Sumário.

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2 1 Sumário 1.0 INTRODUÇÃO Compatibilidade do navegador Impressão do conteúdo do curso CALENDÁRIO A Interface Calendário Como Acessar O Calendário Como Criar Um Evento Eventos recorrentes Editar ou Excluir Um Evento MENSAGENS DO CURSO Como Enviar Uma Mensagem Privada Como Visualizar E Encaminhar Uma Mensagem Do Curso Como Criar Uma Pasta de Mensagens do Curso Como Mover Uma Mensagem Do Curso Como Excluir Uma Mensagem Do Curso Como Imprimir Uma Mensagem Do Curso Como Adicionar Um Link De Mensagens Ao Menu Curso AVISO Como Criar Anúncios Reordenação De Anúncios Edição E Exclusão De Anúncios CRIAR CONTEÚDO EM UMA ÁREA DE CURSO Sobre os Tipos de Conteúdo Como Criar Um Item Como Criar Um Programa De Estudos Utilizando Um Arquivo De Programa De Estudos Existente Utilizando o Criador De Programa De Estudos Módulos De Aprendizado Como criar um módulo de aprendizado Opções do módulo de aprendizado RUBRICAS Como Criar Uma Rubrica Associar Uma Rubrica... 24

3 Como Avaliar Com Rubricas Relatórios de Rubricas CRIAR FÓRUNS Como Criar Fóruns Configurações De Notas WIKI Criar Páginas Wiki Como Criar Páginas Wiki Como Vincular A Outras Páginas Wiki Como Comentar Em Páginas Wiki COLEÇÃO DE CONTEÚDO (CONTENT COLLECTION) Copiar Arquivos Para a Coleção de Conteúdo Como Copiar Arquivos Para a Coleção Exportar/Importar E Arquivar/Restaurar Itens Da Coleção De Conteúdo Itens que permanecem na Coleção de conteúdo Itens Restaurados Ou Importados Para Um Sistema Sem A Coleção De Conteúdo SAFEASSIGN Arquivos Compatíveis Relatórios De Originalidade Do Safeassign Como Usar O Safeassign Nos Seus Exercícios TESTES E PESQUISAS Sobre a Configuração De Perguntas Como Criar Um Teste Ou Pesquisa e Adicionar Novas Perguntas Reordenar perguntas Reutilizar Perguntas Cópia e vinculação de perguntas Blocos Aleatórios Antes de Começar Como Criar Um Bloco Aleatório De Perguntas Para Um Teste Edição E Exclusão De Blocos Aleatórios Banco deteste de Perguntas O Modelo de Bancos de Questões Como Criar Um Banco De Testes Como Editar Os Bancos De Testes Existentes... 41

4 Como Editar Perguntas Em Um Banco De Testes OPÇÃO DE TESTE E PESQUISA Sobre Testes E Pesquisas Indisponíveis Opções De Disponibilidade De Teste e De Pesquisa Envios no prazo final e atrasados Opções de Comentários Visualização Única Para Resultados E Comentários Opções Da Auto Avaliação Apresentação do teste ou pesquisa Centro de Notas Relatórios do Centro de Notas Sobre relatórios do Centro de Notas Como Criar Um Relatório Salvar Ou Imprimir Um Relatório O Centro de Retenção em Ação Acessar o Centro de Retenção A Página Do Centro de Retenção Tabela de risco Painel à direita Atividade de Seu Curso Personalizar O Centro de Retenção Criar regras Importação de Notas Padrões De Arquivos Em Lote Dicas: Download Upload BLACKBOARD COLLABORATE Visão Geral A Página Principal Do Blackboard Collaborate Começar a colaborar Editar Configurações Adicionar Um Link Do Curso Permitir Convidados... 69

5 Pesquisar Por Sessões E Registros Criar Uma Nova Sessão Configurações De Informação Opções Integrações do Centro de Notas Opções De Teleconferência Integrada E Voip... 71

6 5 1.0 INTRODUÇÃO 1.1. Compatibilidade do navegador Para saber sobre os navegadores da Web e sistemas operacionais suportados, consulte Suporte ao navegador em help.blackboard.com. Você pode usar o Blackboard Mobile Learn em vários dispositivos móveis, incluindo BlackBerry, Android e dispositivos com iphone OS, como iphone e ipod Touch. Entre em contato com a sua instituição para saber se o Blackboard Mobile Learn está disponível Impressão do conteúdo do curso Como o Blackboard Learn é baseado na web, a impressão é feita através do seu navegador da Web, ou, se o conteúdo for um arquivo anexado como um documento Microsoft Word ou Excel, através do programa. A maioria dos navegadores possui uma opção de Ajuda que pode explicar mais sobre a impressão. Se você precisar de ajuda para imprimir o conteúdo do curso, entre em contato com a instituição. 2.0 CALENDÁRIO O calendário exibe uma visão consolidada de todos os eventos de calendário da instituição, do curso, da comunidade e pessoais de um usuário. Você pode exibir eventos por dia, semana ou mês. Também é possível visualizar e organizar eventos futuros e passados em categorias. Para ter uma rápida visão geral de sua semana atual, acesse a página "Descrição Geral" no Meu Blackboard e navegação. Os eventos de calendário do curso são exibidos para todos os membros do curso. Entradas comuns incluem futuros testes, prazos finais de exercícios ou palestras especiais. Itens de curso com prazos finais são exibidos automaticamente no calendário do curso. Somente instrutores podem criar eventos adicionais de calendário para o curso A Interface Calendário

7 6 Você pode acessar o calendário no painel Ferramentas da guia A Minha Instituição, ou menu Meu Blackboard. Também é possível acessar o calendário na página Ferramentas em seu curso ou um link personalizado no menu do curso. Exiba eventos por dia, semana ou mês. Navegue pelos meses. Clique no sinal de adição (+) para criar um novo evento. Você também pode clicar dentro de uma data para criar um evento. Atribua o evento para o calendário apropriado, selecione a data e a hora e adicione uma descrição. Os alunos não podem criar um evento em um calendário de curso e de instituição. Os instrutores não podem criar um evento no calendário da instituição, a menos que tenham privilégios de administrador. Clique em um evento para gerenciá-lo. Você também pode arrastar e soltar um evento para alterar a data. Para saber mais, consulte Como editar ou excluir um evento em help.blackboard.com. Selecione os calendários que deseja mostrar; por exemplo, de instituição, pessoal ou de curso. Por padrão, todos os calendários ficam visíveis. Opcionalmente, altere a cor de cada calendário de acordo com sua preferência. Com o uso de cores distintas para cada calendário, você pode ver rapidamente a qual calendário o evento está associado, sem a necessidade de abrir o evento. Todos os eventos da instituição são exibidos no calendário da instituição. Todos os eventos do curso, como exercícios próximos do prazo final, são exibidos no calendário do curso. Não é possível importar calendários externos para esse calendário Como Acessar O Calendário No menu curso, clique em Ferramentas Na página Ferramentas, selecione Calendário. Na guia A Minha Instituição, selecione Calendário no painel Ferramentas. Em Meu Blackboard, selecione Calendário Como Criar Um Evento No calendário, clique no sinal de adição (+) para criar um novo evento. Você também pode clicar dentro de uma data para criar um evento. Digite o Nome do novo evento. Selecione um calendário ao qual deseja associar o evento, como, por exemplo, seu calendário pessoal. Somente instrutores e

8 7 administradores podem adicionar eventos aos calendários do curso e da instituição. Selecione as horas de Início e Término. Digite a Descrição do evento. Há um limite de caracteres para as descrições de eventos. Clique em Salvar Eventos recorrentes Opcionalmente, faça com que eventos se repitam marcando a caixa de seleção Repetir. Opções adicionais são exibidas, permitindo que você crie vários eventos com base em um padrão recorrente.

9 8 Opções de repetição Compatível com eventos diários, semanais e mensais Diariamente Repetição semanal Repetição mensal Termina após X vezes ou em uma determinada data. Compatível com dia da semana. Termina após X vezes ou em uma determinada data. Compatível com dia do mês (1-31) ou da semana (primeiro domingo, segunda terça, etc.). Termina após X vezes ou em uma determinada data. Adição em massa Você pode criar uma série com as opções de repetição. (série) Exclusão por volume Você pode excluir a série inteira criada por meio das opções de (série) repetição. Editar uma instância Você pode editar uma instância da série. Se a data/hora da instância for alterada, essa instância específica terá um ícone corrompido para indicar que ela deixou de seguir as regras da série original. A alteração do nome ou da descrição de uma instância não quebra a instância da série. Editar séries (limitação No momento, não é possível editar a série. Depois que a série é criada, conhecida) você pode excluir por volume ou fazer alterações na instância específica Editar ou Excluir Um Evento No calendário, navegue até a data do evento na exibição principal. No evento, você pode: Clicar no evento para editá-lo ou excluí-lo. Arrastar o evento para outra data na exibição principal para alterar a data do evento. A hora do evento e o calendário ao qual ele está associado permanecerão os mesmos. Para alterar a data, arraste um evento da exibição principal para outra data na exibição menor mensal.

10 MENSAGENS DO CURSO As mensagens do curso são a comunicação privada e baseada em texto que ocorre dentro do curso e entre os membros do curso. Embora elas sejam semelhantes ao e- mail, é preciso que os usuários estejam conectados ao curso para lerem e enviarem mensagens. Utilizar a ferramenta de mensagens do curso ao invés da ferramenta de também pode ser mais confiável. Problemas com endereços de de alunos errados ou expirados não afetam a comunicação do curso. Os alunos não serão avisados se receberam uma nova mensagem do curso. Aconselhe-os a verificar com frequência se há novas mensagens. As mensagens recebidas e enviadas são salvas na ferramenta de mensagens. As mensagens do curso podem ser organizadas em pastas, marcadas como Lidas ou Não Lidas, movidas para outras pastas ou excluídas. A área de mensagens tem duas pastas, Caixa de entrada e Enviadas que não podem ser renomeadas ou excluídas. Sua instituição pode determinar se permitirá ou não que os usuários criem pastas pessoais e adicionem arquivos anexos. Por padrão, os usuários não podem criar pastas pessoais e adicionar arquivos anexos Como Enviar Uma Mensagem Privada a) No menu curso, clique no link Ferramentas. Na página Ferramentas, selecione Mensagens do curso. -OU- No Painel de Controle, expanda a seção Ferramentas do curso e selecione Mensagens do curso. b) Na página Mensagens do curso, clique em Criar mensagem na barra de ação. c) Na página Criar Mensagem, selecione Para e uma lista de membros do curso será exibida. d) Na caixa Selecionar Destinatários: Para alinhar, selecione os destinatários e clique com a seta apontando para a direita para movê-los para a caixa Destinatários. Você pode utilizar as funções Cce Cco para enviar a mensagem aos usuários que possam estar interessados na mensagem, mas que não são os destinatários principais. Ao utilizar Cco, outros destinatários não saberão que os usuários listados no campo Cco estão recebendo a mensagem.

