Caracterização da disciplina Nome da disciplina: INTERPRETAÇÕES DO BRASIL

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1 Código da disciplina DABHQ SB Caracterização da disciplina Nome da disciplina: INTERPRETAÇÕES DO BRASIL Créditos (T-P-I): (4-0-4) Carga horária 48 horas Aula prática: x Campus: SBC Código da turma: Turma: Turno: Matutino e Noturno Quadrimestre: Ano: 2018 Docente(s) responsável(is): Arilson Favareto Recomendação: 8:00-9:00 9:00-10:00 10:00-11:00 11:00-12:00 12:00-13:00 13:00-14:00 14:00-15:00 15:00-16:00 16:00-17:00 17:00-18:00 18:00-19:00 19:00-20:00 20:00-21:00 21:00-22:00 22:00-23:00 Alocação da turma Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado Planejamento da disciplina Objetivos gerais O objetivo geral da disciplina é introduzir os alunos no campo de estudos que conformam os chamados paradigmas da formação do Brasil. A partir disso, o curso visa tornar os alunos aptos a 1) compreender quais são as principais explicações concorrentes sobre os determinantes da formação social e econômica brasileira para, a partir disso, 2) refletir sobre os traços mais marcantes da história de apropriação e organização do espaço nacional, sobretudo no que isso implica para a 3) herança histórica que se manifesta na diversidade e na desigualdade intra-regional e inter-regional do país. Finalmente, pretende-se analisar a 4) atualidade ou a obsolescência destes paradigmas na explicação dos principais problemas contemporâneos para o desenvolvimento do país. Objetivos específicos O objetivo geral do curso se desdobra nos seguintes objetivos específicos: 1) propiciar reflexões e conteúdos que tornem os alunos aptos a compreender quais são as principais explicações concorrentes sobre os determinantes da formação social e econômica brasileira para, a partir disso, 2) refletir sobre os traços mais marcantes da história de apropriação e organização do espaço nacional, sobretudo no que isso implica para a 3) herança histórica que se manifesta na diversidade e na desigualdade intra-regional e interregional do país. Finalmente, pretende-se analisar a 4) atualidade ou a obsolescência destes paradigmas na explicação dos principais problemas contemporâneos para o desenvolvimento do país. Ementa Colônia: miscigenação, estigmas e hierarquias sociais em Casa Grande & Senzala: a visão de Freyre. Raízes do Brasil: Sergio Buarque e a herança colonial. Caio Prado Jr. e a análise da república burguesa ( ): transição, industrialização e imperialismo. Celso Furtado: a formação econômica do Brasil e a gênese do desenvolvimento das economias periféricas. Florestan Fernandes e a transformação da nação moderna a partir de Abdias do Nascimento: o combate ao racismo e diálogos sobre a questão étnica no Brasil do ponto de vista da arte e do movimento negro. Análise de obras pré-selecionadas e abordagem do contexto histórico no qual os pensadores atuaram e a influência que suas ideias tiveram sobre os sujeitos políticos dentro e fora do Estado brasileiro.

2 Conteúdo programático Aula Conteúdo Estratégias didáticas Avaliação Aula 1 (19/02) Introdução ao curso contextualizada da ementa e do programa Aula 2 (21/02) Texto Sentidos da colonização (Caio Prado Jr.) Aula 3 (26/02) Texto Formação econômica do Brasil I (Celso Furtado) Aula 4 (28/02) Texto Formação econômica do Brasil II (Celso Furtado) Aula 5 (05/03) Texto Raízes do Brasil (Sérgio Buarque de Hollanda) Aula 6 (07/03) Texto Raízes do Brasil (Sérgio Buarque de Hollanda) Aula 7 (12/03) Texto Casa Grande & Senzala (Gilberto Freyre) Aula 8 (14/03) Texto Sobrados & Mocambos (Gilberto Freyre) Aula 9 (19/03) O patrimonialismo na política e na formação do Estado Os donos do poder: formação do patronato político brasileiro (Raymundo Faoro) Aula 10 (21/03) O patrimonialismo na política e na formação do Estado Os donos do poder: formação do patronato político brasileiro (Raymundo Faoro)

