Plano de Recuperação Semestral 1º Semestre 2017

Transcrição

1 Disciplina: PORTUGUÊS Série/Ano: 7º ANO Professores: Vivi, Mirelli, Lívia e Nancy. Objetivo: Proporcionar ao aluno a oportunidade de rever os conteúdos trabalhados durante o 1º semestre nos quais apresentou dificuldades e que servirão como pré-requisitos para os conteúdos a serem desenvolvidos no próximo semestre. Matéria a ser estudada (conteúdo): Apostila/Volume: Capítulo: Páginas: Assunto: a 64 Verbo a 51 Formas nominais do verbo a 84 Modo indicativo 2 2 e 3 13 a 16 Modo Subjuntivo a 32 Modo Imperativo a 54 frase, oração e período a 72 Estrutura básica da oração (sujeito simples, composto e desinencial). Gênero da Redação: Resenha Como estudar (estratégia): O aluno deverá refazer os exercícios dados em sala e responder à lista de exercícios. Deverá, também, refazer as provas aplicadas como forma de rever o conteúdo de maneira prática e assistir às vídeo-aulas dos assuntos indicados. Avaliação: O conteúdo descrito acima será avaliado por meio de: 1 PROVA com 10 (dez) questões dissertativas (valor: 8,0) 1 LISTA DE EXERCÍCIOS (valor: 2,0); Como e quando entregar a lista de exercícios: A lista de exercício deverá ser feita em folha de fichário e identificada com nome, número, série, matéria e professor. Deverá ser entregue para a orientadora da sua unidade até o dia 07/08/17. 1

2 LISTA DE EXERCÍCIOS PARA ENTREGAR Plano de Recuperação Semestral Interpretação de texto Leia o texto abaixo para responder às perguntas de 01 a 7: O homem faz o clima. E faz mal A interferência do homem no meio ambiente pode acelerar em milhares de anos os processos naturais de mudanças climáticas e trazer graves consequências à vida na Terra. O consumo desenfreado e a explosão demográfica têm sido fatores de forte influência entre as atividades humanas. Em consequência, fenômenos como a elevação da taxa de emissão de gás carbônico (CO2) na atmosfera podem atingir picos incontroláveis em poucas décadas, sem que a vida na Terra consiga se adaptar. Se nada for feito, daqui a um século, poderemos viver num ambiente de catástrofe. Se a temperatura não parar de subir, daqui a cerca de 100 anos poderemos ter grandes mudanças na ocorrência de fenômenos como tormentas e furacões. A elevação do nível dos oceanos, consequência do aquecimento global, pode levar o mar a invadir parte das grandes cidades litorâneas e se misturar com fontes de água potável, como os rios que nele deságuam, salinizando-as. Águas provenientes do derretimento dos picos das montanhas geladas poderão invadir vales e cidades em seu entorno. Espécies mais sensíveis correm o risco de extinção, causando desequilíbrio nos ecossistemas e nas cadeias alimentares. O cenário de catástrofe está desenhado. Resta ao homem fazer alguma coisa para evitar a concretização dessas profecias. (Karen Gimenez. O homem faz o clima. E faz mal. Superinteressante, São Paulo, set Edição especial, p. 34. Adaptado.) 1. Qual é o assunto do texto? 2. Segundo o texto, quais são os fatores de forte influência humana no meio ambiente? 3. Ainda de acordo com o texto, o que pode ocorrer daqui há um século se a temperatura continuar subindo? 4. A finalidade desse texto é: a) conscientizar as pessoas. b) pressionar os políticos. c) criticar o consumo desenfreado. d) investigar as causas do aquecimento global. Justifique sua resposta. 5. Assinale V (Verdadeiro) ou F (Falso): ( ) No futuro, as taxas de emissão de gás carbônico podem atingir picos incontroláveis ( ) Os efeitos da ação do homem sobre o clima da Terra são pequenos. ( ) Daqui a 100 anos, pouca coisa mudará no nosso planeta, pelo que se observa atualmente. ( ) Os hábitos de consumo das sociedades afetam o meio ambiente. 6. Dos problemas causados pelo homem ao meio ambiente só não é citado(a) no texto: a) o aumento da taxa de emissão de gás c) a elevação do nível dos oceanos. carbônico. d) o congelamento das águas dos rios. b) a ocorrência de tormentas e furacões. 2