11 10 Dica: No Windows, para selecionar vários usuários em uma lista, pressione a tecla SHIFT e clique no nome e no sobrenome. Para selecionar usuários fora de sequência, pressione a tecla CTRL e clique em cada nome desejado. Em sistemas Mac, pressione a tecla COMMAND em vez de CTRL. Você também pode selecionar todos os membros do curso com a função Selecionar Todos. e) Digite o Assunto. f) Digite o Corpo. Você pode usar as funções da área de Rich Text para formatar o texto e adicionar arquivos, imagens, links, multimídia e mashups. Você apenas poderá anexar arquivos de Arquivos de curso ou da Coleção de conteúdo. g) Clique em Enviar Como Visualizar E Encaminhar Uma Mensagem Do Curso a) Na página Mensagens do curso, selecione uma pasta. b) Na página Pasta, clique no link da coluna de mensagem Assunto. c) Na página Ver Mensagem, clique em Encaminhar para enviar uma cópia da mensagem a outra pessoa. d) Na página Encaminhar Mensagem, selecione os destinatários em Selecionar Destinatários: Para alinhar a caixa, clique com a seta apontando para a direita para movê-los para a caixa Destinatários. e) No Windows, para selecionar vários usuários em uma lista, pressione a tecla SHIFT e clique no nome e no sobrenome. Para selecionar usuários fora de sequência, pressione a tecla CTRL e clique em cada nome desejado. Em Macs, pressione a tecla COMMAND em vez de CTRL. Você também pode selecionar todos os membros do curso com a função Selecionar Todos. f) Clique em Enviar Como Criar Uma Pasta de Mensagens do Curso Se permitido por sua instituição, você poderá criar pastas pessoais para ajudar a organizar suas mensagens do curso. As pastas pessoais são apenas para armazenar mensagens. As mensagens recebidas sempre aparecerem primeiro na pasta A

12 11 Receber e as mensagens enviadas sempre na pasta Enviadas. Após a mensagem ser exibida, você poderá movê-la para uma pasta pessoal. a) Na página Mensagens do curso, clique em Criar pasta na barra de ação. b) Na página Adicionar Pasta, digite o nome da nova pasta pessoal na caixa Nome. c) Clique em Enviar Como Mover Uma Mensagem Do Curso Você pode mover mensagens de qualquer pasta para uma pasta pessoal. Utilizar pastas pessoais é uma boa maneira de organizar mensagens para que seja fácil encontrá-las depois. Você não pode mover uma mensagem para a pasta Enviadas ou A Receber. a) Na página Mensagens do curso, selecione uma pasta que contenha a mensagem. b) Na página Pasta, selecione a caixa de seleção para cada mensagem e clique em Mover. c) Na página Mover mensagem, selecione uma pasta na lista suspensa Selecione uma Pasta pessoal. Esta é a pasta onde você armazenará suas mensagens. As mensagens são excluídas da pasta antiga depois de terem sido movidas para a nova pasta. d) Clique em Enviar Como Excluir Uma Mensagem Do Curso a) Na página Mensagens do curso, selecione uma pasta que contenha a mensagem. b) Na página Pasta, marque a caixa de seleção para cada mensagem e clique em Excluir. Exclusão da mensagem é final e irreversível Como Imprimir Uma Mensagem Do Curso

13 12 a) Na página Mensagens do curso, selecione uma pasta que contenha a mensagem. b) Na página Pasta, clique no link da coluna de mensagem Assunto. c) Na página Ver Mensagem, clique em Imprimir. A mensagem será imprimida usando as configurações de impressão do web browser Como Adicionar Um Link De Mensagens Ao Menu Curso Se você deseja que os alunos acessem as ferramentas de mensagem frequentemente, poderá adicionar um link para o menu curso para fornecer um acesso fácil à ferramenta. O nome do link pode ser personalizado conforme necessário. a) Altere o Modo de edição para ATIVO e aponte para o sinal de adição acima do menu curso. A lista suspensa Adicionar Item de Menu é exibida. b) Selecione Link da ferramenta. c) Digite um Nome para o link. d) Na lista suspensa Tipo, selecione Mensagens. e) Marque a caixa de seleção Disponível para os usuários. f) Clique em Enviar. O link para a nova ferramenta é o último exibido na lista do menu curso. Clique nas setas e arraste-as para mover o link para uma nova posição. Acesse o menu contextual da mensagem para renomear, excluir ou ocultar o link dos alunos.

14 AVISO Com os anúncios, você pode publicar informações importantes e oportunas para o sucesso do curso. Você pode adicionar, editar e excluir anúncios da página Anúncios. Este é um local ideal para publicar materiais com data de vencimento, incluindo: Prazos dos exercícios Alterações no programa de estudos Correções/esclarecimentos de materiais Programas de exames Ao adicionar um aviso, você também pode enviá-lo como aos alunos do curso. Isso garantirá que os alunos receberão o aviso mesmo que não feito logon no curso. Se você incluir links no conteúdo do curso, o não incluirá links para o conteúdo Como Criar Anúncios Os anúncios aparecem na ordem de publicação, com o mais recente em primeiro lugar. a) No Painel de controle, expanda a seção Ferramentas do curso e selecione Anúncios. b) Na página Anúncios, clique em Criar Aviso na barra de ação. c) Na página Criar Aviso, digite um Assunto. Isso se tornará o título do aviso na página Anúncios. Na caixa Mensagem, você pode utilizar as funções do editor de conteúdo para formatar o texto e adicionar arquivos, imagens, links externos, multimídia e mashups. Todos os arquivos que forem carregados pelo computador são salvos nos arquivos de curso ou Coleção de Conteúdo na pasta do nível superior. d) Na seção Opções de aviso na web, selecione: Data não restrita para manter o aviso visível até que você o remova. OU- Data restrita para limitar a visibilidade de anúncios por data e hora. e) Para Inserir restrições de data e hora, você pode configurar os anúncios para visualização e interrupção em uma data e hora específicas. Marque as caixas de seleção Exibir depois e Exibir até para habilitar as seleções de data e hora. Digite as datas e as horas nas caixas ou utilize o pop-up Calendário para seleção de data e Menu de seleção de hora para selecionar as datas e as

15 14 horas. A exibição de restrições não afeta a disponibilidade do exercício, apenas no momento em que é exibida. f) Selecione a caixa de seleção Aviso para enviar aos alunos um contendo o aviso. O é enviado a todos os alunos, até aqueles que não receberam as notificações de aviso através do . Cabe à instituição determinar se essa opção estará disponível. g) Opcionalmente, na seção Link do curso, clique em Pesquisar para vincular uma área de curso, ferramenta ou item. h) Clique em Enviar Reordenação De Anúncios Os anúncios aparecerão diretamente abaixo da barra reposicionável. Reorganize arrastando a barra ou os anúncios para novas posições. Mova os anúncios prioritários para cima da barra reposicionável para fixá-los na parte superior da lista e impedir que novos anúncios sobreponham-se a eles. A ordem mostrada aqui é a ordem apresentada para os alunos. Os alunos não podem ver a barra e não podem reorganizar os anúncios Edição E Exclusão De Anúncios Para editar, acesse o menu contextual do aviso e selecione Editar. Faça suas alterações e clique em Enviar. Para excluir, acesse o menu contextual do aviso e selecione Excluir. Confirme a exclusão. Esta ação é irreversível CRIAR CONTEÚDO EM UMA ÁREA DE CURSO O Blackboard Learn disponibiliza vários tipos de conteúdo para serem utilizados no seu curso. Aqui vamos explicar como criar alguns dos principais tipos, lembrando que a configuração padrão é utilizada por todos os tipos. Acesse e busque por Criar conteúdo para ler sobre cada tipo de conteúdo Sobre os Tipos de Conteúdo

16 15 Tipo de conteúdo Item Arquivo Áudio Imagem Descrição Um item pode conter texto, áudio, filmes, arquivos, imagens e mashups. Se você adicionar texto, é possível formatá-lo com as funções do editor de conteúdo. Um arquivo em HTML que pode ser utilizado no curso. Esses arquivos podem ser visualizados como uma página dentro do Curso, ou como um conteúdo separado em uma janela separada do navegador. Envie os arquivos do computador via upload e incorpore-os na área de um curso. Vídeo Link da Web Módulo de aprendizado Perfil de aula Vincule para um web site ou recurso externo. Um conjunto de conteúdos com um caminho estruturado que indica o progresso dos itens. O plano de lição é um tipo especial de conteúdo que combina informações sobre a própria lição e os recursos curriculares utilizados para ministrá-la. Programa de estudos Permite que um programa de estudos existente seja anexado ou que o programa de estudos de um curso seja construído passando por uma série de etapas. Link do curso Pasta do conteúdo Página em branco Página do módulo Mashups Um atalho para um item, ferramenta ou área do curso. A área de um curso com itens de conteúdo. Com as pastas, é possível estruturar o conteúdo de acordo com a hierarquia ou categorias. Com a ferramenta página em branco, é possível incluir arquivos, imagens e texto como links na área de um curso. O conteúdo das páginas em branco e dos itens são apresentados de maneiras diferentes. No caso, não há nenhuma descrição abaixo do título da página. Os usuários só conseguem ver o conteúdo após clicarem no link. Uma página com módulos de conteúdo personalizado e dinâmico por onde os usuários podem controlar o andamento das tarefas, testes, exercícios e novos conteúdos criados no curso. Com os mashups, é possível incluir conteúdo de um web site externo num curso. Estão disponíveis três tipos de mashups:

17 16 Tipo de conteúdo Descrição 5.2. Como Criar Um Item Você pode utilizar os itens de conteúdo na apresentação de diversos materiais do curso. a) Altere o Modo de Edição para LIGADO. b) Acesse uma área de conteúdo, módulo de aprendizado, perfil da aula ou pasta. c) Na barra de ação, aponte para Criar conteúdo para acessar a lista suspensa. d) Selecione Item. e) Na página Criar Item, dê um Nome ao item. f) Você pode digitar instruções ou uma descrição na caixa de Texto. Você pode usar as funções da área de Rich Text para formatar o texto e adicionar arquivos, imagens, links, multimídia e mashups. Todos os arquivos que forem carregados pelo computador são salvos nos arquivos de curso ou Coleção de Conteúdo na pasta do nível superior. Os anexos enviados pelo editor de conteúdo podem ser abertos numa janela nova e podem ter um texto alternativo que descreve o anexo. Você também pode nomear o arquivo anexado. Será utilizado o nome do arquivo se você não nomear o link. g) Você também pode anexar um arquivo utilizando uma das opções a seguir na seção Anexos. h) Selecione as Opções do item. i. Selecione Sim em Permitir que usuários vejam este conteúdo. ii. Selecione Sim para Registrar número de exibições. iii. Em Insira as restrições de data e hora, os itens podem ser definidos para exibição em uma data e hora específicas e para interrupção da exibição em uma data e hora específicas. Marque as caixas de seleção Exibir depois e Exibir até para habilitar as seleções de data e hora. Digite as datas e as horas nas caixas ou

18 17 utilize o pop-up Calendário para seleção de data e Menu de seleção de hora para selecionar as datas e as horas. As restrições de exibição não afetam a disponibilidade do item, isso acontece quando é exibido. i) Clique em Enviar Como Criar Um Programa De Estudos O programa de estudos pode ser criado de duas formas. Carregando um arquivo existente ou utilizando o criador de programa de estudos do Blackboard Learn. Nos dois casos, o programa de estudos é criado numa área de curso, tal como uma área de conteúdo, módulo de aprendizado, perfil da aula ou pasta Utilizando Um Arquivo De Programa De Estudos Existente Quando um arquivo existente é carregado para o programa de estudos, diminui-se a rolagem vertical porque ele ocupa menos espaço na área de curso. Este é o método mais eficiente de criar o programa de estudos caso já possua um ou mais arquivos de programas de estudo. Dica: Mais arquivos podem ser anexados na página seguinte, a qual é exibida após o envio. Para remover o arquivo anexado, clique no link Não anexar. a) Altere o Modo de Edição para LIGADO. b) Acesse uma área de conteúdo, módulo de aprendizado, perfil da aula ou pasta. c) Na barra de ação, aponte para Criar conteúdo para acessar a lista suspensa. d) Selecione Programa de estudos. e) Na página Adicionar programa de estudos, insira um Nome para o programa de estudos. f) Selecione a opção Usar arquivo existente. g) Utilize uma das opções a seguir para anexar um arquivo: h) Clique em Enviar.

19 18 i) Na página Editar item, selecione a cor do Nome do programa de estudos. j) Você também pode digitar instruções ou uma descrição na caixa de Texto. Você pode usar as funções da área de Rich Text para formatar o texto e adicionar arquivos, imagens, links, multimídia e mashups. Todos os arquivos que forem carregados pelo computador são salvos nos arquivos de curso ou Coleção de Conteúdo na pasta do nível superior. Os anexos carregados com a área de Rich Text podem ser iniciados em uma nova janela e podem incluir texto alternativo para descrevê-los. Adicione mais arquivos na seção Anexos. Nomeie os anexos se quiser. Será utilizado o nome do arquivo se você não nomear o link. k) Selecione Opções: i. Selecione Sim em Permitir que usuários vejam este conteúdo. ii. iii. Selecione Sim para Registrar número de exibições. Em Insira as restrições de data e hora, o programa de estudos pode ser definido para exibição em uma data e hora específicas e para interrupção da exibição em uma data e hora específicas. Marque as caixas de seleção Exibir depois e Exibir até para habilitar as seleções de data e hora. Digite as datas e as horas nas caixas ou utilize o popup Calendário para seleção de data e Menu de seleção de hora para selecionar as datas e as horas. A disponibilidade do programa de estudos só é afetada quando as restrições são exibidas. l) Clique em Enviar. O conteúdo do programa de estudos pode ser alterado a qualquer momento. Acesse o menu de contexto na área de curso onde o programa de estudos foi criado Utilizando o Criador De Programa De Estudos A ferramenta criador de programa de estudos pode ser utilizada para criar um programa de estudos num formato modular. Por padrão, são fornecidas três seções no programa de estudos: Descrição, Objetivos de conhecimento e Material

20 19 necessário. Os cabeçalhos destas seções podem ser editados. Personalize o programa de estudos ainda mais, adicionando lições e definindo o desenho. a) Altere o Modo de Edição para LIGADO. b) Acesse uma área de conteúdo, módulo de aprendizado, perfil da aula ou pasta. c) Na barra de ação, aponte para Criar conteúdo para acessar a lista suspensa. d) Selecione Programa de estudos. e) Na página Adicionar programa de estudos, insira um Nome para o programa de estudos. f) Selecione a opção Criar novo programa de estudos. g) Clique em Enviar. h) Na página Criador de programa de estudos, insira instruções ou uma descrição nas caixas de texto de corpo padrão. Você pode usar as funções da área de Rich Text para formatar o texto e adicionar arquivos, imagens, links, multimídia e mashups. Todos os arquivos que forem carregados pelo computador são salvos nos arquivos de curso ou Coleção de Conteúdo na pasta do nível superior. Os anexos carregados com a área de Rich Text podem ser iniciados em uma nova janela e podem incluir texto alternativo para descrevê-los. i) Na seção Estrutura do programa de estudos, selecione os respectivos, Estilos e cores. j) Na seção Construir lições, selecione a opção Criar número específico de conjunto de lições e insira um número. As informações sobre as lições são fornecidas posteriormente. Se preciso, a opção Não criar conjunto de lições pode ser selecionada. k) Selecione Opções: I. Selecione Sim em Permitir que usuários vejam este conteúdo. II. Selecione Sim para Registrar número de exibições.

