PROCESSO SELETIVO Nº 002/2016

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1 PROCESSO SELETIVO Nº 002/2016 PREFEITURA MUNICIPAL DA ESTÂNCIA TURÍSTICA DE GUARATINGUETÁ - SP PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA PEB II ENSINO FUNDAMENTAL 6º AO 9º ANO EDUCAÇÃO FÍSICA Nome do(a) Candidato(a) Número de Inscrição Este caderno de questões está assim constituído: DISCIPLINAS Língua Portuguesa Conhecimentos Específicos Atualidades Nº QUESTOES Total de questões 25 INSTRUÇÕES AO CANDIDATO (A): Confira devidamente o material (CARTÃO DE RESPOSTA e CADERNO DE QUESTÕES); se houver falha, solicite a presença do fiscal. Confira seus dados no CARTÃO DE RESPOSTAS: NOME, Nº de INSCRIÇÃO e CARGO. ASSINE no espaço indicado na frente do cartão. O CARTÃO DE RESPOSTAS deverá ser preenchido de caneta esferográfica, azul ou preta, ponta grossa, sem rasuras e apenas uma ÚNICA alternativa poderá ser marcada em cada questão, preenchendo totalmente o espaço, e não apenas x. Não amasse nem dobre o CARTÃO DE RESPOSTAS; evite usar borracha. É vedada a substituição do CARTÃO DE RESPOSTAS decorrente de erro cometido por candidato. Durante a prova, não é permitida a comunicação entre candidatos nem a utilização de máquinas calculadora e/ou similares, livros, anotações, réguas de cálculo, impressos ou qualquer outro material de consulta. O tempo de duração da prova será de até 03 (três) horas. O candidato somente poderá retirar-se definitivamente do recinto de realização da prova após 1 (uma) hora, contada do seu efetivo início. Ao final dos trabalhos, DEVOLVA ao Fiscal de Sala o CADERNO DE PROVA e o CARTÃO DE RESPOSTAS devidamente preenchido e assinado. Os três últimos candidatos de cada sala de prova deverão permanecer no recinto, a fim de acompanhar os fiscais para o lacre dos envelopes, quando, então, poderão retirar-se do local, simultaneamente, depois de concluído. APÓS TÉRMINO DA PROVA, PROIBIDO A PERMANÊNCIA NAS DEPENDÊNCIAS DA ESCOLA. USO DOS BANHEIROS SOMENTE ANTES E DURANTE A PROVA. Destaque aqui: PREFEITURA MUNICIPAL DA ESTÂNCIA TURÍSTICA DE GUARATINGUETÁ/SP PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA PEB II ENSINO FUNDAMENTAL 6º AO 9º ANO EDUCAÇÃO FÍSICA Marque aqui as suas respostas:

2 Língua Portuguesa A poesia abaixo é referente às questões 1 a 5: RAZÃO DE SER Escrevo. E pronto. Escrevo porque preciso, Preciso porque estou tonto. Ninguém tem nada com isso. Escrevo porque amanhece, E as estrelas lá no céu, Lembram letras no papel, Quando o poema me anoitece. A aranha tece teias. O peixe beija e morde o que vê. Eu escrevo apenas. Tem que ter por quê? (LEMINSKI, Paulo. In:. Melhores poemas de Paulo Leminski. Organizado por Álvaro Marins. 1) Na poesia Razão de ser de Paulo Leminski, além da função poética da linguagem, também se identifica: a) A função metalinguística. b) A função denotativa. c) A função fática. 2) De acordo com o eu - lírico deste poema, escrever é um ato que: a) É necessário para se ganhar algum prestígio ou reconhecimento. b) É espontâneo, instintivo, não precisa de explicações ou teorias. c) É tão complexo que apenas os seres humanos são capazes de realizar. 3) E as estrelas lá no céu/lembram letras no papel.. Este trecho mostra uma figura de linguagem que pode ser classificada como: a) Eufemismo. b) Antítese. c) Metáfora. 4) Escrevo porque preciso/preciso porque estou tonto. Tem que ter por quê?. Os termos em negrito estão escritos CORRETAMENTE, pois: a) Porque é conjunção alternativa; por quê vem antes de interrogação no fim da frase. b) Porque é conjunção causal ou explicativa; por quê vem antes de interrogação no fim da frase. c) Porque é conjunção causal ou explicativa; por quê vem em qualquer frase interrogativa. 