3 7. No último parágrafo o autor expressa: a) um alerta para que as pessoas mudem seus hábitos. b) uma crítica ao consumo desenfreado. c) um comentário sobre a situação mundial. d) um sentimento de revolta contra as atitudes governamentais. Transcreva um trecho do texto que justifique sua resposta. Leia a charge abaixo para responder aos próximos 3 exercícios: 8. Observe a imagem. Que elementos você identifica como ação humana no meio ambiente? 9. Sobre o que o pai está falando? Mas quando o filho diz o clima, o que realmente o menino quer dizer? 10. Relacione o texto O homem faz o clima. E faz mal! com a charge. O que há em comum entre eles? Gramática Verbo 11. Transcreva o verbo de cada frase e escreva a letra correspondente ao que cada um expressa. (a) ação (b) estado (c) fenômeno da natureza a) ( ) Amanhã talvez chova. b) ( ) Um dia, todos eles voltarão. c) ( ) As crianças brincavam com os animais da fazenda. 1

4 d) ( ) Muitas vezes, eu fico agitada. e) ( ) Naquele lugar, estaríamos seguros e protegidos. f) ( ) Ventou muito esta noite. g) ( ) É bom refletir sobre nossas atitudes. h) ( ) Nevou em Campos de Jordão i) ( ) Falamos muito a seu respeito j) ( ) Meu pai permaneceu quieto por alguns minutos k) ( ) Durante a noite, trovejou e choveu. l) ( ) À noite, discutiremos sobre a viagem. m) ( ) Aquela nuvem parece de algodão. 12. Observe: Pessoas Verbais Singular Plural primeira pessoa eu nós segunda pessoa tu vós terceira pessoa ele eles As pessoas verbais são representadas pelos pronomes pessoais do caso reto. Agora faça conforme o exemplo. O passarinho come insetos. verbo comer, 3ª pessoa do singular a) Nas férias, as crianças brincam na praça do bairro. b) Chegaste cedo hoje para o trabalho. Por quê? c) Visitei a reserva ecológica da Ilha Anchieta, em Ubatuba. d) Assistiremos ao show da Banda Eva esta noite. Formas Nominais do Verbo 13. Observe a tirinha: a) Qual é a variedade linguística desse quadrinho? 2

5 b) Identifique uma locução verbal no primeiro quadrinho. c) Reescreve a fala de Chico de acordo com a norma padrão da língua d) Transforme a locução verbal em uma forma simples. 14. Identifique as locuções verbais das frases abaixo, indique o verbo auxiliar e o principal e, por fim, diga em que forma nominal está o verbo principal. Siga o modelo: Modelo: As pessoas estão passeando no parque. Locução verbal: estão passeando Verbo auxiliar: estão Verbo principal: passeando Forma nominal do verbo principal: gerúndio a) Eu já tinha saído para o trabalho quando você me telefonou. b) Amanhã poderá chover forte. c) Eu estava saindo quando vocês chegaram, ligaram o som e começaram a festa. d) Os candidatos deverão trazer os documentos solicitados. e) Os participantes foram eliminados logo na primeira fase. f) O homem desconhecido foi chegando e se dirigiu ao atleta mais elegante da festa. 15. Leia: O cão e o osso Um dia, um cão, carregando um osso na boca, ia atravessando uma ponte. Olhando para baixo, viu sua própria imagem refletida na água. Pensando ver outro cão, cobiçou-lhe logo o osso e pôs-se a latir. Mal, porém, abriu a boca, seu próprio osso caiu n'água e perdeu-se para sempre. (Esopo. O mundo da criança. Rio de Janeiro, Delta.) Sublinhe os verbos das frases retiradas do texto O cão e o osso. Em seguida, passe-os para a forma infinitiva e indique a conjugação de cada um. Siga o modelo:... ia atravessando uma ponte. ia: verbo ir 3ª conjugação atravessando: verbo atravessar 1ª conjugação a)...viu sua própria imagem... b)... cobiçou-lhe logo osso... c)... e pôs-se a latir. d)... abriu a boca Sublinhe os verbos das frases abaixo e dê suas formas nominais (infinitivo, gerúndio, particípio): Eu comi macarrão ontem. Infinitivo: comer Gerúndio: comendo Particípio: comido a) Eles falaram a verdade. b) Eu bebi o copo de Coca de um só gole. c) Dançamos a festa inteira. 3