21 20 III. Em Insira as restrições de data e hora, o programa de estudos pode ser definido para exibição em uma data e hora específicas e para interrupção da exibição em uma data e hora específicas. Marque as caixas de seleção Exibir depois e Exibir até para habilitar as seleções de data e hora. Digite as datas e as horas nas caixas ou utilize o popup Calendário para seleção de data e Menu de seleção de hora para selecionar as datas e as horas. A disponibilidade do programa de estudos só é afetada quando as restrições são exibidas. l) Clique em Enviar. m) O programa de estudos está completo caso não tenham sido criados conjuntos de lições. Clique em OK para voltar à área de curso e visualizar o programa de estudos. -OU- Caso as lições precisem ser mais detalhadas, prossiga com as etapas da sequência. n) Acesse o menu de contexto do item e selecione Editar. o) Na página Editar lição, insira o título da lição. Selecione a data e a hora para que a lição apareça no programa de estudos, se quiser. p) Insira uma Descrição da lição. q) Clique em Enviar. r) Clique em OK para voltar à área de curso e visualizar o programa de estudos. Altere o Modo de edição para DESLIGADO para visualizar o programa de estudos da mesma maneira que os alunos Módulos De Aprendizado Os módulos de aprendizado são áreas de curso que permitem organizar os materiais relacionados ao curso em um índice, fornecendo uma experiência de aprendizado rica e interativa. Normalmente, os alunos acessam os módulos de aprendizado nas áreas de conteúdo. a) O índice exibe os itens que foram adicionados ao módulo de aprendizado. Ela pode ser movida para a base da página, expandida, recolhida ou removida da

22 21 visualização, usando os ícones. O índice pode ser ocultado editando as configurações do módulo de aprendizado. b) O conteúdo é exibido na moldura de conteúdo. c) Clique nas setas para rolar pelos itens do módulo de aprendizado em sequência. d) A página de conteúdo que está sendo visualizada na moldura de conteúdo fica destacada no índice e as páginas disponíveis aparecem como links Como criar um módulo de aprendizado Você pode definir um caminho estruturado no índice forçando a visualização em sequência ou permitindo que os usuários explorem o conteúdo em qualquer ordem. Por exemplo, pode ser criado um módulo de aprendizado que apresente o conceito de campos magnéticos antes da descrição do funcionamento de alto-falantes e microfones. É preciso compreender o primeiro conceito para que o segundo também seja compreendido. Como alternativa, você pode permitir que os alunos explorem um módulo de aprendizado em qualquer ordem para assuntos onde não existe a necessidade de um ordenamento especial para que o conceito geral seja compreendido. a) Altere o Modo de Edição para LIGADO.

23 22 b) Acesse uma área de conteúdo, módulo de aprendizado, perfil da aula ou pasta. c) Na barra de ação, aponte para Criar conteúdo para acessar a lista suspensa. d) Selecione Módulo de aprendizado. e) Na página Criar módulo de aprendizado, digite um Nome. É pelo nome que os alunos acessam o módulo de aprendizado. f) Como opção, digite uma descrição na caixa de Texto. Você pode usar as funções do editor de conteúdo para formatar o texto. A descrição é exibida abaixo do nome do módulo de aprendizado na área de curso. g) Selecione as opções para Disponibilidade, Visualização e Índice. h) Clique em Enviar. Na área do curso, é exibido um link para o novo módulo de aprendizado Opções do módulo de aprendizado As opções selecionadas do módulo de aprendizado determinam como os usuários o visualizam, além da sua disponibilidade. Opções Configurações Disponibilidade Permitir que usuários vejam este conteúdo: Selecione Não para tornar o módulo de aprendizado não disponível aos usuários. Selecionar Restrições de data e hora: Os módulos de aprendizado podem ser definidos para exibição em uma data e hora específicas e para interrupção da exibição em uma data e hora específicas. Marque as caixas de seleção Exibir depois e Exibir até para habilitar as seleções de data e hora. Digite as datas e as horas nas caixas ou utilize o pop-up Calendário para seleção de data e Menu de seleção de hora para selecionar as datas e as horas. A disponibilidade do módulo de aprendizado só é afetada quando as restrições são exibidas. Exibir Forçar exibição sequencial do Módulo de aprendizado: Selecione Sim para forçar os alunos a visualizarem as páginas na ordem determinada por você. Os alunos não conseguem seguir para o próximo link no índice sem visualizar o link anterior. Embora o índice exiba uma lista de todos os itens e pastas de conteúdo no módulo de aprendizado, os links são exibidos apenas nos itens de conteúdo que podem ser acessados pelo usuário. Os usuários podem rever os links em qualquer ordem após exibi-los em sequência. Caso os usuários saiam do módulo de aprendizado e retornem posteriormente, eles deverão visualizar os links em sequência mais uma vez.

24 23 Opções Configurações Caso você não force a visualização em sequência, os usuários poderão visualizar os itens no módulo de aprendizado em qualquer ordem clicando nos links no índice. Abrir em nova janela: Selecione Sim se deseja que os alunos visualizem o módulo de aprendizado em uma janela separada em vez da visualização na moldura de conteúdo. Desse modo, os alunos conseguem manter o módulo de aprendizado aberto em uma janela separada enquanto navegam por outras áreas de curso. Registrar número de exibições: Selecione Sim para ativar o rastreamento de estatísticas e gravar o número de vezes que o módulo de aprendizado é visualizado, quando é visualizado e por quem. Índice Mostrar índice aos usuários: Selecione Sim para exibir um índice aos alunos sempre que acessarem o módulo de aprendizado. Ainda que você force a visualização em sequência, os alunos são beneficiados por visualizarem o índice e terem maior perspectiva dos conceitos gerais que estão sendo ensinados. Se você ocultar o índice, os alunos usam as setas de navegação para deslocarem-se entre as páginas, mas não podem ver a lista de itens no módulo de aprendizado. Clique na imagem para ampliá-la em seu navegador e tornar o texto legível. Use o botão voltar do navegador para retornar ao tópico. Exibição da hierarquia: Selecione o modo como os itens do módulo de aprendizado são rotulados, denotando a sua posição relativa no índice. É possível selecionar números, letras, numerais romanos ou uma mistura deles. Caso seja selecionado Nenhum, os itens não são rotulados. Os módulos de aprendizado recém-criados são vazios. Clique no link para o módulo de aprendizado na área do curso para acessá-lo. Em seguida, aponte para qualquer uma das funções na barra de ação para criar conteúdo. Após ter criado o conteúdo no módulo de aprendizado, você pode organizá-lo em pastas, conferindo o índice em uma estrutura hierárquica. A sequência dos itens do módulo de aprendizado pode ser definida com a função arrastar e soltar ou com a ferramenta de reordenação acessível do teclado na barra de ação. Após fazer a reordenação, clique em Atualizar no índice. Altere o Modo de edição para DESLIGADO para visualizar o módulo de aprendizado da mesma maneira que os alunos

25 RUBRICAS Rubricas são ferramentas de avaliação que listam os critérios de avaliação de um exercício e oferecem uma forma de comunicar aos alunos suas expectativas quanto à qualidade dos exercícios concluídos. As rubricas podem ajudar os alunos a organizar seus esforços de forma a atender aos requisitos de um exercício, e você pode usá-las para explicar as avaliações aos alunos. As rubricas também podem ajudar a garantir uma avaliação consistente e imparcial. Rubricas são compostas de linhas e colunas. As linhas correspondem aos vários critérios de um exercício. As colunas correspondem ao nível do resultado expresso para cada critério. Uma descrição e um valor de pontos de cada célula da rubrica definem a avaliação e a pontuação de um exercício. Você pode criar tantas rubricas quantas forem necessárias Como Criar Uma Rubrica Novas rubricas têm, por padrão, três linhas e três colunas. a) No Painel de controle, abra a seção Ferramentas do curso e selecione Rubricas. b) Na página Rubricas, clique em Criar rubrica. c) Digite um Nome para a rubrica. O nome é o texto do título que identifica a rubrica. d) Opcionalmente, forneça uma descrição para a rubrica, facilitando sua associação a exercícios relevantes. e) Edite a grade da rubrica. f) Clique em Enviar Associar Uma Rubrica Rubricas associadas ficam visíveis nas seções de avaliação e rubricas para: Exercícios Perguntas de Redação, de Resposta abreviada e Com resposta do arquivo Blogs e diários Wikis Fóruns e linhas de discussão de grupos de discussão

26 25 Você também pode associar uma rubrica no Centro de Nota selecionando Editar informações da coluna no menu de contexto da coluna. Para associar uma rubrica durante o processo de edição ou criação, aponte para Adicionar rubrica para acessar a lista suspensa e escolha uma das seguintes opções: Selecionar rubrica associa uma rubrica que você criou na área Rubricas das Ferramentas do curso. Criar nova rubrica abre uma janela pop-up para permitir a criação imediata de uma nova rubrica associada. Criar do existente usa uma rubrica previamente criada como modelo para criar uma nova rubrica associada. Ao associar uma rubrica baseada em pontos, a opção de usar o valor de pontos da rubrica como Pontos possíveis estará disponível depois que você clicar em Enviar na criação da rubrica ou seleção da página Como Avaliar Com Rubricas Antes de avaliar com uma rubrica, é necessário associá-la a um dos seguintes itens avaliáveis: Exercícios Perguntas de Redação, de Resposta abreviada e Com resposta do arquivo Blogs e diários Wikis Fóruns e linhas de discussão de grupos de discussão. Use as etapas a seguir para avaliar usando rubricas. Nota: O Total bruto exibe a pontuação arredondada para duas casas decimais. a) Acesse o item avaliável no Centro de Nota, na página Precisa de avaliação ou na ferramenta. b) Clique em Exibir rubrica para visualizar ou começar a avaliar com a rubrica associada. c) Em Exibição de grade, clique em uma célula para aplicar aquele valor de ponto à nota. Se uma rubrica com intervalos de pontos for usada, selecione o valor apropriado na lista suspensa. Para alterar a seleção, clique em outra célula na mesma linha. Opcionalmente, digite Feedback para o aluno na caixa de texto exibida quando a célula é selecionada. d) Você também pode clicar em Exibição em lista para alternar entre exibições e selecionar uma opção para cada critério a fim de aplicar o valor de pontos à nota. Outra opção é marcar as caixas de seleção para Mostrar descrições de critérios e para exibir caixas de texto Mostrar Feedback.

