Fazer o bem sem olhar a quem!

Transcrição

1 Fazer o bem sem olhar a quem! E.E.I. Leonor Mendes de Barros Sala 10 Sessão 1 Professor(es) Apresentador(es): Cleber Ferreira Carrasco Janaína Dadalt Rubem Realização:

2 Foco Projeto elaborado pelas alunas do 3º Ano C, do Ensino Médio, Jaqueline Santos da Silva e Milena Tomaz da Costa. Criado na disciplina de arte, com apresentação de trabalho na disciplina de Língua Inglesa Moderna, com foco no empreendedorismo, protagonismo e solidariedade.

3 Contexto de Aplicação Escola de Ensino Integral, que presa por formar alunos autônomos, competentes e solidários. Classe Média-Alta. Alunos do 3º ano Ensino Médio Ano 2015 / Abril - Setembro

4 Justificativa Analisando a postura do aluno do Ensino Médio, especialmente a dos alunos do 3º Ano, que estão prestes a dar continuidade à sua vida acadêmica e/ou a entrar no mercado de trabalho, é que vimos a necessidade de promover, mais intensamente, o protagonismo juvenil, com vistas nas premissas da escola de Ensino Integral, que objetiva formar jovens autônomos, solidários e competentes. Relevância social Ações empreendedoras

5 Objetivo Vivenciar a cidadania por meio da participação social e política, para compreendê-la como exercício de direitos e deveres sociais. Adotar, no cotidiano, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças; Analisar o conceito de cidadania; Refletir a respeito de solidariedade com o intuito de legitimá-la; Arrecadar e distribuir alimentos, utensílios, roupas, brinquedos e calçados; Incentivar a participação social em contrapartida ao descaso e a indiferença.

6 Desenvolvimento/ Metodologia Sensibilização através do documentário Conexão Repórter A um passo da eternidade, e trabalho de campo com visitação a um instituto escolhido pelos alunos. ETAPAS 1º Momento: Sensibilização com o documentário; 2º Momento: Roda de conversa. E nesse momento os alunos expuseram o desejo de visitar uma instituição; 3º Momento: Participação da comunidade escolar, onde o alunos solicitaram que respondessem, em um papel Post it, como gostariam de ser lembrados para a confecção de um painel. 4º Momento: Exposição do painel no pátio da escola; 5º Momento: Montagem e exposição das caixas de arrecadação na entrada da escola; 6º Momento: Visitação à Instituição Pequeno Cotolengo;

7 Desenvolvimento/ Metodologia O projeto não foi finalizado com a visita. Os alunos farão um trabalho com a comunidade escolar e trarão alguns moradores para passar uma tarde conosco, onde os Clubes, grupos com marionetes, pantomima e música se apresentarão para os mesmos. Habilidades Analisar a materialidade em Arte e utilizar suas possibilidades em processos de criação e forma-conteúdo nas linguagens das artes visuais, da música, do teatro ou da dança. Operar, com diferentes procedimentos artísticos, na criação de poéticas pessoais ou processos colaborativos. Elaborar, realizar, mostrar e documentar um projeto poético. Conhecer adjetivos que descrevem as qualidades de um voluntário. Reconhecer o uso do tempo verbal presente perfeito. Elaborar um relato pessoal de uma experiência (testimonial).

8 Recursos Utilizados Projetor, papéis, caixas reutilizadas, transporte cedido pela Prefeitura e recurso humano; Documentário gravado; Saídas Culturais Visita à Instituição O Pequeno Cotolengo Paulista

9 Registros Painel com as respostas da comunidade escolar início do projeto

10 Registros Alunos se preparando para a visitação, com um café proporcionado com a doação deles

11 Registros Orientações recebidas no acolhimento Morador recepcionando os alunos

12 Registros

13 Registros

14 Registros Moradora confeccionando pulseiras de contas para a Festa da Amizade.

15 Registros

16 Resultados A priori, como foi um trabalho em sala de aula, a classe foi dividida em grupos para elaboração do projeto escrito para ser apresentado para a direção da escola, cujo deferimento daria ao grupo o direito ao prosseguimento do trabalho. Devido à dificuldade de alguns em elaborar o projeto, a lidar com o trabalho em equipe e de seguir etapas, o projeto em questão foi o que seguiu exatamente todas as etapas. Como citado acima, não foi finalizado o trabalho mas, ver a satisfação no rosto de cada aluno, valeu cada dificuldade enfrentada, vê-los interagindo com os moradores, participando da visita com perguntas, e disponibilizando do tempo, foi muito satisfatório. O trabalho está em construção, os alunos voltaram refletindo em ações impensáveis tidas até então, desenvolveram-se como pessoas, alunos, buscando a pratica do protagonismo.

17 Conclusões Os alunos que não visitaram a instituição em questão, mobilizados pelas ações do projeto, visitaram outras instituições de apoio a pessoas socialmente fragilizadas. A grandeza do projeto Fazer o bem sem olhar a quem movimentou os discentes na busca pelo conhecimento e pela vivência de situações novas e inusitadas. Os reflexos de tais experiências serão projetados a curto, médio e longo prazo, sem que jamais saibamos sua real grandeza. Hoje eu agradeço a Deus por hoje eu ter uma casa, uma família. Peço que Deus ilumine quem estiver lendo essa história e que APRENDAM a dar VALOR a vida. Joelma Moradora do Pequeno Cotolengo Paulista

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