6 d) Eu estudei muito para esta prova. e) Todos passaram de ano sem recuperação. f) Nós recuperamos nossas notas. g) Eu amo você. 17. Relacione a segunda e a terceira coluna de acordo com a primeira: (a) Infinitivo ( ) Ação verbal em andamento ( ) Aprovado ( ) Participar ( ) Avisado (b) Particípio ( ) Verbo em sua forma original ( ) Estudando ( ) Finalizar ( ) Vivendo (c) Gerúndio ( ) Expressa ação concluída ( ) Desfrutando ( ) Acusado ( ) Agir Modos Verbais 18. Faça a correspondência entre os números e as letras de forma a construir afirmações verdadeiras. a) indica a ação como possível, desejável, eventual ou duvidosa; 1 Modo Indicativo b) apresenta a ação como realidade, certeza. 2 Modo Imperativo c) é utilizado para dar ordens, advertências e conselhos ou 3 Modo Subjuntivo para fazer um pedido 19. Indique em que modo estão os verbos destacados abaixo: a) Eu me levantarei. b) Ele estuda português. c) Quero que ele estude português. d) Esperamos ansiosamente a chegada dos atletas. e) Devolva-me os documentos. f) Talvez encontrem os verdadeiros culpados. g) Espero que eles me convidem para a festa. h) Se ele mesmo não me dissesse, não acreditaria. i) Empreste-lhe o livro se ele solicitar. j) Eu leio todos os dias. k) Leia todos os dias! l) Meus pais querem que eu leia todos os dias. 20. Organize as palavras formando frases. Conjugue os verbos destacados (que estão no infinitivo) no pretérito mais que perfeito do indicativo. a) objetivos / sempre / os / Eu/! / atingir b) Ele /passear /. / conosco / praia / na 4

7 Agora reescreva as frases, colocando os verbos no futuro do presente do indicativo. 21. Reescreva as frases, preenchendo os espaços em branco com o pretérito perfeito ou pretérito imperfeito do indicativo dos verbos colocados nos parênteses; escolha o tempo adequado a cada frase. a) Ele (comprar) a jornal, enquanto (esperar) por ti. b) Finalmente, (perceber) que tu (estar) brincando. c) Em criança, o João (brincar) muito. Ontem, o João (brincar) muito. 22. Preencha as lacunas com a forma verbal que está entre parênteses, flexionando o verbo no tempo e modo adequados à frase. a) Se eu (corrigir) sempre as palavras que eu erro, chegarei ao fim do ano escrevendo corretamente. b) Talvez elas (vir) de carro. c) Nós (visitar) o Museu do Brinquedo no ano passado. d) No futuro, eu (gostar) de ser jornalista. e) Antigamente, as pessoas não (ter) celulares. f) Ontem, (conhecer) um escritor muito famoso. g) Quando cheguei ao ponto, o ônibus já (partir). 23. Todos os verbos destacados abaixo estão no modo indicativo. Identifique os tempos verbais de cada um. Siga o exemplo Ex. Eles compraram um livro muito interessante. Tempo: Pretérito perfeito do Indicativo a) A Rita e o João virão aqui um dia destes. b) Ela parecia preocupada com a situação. c) Amanhã apresentarei um trabalho na aula de Português. d) A Maria tem estudado muito. e) Quando cheguei ao teatro, a peça já tinha começado. f) A Joana gosta de cantar. 24. Observe: O aluno fechava o livro quando o professor entrou. fechava pretérito imperfeito do indicativo Sabendo que o pretérito imperfeito (fechava) indica ação passada, não concluída, mantendo-se a ideia de continuidade, complete as frases com os verbos dos parênteses no pretérito imperfeito do indicativo. a) Ele música no momento em que nós chegamos. (escutar) b) Nós os doces; quando bateram à porta. (repartir) c) Cristiano quando a campainha soou. (telefonar) 5