27 26 e) Uma pontuação de Total bruto em execução será exibida conforme você fizer as seleções de pontos. Opcionalmente, digite uma pontuação na caixa Alterar o número de pontos para substituir a pontuação selecionada e digite Feedback geral para o aluno usando os recursos completos do editor de conteúdo. f) Quando a avaliação estiver concluída, clique em Sair para deixar a rubrica sem salvar suas seleções ou em Salvar para salvar pontuação e feedback e voltar para a tentativa. Clique em Salvar e avançar para usar outra rubrica associada para avaliação Relatórios de Rubricas O Relatório de avaliação de rubrica fornece três estatísticas sobre o uso da rubrica na avaliação de um item. O Desempenho geral da rubrica mostra a pontuação média total de todas as tentativas avaliadas com a rubrica. A Análise de rubrica mostra pontuações médias comparadas com os pontos possíveis para cada critério. A Distribuição de frequência mostra a distribuição de pontuações em cada nível de resultado CRIAR FÓRUNS Um fórum do grupo de discussão é uma área na qual os participantes discutem um tópico ou um grupo de tópicos relacionados. Dentro de cada fórum, os usuários podem criar várias linhas de discussão. Uma linha de discussão inclui a publicação inicial e todas as respostas. Você pode criar fóruns e linhas de discussão para organizar as discussões dentro de unidades ou tópicos relevantes para seu curso. As configurações do fórum permitem que você utilize o grupo de discussão de diferentes formas. Por exemplo, para controlar um fórum, um instrutor cria todas as linhas de discussão, modera e avalia as publicações. Para uma discussão conduzida por alunos, você pode permitir que eles criem novas linhas de discussão com a opção de postar anonimamente. Você também pode criar fóruns de "primeira

28 27 publicação" nos quais você pede aos alunos que respondam antes que eles possam ler as publicações dos colegas Como Criar Fóruns a) Acesse um fórum de discussão e clique em Criar fórum na barra de ações. b) Na página Criar fórum, digite um nome e, opcionalmente, instruções ou uma descrição. Na página principal do fórum de discussão, a descrição será exibida após o nome do fórum. c) Na seção Disponibilidade do fórum, clique em Sim. d) Você pode criar fóruns antecipadamente e definir a disponibilidade como Não até a discussão estiver pronta para começar. Marque as caixas de seleção Exibir depois e Exibir até para habilitar as seleções de data e hora. As restrições de exibição não afetam a disponibilidade do fórum, apenas no momento em que é exibido. e) Selecione as Configurações do Fórum conforme suas necessidades específicas. Dica: Visualização das configurações de linhas de discussão/respostas: Para promover originalidade, criatividade e uma variedade de respostas, selecione Os participantes devem criar um tópico para visualizar outros tópicos neste fórum, que é a configuração de primeira publicação. Os alunos devem responder antes de ler as publicações de seus colegas de classe. Na Exibição Padrão, os usuários podem ver todas as linhas de discussão criadas anteriormente neste fórum Configurações De Notas Você pode criar um fórum ou linha de discussão avaliado e uma coluna é criada automaticamente no Centro de Notas. a) Clique em Avaliar fórum de discussão e digite um valor de ponto para avaliar o desempenho dos participantes em todo o fórum. b) Clique em Avaliar linhas de discussão para avaliar o desempenho dos participantes em cada linha de discussão.

29 28 c) Se você está avaliando as publicações e deseja retê-las enquanto estiverem avaliáveis, desmarque a caixa de seleção Permitir que o autor edite suas publicações. d) Se você ativou a avaliação do fórum, selecione a caixa de seleção Exibir participantes em "necessita de avaliação" status e selecione o número de publicações da lista suspensa. Aplicar esta configuração mostrará o ícone Necessita de avaliação no Centro de Notas e colocará as publicações na fila da página Necessita de avaliação, após criar o número de publicações específicas. Se você selecionar uma opção de avaliação e NÃO marcar a caixa de seleção, o ícone "precisa de avaliação" não será exibido no Centro de Notas e as publicações não serão exibidas na página Necessita de avaliação WIKI Com os Wikis, os membros do curso contribuem e modificam uma ou mais páginas do curso relacionadas aos materiais, fornecendo um meio de compartilhamento e colaboração. Os usuários podem criar e editar páginas rapidamente enquanto acompanham as alterações e acréscimos, permitindo uma colaboração realmente eficaz entre vários autores. Podem ser criadas uma ou mais Wikis com as quais todos os membros do curso contribuirão, além de Wikis para que grupos específicos usem para colaborar. Todos os membros do curso podem utilizar a ferramenta de Wikis para gravar informações e servir como um repositório das informações e do conhecimento do curso. O Wikis ajuda a criar uma comunidade de colaboração e aprendizado, aumentando a interação social durante a troca de informações. As contribuições que um aluno faz a um Wikis podem ser avaliadas. Elas também podem ser utilizadas como revisão do conteúdo do curso. De qualquer maneira, os alunos podem contribuir com várias páginas para um único Wikis e revisar as páginas enviadas por qualquer membro do curso quantas vezes quiser. A ferramenta de Wikis de grupo também pode ser habilitada para ajudar os grupos a compartilhar e interagir. Todas as alterações de todas as páginas de um Wikis podem ser exibidas. É possível visualizar as alterações de alto nível, além detalhar para ver as informações sobre as contribuições feitas por qualquer pessoa.

30 Criar Páginas Wiki Todos os Wikis recém-criados de curso ou grupo precisam de uma primeira página, que é a página inicial. Ao acessar um Wikis novo pela primeira vez, é exibida uma mensagem no topo da página solicitando a criação da página inicial. A página inicial sempre é exibida primeiro na lista de páginas do Wikis, fazendo dela a página perfeita para instruções. A página inicial pode ser criada por você ou por um membro do grupo ou do curso. Ninguém pode excluir a página inicial, mas se o Wikis estiver aberta para edição, qualquer membro do grupo ou do curso pode editá-la Como Criar Páginas Wiki a) Na página de listagem Wikis, clique em um título do Wikis. b) Na página de assuntos do Wikis, clique em Criar página Wikis na barra de ação. c) Em Criar página Wikis, insira um nome e uma descrição ou instruções. d) Clique em Enviar. Nota: É possível excluir um Wikis ou uma página inteira dentro de um Wikis, mas não é possível exclui-los na página inicial do Wikis em si. Os alunos não estão autorizados a excluir as páginas do Wikis Como Vincular A Outras Páginas Wiki Quando os membros do curso criam ou editam páginas Wikis, poderá ser necessário indicar uma outra página no Wikis. Quando o Wikis consiste de várias páginas, pode ser inserido um link para aquela página diretamente da página que você está visualizando no momento. No nosso exemplo, criamos uma nova página Wikis e um link para outra página. a) Acessar um Wikis b) Na página de assuntos do Wikis, clique em Criar página Wikis na barra de ação. c) Em Criar página Wikis, insira um nome e conteúdo.

31 30 d) Na caixa Conteúdo, posicione o ponteiro do mouse onde deseja incluir o link para outra página Wikis. e) Clique na função Vincular para a página Wikis na área de Rich Text, representado por várias folhas de papel. A função estará desabilitada caso haja apenas uma página Wikis. f) Na janela pop-up, selecione uma página Wikis da lista suspensa. g) Outra opção é digitar um nome para o link na caixa Renomear o link da página Wikis. Se o link não for renomeado, o título da página original é utilizado como link. h) Clique em Enviar. O link é exibido na área de Rich Text. i) Clique em Enviar. A nova página com o link para a outra página é adicionada à Wikis Como Comentar Em Páginas Wiki Os membros do curso podem comentar em páginas Wikis em vez de contribuir ou editar uma página. Os comentários oferecem uma maneira para que você e seus alunos forneçam feedback e façam sugestões. Os comentários ficam visíveis para todos os membros do curso. Todos os comentários das páginas Wikis são contabilizados na seção Sobre este Wikis na barra lateral. Os comentários não podem ser editados depois de terem sido publicados. Os usuários podem excluir os comentários que fizeram. Para Wikis em grupo, a configuração padrão permite que todos os membros do curso as leiam, mas é preciso ser membro do grupo para fazer um comentário. Você pode alterar a configuração padrão para permitir que somente membros do grupo possam visualizar um Wikis de grupo. a) Acesse um Wikis e clique na página para visualizar na barra lateral. A página Wikis é aberta na moldura de conteúdo.

32 31 b) Clique no Comentário logo após a contribuição do usuário e insira um comentário. Use a função de análise ortográfica na parte inferior da caixa conforme necessário. Nota: Os comentários estão limitados a caracteres. Uma mensagem em uma janela adverte que comentários com mais de caracteres devem ser reenviados. c) Clique em Adicionar. Clique no link Comentários abaixo da contribuição para visualizar o comentário COLEÇÃO DE CONTEÚDO (CONTENT COLLECTION) Você pode armazenar e encontrar conteúdo em pastas pessoais, de curso e de instituição na Coleção de conteúdo. Você pode criar links para esses arquivos em diferentes áreas do seu curso. Você pode armazenar arquivos que carregar no seu curso na Coleção de conteúdo e criar links para eles novamente. Se a Coleção de conteúdo estiver disponível, uma guia "Coleção de conteúdo" será exibida no cabeçalho da página. É possível armazenar conteúdo de vários cursos ministrados por você. Você pode compartilhar conteúdo entre cursos e com outros usuários. Os alunos podem ter acesso para armazenar ou compartilhar arquivos Copiar Arquivos Para a Coleção de Conteúdo A ferramenta Copiar arquivos para coleção permite que instrutores copiem conteúdo de seus cursos no Blackboard Learn para uma pasta na Coleção de conteúdo. Isso pode ser útil para instrutores que tenham anexado arquivos existentes fora da Coleção de conteúdo a itens nas áreas de conteúdo do curso. Os itens adicionados por meio da Coleção de conteúdo podem ser usados em novos cursos, compartilhados com outros usuários e adicionados a portfólios. Essa ferramenta destina-se à adição de conteúdo novo à Coleção de conteúdo. Ela não detecta itens da Coleção de conteúdo que foram adicionados a um curso nem faz alterações no curso em si Como Copiar Arquivos Para a Coleção Siga as etapas abaixo para copiar arquivos para a Coleção de conteúdo:

33 32 a) No Painel de controle, expanda a seção Pacotes e utilitários e clique em Copiar arquivos para a coleção. b) Na página Copiar arquivos para coleção, em Selecionar Áreas, marque as caixas de seleção das áreas que deseja copiar. Para cada área selecionada, os itens anexados serão copiados para a Coleção de conteúdo. c) O caminho de Destino tem como padrão o local da pasta do curso em Conteúdo do curso, na Coleção de conteúdo. Você pode digitar um caminho para uma pasta diferente. Depois que a cópia for concluída, será exibida uma página de recepção. O recibo informará todas as áreas que foram copiadas com sucesso e aquelas que apresentaram falha. Os itens copiados serão exibidos na Coleção de conteúdo em uma pasta nomeada Conteúdo Copiado. Nota: Os usuários só podem copiar conteúdo para pastas da Coleção de conteúdo para as quais tenham permissão de gravação Exportar/Importar E Arquivar/Restaurar Itens Da Coleção De Conteúdo Quando um curso do Blackboard Learn é exportado ou arquivado, links para todos os arquivos da Coleção de conteúdo são incluídos. Se um pacote for, posteriormente, importado ou restaurado, esses links serão incluídos no conteúdo. O comportamento dos links depende do estado dos itens na Coleção de conteúdo Itens que permanecem na Coleção de conteúdo Se os itens estiverem armazenados no mesmo local da Coleção de conteúdo, os links para eles no curso funcionarão corretamente. Os instrutores precisam verificar as permissões desses itens, pois pode ser necessário editá-las. É preciso conceder permissões para esses itens na lista de usuários do curso, para que todos os usuários matriculados no curso tenham acesso a eles. Se os usuários não tiverem permissões para um item, uma mensagem de erro Acesso recusado será exibida quando eles selecionarem o link.

34 Itens Restaurados Ou Importados Para Um Sistema Sem A Coleção De Conteúdo Se um pacote de curso for restaurado ou importado para um curso do Blackboard Learn sem a Coleção de conteúdo, todos os links para itens da Coleção de conteúdo no curso importado ou restaurado serão quebrados. Isso acontece porque o curso salva um link para cada item, e não os arquivos em si. É necessário que os instrutores excluam os links para esses itens no curso. Se os itens estiverem acessíveis, eles serão adicionados à Coleção de conteúdo e vinculados novamente a partir do curso. Nota: Se a Coleção de conteúdo for movida ou excluída, o mesmo comportamento descrito acima ocorrerá. Todos os links para os itens da Coleção de conteúdo serão quebrados SAFEASSIGN O SafeAssign baseia-se em um algoritmo exclusivo de associação de texto capaz de detectar correspondências exatas e inexatas entre um documento e um material de fonte. Os envios são comparados com vários bancos de dados: Internet: um índice abrangente dos documentos disponíveis ao público na Internet. Banco de dados ProQuest ABI/Inform: Mais de títulos publicados e aproximadamente 2,6 milhões de artigos desde 1990 até a data atual, atualizado semanalmente (acesso exclusivo).