5) A poesia é originária de um gênero específico da Antiguidade. Este gênero chama-se: a) Épico. b) Dramático. c) Prosa. A tirinha é referente às questões 6 a 10: OLIVEIRA, Lúcio. Edibar. Disponível em: Publicado em: 30/04/08 6) O efeito de humor nesta tirinha está na falha em um dos elementos da comunicação. O elemento que sofreu este problema é: a) A mensagem. b) O código. c) O canal. 7) Na oração Sim... mas não me lembro aonde! do segundo quadrinho, o personagem Edibar comete um erro comum na língua portuguesa: a) O advérbio aonde sendo utilizado como permanência de lugar. b) A conjunção mas utilizada como sinônimo de porém ou entretanto. c) O advérbio aonde sendo utilizado para indicar movimento. 8) O gênero textual tirinha costuma ser curto e tem o objetivo de transmitir uma mensagem (humorística, social, política). Este gênero faz uso de: a) Apenas linguagem verbal, como as falas nos balões. b) Linguagem verbal, como as falas nos balões, e linguagem não-verbal, como os espaços em branco. 2

3 c) Linguagem verbal, como as falas nos balões, e linguagem não-verbal, como os gestos e expressões dos personagens. 9) Na frase Graças a Deus! do primeiro quadrinho, não há a presença de crase por que: a) Não se coloca a crase antes de verbo. b) Não se coloca crase antes de palavras no masculino. c) Não se coloca crase antes de determinados pronomes de tratamento. 10) O verbo deixar pode ser transitivo direto ou indireto, dependendo do seu uso. Na oração Querida, Querida... deixei a bebida!!! no primeiro quadrinho, deixei é: a) Verbo transitivo direto, pois está no sentido de abandonar, sem preposição. b) Verbo transitivo direto, pois está no sentido de permitir e não pede preposição. c) Verbo transitivo indireto, pois está no sentido de abandonar, acompanhado da preposição a. Conhecimentos Específicos 11) Os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998) para a educação física indicam como objetivos do ensino fundamental (3º e 4º ciclo) que os alunos sejam capazes de: Assinale (V) para alternativas verdadeiras e (F) para alternativas falsas: ( ) Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas; ( ) Conhecer o próprio corpo e dele cuidar, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relação à sua saúde e à saúde coletiva; ( ) Utilizar as diferentes linguagens verbal, musical, matemática, gráfica, plástica e corporal como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação; ( ) Questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação; ( ) Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais; a) F, V, V, F, V. b) F, V, V, V, V. c) V, V, V, V, V. 12) Para serem aplicados os conteúdos da educação física na escola os Parâmetros Curriculares Nacionais PCNs (BRASIL, 1998) orientam que eles devem ser sistematizados, o qual o professor deve levar em consideração três aspectos fundamentais, que são: conceitual, procedimental e atitudinal. Correlacione a coluna A, que são os aspectos conceitual, procedimental e atitudinal, com a coluna B, que são exemplos de conteúdos do ensino fundamental proposto pelos PCNs e assinale a alternativa CORRETA. COLUNA A I CONCEITUAL II- PROCEDIMENTAL III ATITUDINAL COLUNA B A - Valorização dos efeitos que as práticas corporais e hábitos saudáveis exercem sobre a aptidão física e a qualidade de vida. B - Condicionamento físico e desenvolvimento das capacidades físicas: - conceitos, princípios e sistemas para seu desenvolvimento, abordando o nível das capacidades físicas pessoais para a aplicação concreta de sistemas de desenvolvimento dessas capacidades, segundo necessidades e características individuais. C - Vivência de esportes radicais, alternativos ou não convencionais (skate, surfe, mergulho, alpinismo, ciclismo etc.) a) I B; II A; III C; b) I A; II C; III B; c) I B; II C; III A; 13) De acordo com as fases do desenvolvimento motor de (2001), assinale a alternativa CORRETA para Fase de movimentos fundamentais: 3

