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1 2010 1

2 publicar o nome, sua descrição, a data de publicação, a duração e sua repetição. Funcionará como a agenda do professor, a qual os estudantes não terão acesso. Para finalizar, selecione o Tipo de evento para destinar a um estudante, a um grupo ou ao curso. 2.6 Calendário O módulo Calendário serve para a condução do curso uma vez que o mesmo tenha várias atividades com datas. Existem quatro tipos de eventos: - Eventos globais: são eventos postados pelo Administrador de sistema para todos os participantes do Portal. - Eventos do curso: são eventos agendados pelo professor do curso para os seus participantes. Melhor visualizado quando o professor habilita o módulo Calendário - Eventos do grupo: são eventos agendados pelo professor ao grupo já criados, sendo possível existirem eventos para grupos individualizados. - Eventos do estudante: o professor ou os estudantes do curso podem usar esse evento para criar sua própria agenda, sendo que pode ser vista em qualquer lugar do Portal. 3 Acrescentar Recursos 3.1 Criando uma página de texto simples e uma página web Por ser um ambiente baseado em Web, o Portal possui características de um editor HTML, no qual se podem escrever um texto simples ou, então, algo mais sofisticado com link para imagens, arquivos, sites. Outro detalhe interessante do Portal é que ele trabalha com smilies ( ), o que permite que tanto os estudantes quanto os professores, possam expressar emoções por meio de imagens predefinidas no ambiente. Para criar um texto simples, basta escolher uma das sessões de aula, e no menu de Acrescentar Recurso... escolher a categoria Criar uma página de texto simples. Agora, se preferir uma página Web, basta seguir o mesmo processo só que a categoria deve ser Criar uma página web. 2

3 Opções no menu Acrescentar recurso. A diferença entre a página de texto simples e a página web, é que na texto simples não permite a formatação de texto, já a web é uma página mais rica em produção, pois permite, formatação do texto, link a arquivos, sites, inserir imagens no meio do conteúdo, música etc. 3.2 Plugins Multimídia O Portal permite o uso de mídias como MP3, Flash, filmes (QuickTime) etc. para maior interação na apresentação. 3.3 Inserir rótulo Esse recurso serve para que o professor crie um descritivo do que o estudante poderá encontrar na sessão (Aula), ou apenas exibir uma imagem. Opções no menu Acrescentar recurso. Esse recurso permite ao professor em um tópico/semana, criar divisões de materiais, sendo imagens ou mesmo textos e ambos ficando estampados no tópico/semana. 3

4 3.4 Link a um arquivo ou site Exemplo de Rótulo. Esse recurso permite ao professor indicar um site de forma automática ou disponibilizar 1 arquivo para o estudante. É necessário que o professor determine um nome que fique claro para o estudante. No caso de um link para um site basta que o professor digite o endereço do site ou copie e cole o endereço do site. Caso o professor não queira fazer um link para um site, mas sim inserir um arquivo, é preciso que primeiro ele tenha inserido o arquivo na pasta arquivos no menu administração, e somente depois clicar no botão Escolher ou enviar arquivo... e após isso clicar na palavra Escolher para definir que aquele é o arquivo selecionado. Escolha do diretório onde se encontram os arquivos, após escolher o arquivo basta clicar na palavra Escolher. 3.5 Visualizar um diretório Esse recurso permite ao professor disponibilizar todo o conteúdo de um diretório/pasta de arquivo do Portal de forma automática. É necessário que o professor determine um nome da pasta e no Visualizar um diretório faça a escolha do diretório/pasta que deseja ser exibido. 4

5 Ao visualizar o diretório serão exibidos as pastas existentes no diretório/pasta arquivos. 4 Adicionar Atividades No menu Acrescentar atividades..., o professor começa a interagir com os estudantes do curso por meio da criação de atividades, fóruns, chat, wiki, exercícios, glossários, enquetes, etc. 4.1 Criando um Glossário do Curso. Ao iniciar o curso, é interessante que o professor crie um dicionário de palavras mais técnicas que o estudante pode vir a encontrar no curso. Para criar um glossário, o professor deve primeiramente ativar o modo Ativar Edição, escolher uma das sessões de aula, e no menu de "Acrescentar atividade... escolher a categoria Glossário. 5

6 Após a seleção da categoria, uma tela abrirá na qual se deve definir o nome desse dicionário com uma breve descrição. Ainda dentro desse item, o professor pode configurar o número de vezes que a mesma palavra receberá a referência por página. Muito útil quando os estudantes têm permissão de adicionar vocábulos a esse dicionário, tornando-o mais rico Inserindo itens no glossário No caso de o professor ainda não ter produzido nenhum dicionário, basta entrar no glossário criado e clicar em Inserir novo item. Ao introduzir um novo conceito, o Portal também permite ao professor adicionar uma imagem ou arquivo relacionado, fazendo com que a explicação fique rica em detalhes. Nome do conceito a ser adicionado. Definição do conceito. Palavras alternativas para o mesmo conceito. Imagem para o conceito. Permite ao PORTAL encontrar o verbete digitado em texto e fazer o link para o glossário Links automáticos 6