35 34 Arquivos de documentos institucionais: contêm todos os relatórios enviados ao SafeAssign por usuários nas respectivas instituições. Banco de dados de referência global: Contém relatórios oferecidos voluntariamente por alunos das instituições clientes do Blackboard, a fim de ajudar a conter o plágio entre todas elas Arquivos Compatíveis O SafeAssign só é compatível com formatos que possam ser convertidos em texto simples. Isso inclui os seguintes tipos de arquivo: DOCX, DOC, PDF, TXT, ODT, RTF, HTML e HTM. Não há suporte para arquivos do PowerPoint e planilhas. O SafeAssign também aceita arquivos ZIP e processa arquivos correspondentes a qualquer um desses tipos de arquivos. O SafeAssign contabiliza e exibe o número total de anexos em um envio, bem como o número de anexos processados pelo SafeAssign. O SafeAssign só processa e cria relatórios de originalidade para anexos correspondentes aos tipos de arquivo compatíveis. Para tipos de arquivo não compatíveis, o relatório de originalidade do SafeAssign não exibe uma pontuação de correspondência Relatórios De Originalidade Do SafeAssign Depois que um documento é processado, é gerado um relatório detalhando a porcentagem de texto desse documento que corresponde às fontes existentes. O relatório mostra as fontes suspeitas de cada seção do documento enviado que retornam uma correspondência. Você pode excluir as fontes de correspondência do relatório e processá-lo novamente. Isso é útil se o documento for a continuação de outro trabalho enviado anteriormente pelo mesmo aluno. Leia o relatório cuidadosamente e analise se cada bloco de texto foi atribuído adequadamente Como Usar O SafeAssign Nos Seus Exercícios Agora você pode usar a verificação de plágio do SafeAssign em todos os seus exercícios. a) Na página Criar exercício, expanda Detalhes do envio. b) Selecione Verifique se há plágio em envios usando o SafeAssign. c) Opcionalmente, selecione uma ou ambas as opções:

36 35 d) Permitir que os alunos visualizem os relatórios de originalidade do SafeAssign em seus envios. e) Excluir todos os envios de alunos nesse exercício dos bancos de dados institucionais ou de referência global. f) Preencha a página Criar exercício. g) Clique em Enviar TESTES E PESQUISAS Após criar um teste ou uma pesquisa, você cria as perguntas ou adiciona perguntas de outros testes, pesquisas e bancos de testes existentes. Depois, implemente o teste ou a pesquisa em uma área do curso, como a área de conteúdo ou a pasta. Ao adicionar o teste ou a pesquisa em uma área de conteúdo, eles serão "implementados." As perguntas da pesquisa não são avaliadas e as respostas dos alunos são anônimas Sobre a Configuração De Perguntas No Teste ou na Tela de pesquisa, clique em Configurações da pergunta na barra de ação para alterar as configurações de diferentes aspectos de um teste ou uma pesquisa. Você pode realizar as seguintes ações: Ativar as caixas de comentários adicionais para respostas individuais em uma pergunta. Se você não selecionar essa opção, uma única caixa de comentários para toda a pergunta será fornecida por padrão. Adicione imagens, arquivos ou links da Web a perguntas e respostas. Adicionar metadados às perguntas. Determine valores de pontos padrão para perguntas em testes. Designe perguntas como crédito extra e ativar a avaliação com crédito parcial ou negativo. Especifique as opções de exibição, como opções de numeração para respostas.

37 Como Criar Um Teste Ou Pesquisa e Adicionar Novas Perguntas Você adiciona perguntas em testes e pesquisas na mesma forma, mas nenhum ponto é adicionado nas perguntas de pesquisa. Antes de os alunos fazerem um teste, você pode adicionar novas perguntas onde quiser. a) No Painel de controle, expanda a seção Ferramentas do Curso e selecione Testes, pesquisas e bancos de testes. b) Na página Testes, pesquisas e bancos de questões, clique em Testes. c) Na página Testes, clique em Criar teste na barra de ações. d) Na página Informações do Teste, insira um nome. Opcionalmente, insira uma descrição e instruções. e) Clique em Enviar. f) No Modelo de Teste, aponte para Criar pergunta na barra de ação e selecione um tipo de pergunta. g) Na página Criar/Editar, forneça as informações necessárias para criar uma pergunta. h) Clique em Enviar. -OU- Você pode adicionar novas perguntas exatamente onde deseja no Modelo de Teste. Clique no sinal de adição antes ou depois de outra pergunta e escolha um tipo de pergunta. i) No Modelo de Teste, você pode alterar o valor de ponto de uma pergunta. i. Clique no valor de ponto atual da pergunta. ii. iii. Na caixa pop-up Atualizar pontos, edite os pontos. Clique em Enviar. j) Continue adicionando perguntas. k) Clique em OK. O teste é adicionado à lista na página Testes e está pronto para ser implementado em uma área do curso.

38 Reordenar perguntas Por padrão, ao criar novas perguntas usando a lista suspensa Criar pergunta, elas são adicionadas ao final do teste. Em Teste ou na Tela de pesquisa, reordene as perguntas apontando para a pergunta até exibir a seta com ponta dupla e arrastandoa até o novo local. Como alternativa, use a ferramenta de reordenação acessível do teclado ( ) na barra de ações. Selecione uma pergunta e use as setas para cima e para baixo na caixa de título para ajustar a ordem. As perguntas são numeradas automaticamente na ordem em que são adicionadas e os números das perguntas são atualizados quando os itens são reordenados ou dispostos aleatoriamente. Por esta razão, seja cauteloso ao se referir a números de perguntas específicas no texto da pergunta. Nota: A mudança da ordem das perguntas afeta apenas novas tentativas do teste (assumindo que o teste não esteja configurado para exibir perguntas em ordem aleatória). As tentativas já enviadas mantêm a ordem originalmente visualizada quando o aluno fez o teste Reutilizar Perguntas Você pode usar a página Localizar perguntas para filtrar e selecionar perguntas ao adicionar perguntas individuais ou um bloco aleatório a um teste. A página Localizar perguntas consiste de uma área de filtros ativos que exibe todas as perguntas que atendem a seus critérios de pesquisa. Esta é uma lista dinâmica que se altera automaticamente conforme você marca ou desmarca os critérios. A área Perguntas selecionadas exibe as perguntas que você já selecionou, eliminando a necessidade de rolar para cima ou para baixo em listas longas de perguntas. Nota: Ao reutilizar uma pergunta, as perguntas nos testes que já estiverem vinculadas a outro lugar não aparecerão nas buscas e não poderão ser selecionadas. Cópia e vinculação de perguntas Na página Localizar perguntas, você pode escolher Copiar uma pergunta de um teste existente para um novo teste - OU - & Vincular para a pergunta original no

39 38 novo teste. A diferença entre vincular e copiar é que isso altera para uma pergunta vinculada mostrada em qualquer teste que contém a pergunta. Quando você copia uma pergunta, suas alterações aparecem somente na nova cópia. Benefícios Desvantagens Copiar uma pergunta Quando você copia uma pergunta, Alterações feitas em uma instância é possível modificar a nova cópia da pergunta não são refletidas em sem se preocupar sobre o impacto outras instâncias. em outros testes. Se você desejar que as alterações sejam mostradas em todas as instâncias da pergunta, você deve localizar cada instância copiada da pergunta individualmente. Vincular às perguntas originais A vinculação mantém a As alterações em uma pergunta uniformidade. As alterações em vinculada aparecem em todos os uma pergunta vinculada em testes em que a pergunta ocorre. qualquer teste são refletidas em Você não pode selecionar quais todos os testes nos quais a testes são alterados. pergunta está vinculada. A opção para vincular ou copiar só Em um teste, perguntas vinculadas está disponível na página Localizar são indicadas por um ícone. perguntas. Para remover o link da Quando você edita uma pergunta pergunta, você precisa excluir a de teste vinculada, a mensagem do pergunta vinculada do teste e status lista outros testes que adicioná-la novamente como contém a pergunta vinculada. uma cópia. Você pode adicionar novas perguntas somente em testes Quando você edita as perguntas que não são implementados. vinculadas que aparecem nos testes com tentativas concluídas ou em andamento, você é avisado sobre a alteração que afetará tentativas antes de prosseguir Blocos Aleatórios Ao criar um teste, você pode usar blocos aleatórios para garantir que cada aluno receba uma versão diferente do teste. Um bloco aleatório consiste em um conjunto de perguntas retiradas aleatoriamente de um ou mais bancos de testes e que serão apresentadas cada vez que o teste for feito.

40 Antes de Começar De modo diferente dos conjuntos de perguntas, os blocos aleatórios extraem perguntas apenas dos bancos de testes. Você pode extrair suas perguntas de mais de um banco de testes. Não é possível adicionar um bloco aleatório de perguntas de outro teste ou pesquisa. Não é possível incluir um bloco aleatório em uma pesquisa ou em um banco de testes. Você pode optar para que o número de perguntas a serem exibidas seja menor que o número total de perguntas no bloco aleatório. Por exemplo, três perguntas aparecem de um total de 50 as perguntas são aleatoriamente distribuídas de forma que cada aluno veja diferentes conjuntos de perguntas. Você pode optar para que o número de perguntas a serem exibidas seja igual ao número total de perguntas no bloco aleatório. Assim, todos os alunos receberão as mesmas perguntas, mas em ordem diferente. Você não pode usar a função de pesquisa ou pesquisar por metadados ao criar sua seleção de perguntas para os blocos aleatórios Como Criar Um Bloco Aleatório De Perguntas Para Um Teste Ao adicionar perguntas a um teste usando o recurso de bloco aleatório, cada pergunta é vinculada, e não copiada. Portanto, se você mudar a pergunta original, a versão revisada da pergunta será exibida. a) Criação ou acesso a um teste. b) No Modelo de testes, aponte para Reutilizar pergunta e clique em Criar bloco aleatório para começar a pesquisar por perguntas. c) Na janela pop-up Criar bloco aleatório, marque as caixas de seleção para um ou mais bancos de testes. d) Marque a caixa de seleção para pelo menos um tipo de pergunta a ser incluída no teste. Todas as perguntas que atendem aos critérios aparecem do lado direito da janela pop-up.

41 40 e) Clique em Enviar. O Modelo de teste é exibido em uma mensagem de sucesso. O bloco aleatório de perguntas é adicionado ao teste. f) Clique no campo Número de perguntas para exibir para acessar a caixa popup e digite o número de perguntas a serem exibidas para os alunos. Use um número menor que o número total de perguntas para garantir que sejam apresentadas perguntas diferentes cada vez que o teste for acessado. Clique em Enviar. g) Clique no campo Pontos por pergunta para acessar a caixa pop-up. Digite um valor de ponto por pergunta. Esse valor de ponto é atribuído a cada pergunta no bloco aleatório. Não é possível atribuir valores de ponto separados para perguntas individuais no mesmo bloco aleatório. Portanto, recomendamos que você inclua apenas perguntas com o mesmo grau de dificuldade. h) Clique em Visualizar as perguntas que correspondem aos critérios selecionados para expandir ou recolher a lista de perguntas. Você pode visualizar e editar perguntas individuais. Nota: Não é possível excluir perguntas dentro de um bloco aleatório. Se você não quiser que uma pergunta seja incluída em seu bloco aleatório, retire-a do banco de testes no qual ela aparece Edição E Exclusão De Blocos Aleatórios No teste com o bloco aleatório, acesse o menu de contexto do bloco aleatório para editá-lo ou exclui-lo. No Modelo de teste, você pode alterar o valor de ponto para cada pergunta no bloco aleatório ou o número de perguntas a serem usadas no teste Banco deteste de Perguntas Os bancos de testes são coleções e grupos de perguntas que você pode incluir em testes e pesquisas. Por exemplo, você pode ter um conjunto de 10 ou 20 perguntas

42 41 relacionadas que deseja reutilizar em vários testes ou pesquisas, ou até mesmo em vários cursos. A vantagem de usar um banco de testes é que você não precisa se lembrar de todas as perguntas e adicioná-las manualmente a cada teste ou pesquisa O Modelo de Bancos de Questões O Modelo de Banco de Questões de um banco de testes de perguntas apresenta um inventário de todas as perguntas que você pode gerenciar e pesquisar. Você pode editar os nomes e as instruções de bancos de testes, criar ou editar perguntas e carregar perguntas. Use as caixas de seleção para escolher algumas ou todas as perguntas e excluí-las ou alterar seus valores de pontos. Ao selecionar perguntas de bancos de testes para um teste, são criados links entre o teste e as perguntas do banco de testes. As alterações realizadas a perguntas vinculadas geram uma mensagem de aviso, notificando que as alterações refletirão em todos os locais onde a pergunta aparece. Ao criar as perguntas de um banco de testes que deverão ser usadas em pesquisas (que não são avaliadas), as respostas corretas devem ser adicionadas durante a criação das perguntas. Em seguida, você pode usar as perguntas nos testes assim como nas pesquisas. Essas respostas serão ignoradas após a pergunta ser adicionada a uma pesquisa Como Criar Um Banco De Testes a) No Painel de controle, expanda a seção Ferramentas do Curso e selecione Testes, pesquisas e bancos de testes. b) Na página Testes, pesquisas e bancos de questões, clique em Banco de testes. c) Na página Banco de testes, clique em Criar banco de testes na barra de ações. d) Preencha a página Informações de Bancos de Questões e clique em Enviar. e) Para adicionar perguntas, você pode Criar perguntas, Carregar perguntas ou Localizar perguntas em outros testes, pesquisas e bancos de questões. f) Clique em OK para retornar à página Banco de testes Como Editar Os Bancos De Testes Existentes a) Na página Banco de testes, acesse o menu de contexto do banco de testes e clique em Editar.