4 a) As habilidades desta fase são consequências da fase de movimentos rudimentares do período neonatal. Esta fase do desenvolvimento motor representa um período na qual as crianças pequenas estão envolvidas ativamente na exploração e na experimentação das capacidades motoras de seus corpos. b) Esse é um período em que as habilidades locomotoras e manipulativas fundamentais são progressivamente refinadas, combinadas e elaboradas para o uso em situações crescentemente exigentes. c) Os reflexos são as primeiras formas de movimento humano. Os mesmos são movimentos involuntários, que formam a base para as fases do desenvolvimento motor. A partir da atividade de reflexos, o bebê obtém informações sobre o ambiente. 14) A é o primeiro movimento mais articulado que surge a partir da década de 70, em contraposição aos modelos anteriores. Nele o envolvimento da educação física é com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os processos cognitivos, afetivos e psicomotores, ou seja, buscava garantir a formação integral do aluno. Assinale a alternativa que melhor caracteriza a abordagem pedagógica da educação física escolar: a) Abordagem dos Parâmetros Curriculares Nacionais. b) Abordagem Crítico Superadora. c) Abordagem da Psicomotricidade. d) Nenhuma das alternativas 15) A figura a seguir representa uma quadra de basquete, e possui algumas flechas representadas pelas letras A, B, C, D e E. Assinale a alternativa que possua a denominação CORRETA: 16) Toda atividade necessita de regras para sua organização e na atividade física não é diferente, ainda mais quando trabalhamos de forma direcionada e com metas preestabelecidas. Para isso, temos cinco princípios do treinamento para que a atividade se torne proveitosa e saudável. De acordo com o princípio da especificidade, assinale a alternativa CORRETA: a) É o princípio que estabelece que cada pessoa é um ser individualizado ou ainda, que não existem duas pessoas iguais. Em termos de condicionamento físico isso significa dizer que o mesmo exercício, na mesma intensidade, na mesma duração e na mesma frequência semanal, proporcionará diferentes efeitos de treinamento em cada corpo, dependendo de fatores como: sexo, idade, capacidade máxima, experiência prévia e técnica de execução. b) Este princípio estabelece que, para adquirir uma boa aptidão física, o organismo precisa ser submetido a esforços cada vez maiores (mais intensos ou por um tempo maior, ou ainda em maior frequência), de tal maneira em que possa provocar no organismo reações de adaptação que acarretem a melhoria da aptidão. c) É o princípio que determina que cada atividade física tenha suas próprias características, suas possíveis adaptações de acordo com o objetivo e seus estímulos os quais o organismo é submetido, criando efeitos paralelos específicos. 17) De acordo com os elementos psicomotores (motricidade fina, motricidade global, equilíbrio, esquema corporal, organização espacial, organização temporal e lateralidade) assinale a alternativa correta que corresponda com o elemento que se refere à capacidade de discriminar com exatidão as partes corporais e a habilidade de organizar as partes do corpo na execução de uma tarefa: a) Organização Espaço. b) Motricidade Global. c) Esquema Corporal. 18) Durante a aula de educação física, qual aspecto é mais fácil de observar, devido à aprendizagem estar ligada a experiência prática? a) A: linha dos três pontos; B: tabela; C: garrafão. b) A: linha dos três pontos; D: lance livre ou Foul Line; E: garrafão. c) A: linha dos dois pontos; B: tabela; E: lance livre ou Foul Line. a) Aspecto atitudinal. b) Aspecto procedimental. c) Aspecto conceitual. 4