7 Quando o professor cria o Glossário, os conteúdos que forem escritos posteriormente criarão vínculos com os verbetes/explicações/conceitos contidos nos dicionários, fazendo com que vários módulos, sessões e conteúdos criem relações entre si, sendo gerados automaticamente. Contudo, se desejar que em um lugar específico o link não apareça, basta escrever a palavra entre as tags <nolink> </nolink>. Desta forma, essa palavra não criará a relação com o glossário. Outra forma é no glossário o professor não ativar o Auto-link, desta forma o verbete não fará o link automático. Comando ignorando o link em um texto. 4.2 Atividade de Chat A atividade Chat permite ao professor criar uma sala de discussão entre os participantes do curso. Para acessar a atividade, clique em Acrescentar Atividades... e escolha Chat. Nome do link e da sala que aparecerá para o aluno. 7

8 O professor, ao abrir uma sala, irá definir o nome da mesma, sobre qual assunto irão discutir e programar a data em que o chat irá abrir. O Portal abre a sala sem a necessidade de interação do professor. Quando o evento de chat é definido, o mesmo é exibido com uma cor na agenda de evento. O professor tem ainda a opções de criar uma sala de chat, que irá se repetir ou não em um determinado dia ou período, o professor ainda pode ou não deixar os estudantes visualizarem o histórico do que foi conversado na sala. Abre a sala para conversa. Histórico de conversa. Descrição da Sala. Quando um estudante deixa a sala, é exibida uma mensagem para todos os participantes ou somente para o grupo, informando que determinado participante acaba de deixar a sala. Após a conversa, o professor pode clicar no link Ver sessões encerradas. E na data que ocorreu o chat, ele terá a informação de quantas contribuições cada estudante deu individualmente, além da possibilidade de ler toda a conversa. Caso o professor tenha definido que os estudantes também poderão ver as sessões encerradas, o estudante também terá o mesmo nível de visualização somente deste item. Desta forma, os estudantes poderão saber o que se passou durante a conversa no chat. 4.3 Atividade Enquete A Atividade Enquete funciona como uma enquete ou uma pesquisa de opinião. O professor pode elaborar uma pergunta com diversas opções de resposta. Para criar uma atividade Enquete, clique em Acrescentar Atividades.... Ao entrar na opção Enquete, o professor deve, inicialmente, definir um título e o texto de apresentação da atividade. Ao terminar os campos padrão, surgirão os campos de escolha, inicialmente o Portal já tem cinco campos de escolha, e caso o professor necessite mais, existe um botão abaixo do quinto campo em que se podem acrescentar mais três, e se o professor não precisar dos cinco campos, basta preencher somente os que serão necessários para sua pesquisa de interesse. 8

9 Título da enquete Pergunta que se quer fazer. Liberar ou não o número de respostas. Resposta. Número de vezes que a resposta pode ser aceita. Acrescentar mais campos para escolha. Respostas aceita em período de tempo. Visualização dos resultados. 9

10 Abaixo de cada Escolha, existe uma lacuna chamada Limite. Esse limite serve para que o professor diga até quantos votos pode ter cada opção. Quando esse contador atingir o número limite definido pelo professor, essa opção ficará indisponível para os demais estudantes do curso. Com o limite ativo ou desativado, só pode haver uma resposta para cada enquete. O professor pode também definir uma data em que ficará disponível essa enquete, como o dia em que será aberto, seu horário e a sua data de término. É possível também configurar o tipo de visualização das questões, se elas serão exibidas abaixo ou ao lado da pergunta, bem como a visualização do resultado pelos estudantes durante o processo ou final da enquete. Pergunta. Visualização das respostas. Opções de resposta. Caso o professor necessite de um relatório em Excel, bloco de notas ou em formato livre, clique no link Ver respostas. Em seguida, o professor visualizará os votos até o momento e há a possibilidade de gerar relatórios. Autor e resposta dada. Exportação de resultados. 4.4 Fórum O Fórum é um espaço de discussão no qual, geralmente, é colocada uma questão ou uma opinião, permitindo a troca de informações entre estudante e professor, professor e professor e estudante e estudante. Para acessar a atividade, clique em Acrescentar Atividades