43 42 b) Adicione ou exclua perguntas, ou altere os valores de pontos. c) Clique em OK para retornar à página Banco de testes Como Editar Perguntas Em Um Banco De Testes Após os alunos iniciarem um teste, você não deve fazer alterações a perguntas do banco de testes que foram implantadas no teste. Se você editar uma pergunta do banco de testes após alunos terem enviado o teste, eles o visualizarão a nova pergunta alterada quando visualizarem suas notas e seus comentários. Não irão exibir a pergunta original. As perguntas vinculadas são indicadas por um ícone de globo. As alterações realizadas a perguntas vinculadas geram uma mensagem de aviso, notificando que as alterações refletirão em todos os locais onde a pergunta aparece. Se a pergunta tiver tentativas, alterá-la faz com que qualquer tentativa enviada seja reavaliada e pode afetar as notas do teste. Se isto acontecer, os instrutores e alunos afetados serão notificados. Use as seguintes etapas para editar uma pergunta em um banco de testes: a) Na página Banco de testes, acesse o menu de contexto do banco de testes e clique em Editar. b) No Modelo de Banco de Questões, é possível filtrar a lista de perguntas selecionando o painel Pesquisar critérios. c) Acesse o menu de contexto de uma pergunta e clique em Editar para fazer suas alterações. d) Clique em Enviar para submeter as alterações a todos os testes em que esta pergunta aparece. Ou você pode Salvar como nova para criar uma nova pergunta, o que não requer uma reavaliação das tentativas existentes OPÇÃO DE TESTE E PESQUISA Sobre Testes E Pesquisas Indisponíveis Gerencie a disponibilidade na página Opções de Teste ou Opções da Pesquisa. Testes e pesquisas Indisponíveis e excluídos se diferem nas seguintes formas:

44 43 Testes e pesquisas indisponíveis implementados em uma área de conteúdo não aparecem para os alunos. Quando o Modo de edição está ATIVADO, os instrutores e os criadores de cursos podem ver os testes indisponíveis. Você pode limitar a disponibilidade do teste e da pesquisa para um período de tempo específico com das datas e horas de Exibir após e Exibir Até. Se o link para um teste ou pesquisa estiver disponível, mas as datas não foram definidas, a avaliação fica imediatamente disponível e assim permanecerá. Se você excluir um teste ou uma pesquisa de uma área de conteúdo em seu curso, ele será removido da localização. Você pode implementar novamente conforme necessário. Você pode implementar cada teste e pesquisa em somente uma localização. Se você excluir um teste ou uma pesquisa das páginas de ferramentas de testes ou pesquisas, ele será permanentemente excluído de seu curso. Isso é irreversível. Você pode acessar as ferramentas de testes e de pesquisas na seção Ferramentas do Curso do Painel de controle Opções De Disponibilidade De Teste e De Pesquisa Quando você implementa um teste ou uma pesquisa para uma área de conteúdo, você define as opções de disponibilidade e de comentários. Para fazer alterações nas opções, acesse seu menu de contexto e clique em Editar as opções de teste ou Editar as opções de pesquisa. A tabela a seguir fornece descrições das opções de disponibilidade do teste e da pesquisa. Opção Descrição Tornar o link disponível Você pode definir esta opção como disponível e, em seguida, usar os campos Exibir depois e Exibir até para limitar a quantidade de tempo de exibição do link. Adicionar um novo aviso para este teste/pesquisa Você pode criar um aviso de teste ou pesquisa. O aviso inclui a data e o estado, Uma avaliação ficou disponível em [área do curso que contém o link para a avaliação]". Se anteriormente foi publicado um aviso com este recurso, a data e a hora do aviso mais recente são exibidas. Várias tentativas Você pode permitir que alunos façam um teste ou pesquisa várias vezes. Os status das várias tentativas são exibidos aos alunos na parte

45 44 Opção Descrição superior do teste ou da pesquisa. Selecione Permitir tentativas ilimitadas para que os alunos possam fazê-las quantas vezes quiserem. Selecione Número de tentativas e forneça a quantidade de tentativas. Com várias tentativas para um teste, você também pode selecionar qual tentativa será utilizada no Centro de Notas a partir da lista suspensa Tentativas de pontuação usando. Forçar conclusão Se você selecionar Forçar conclusão, os alunos deverão concluir o teste ou a pesquisa quando eles a iniciarem. Alunos também podem acessar o teste ou a pesquisa UMA VEZ. A função Salvar está disponível para que os alunos salvem perguntas enquanto trabalham, mas eles não podem sair e entrar no teste ou na pesquisa novamente. Nas instruções, Forçar conclusão é observada e explicada aos alunos. Se você não ativar Forçar conclusão, os alunos poderão salvar seu progresso, navegar e voltar para concluir o teste ou a pesquisa. Se os alunos acidentalmente fecharem seus navegadores, saírem da página de teste ou de pesquisa, ou faltar energia ou perderem suas conexões na Internet, eles não poderão continuar. Eles devem entrar em contato com você que possam começar novamente com uma nova tentativa. Você pode querer reservar a opção Forçar conclusão para quando os alunos estiverem no campus realizando um teste supervisionado e conectados a um cabo Ethernet em vez de Wi-Fi. Se ocorrerem problemas, um instrutor pode estar disponível para redefinir o teste. Alternativamente, use as opções Definir cronômetro para reduzir os s recebidos de alunos assustados que acidentalmente saíram de um teste ou de uma pesquisa com Forçar conclusão ativada. Configurar cronômetro Defina um limite de tempo para finalizar um teste ou uma pesquisa. Digite a quantidade tempo nas caixas de horas e minutos. Durante o teste cronometrado, o tempo decorrido é exibido aos alunos. Conforme os alunos chegam ao fim do limite de tempo, é exibido um aviso de um minuto. Quando uma tentativa é concluída, o tempo de conclusão do aluno fica disponível na seção Informações do teste. Se um aluno salvar e sair do teste, o cronômetro continua. Por exemplo, se o aluno começar o teste na terça-feira, salvar e sair, e depois finalizá-lo na quinta-feira, seu tempo de conclusão será de 48 horas. Se você definir o cronômetro, ative Envio automático para salvar automaticamente e enviar um teste ou uma pesquisa quando o tempo

46 45 Opção Descrição expirar. Sem ativar o envio automático, os alunos têm a opção de continuar depois que o tempo expirar. Testes e pesquisas são marcados como enviados depois que o cronômetro expirar. Você tem a opção de ajustar a nota com base no tempo. Você pode achar vantajoso usar as opções Definir cronômetro e não a opção Forçar conclusão. Por exemplo, se um aluno perder sua conexão com a internet por 10 minutos em um teste cronometrado, ele poderá pelo menos acessar o teste novamente e continuar. Se você ativar a opção Conclusão forçada, ele não poderá acessar o teste novamente e deverá entrar em contato com você para redefinir o teste. Exibir depois Opcionalmente, selecione a data e a hora em que o teste ou a pesquisa ficará disponível para os alunos. Você pode controlar a disponibilidade com a opção Tornar o link disponível sem definir datas específicas. Exibir até Opcionalmente, selecione a data e a hora em que o teste ou a pesquisa deve ficar indisponível para os alunos. Senha Você pode exigir e digitar uma senha para os alunos usarem para acessar um teste ou pesquisa. Senhas têm um limite de 15 caracteres e fazem diferenciação entre maiúsculas e minúsculas. Localização Restrita Você pode exigir que alunos façam um teste ou uma pesquisa em uma localização específica. Os alunos fora desse local não poderão fazer o teste ou a pesquisa. Isso é baseado em uma série de endereços IP criados pela sua instituição. Se a sua instituição não criou essa série, essa opção não será exibida. Exceções de disponibilidade do teste Nas configurações de disponibilidade existentes, você pode fazer exceções para alunos individuais e grupos. Use exceções para fornecer uma acomodação a um aluno deficiente ou para diferenças de tecnologia ou de idioma. Em um teste com uma tentativa, você pode permitir mais tentativas para um aluno que é cego, usando uma tecnologia de leitor de tela pela primeira vez. Se as configurações existirem para um teste ou pesquisa, é possível criar as seguintes exceções: Número de tentativas Cronômetro

47 46 Opção Descrição Disponibilidade Forçar conclusão Localização restrita Prazo final Se você usar os períodos de avaliação no Centro de Notas, defina um prazo final para incluir facilmente o teste ou a pesquisa em um período de avaliação e no calendário no menu My Blackboard. Envios no prazo final e atrasados Para evitar envios atrasados, você pode marcar a caixa de seleção para Não permitir que alunos iniciem o teste/pesquisa se o prazo final passou. Alunos recebem uma mensagem depois do prazo final, avisando-os que o teste ou a pesquisa não podem mais ser concluídos. Quando você permite envios atrasados, eles são claramente marcados nas seguintes páginas: Necessita de avaliação Exibir todas as tentativas Revisar envio do teste Detalhes da nota Opções de Comentários Na seção Mostrar resultados e comentários aos alunos, você pode definir quais resultados e comentários estão disponíveis para alunos depois que eles concluírem um teste ou uma pesquisa. Você pode definir uma ou duas regras usando as listas suspensas. Você não pode selecionar algumas regras em combinação. Depois que você selecionar uma regra na primeira lista suspensa, outras podem não aparecer na secunda lista suspensa. Se houver conflitos entre as regras, as configurações mais permissivas para o usuário ou grupo de usuários serão usadas. Por exemplo, alunos receberão o maior número de tentativas e o maior tempo de disponibilidade. Se você não fizer alterações nesta seção, alunos poderão ver as pontuações gerais de seus testes e as pontuações obtidas em cada pergunta individual depois que enviarem seus testes. Selecione mais opções para determina o que mais eles veem, como as respostas corretas ou seu comentário.

48 47 Nota: Alunos podem sempre ver suas pontuações gerais do teste. Você não pode alterar essa opção nessa página. Se você não quiser que eles vejam suas pontuações ainda, acesse o menu de contexto da coluna do Centro de Notas e oculte a coluna dos alunos. No entanto, quando você oculta uma coluna de teste dos alunos, eles não veem nada sobre o teste em Minhas notas. Quando eles acessam o teste na área de conteúdo, eles receberão uma mensagem que informa quando enviaram o teste. Nenhuma pontuação aparece. A tabela a seguir fornece descrições das opções de comentários do teste e da pesquisa. Opção Quando Descrição Você deve fazer uma seleção. Defina quando os comentários e os resultados de teste e de pesquisa apropriados sejam exibidos aos alunos: Pontuação por pergunta Depois do envio: Esta é a opção padrão. Visualização única: Depois que os alunos enviarem seus testes e pesquisas, os resultados selecionados e as opções de comentários têm efeito para que alunos vejam UMA VEZ. No entanto, alunos podem sempre ver as pontuações que obtiverem a menos que você oculte a coluna no Centro de Notas de alunos. Imediatamente após um aluno navegar do teste ou da pesquisa, qualquer outro resultado e comentários estarão restritos. Você pode alterar a configuração - OU - adicionar outra regra para uma segunda exibição. Uma segunda regra não é combinada com a regra de visualização única, mas é aplicada separadamente. Na data específica: Exibir resultados e comentários depois da data e hora selecionadas. Depois do prazo final Depois da data final e disponibilidade Depois que as tentativas foram avaliadas: Depois que todos os alunos enviarem o teste ou a pesquisa, e todas as tentativas são avaliadas, resultados e comentários ficam disponíveis para alunos. Se um ou mais alunos não enviarem uma tentativa, você deve atribuir uma nota de 0 para que todos os alunos possam exibir os resultados escolhidos e os comentários. Mostre a pontuação obtida para cada pergunta do teste. Esta é uma opção padrão somente para testes. Desmarque a caixa de seleção se você não quiser mostrar pontuações para perguntas individuais.