3 Aula 11 (26/03) Bloqueios econômicos e políticos - dependência e desenvolvimento Dependência e desenvolvimento na América Latina (F.H. Cardoso e E. Faletto) Aula 12 (28/03) Bloqueios econômicos e políticos - dependência e desenvolvimento Dependência e desenvolvimento na América Latina (F.H. Cardoso e E. Faletto) Aula 13 (02/04) Bloqueios econômicos e políticos condições de transformação capitalista A revolução burguesa no Brasil (Florestan Fernandes) Aula 14 (04/04) Bloqueios econômicos e políticos condições de transformação capitalista A revolução burguesa no Brasil (Florestan Fernandes) Aula 15 (09/04) A diversidade (e a desigualdade) do Brasil como traço afirmativo - povo e cultura como singularidades históricas O povo brasileiro (Darcy Ribeiro) Aula 16 (11/04) A diversidade (e a desigualdade) do Brasil como traço afirmativo - povo e cultura como singularidades históricas O genocídio do negro brasileiro (Abdias Nascimento) Aula 17 (16/04) Existe uma singularidade brasileira? Verdade tropical (Caetano Veloso) Hello Brasil! Notas de um Psicanalista Europeu Viajando ao Brasil (Contardo Calligaris) A tolice da inteligência brasileira (Jesse Souza) Aula 18 Avaliação Prova individual Prova individual (18/04)

4 Aula 19 (23/04) Agenda contemporânea: projetos em disputa o neoliberalismo A inserção externa e o desenvolvimento G. Franco Aula 20 (25/04) Agenda contemporânea: projetos em disputa o neoliberalismo A inserção externa e o desenvolvimento G. Franco Aula 21 Feriado (30/04) Aula 22 (02/05) Agenda contemporânea: projetos em disputa o novo desenvolvimentismo A construção política do Brasil L. C. Bresser Pereira Aula 23 (07/05) Agenda contemporânea: projetos em disputa o novo desenvolvimentismo Os sentidos do lulismo/cutucando onças com varas curtas A. Singer Aula 24 (09/05) Análise crítica das narrativas Síntese final e balanço Entrega do plano final via TIDIA, 14/05 Segunda avaliação (prova individual ou grupo) Descrição dos instrumentos e critérios de avaliação qualitativa Serão aplicadas três avaliações: uma prova individual no meio do curso, uma prova individual ou trabalho em grupo ao final do curso, e notas de leitura semanais que devem ser enviadas exclusivamente no da disciplina: ib.ufabc.2018@gmail.com. As notas de leitura não devem exceder duas páginas. Recomenda-se a elaboração de três consistentes parágrafos orientados em torno das seguintes questões: a) Qual a ideia central que estará sendo discutido na aula seguinte?; b) Crítica ou discordância quanto a esta ideia; c) Dúvidas e questões. Nas provas (individual ou em grupo) será avaliado: a) Clareza e consistência ; b) Domínio do conteúdo dos textos e autores vistos em aula; c) Capacidade de reflexão crítica.

5 Referências bibliográficas básicas BRESSER PEREIRA, Luis Carlos (2015). A Construção Política do Brasil. São Paulo: Ed. 34 Letras. BUARQUE DE HOLANDA, Sergio (1995). Raízes do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras. 26ª. Edição. CALLIGARIS, Contardo (1992). Hello Brasil! Notas de um psicanalista europeu viajando ao Brasil. São Paulo. Ed. Escuta. CARDOSO, Fernando H. & FALETTO, Enzo (1967). Dependência e Desenvolvimento na América Latina. Rio de Janeiro: Zahar ed. FAORO, Raymundo (2000). Os donos do poder. São Paulo: Publifollha. 10ª. Edição. FERNANDES, Florestan (1975). A Revolução Burguesa no Brasil. Rio de Janeiro. Zahar Ed. FRANCO, Gustavo (1998). A Inserção Externa e o Desenvolvimento. Revista de Economia Política. Vol. 18. N. 2. FREYRE, Gilberto (2006). Casa Grande & Senzala. São Paulo: Ed. Global. 51ª. Edição. FREYRE, Gilberto (2006). Sobrados & Mocambos. São Paulo: Ed. Global. 16ª. Edição. NASCIMENTO, Abdias (1978). O Genocídio do Negro Brasileiro. São Paulo: Ed. Perspectiva. PRADO JR, Caio (2011). Formação do Brasil Contermpoâneo. São Paulo: Companhia das Letras. Ed. Especial. RIBEIRO, Darcy (1995). O Povo Brasileiro. São Paulo: Companhia das Letras. SINGER, Andre (2012). Os Sentidos do Lulismo. São Paulo: Companhia das Letras. SINGER, Andre (2015). Cutucando Onças com Varas Curtas. Revista Novos Estudos Cebrap. SOUZA, Jesse (2015). A Tolice da Inteligência Brasileira. São Paulo: Ed. Leya. VELOSO, Caetano (2017). Verdade Tropical. São Paulo: Companhia das Letras. 2ª. Ed. Referências bibliográficas complementares Serão indicadas durante o curso.