8 d) No momento em que começou o jogo, Paula um refrigerante. (beber) 25. Observe: O aluno fechou o livro. fechou pretérito perfeito do indicativo Considerando que o pretérito perfeito (fechou) indica ação concluída antes do momento da fala, complete as frases com os verbos dos parênteses no pretérito perfeito do indicativo. a) O meu pai não a pia por falta de material. (consertar) b) O ônibus longe do ponto porque o pneu. (parar / furar) c) Eu o meu skate ontem, já que praticar outro esporte. (vender / resolver) d) No treino, Glauco e Marcos seis quarteirões. (correr) e) O professor nunca distinguir um gêmeo do outro. (conseguir) 26. Observe: O aluno já fechara (= tinha fechado) o livro quando o professor entrou. fechara pretérito mais-que-perfeito do indicativo O pretérito mais-que-perfeito (fechara) indica ação concluída antes do pretérito perfeito (entrou). Na prática, o pretérito mais-que-perfeito do indicativo é, normalmente, usado na forma composta, tinha fechado, e não na forma simples, fechara. Sendo assim, complete as frases com os verbos dos parênteses no pretérito-mais-que-perfeito na forma simples. a) Eu o prédio e do elevador pouco antes de a energia acabar. (visitar / descer) b) Nós o trabalho antes de você nos chamar. (acabar) c) O dia não ainda e eu já ônibus para ir à escola. (amanhecer / tomar) d) Pedrinho já a bicicleta quando o pai dele chegou. (consertar) 27. Escreva se os verbos destacados estão no futuro do presente ou no futuro do pretérito do indicativo. a) Ao chegar, papai levará um susto com o novo computador. b) Eles procurariam em todos os lugares até que o cachorro aparecesse. c) Tu soltarás o pássaro da gaiola ou não viajarás nas férias. d) Eu não trocaria esse show de dança por uma viagem. e) Os atletas partiriam logo cedo para participar do novo campeonato. 28. Faça como no modelo. Observe que os verbos em negrito estão no modo subjuntivo e os em itálico estão no modo indicativo. Se eu pudesse, tiraria férias. Quando eu puder, tirarei férias. 6

9 a) Se eu ganhasse o prêmio, doaria a uma instituição. b) Se eu soubesse inglês, estaria empregado. c) Se eu estudasse mais, tiraria uma nota melhor. 29. Empregue os verbos entre parênteses no subjuntivo, atentando para a correlação temporal. a) É preciso que nós (pensar) no futuro de nossas crianças. Seria preciso que todos (pensar) no futuro de nossas crianças. b) Caso papai (precisar), nós iremos ao banco. Se papai (precisar), nós iríamos ao banco. c) Darei a bicicleta a você quando (ser) seu aniversário. Daria a bicicleta a você se (ser) seu aniversário. 30. Complete as orações abaixo, flexionando os verbos conforme as indicações entre parênteses: a) Se eu em tudo que você diz, estaria perdido. (acreditar pretérito imperfeito do Subjuntivo) b) Não tenho certeza, mas se nós por esta rua, gastaremos menos tempo. (subir futuro do Subjuntivo) c) Pode ser que você razão. (ter presente do Subjuntivo) d) Não é que eu me intrometer, mas você não tem agido bem nas últimas semanas. (querer presente do Subjuntivo) e) Se os governantes tudo o que é necessário à melhoria da sociedade, o governo poderia contar com seu povo. (fazer pretérito imperfeito do Subjuntivo) f) Se você a casa, teria o dinheiro necessário. (vender pretérito imperfeito do Subjuntivo) 31. Passe as frases do modo indicativo para o subjuntivo e, em seguida, para o imperativo, fazendo as modificações necessárias. Veja o exemplo: Nossa família viajou. (indicativo) Talvez nossa família viaje. (subjuntivo) Viajem logo. (imperativo) a) Os participantes da gincana chegaram cedo ao estádio. (indicativo) b) Marisa escreve livros de histórias infantis. (indicativo) 32. Leia o poema abaixo para responder às questões: Bom conselho Ouça um bom conselho Eu lhe dou de graça 7