49 48 Opção Respostas Descrição Você pode permitir que alunos vejam informações sobre suas respostas: Todas as respostas: Mostre todas as opções de respostas. Correto: Mostre as respostas corretas somente testes. Enviado: Mostre todas as respostas enviadas por um aluno. Exemplo 1: Mostrar mais comentários Quando alunos acessam seus testes, eles veem suas pontuações gerais, cada pontuação da pergunta e todas opções de resposta. Eles também visualizam suas respostas enviadas marcadas como corretas ou incorretas e quaisquer feedbacks fornecidos. Exemplo 2: Mostrar menos comentários que desencorajam a trapaça Se os alunos estiverem fazendo o teste em horas diferentes, você pode escolher limitar a disponibilidade dos comentários até que todos os alunos tenham concluído o teste. Na primeira regra, selecione Depois do envio na lista suspensa e desmarque a caixa de seleção para Pontuação por pergunta. Não faça nenhuma outra seleção. Depois de enviar seus testes, os alunos só poderão ver suas pontuações gerais do teste. Na segunda regra, selecione Depois do prazo final, e selecione opções para mostrar mais resultados e comentários. Você pode criar um aviso para notificar os alunos de que há comentários adicionais disponíveis para exibição. Comentários Mostre as mensagens com comentários geradas pelo instrutor para cada pergunta. Essa opção aparece somente para testes. Exiba as perguntas incorretas Mostre as perguntas que o aluno respondeu de modo total ou parcialmente incorreto. Essa opção aparece somente para testes. Você deve considerar mostrar somente perguntas incorretas ao permitir várias tentativas para que alunos possam manter o foco de seu estudo em tais áreas Visualização Única Para Resultados E Comentários Na seção Mostrar resultados e comentários aos alunos, é possível seleciona Visualização única. Depois que os alunos enviarem seus testes, os resultados e as opções de comentários selecionados terão efeito para que alunos

50 49 vejam UMA VEZ. No entanto, alunos podem sempre visualizar as pontuações de teste gerais que obtiveram. Imediatamente após um aluno navegar do teste, qualquer outra opção que escolher estará restrita. Você pode aplicar uma segunda regra para permitir que alunos visualizem opções recém selecionadas posteriormente. A segunda regra não é combinada com a regra de visualização única, mas é aplicada separadamente. A capacidade de selecionar opções diferentes para cada regra permite que você mostre alguns resultados de teste e de comentários inicialmente, e outros depois. Regra nº 1: Selecione a Visualização única e Mostrar perguntas incorretas. Não selecione outras opções para que enquanto outros alunos ainda podem fazem o teste, ninguém possa compartilhar as respostas corretas. Regra nº 2: Selecione todas as opções a seguir: Depois do prazo final Data Pontuação por pergunta Todas as respostas Correto Enviado Comentários Depois do prazo final, os alunos verão suas pontuações junto com todas as opções de resposta. Eles também visualizam suas respostas enviadas marcadas como corretas ou incorretas e quaisquer comentários do instrutor Opções Da Auto Avaliação Por padrão, um teste implementado é incluso nos cálculos do Centro de Notas. Entretanto, você pode permitir que os alunos façam os testes para revisão ou prática, sem afetar os cálculos do Centro de Notas. Você pode transformar o teste em uma auto avaliação ocultando as pontuações dos alunos no Centro de Notas. Isso permite que os alunos façam os testes para reforçar o aprendizado sem se sentirem pressionados a obter uma pontuação que afetará suas notas finais. Selecione as opções apropriadas na seção Exibir comentários e resultados de teste aos alunos para que possam ver como se saíram. Se selecionar todas as opções, os alunos verão as respostas que escolheram e quais estão corretas.

51 50 Opção Incluir este teste nos cálculos de pontuação do Centro de Notas Descrição Você pode incluir esse teste nos cálculos do Centro de Notas. Se o teste não for incluso, a pontuação não afeta nenhum cálculo do Centro de Notas. Ocultar os resultados deste teste completamente do Instrutor e do Centro de Notas Você pode ocultar essa pontuação do teste e excluí-la dos cálculos do Centro de Notas. O Centro de Notas exibe Concluído/Não Concluído e N/D ou zero na página Detalhes da nota. Não é possível ver as respostas dos alunos às perguntas. Os alunos podem exibir suas próprias notas. A seleção desta opção torna Incluir esta coluna em outros cálculos do Centro de Notas e Mostrar estatísticas (média e mediana) desta Coluna para os alunos em Minhas notas indisponíveis ao editar informações da coluna no Centro de Notas Apresentação do teste ou pesquisa A tabela a seguir descreve as opções para apresentar as perguntas em testes e pesquisas. Opção Todas as opções de uma vez Descrição Exiba toda a avaliação em uma única tela. Os alunos navegam por todas as perguntas e podem ir para cima e para baixo, visualizando cada pergunta. Quando esta opção estiver selecionada, você não pode selecionar Proibir Retrocesso. Uma opção de cada vez Exibe uma pergunta por vez. A tela apresenta as ferramentas para navegar pelas perguntas. A função Enviar aparece apenas na última página da avaliação. Você também pode selecionar Proibir Retrocesso e Perguntas em ordem aleatória. Proibir Retrocesso Perguntas em ordem aleatória Impede que os alunos voltem a perguntas que já foram respondidas. Se você não permitir que os alunos voltem, as perguntas são apresentadas uma por vez e as funções <<, < e >> não são exibidas aos usuários durante o teste ou a pesquisa. Exibe as perguntas em ordem aleatória sempre que a avaliação é realizada. Se você incluir referências aos números das perguntas conforme eles aparecem no Modelo de Teste, não use esta opção, porque a ordem aleatória alterará a ordem das perguntas.

52 Centro de Notas O Centro de Notas do Blackboard Learn é mais do que uma forma de registrar as notas dos alunos. Ele é uma ferramenta dinâmica e interativa que permite que você registre dados, calcule notas e monitore o progresso dos alunos. Você pode gerar relatórios para comunicar informações a pais, administradores e outros interessados. Você pode determinar quais notas atribuídas serão mostradas para seus alunos em Minhas notas, incluindo as colunas que exibem resultados de desempenho. Acessar o Centro de Notas. Você pode acessar o Centro de Notas a partir do Painel de controle. Expanda a seção Centro de Notas para exibir os links da página Necessita de avaliação, do Centro de Notas inteiro e das exibições inteligentes. Clique na seta que aponta para a direita ao lado do cabeçalho do Centro de Notas para ir diretamente para o Centro de nota inteiro. O Centro de Notas é parecido com uma planilha. Cada linha é preenchida por um usuário de seu curso, e cada coluna contém informações de um item, como um exercício, um teste, uma publicação de blog avaliada ou uma pesquisa. Você também pode usar colunas para calcular notas. O link Necessita de avaliação permite que você visualize exercícios individuais e de grupo, tentativas de testes, publicações em blog ou diário, páginas de Wikis salvas e publicações de discussão prontas para avaliação ou revisão. O link Centro de nota inteiro exibe todas as colunas e linhas do Centro de Notas e é a exibição padrão do Centro de Notas. Os links de exibição inteligente aparecem como uma lista recuada na seção Centro de nota inteiro. Uma exibição inteligente é uma visão focalizada no Centro de Notas e mostra apenas os dados que correspondem a um conjunto de critérios. Você pode usar as exibições inteligentes para localizar dados rapidamente quando o Centro de Notas contém um número elevado de alunos e colunas. Por exemplo, a exibição inteligente padrão de Testes mostra apenas as colunas de teste. Você pode criar exibições inteligentes personalizadas e remover as desnecessárias. Clique em um link de exibição inteligente para abrir o Centro de Notas usando essa exibição. Você pode personalizar sua visualização do Centro de Notas e criar esquemas de avaliação, períodos de avaliação, categorias e colunas para apresentar e coletar as informações de que precisa. No Centro de Notas, você pode dar e gerenciar notas aos alunos para exercícios, testes, publicações de discussão, diários, blogs e Wikis, bem como para itens não avaliados, como pesquisas ou auto testes. Também é possível criar colunas de nota para qualquer atividade ou requisito que você queira avaliar, como, por exemplo, projetos especiais, participação ou frequência.

53 Relatórios do Centro de Notas Você pode criar relatórios para impressão de seus cursos e alunos. Também é possível criar um relatório de progresso que contenha todas as notas de um período de avaliação específico para um grupo definido de alunos em uma classe, como alunos com necessidades especiais ou transferidos. Você pode imprimir esse relatório e entregá-lo para cada aluno, pai ou responsável Sobre relatórios do Centro de Notas Nos relatórios, você pode incluir todos ou um determinado número de alunos, grupos, colunas de nota ou calculadas, um período de avaliação ou todas as colunas de uma categoria. É possível personalizar relatórios de diversas formas, incluindo suas informações de cabeçalho e rodapé. Você também pode incluir uma linha de assinatura, uma data e informações do curso. Ao imprimir, só é permitido um aluno por página. Você só pode escolher alunos de uma seção para exibição em um relatório. É necessário executar um relatório separado para cada seção Como Criar Um Relatório a) Na barra de ações, aponte para Relatórios e clique em Criar relatório. b) Selecione os dados a serem incluídos nas Informações do cabeçalho do relatório e digite nos campos apropriados. c) Selecione os usuários a serem incluídos no relatório: i. Todos os usuários: todos os alunos de seu curso são incluídos. ii. iii. Todos os usuários do grupo: selecione um grupo a ser incluído. É necessário criar grupos antes de criar um relatório. Usuários selecionados: escolha um ou mais alunos de seu curso. Para selecionar vários alunos, pressione a tecla Shift e clique no primeiro e no último item. Para selecionar itens fora de sequência, pressione a tecla Ctrl e clique em cada item desejado. Em Macs, pressione a tecla Command em vez de Ctrl. d) Marque a caixa de seleção se quiser Incluir usuários ocultos nos relatórios. e) Selecione as Informações sobre o Usuário a serem incluídas no relatório.

54 53 f) Selecione as Colunas a serem incluídas no relatório: Coluna Todas as Colunas Todas as colunas do Período de avaliação Todas as colunas da categoria Colunas selecionadas Incluir colunas ocultas nos relatórios Descrição Selecione essa opção para incluir todas as colunas do Centro de Notas no relatório. Selecione essa opção para exibir todas as colunas de um período de avaliação específico no relatório. Selecione essa opção para exibir todas as colunas de uma categoria específica. Selecione uma categoria para exibir suas respectivas colunas. Selecione as colunas a serem exibidas no relatório. Clique nessa caixa de seleção para exibir qualquer coluna que tenha sido ocultada no Centro de Notas. g) Selecione as informações de coluna a serem incluídas no relatório. O nome da coluna e a nota atual são exibidas automaticamente no relatório, e não é possível excluí-las. i. Descrição: selecione essa opção para exibir a descrição da coluna no relatório. ii. iii. Prazo final: selecione essa opção para exibir o prazo final da coluna no relatório. Estatísticas: clique e selecione essa opção para exibir a Média, a Mediana ou Ambas as estatísticas da classe para cada coluna calculada de uma coluna de nota no relatório. h) Selecione as informações de rodapé a serem incluídas no rodapé do relatório: i) Texto personalizado: selecione essa opção e digite o texto a ser exibido na seção de rodapé do relatório.

