Processo de seleção para alunos novos. 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

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1 Processo de seleção para alunos novos 6º e 7º ano do Ensino Fundamental 2017 Unidade Barra da Tijuca I ORIENTAÇÕES GERAIS a) As famílias que desejarem conhecer nossa proposta e inscrever seus filhos para o processo de seleção deverão entrar em contato com a Secretaria e agendar horário com a Coordenação (tel ). b) No ato da visita, a família preencherá uma ficha de inscrição com os dados necessários para posterior contato. c) As famílias que já visitaram a Escola deverão confirmar, por , o comparecimento do aluno até às 17h30min do dia 26 de outubro. d) As avaliações serão realizadas no dia 29 de outubro, sábado, às 9 horas, à Av. Prefeito Dulcídio Cardoso, 400 Barra da Tijuca, tel e) Para o referido processo de seleção, os alunos comparecerão em companhia de 1 (um) de seus responsáveis, para o qual a equipe apresentará a Proposta Pedagógica da Escola. f) Solicitamos que celulares ou outros aparelhos eletrônicos, incluindo calculadoras, não sejam utilizados pelos candidatos durante a avaliação. g) Não haverá, sob nenhuma alegação, revisão e vista das avaliações. II ENTREVISTA COM O SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL a) As famílias dos candidatos aprovados na primeira etapa (avaliação escrita) serão convidadas para entrevista com o Serviço de Orientação Educacional. Os agendamentos serão em horários estabelecidos pela Escola, de acordo com o número de candidatos, nos dias subsequentes à divulgação do resultado da avaliação escrita.

2 III RESULTADO FINAL E MATRÍCULAS a) O resultado final será divulgado a partir do dia 7 de novembro, exclusivamente por . b) A matrícula, condicionada ao número de vagas, será efetivada a partir do dia 8 de novembro, de acordo com a ordem de chegada. Os interessados terão o prazo de 3 (três) dias a partir do recebimento do resultado final para efetuar a matrícula. IV ORIENTAÇÕES SOBRE O SISTEMA DE AVALIAÇÃO -Avaliações escritas -Análise do boletim escolar -Entrevista com o Serviço de Orientação Educacional a) O candidato será avaliado em Língua Portuguesa e Matemática ver conteúdo avaliativo no item V b) Para realização das avaliações, os candidatos do 6º e 7º ano deverão trazer lápis ou lapiseira, apontador, borracha e caneta azul ou preta. c) Trazer cópia do último boletim para ser anexado à avaliação. V CONTEÚDOS AVALIATIVOS Língua Portuguesa O trabalho desenvolvido em Língua Portuguesa em nossa Escola parte do princípio de que a leitura e a interpretação constituem aspectos inseparáveis e formativos essenciais para a construção do cidadão consciente. Os textos e imagens são fontes de informação e reflexão, valorizando o diálogo entre diferentes linguagens trabalhadas constantemente em nossas aulas. Também têm destaque os textos não verbais ou mistos, como a pintura, o cartum, a fotografia, a história em quadrinhos, o anúncio publicitário, o cinema, de forma a desenvolver habilidades que estimulem a criatividade e a expressão. No que se refere ao estudo da gramática, buscamos a perspectiva textual e discursiva, sem dissociar o estudo da Língua de seu contexto. Valorizamos a produção textual e buscamos ampliar a competência linguística e discursiva dos alunos, tornando-os bons leitores e produtores de todos os tipos de texto, contribuindo para estimular sua participação e interação social. Para tanto, elaboramos o roteiro abaixo com o objetivo de orientar os candidatos em relação à progressão dos conteúdos básicos: - Para o 6º ano O aluno deverá ser capaz de ler, interpretar e produzir textos adequados a sua faixa etária, observando dentre outros aspectos:

3 - emprego de sinônimos e antônimos - classificação quanto ao número de sílabas e à tonicidade - ortografia (acentuação gráfica de acordo com as novas normas) No que se refere à Gramática, espera-se que o aluno reconheça no texto as seguintes classes gramaticais: - substantivos - adjetivos - artigos - numerais - advérbios - pronomes - verbos Quanto à Produção de texto, espera-se que o aluno seja capaz de produzir um dos gêneros textuais a seguir: - relato de experiência - narrativa ficcional Na produção textual, o aluno também deverá seguir os seguintes critérios: - emprego básico de recursos coesivos (emprego de pronomes, tempos verbais etc.) - emprego dos sinais básicos de pontuação - organização de períodos e parágrafos - emprego de ortografia oficial e recursos básicos suplementares: margem, distribuição espacial, letra maiúscula, translineação - linguagem de acordo com as normas da língua culta - Para o 7º ano O aluno deverá ser capaz de ler, interpretar e produzir textos adequados a sua faixa etária, observando dentre outros aspectos: - emprego de sinônimos e antônimos - distinção entre frase, oração e período - tipos de frase - pontuação

4 No que se refere à Gramática, espera-se que o aluno reconheça no texto o sujeito e o predicado, além das seguintes classes gramaticais: - substantivos - adjetivos e locuções adjetivas - artigos - numerais - advérbios e locuções adverbiais - todos os tipos de pronomes - preposições - verbos e locuções verbais - interjeições - conjunções Quanto à Redação, espera-se que o aluno seja capaz de produzir um dos gêneros textuais a seguir: - diário - história em quadrinhos (saber diferenciar interjeições e onomatopeias) Na produção textual, o aluno também deverá seguir os seguintes critérios: - emprego básico de recursos coesivos (emprego de pronomes, tempos verbais etc.) - emprego dos sinais de pontuação - saber usar o discurso direto (presente em diálogos) - organização de períodos e parágrafos - uso da descrição nos gêneros textuais - emprego de ortografia oficial e recursos básicos suplementares: margem, distribuição espacial, letra maiúscula, translineação - linguagem de acordo com as normas da língua culta Em todos os níveis o candidato deverá utilizar a Língua Portuguesa com clareza, adequação vocabular, coerência, concisão e legibilidade. Matemática O trabalho desenvolvido em Matemática do 6º ao 9º ano é construído de forma direta, clara e organizada, enriquecido com textos que tratam da história e evolução da Ciência, bem como sobre suas aplicações em outras disciplinas. Tal abordagem estimula o desenvolvimento de uma visão global integradora da matéria,

5 contextualizando-a e impedindo a elaboração de conceitos estanques, baseados na simples memorização de fórmulas e dados. A matemática não deve pressupor olhar para coisas prontas e definitivas, mas a construção e a apropriação de um conhecimento pelo aluno, que se servirá dele para compreender e transformar sua realidade, garantindo o desenvolvimento de capacidades como: observação, estabelecimento de relações, comunicação (diferentes linguagens), argumentação e validação de processos e o estímulo às formas de raciocínio como intuição, indução, dedução, analogia, estimativa. Para tanto, elaboramos o roteiro abaixo com o objetivo de orientar os candidatos em relação à progressão dos conteúdos básicos: - Para o 6º. ano - números naturais: Leitura e escrita dos números naturais Sistema de Numeração Decimal Operações (soma, subtração, multiplicação e divisão) Problemas envolvendo as 4 operações básicas Expressões Numéricas simples - múltiplos e divisores - números racionais (frações e decimais): Ideia de um número fracionário/ Representação Gráfica Número misto, fração imprópria Frações Equivalentes Soma e subtração de frações Problemas envolvendo frações Transformações entre números decimais e frações Soma e subtração de números decimais Problemas envolvendo números decimais - medidas de comprimento e de tempo - Para o 7º. ano - números naturais: Leitura e escrita dos números naturais Sistema de Numeração Decimal Operações (soma, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação) Problemas envolvendo as operações com números naturais

6 Expressões Numéricas - múltiplos e divisores - números racionais (frações e decimais): Ideia de um número fracionário/ Representação Gráfica Número misto, fração imprópria Frações Equivalentes Soma, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação de frações Problemas envolvendo frações Reta Numérica Comparação entre números decimais e/ou frações Transformações entre números decimais e frações Soma, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação com números decimais Problemas envolvendo números decimais - Porcentagem - Figuras Geométricas Planas - Medidas de comprimento, de tempo, de superfície e de volume

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