10 Inútil dormir que a dor não passa Espere sentado Ou você se cansa Está provado: quem espera nunca alcança Venha meu amigo Deixe esse regaço Brinque com meu fogo Venha se queimar Faça como eu digo Faça como eu faço Aja duas vezes antes de pensar Corro atrás do tempo Vim de não sei onde Devagar é que não se vai longe Eu semeio o vento na minha cidade Vou pra rua e bebo a tempestade. (HOLLANDA. Chico Buarque de, In: Chico Buarque, letra e música. São Paulo: Companhia das Letras p. 99.) a) Aponte os verbos que estão no modo imperativo. b) Em que pessoa e número estão esses verbos? c) Cite três verbos que aparecem numa das formas nominais. 33. Complete a tabela com a conjugação do verbo ficar. Presente do indicativo Presente do subjuntivo Imperativo afirmativo Imperativo negativo Eu Fico Tu Ficas Fiques Não Fiques Ele Não Nós Ficamos Não Vós Ficai Não Eles Ficam Não Frase, oração e período 34. Complete as lacunas, identificando se há período simples (PS) ou composto (PC). Em seguida, indique o número de orações de cada período. 8

11 a) ( ) Dei bobeira e comprei a passagem direto para o Rio. b) ( ) Antes os índios eram os donos da terra. c) ( ) Chegou ao bar, dançou, cantou, bebeu e foi embora. d) ( ) Eu sou o cara, mais dorminhoco do mundo. e) ( ) Você está triste. f) ( ) Eu quero que você me acorde quando o ônibus chegar. g) ( ) Atenção, vou contar uma piada. h) ( ) Inventei aquela desculpa porque não achei outra melhor. i) ( ) O estudo nos traz benefícios. j) ( ) O amor constrói e o ódio destrói. k) ( ) Tome cuidado com nossas crianças. l) ( ) Minha mãe usa óculos, a sua não usa. m) ( ) Deus fez você para a vida. n) ( ) Lá vai ele para o mundo. o) ( ) Todo casal briga um dia na vida. p) ( ) O menino muito educadamente se despediu. q) ( ) Deus fez a lua que ilumina nossa estrada. r) ( ) Os dois eram parceiros inseparáveis. 35. Coloque (FN) para frases nominais e (FV) para frases verbais. a) ( ) Que piada engraçada! b) ( ) Silêncio! c) ( ) Não pise na grama. d) ( ) Todos começaram a rir. e) ( ) Atenção! f) ( ) Por favor, dê-me um cigarro. g) ( ) Boa noite! h) ( ) O dia amanheceu nublado. i) ( ) Com licença. j) ( ) Deixe-me passar! k) ( ) O mal com o bem se paga. l) ( ) Devagar, travessia de pedestres. m) ( ) Paulo deu gargalhadas. n) ( ) Olhe como o céu está azul! 36. Leia esta anedota: O senhor admite que levou o carro e nega que o tenha roubado. Pode me explicar isto? Eu não roubei, senhor juiz. O carro estava parado na porta do cemitério, e eu, naturalmente, pensei que o dono tivesse morrido... (Donaldo Buchweitz, org. Piadas para você morrer de rir. Belo Horizonte: Leitura, p.101.) a) Quantas frases há nesse texto? b) Na anedota, há dois períodos simples. Identifique-os. c) O primeiro período do texto é simples ou composto? Por quê? d) Quantas orações compõem o último período do texto? Quais são elas? Sujeito e Predicado 37. Nas frases abaixo, separe o sujeito e o predicado. 9

