * Por favor, selecione apenas uma das seguintes opções: Mestrado em Música Mestrado em Ensino da Música Licenciatura em Tecnologias da Música Licenciatura em Música na Comunidade Licenciatura em Música 5 [P.4a] Qual a Variante do Curso de Licenciatura em Música no qual teve maior carga letiva (ano letivo 2014/15)? Por favor, selecione apenas uma das seguintes opções: Composição, Direção e Formação Musical Execução Jazz Parte II: Opinião como Docente do Curso indicado 6 [P.6] No ano letivo 2014/15, integrou o corpo docente do Curso Mestrado em Música, lecionando pelo menos uma Unidade Curricular? * Por favor, selecione apenas uma das seguintes opções: Sim Não 7 [P.7] Em relação ao Plano de Estudos do Curso Mestrado em Música e à sua aplicação prática no ano letivo de 2014/15, como classifica os seguintes aspetos: 22

22 (de 1 - Muito desadequado a 5 Muito adequado)* Por favor, selecione uma resposta apropriada para cada item: Enquadramento no contexto nacional Enquadramento no contexto internacional Adequação ás necessidades sociais e/ou de mercado Regime de frequência aplicado Regime de avaliação praticado Monitorização e coordenação do funcionamento do Curso Explicitação dos objetivos do Curso e das competências a adquirir pelos estudantes Organização das Unidades Curriculares tendo em conta os objetivos do Curso Distribuição dos ECTS (créditos) pelas Unidades Curriculares do Curso Número de ECTS (créditos) da(s) Unidade(s) Curricular(es) que ministra Preparação académica dos estudantes no início da frequência da(s) sua(s) UC(s) Motivação e aplicação dos estudantes nas tarefas de aprendizagem Qualidade dos elementos de avaliação apresentados pelos alunos 8 [P.8] No ano letivo 2014/15, integrou o corpo docente do Curso Mestrado em Ensino da Música, lecionando pelo menos uma Unidade Curricular? * Por favor, selecione apenas uma das seguintes opções: Sim Não 9 [P.9] Em relação ao Plano de Estudos do Curso Mestrado em Ensino da Música e à sua aplicação prática no ano letivo de 2014/15, como classifica os seguintes aspetos:* Por favor, selecione uma resposta apropriada para cada item: Enquadramento no contexto nacional Enquadramento no contexto internacional Adequação ás necessidades sociais e/ou de mercado Regime de frequência aplicado Regime de avaliação praticado Monitorização e coordenação do funcionamento do Curso Explicitação dos objetivos do Curso e das competências a adquirir pelos estudantes 23

23 Organização das Unidades Curriculares tendo em conta os objetivos do Curso Distribuição dos ECTS (créditos) pelas Unidades Curriculares do Curso Número de ECTS (créditos) da(s) Unidade(s) Curricular(es) que ministra Preparação académica dos estudantes no início da frequência da(s) sua(s) UC(s) Motivação e aplicação dos estudantes nas tarefas de aprendizagem 10 [P.10] No ano letivo 2014/15, integrou o corpo docente do Curso Licenciatura em Tecnologias da Música, lecionando pelo menos uma Unidade Curricular? * Por favor, selecione apenas uma das seguintes opções: Sim Não 11 [P.11] Em relação ao Plano de Estudos do Curso Licenciatura em Tecnologias da Música e à sua aplicação prática no ano letivo de 2014/15, como classifica os seguintes aspetos:* Por favor, selecione uma resposta apropriada para cada item: Enquadramento no contexto nacional Enquadramento no contexto internacional Adequação ás necessidades sociais e/ou de mercado Regime de frequência aplicado Regime de avaliação praticado Monitorização e coordenação do funcionamento do Curso Explicitação dos objetivos do Curso e das competências a adquirir pelos estudantes Organização das Unidades Curriculares tendo em conta os objetivos do Curso Distribuição dos ECTS (créditos) pelas Unidades Curriculares do Curso Número de ECTS (créditos) da(s) Unidade(s) Curricular(es) que ministra Preparação académica dos estudantes no início da frequência da(s) sua(s) UC(s) Motivação e aplicação dos estudantes nas tarefas de aprendizagem 12 [P.12] No ano letivo 2014/15, integrou o corpo docente do Curso Licenciatura em Música na Comunidade, lecionando pelo menos uma Unidade Curricular? * Por favor, selecione apenas uma das seguintes opções: Sim 24