11 Tipos de fóruns que podem ser abertos. Define se os estudantes serão ou não assinantes obrigatórios do fórum, recebendo por as mensagens que forem postadas. Permite o envio de arquivos por meio do fórum, mas com definição de tamanho máximo do anexo definido pelo professor Cada estudante inicia apenas Um Novo Tópico O Fórum pode ser configurado de forma que cada estudante abra somente um tópico, mas que possam responder inúmeras vezes a qualquer um. Esse módulo pode ser usado para que cada estudante se torne um professor de sua atividade, ou seja, no caso de uma apresentação, o estudante pode assumir a explicação de um determinado fórum, ocupando o papel do professor Fórum Geral Nesse tipo do Fórum, os estudantes podem abrir quantos tópicos julgarem necessários. É um módulo aberto para que todos possam responder e criar novos itens Uma única discussão simples Nesse item, o professor abre um debate em que todos podem intervir ora como estudante, ora como professor, mas sobre um único tema, não podendo criar um novo tópico Fórum perguntas e respostas. Esta opção permite que o professor elabore perguntas diversas e que os estudantes somente respondam às perguntas que foram abertas, não podendo criar novas, ficando uma resposta abaixo da outra. 11

12 O professor pode usar o Fórum também como um instrumento de avaliação. Podendo permitir que todos possam avaliar as mensagens, ou então, que somente ele possa avaliá-las. É possível ainda definir o tempo em que será feita essa avaliação pelo estudantes. Permite aos estudantes avaliarem as si próprios e aos colegas em um determinado período de tempo. Nesse item de avaliação, pode-se permitir se o estudante terá ou não acesso à informação de nota, e qual será o critério de nota utilizado. Além disso, o professor pode determinar que uma questão no fórum pode ser respondida por um estudante em um determinado período. 5 Lição O módulo Lição permite ao professor inserir um conteúdo flexível no curso. O estudo pode, desta forma, ser linear, ou se o professor preferir pode ser algo mais interativo, dependendo somente da construção do conteúdo. O item lição funciona como um livro de R.P.G (Role Playing Game) ou mesmo um livro de auto-ajuda que indica páginas no decorrer da leitura, onde o professor cria conteúdos e dependendo da resposta do estudante o mesmo é direcionado para páginas diferenciadas. Para acessar a atividade, clique em Acrescentar Atividades Configuração Geral Com o nome da lição definido, o próximo item é se essa lição será feita em tempo determinado. Caso o tempo seja definido como sim, será preciso determinar em minutos e o número de respostas possíveis como alternativas, sendo que esse número pode variar de dois a vinte. 12

13 5.2 Configuração de Avaliação Esta segunda parte da configuração da lição refere-se aos instrumentos de avaliação. Aqui será configurado se o exercício será ou não uma prática (no caso de sim, a nota não entrará na grade do estudante), podendo também criar um pontuação personalizada que permita dar pontos quando a questão é acertada. Em nota máxima, define-se o valor de porcentagem que o estudante pode atingir na atividade. E, como opções finais da configuração, o professor pode definir o método que será usado para o cálculo do resultado. Se será por média ou a melhor pontuação entre as tentativas e se o estudante terá acesso à pontuação durante a atividade. 5.3 Configuração do controle de fluxo. Nesta etapa, o professor configurará o controle de fluxo que se refere ao que o estudante poderá fazer durante a atividade ou após respondê-la. O professor pode permitir ou não que o estudante tenha acesso à resposta correta da revisão. 13

14 5.4 Configuração da formatação da lição Essa configuração permite ao professor formatar a visualização da lição. Se for definido como slides, o professor pode configurar largura e altura, cor de fundo da apresentação (essa cor é definida em hexadecimal) e barra de navegação. 5.5 Configuração do controle de acesso A configuração de controle de acesso permite que essa atividade tenha ou não uma senha de acesso, podendo ser distribuída apenas a uma pessoa ou a um grupo. Há também a configuração do prazo de utilização. 5.6 Configuração de Dependente Esse parâmetro de configuração da lição define que o estudante só poderá fazer a lição, dependendo do desempenho que ele teve em outra lição, sendo determinada ou pelo tempo, ou se foi completada, ou mesmo se atingiu um certo potencial. 14

15 5.7 Arquivo ou página web em janela pop-up Esse parâmetro de configuração da lição permite ao professor disponibilizar um arquivo ou mesmo uma página web dentro de uma lição, a mesma será aberta em uma nova janela de tamanho definido pelo professor, isso permite a exibição de um vídeo ou mesmo um arquivo de áudio, complementar a uma lição. 5.8 Outros Esse é o último parâmetro de configuração da lição, nele o professor irá definir o número de pontuações que foram mais altas, mostrando como um ranking de pontuação. Além disso, permite também configurar a lição como um padrão, ou seja, uma vez configurado em uma lição esse parâmetro, as demais lições contidas em um curso terão essas mesmas definições. 5.9 Colocando conteúdo em uma lição Ao término da configuração o PORTAL exibirá a tela edição onde o professor terá acesso a importar questões. 15

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