55 54 j) Linha de assinatura: selecione essa opção para exibir uma linha de assinatura no relatório. k) Data: selecione essa opção para exibir a data de criação do relatório. Esse campo pode ser editado. l) Informações sobre o curso: selecione essa opção para exibir o nome e o ID do curso no relatório. m) Clique em Visualizar para abrir o relatório em uma nova janela do navegador, mantendo a janela de criação do relatório aberta. n) Clique em Enviar. O relatório é exibido em uma nova janela do navegador, mas a janela de criação do relatório retornará para a página do Centro de Notas Salvar Ou Imprimir Um Relatório Para salvar um relatório, use a função Salvar como do navegador e escolha onde deseja salvá-lo. O relatório será salvo como um arquivo HTML, que pode ser aberto com qualquer navegador da Web compatível. Para imprimir um relatório, use a função de impressão do navegador. Selecione as opções apropriadas, incluindo o local da impressora, o papel, impressão frente e verso (caso disponível) e assim por diante Centro de Retenção O Centro de retenção oferece uma maneira fácil de descobrir quais alunos em seu curso correm o risco de ficar retidos. Com base em regras pré-configuradas e outras criadas por você, é possível visualizar facilmente o envolvimento e a participação dos alunos, para ser alertado rapidamente sobre possíveis riscos. No Centro de retenção, você pode se comunicar com os alunos que estão com dificuldades e ajudá-los a tomar medidas imediatas para melhorar. Você pode começar a usar os recursos do Centro de retenção imediatamente, sem necessidade de configuração. O Centro de retenção substitui o recurso Sistema de aviso antecipado com fluxos de trabalho fáceis, sem perder os dados e regras existentes do Sistema de aviso antecipado O Centro de Retenção em Ação

56 55 Ao começar um novo período acadêmico, obtenha informações sobre o desempenho inicial dos alunos. Verifique o desempenho acadêmico de sua classe na tabela principal e veja quem está com dificuldades. Com uma rápida visualização, descubra quem precisa de ajuda e se aprofunde para ver as áreas específicas de dificuldade. Entre em contato imediatamente com os alunos que mais inspiram preocupação e sinalize aqueles que você deseja monitorar de perto. Conforme observa o progresso dos alunos e os envia s, você também pode manter um registro dessa comunicação e fazer anotações sobre cada aluno diretamente no Centro de retenção. Personalize as regras padrão para adequá-las aos seus métodos de ensino: Alterar o limite de prazos finais caso queira ser mais tolerante. Criar duas ou três regras novas para rastrear itens específicos que sejam bons indicadores de risco. Criar regras para saber quais alunos fazem parte dos melhores 5% da classe e recompensá-los pelo bom trabalho. Você pode usar essas informações para descobrir mentores de alunos, atribuir associado ao grupo ou encontrar assistentes de ensino. Use as informações de atividade de seu curso para determinar quais áreas do curso devem ser acessadas primeiro. Quanto antes você descobrir e corrigir problemas, mais sucesso seus alunos terão. Eles terão uma maior probabilidade de concluir seu curso e continuar o programa até a graduação a meta final de retenção de uma instituição Acessar o Centro de Retenção O Centro de retenção fica automaticamente ativado e imediatamente visível em seu menu Meu Blackboard e também pode ser acessado na seção Avaliação do Painel de controle de um curso. As informações do Centro de retenção são destinadas exclusivamente aos instrutores e não podem ser vistas por seus alunos. Você pode ativar e desativar o Centro de retenção de seu curso em Painel de controle > Personalização >Disponibilidade das Ferramentas. Se você estiver dando um curso com outro instrutor e desativar o Centro de Notas, ele será desativado para vocês dois. -OU- Você pode iniciar ou interromper o rastreamento de cursos

57 56 específicos no Meu Blackboard. Na página do Centro de retenção, clique no link de um curso no painel à esquerda e use o link de rastreamento no painel à direita, ao lado do nome do curso. Depois do Centro de retenção ser desativado, avisos não serão mais atualizados e ele ficará oculto na seção Avaliação do Painel de controle do curso A Página Do Centro de Retenção Clique na barra colorida que precede a tabela para exibir um resumo dos alunos que correm risco em seu curso. Clique em uma seção colorida para acessar mais informações. Você pode encontrar informações mais específicas clicando nos links das caixas pop-up. Por exemplo, em uma caixa de alerta de notas, você pode clicar no número exibido para acessar uma lista de alunos que acionaram o alerta. Lembrese que você pode acessar os alunos e seus observadores na lista suspensa Notificar em mais de um ponto da ferramenta. Normalmente, os observadores recebem exercícios para seguir usuários específicos no Blackboard Learn sem interagir com o sistema, como pais e conselheiros. Os usuários podem exibir o curso e rastrear o progresso dos alunos. As notificações por que você enviar terão um assunto e uma mensagem padrão, que podem ser editados. Se você estiver enviando um para mais de um destinatário, a lista não será revelada para o grupo Tabela de risco A tabela principal exibe quais alunos estão em risco em uma ou mais das quatro categorias seguintes: Prazos perdidos Notas Atividade do curso Acesso ao curso Você pode criar tantas regras quantas forem necessárias em cada categoria. Quando você acessa o Centro de retenção, os dados são atualizados. No entanto, os dados para a regra de atividade do curso são gravados uma vez ao dia. Sua instituição pode alterar quando e com que frequência os dados são coletados para essa regra.

58 57 Ordene colunas clicando no título do cabeçalho. A tabela é classificada na ordem dos alunos com o maior risco e, secundariamente, em ordem alfabética. Clique no ponto vermelho indicador na célula de um aluno para obter mais informações, incluir o aluno na seção de monitoramento no painel à direita ou enviar um . Clique nos nomes dos alunos para acessar suas respectivas páginas de Status de retenção. Visualize os fatores de risco deles e os s de notificação que você enviou. Você também pode adicionar as seguintes observações privadas sobre um aluno específico: Atividades corretivas ou materiais de aceleração de aprendizagem oferecidos Adaptações especiais para deficiências ou barreiras linguísticas Reuniões individuais Tentativas adicionais permitidas em exercícios ou testes Quem você designou para ajudar o aluno Possíveis oportunidades para auxiliares de ensino ou mentores de alunos Você pode criar novas regras, editar as existentes e excluí-las clicando em Personalizar na barra de ações. Você pode criar tantas regras quantas forem necessárias Painel à direita No painel à direita, dois tipos de informações podem ser exibidos: Alunos que você está monitorando: clique em um ponto vermelho indicador na tabela de risco para visualizar as informações de alerta específicas de um aluno. Em seguida, clique no ícone de estrela para colocar as informações do aluno nesse painel. Essa lista permite que você confira facilmente os alunos que correm maior risco em seu curso. Outras informações que você está monitorando: todas as regras que você excluir da tabela de risco serão exibidas aqui. Por exemplo, você pode criar uma regra para exibir os alunos com bom desempenho em seu curso, para atividades que não estão relacionadas ao risco ou para participações que só precisam ser monitoradas ocasionalmente.

59 Atividade de Seu Curso A seção posterior à tabela de alunos em risco oferece uma coleção completa de sua atividade, envolvimento e participação no curso. Esses dados ajudam você a entender melhor como seu comportamento está (ou não) contribuindo para o sucesso dos alunos. Se você estiver dando um curso com outro instrutor, essa área é direcionada especificamente para o instrutor que estiver conectado visualizando suas próprias atividades individuais, por exemplo, respondendo aos alunos usando as ferramentas interativas. Essa área visa dar a cada instrutor uma percepção de como suas atividades no curso podem afetar os fatores de risco dos alunos. Seus colegas não poderão ver as mesmas informações que você. Cada instrutor tem acesso apenas às suas próprias atividades. Você pode visualizar as seguintes informações: Seu último logon Tempo decorrido até a avaliação de envios dos alunos Sua participação nos componentes interativos de seu curso. Por exemplo, os números exibidos para blogs mostram quantas vezes você fez uma publicação, e não seus alunos. Anúncios recentes Conteúdo recente do curso Essas informações são somente para você, e outros usuários não podem acessá-las. Cada vez que digitar seu curso, você poderá usar essas informações para determinar quais áreas exigem sua atenção. Os links dessa seção permitem que você tome medidas apropriadas rapidamente para aumentar o envolvimento de seus alunos. Por exemplo, clique em um link de exercício para começar a avaliar e fornecer feedback. Você pode acessar suas ferramentas de comunicação facilmente para interagir com alunos ou publicar um anúncio Personalizar O Centro de Retenção Você pode usar as quatro regras padrão para começar a receber alertas sobre o desempenho dos alunos em seu curso. Edite as regras conforme necessário a fim de personalizá-las para seu conteúdo e suas expectativas. Ao criar ou editar regras, você determina quais são exibidas na tabela de risco na página do Centro de retenção.

60 59 Incluir na Tabela de risco: a regra é exibida na tabela de risco, que mostra um alerta para cada aluno que atende aos critérios da regra. Excluir da Tabela de risco: essa regra é exibida no painel à direita, na seção Outras informações que você está monitorando. Volte para a página Personalizar se quiser incluir a regra na tabela de risco Criar regras Você pode criar quantas regras desejar. Por exemplo, você pode criar regras de avaliação individuais que alertem você quando os alunos pontuarem abaixo de determinado valor de pontos em cada teste. Em seguida, você pode criar uma regra de avaliação que alerte você caso a pontuação total de um aluno de seu curso cair para uma determinada porcentagem. Na página Centro de retenção, clique em Personalizar na barra de ações. Na página Personalizar Centro de Retenção, aponte para Criar regra na barra de ações e selecione um dos quatro tipos de regras descritos na tabela a seguir. Tipo de regra Atividade do curso Descrição O alerta baseia-se na atividade geral dos alunos em seu curso. Alunos que estão abaixo do nível definido de atividade acionam o alerta. O Blackboard mede o tempo de atividade de um aluno no curso usando os dados gerados por seus "cliques". Presume-se que um aluno esteja em atividade em um curso desde o momento em que ele clica em algo no curso até o momento em que ele clica em algo fora do curso ou encerra a sessão. Se uma sessão de logon expirar, o Blackboard só contará o tempo decorrido até o último clique dentro do curso. O tempo não é contado entre o último clique dentro do curso e o momento em que a sessão expirou. Não há ponderação de cliques atribuída a nenhuma área. Regras adaptáveis não são levadas em consideração.

61 60 Tipo de regra Nota Descrição O alerta baseia-se em uma pontuação definida para qualquer nota ou coluna calculada no Centro de Notas. Alunos que pontuaram acima ou abaixo do limite definido para uma nota específica acionam um alerta. Determine quando uma nota aciona um alerta: Definir valor da nota: use a lista suspensa para selecionar acima ou abaixo E pontos ou porcentagem. Digite um valor no campo. Usar notas médias: digite a porcentagem no campo e selecione acima ou abaixo da nota média na lista suspensa. Acesso ao O alerta baseia-se na data em que os usuários acessaram seu curso pela curso última vez. Os alunos que não tenham feito logon por um número definido de dias acionam um alerta. Prazo perdido O alerta baseia-se em um prazo final definido para um exercício, teste ou pesquisa. Os alunos que não concluem um exercício, teste ou pesquisa até o prazo final acionam um alerta com base na opção que você escolher: Monitorar todos os prazos do curso: determine quantos prazos devem ser perdidos e quantos dias passarão até um alerta ser acionado. Na lista suspensa, selecione Superior A ou Inferior Ao número de dias que você escolheu. Monitorar prazo específico: faça uma seleção na lista suspensa Selecionar um item do curso. O prazo final de cada item será exibido entre parênteses. Em seguida, selecione Superior A ou Inferior A na lista suspensa e digite o número de dias necessários para acionar um alerta. Se digitar 0 (zero) para a quantidade de dias, você estará solicitando o recebimento do alerta caso um item não tenha sido enviado antes ou no prazo. Nenhum atraso é aceitável.

62 Importação de Notas Padrões De Arquivos Em Lote É necessário que cada arquivo seja de um dos tipos compatíveis: TXT ou CSV. O Microsoft Excel, versões 2003 e superiores, insere automaticamente aspas duplas em cada campo caso a planilha seja salva como um arquivo CSV. Todos os arquivos devem estar no formato DOS. Arquivos no formato MAC ou UNIX devem ser convertidos no formato DOS. Todos os campos devem ser colocados entre aspas duplas. Por exemplo: "ENG_201" Se houver aspas duplas em um campo, use um caractere de escape para indicar que o próximo caractere não assinala o fim do campo. O caractere de escape é uma barra invertida (\). Por exemplo: "\"ENG_201\"" Cada campo deve ser separado por um destes delimitadores: vírgula, dois pontos ou tabulação. Quando a opção AUTO é selecionada, apenas um tipo de delimitador pode ser utilizado em cada arquivo em lote. Por exemplo: "ENG_201","Literatura inglesa" ou " "ENG_201":"Literatura inglesa" Cada registro deve estar em uma linha separada. Por exemplo:

63 62 "ENG_201","Literatura inglesa" "ENG_201","Literatura inglesa" Não inclua linhas em branco entre registros. A linha em branco será processada e retornará um erro. A Blackboard recomenda que cada arquivo em lote não ultrapasse 500 registros, devido a restrições de tempo limite associadas à maioria dos navegadores. Dicas: A Blackboard recomenda o uso de arquivos delimitados por tabulação para o upload para o Centro de Notas, a fim de evitar a necessidade do uso de caracteres de aspas porque os arquivos delimitados por tabulação abrem diretamente no Microsoft Excel. Além disso, arquivos delimitados por tabulação podem ser abertos diretamente no Microsoft Excel. Para obter um arquivo formatado corretamente para upload, primeiro faça o download do Centro de nota inteiro e abra-o em um editor de texto ou em um aplicativo de planilhas. As colunas existentes terão números de ID de coluna que precisam ser incluídos em uploads futuros Acessar Centro de Notas Inteiro Na página que será exibida clique no menu Trabalhar Off-line

64 No menu lateral da página do Curso (turma/disciplina) selecionado, vá até o menu Centro de Notas; 2 Clique na opção Centro de Notas Inteiro Download 1 - Selecione a opção Transferir no menu

65 64 1- Seguindo a recomendação da Blackboard em Opções Tipo de Delimitador selecione a opção Tabulação, para evitar futuras alterações no arquivo que será baixado. 2 Clique no botão Enviar Clique Upload no botão DOWNLOAD 2 Selecione o local no computador que irá salvar a planilha de notas