12 a) Muitas crianças brasileiras têm passado o dia coletando sucata. b) O trabalho dignifica o homem. c) Marta e Maria não aceitaram a decisão. d) Chegarão hoje meu tio e minha tia. e) Este livro é meu. f) Certamente a terra é azul. g) Na última aula, a aluna esqueceu a borracha na escola. h) Iremos ao cinema eu e ele. i) A professora faltou. j) O rouxinol não tem plumagem brilhante, mas o seu canto é excelente. 38. Identifique e classifique o sujeito das orações abaixo: a) São Paulo está ensolarado. b) Febre alta e dor de cabeça são sintomas da dengue. c) Perdi minha caneta. d) Não é habitada a Lua. e) De vez em quando, Teresinha vira onça. f) A temperatura aumentou na região sul. g) O álbum e as figurinhas estão aqui. h) As chuvas transformaram o deserto. i) Existirão seres vivos em outros mundos? j) Chegaram os filhos da vizinha. k) Eles roubaram minha caneta. l) Alguém roubou minha caneta. m) Preciso de ajuda. n) Finalmente chegaram as férias. o) Ninguém entendeu nada. p) A ilha está deserta. q) A família chamou o médico apreensiva. r) Gostamos de aventuras. s) Cultivei a terra. t) Os jogadores e o técnico estavam exaustos. u) Galos cantam no despertar da aurora. v) O romântico jovem passeava no parque municipal. w) Os cantores e suas equipes chegaram cedo ao destino. x) Era medrosa aquela criança. y) O juiz e a torcida pareciam nervosos. z) Informamos o desastre ao prefeito. 39. A língua portuguesa permite liberdade na colocação dos termos oracionais, desde que não se mude o conteúdo da mensagem. A ordem: sujeito predicado, chama-se ordem direta. A ordem: predicado (ou um de seus componentes) sujeito, chama-se ordem inversa. Sendo assim, coloque as orações abaixo na ordem direta. a) Os elogios dos colegas merece o bom aluno. b) Deves tu cumprir esse dever? c) Duas horas depois do combinado, apareceram o cantor e sua namorada. 10

13 Redação RESENHA 40. Este ano, estudamos um gênero textual muito importante: a resenha crítica, um tipo de texto que, além de resumir o objeto (que pode ser um livro, filme, peça teatral, show, texto, CD, trabalho científico, etc.), faz uma avaliação sobre ele, uma crítica, apontando os aspectos positivos e negativos. Trata-se, portanto, de um texto de informação e de opinião. Para realizar esta redação, lembre-se das características desse gênero estudadas em sala de aula. PROPOSTA: Quando estamos em dúvida sobre assistir a um filme ou espetáculo, ler um livro ou comprar um CD, a leitura de uma resenha pode nos ajudar na decisão. Se o resenhista apresentar informações e opiniões que nos convençam de que aquela é uma boa opção, teremos elementos favoráveis para fazer a escolha. Caso contrário, poderemos desistir de assistir ao filme/espetáculo, de ler o livro ou de comprar o CD. Atualmente, vários sites/blogs voltados para a divulgação de obras literárias abrem espaço para que leitores enviem resenhas de livros. Agora, é a sua vez de escrever a resenha de um livro como se fosse publicá-la em um site/blog voltado para a divulgação de obras literárias. Para isso, faça uma resenha crítica do livro Vovó Vigarista. Autor: David Walliams. Ed. Intrínseca. Ano da primeira publicação: Mostre os pontos positivos fortes do livro e incentive outras pessoas a conhecerem essa linda obra. INSTRUÇÕES: Escreva uma resenha crítica sobre o livro A vovó vigarista. Lembre-se de que seu leitor deverá ser alguém de sua idade que está procurando uma sugestão de leitura e, dessa maneira, deve, após terminar a resenha, decidir se quer ou não ler o livro do qual você fala. Considerando que seu leitor ainda não leu o livro, seu resumo deve apresentar a história geral da obra, mas não deve revelar o final nem dar detalhes que tirem a graça da leitura; Lembre-se de informar o nome do livro sobre o qual você está fazendo a resenha, bem como o nome do autor e da editora; Posicione-se sobre a obra: se é um bom trabalho ou não, se vale a pena ter acesso a ela e por quê. Fundamente seu ponto de vista com argumentos claros. Não se esqueça de dar um título criativo. Quando concluir o texto, antes de passá-lo a limpo, avalie-o. Seu texto deve ter, no mínimo, 15 linhas. 11