5 19) A Educação Física por ser uma disciplina no qual o corpo é seu grande objeto de estudo, possibilita diversas formas de aprendizagem, em especial valorizando a inclusão, solidariedade, cooperação, respeito e a consonância, entre outras. Assinale a alternativa que melhor caracteriza esse tipo de abordagem: a) Valorizar os alunos mais habilidosos. b) Separar os meninos das meninas nas atividades de competição. c) Alterar regras visando à participação de todos no jogo. 20) Os jogos cooperativos se constituem numa proposta diferente das demais, o qual tem por objetivo despertar a consciência de cooperação e promover efetivamente a ajuda entre as pessoas. Com relação aos jogos cooperativos assinale a alternativa CORRETA: a) Evita a eliminação dos participantes, procurando manter todos inclusos. b) Os jogos cooperativos valorizam a competição e as atividades individuais. c) Valoriza o jogo que possui ganhadores e perdedores. Atualidades 21) A taxa de desemprego subiu no segundo trimestre de 2015 e chegou a 8,3%, segundo dados divulgados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Sendo assim, é possível afirmar: a) O emprego doméstico era uma forma de inserção no mercado de trabalho, e atualmente está sendo a principal opção para os desempregados. b) As mulheres e os jovens mostram taxas de desocupação menores. O jovem, pela característica de agilidade e de qualificação. As mulheres pelo empreendedorismo. c) A maioria das projeções dos economistas já estima que o número de desempregados suba. E o mercado de trabalho é sempre o último a retomar um crescimento. 22) Em agosto de 2014, o candidato à presidência Eduardo Campos, do PSB, sofreu um acidente aéreo de helicóptero e acabou falecendo. O que este fato alterou nas eleições? a) A Justiça Eleitoral decretou o adiamento das eleições nacionais. b) Marina Silva candidata a vice de Eduardo Campos, o substituiu. c) A atual presidente da época, Dilma Rousseff, foi reeleita. 23) A inflação é o aumento persistente e generalizado no valor dos preços. Referente a esta definição, considere as seguintes afirmativas. I- Quando a inflação chega a zero dizemos que houve uma crise nos preços. II- Um efeito da inflação é que se tornam mais difícil renegociar alguns preços, e particularmente contratos e salários, para valores mais baixos. III- A inflação possui vários índices, alguns deles são o IGP (Índice Geral de Preços), IPA (Índice de Preços no Atacado) e o INPC (Índice Nacional de Preços ao Consumidor). As alternativas CORRETAS são: a) I e II. b) II e III. c) I e III. 24) Sobre a eleição presidencial de 2014 é possível afirmar que: a) Reeleita, Dilma Rousseff apontou a reforma política como uma das mais importantes medidas a serem tomadas durante seu novo governo. b) Dilma Rousseff venceu Everaldo Pereira na disputa em segundo turno e foi reeleita para um novo mandato como presidente da República. c) Com a vitória de Dilma Rousseff, o Partido dos Trabalhadores vai para o segundo mandato seguido e deverá completar 10 anos à frente do governo federal. 25) Após uma vitória apertada de Dilma Rousseff nas eleições de 2014, a tensão do período eleitoral se estendeu durante o ano de Sendo assim, assinale a alternativa CORRETA: a) As primeiras manifestações críticas ao governo do PT surgiram sem que os manifestantes saíssem de casa, com os chamados caseiros. b) Palavras de ordem como "Queremos Aécio", "o PT roubou" e "a nossa bandeira jamais será vermelha", marcaram os protestos em março de c) A presidente Dilma Rousseff se pronunciou afirmando que as manifestações são parte da democracia e devem ser recebidas com "absoluta tranquilidade". 5