24 Não 13 [P.13] Em relação ao Plano de Estudos do Curso Licenciatura em Música na Comunidade, e à sua aplicação prática no ano letivo de 2014/15, como classifica os seguintes aspetos:* Por favor, selecione uma resposta apropriada para cada item: Enquadramento no contexto nacional Enquadramento no contexto internacional Adequação ás necessidades sociais e/ou de mercado Regime de frequência aplicado Regime de avaliação praticado Monitorização e coordenação do funcionamento do Curso Explicitação dos objetivos do Curso e das competências a adquirir pelos estudantes Organização das Unidades Curriculares tendo em conta os objetivos do Curso Distribuição dos ECTS (créditos) pelas Unidades Curriculares do Curso Número de ECTS (créditos) da(s) Unidade(s) Curricular(es) que ministra Preparação académica dos estudantes no início da frequência da(s) sua(s) UC(s) Motivação e aplicação dos estudantes nas tarefas de aprendizagem 14 [P14] No ano letivo 2014/15, integrou o corpo docente do Curso Licenciatura em Música, lecionando pelo menos uma Unidade Curricular? * Por favor, selecione apenas uma das seguintes opções: Sim Não 15 [P.15] Em relação ao Plano de Estudos do Curso Licenciatura em Música, e à sua aplicação prática no ano letivo de 2014/15, como classifica os seguintes aspetos:* Por favor, selecione uma resposta apropriada para cada item: Enquadramento no contexto nacional Enquadramento no contexto internacional Adequação ás necessidades sociais e/ou de mercado Regime de frequência aplicado 25

25 Regime de avaliação praticado Monitorização e coordenação do funcionamento do Curso Explicitação dos objetivos do Curso e das competências a adquirir pelos estudantes Organização das Unidades Curriculares tendo em conta os objetivos do Curso Distribuição dos ECTS (créditos) pelas Unidades Curriculares do Curso Número de ECTS (créditos) da(s) Unidade(s) Curricular(es) que ministra Preparação académica dos estudantes no início da frequência da(s) sua(s) UC(s) Motivação e aplicação dos estudantes nas tarefas de aprendizagem Parte III: Condições de trabalho, clima e apoio institucional 16 [P.16] Como classifica os seguintes aspetos gerais relativos ás condições de trabalho, clima e apoio institucional, durante o ano letivo de 2014/15: (de 1 - Muito desadequado a 5 Muito adequado) Condições de trabalho docente Disponibilidade de materiais e recursos pedagógicos (documentais, laboratoriais e informáticos) Adequação dos espaços físicos de lecionação Qualidade dos espaços pessoais de trabalho Acessibilidade a áreas virtuais de trabalho (site institucional, plataforma moodle, etc.) Utilidade das reuniões de trabalho Articulação interdisciplinar entre o corpo docente Carga e estrutura horária de serviço docente Clima e ambiente de trabalho Espírito de equipa entre os docentes do Curso Qualidade das relações humanas entre os docentes do departamento/área científica Atendimento/apoio do Gabinete de Relações Internacionais Atendimento/apoio do Gabinete de Produção Atendimento/apoio do Centro de Documentação Atendimento/apoio dos Serviços de Secretaria Apoio dos órgãos de gestão na resolução de problemas pessoais e profissionais Apoio dos órgãos de gestão na progressão na carreira e desenvolvimento profissional Apoio institucional (no geral) 26

26 Qualidade/preço do Serviço de Reprografia Qualidade/preço do Serviço de Bar/refeições 17 [P.17] Tendo em conta o modo como percepciona genericamente a sua profissão enquanto docente no ensino superior politécnico indique como se sente: * Por favor, selecione apenas uma das seguintes opções: 1 - Muito insatisfeito 2 - Insatisfeito 3 - Indiferente 4 - Satisfeito 5 - Muito satisfeito Gratos pela sua participação Por favor, submeta por :59 Submeter o seu inquérito Obrigado por ter concluído este inquérito. 27