Cronograma - 1º Bimestre / 2016

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1 AULAS / DATAS 2 a 5/2 Arte rupestre. Prof.: GIULLIAN Disciplina: ARTE Série: 6º ano 8 a 12/2 Atividade de criação rupestre: mão negativa Trazer: 1 lixa e giz de cera. 15 a 19/2 Trabalho P1 início do trabalho em sala que vale metade da nota P1 (2,0): elaboração de um painel rupestre. Trazer: papel craft tam. A4; 1 lixa; giz de cera (amarelo, vermelho, laranja, marrom e preto). 22 a 26/2 Trabalho P1 conclusão do trabalho EM SALA que vale a metade nota da P1(2,0): Trazer: papel craft tam. A4; 1 lixa; giz de cera (amarelo, vermelho, laranja, marrom e preto). 29/2 a 4/3 Trabalho P1 Ficha de avaliação sobre o trabalho realizado, a ser entregue para a complementação da nota P1. 7 a 11/3 Arte Egípcia. 14 a 18/3 Atividade de criação utilizando hieróglifos. 21 a 25/3 Atividade de recorte: pirâmide planificada. 28/3 a 1/4 Revisão para a P2. 4 a 8/4 --Prova P a 15/8 Correção e recuperação da P2. 18 a 22/8 Arte Bizantina. PROVA 1 (trabalho) = 4,0 PROVA 2 = 4,0 SIMULADO = 1,0 TAREFAS/TRABALHO = 1,0 RECUPERAÇÃO: Todo conteúdo estudado durante o bimestre da P1 e P2.(A nota da recuperação substitui

2 AULAS / DATAS 03/02-04/02 4 a F e 5 a F Prof.: Jeisiane T. da C. Tinoco Disciplina: Ciências Série: 6 A Apresentação da disciplina, métodos de avaliação, regras. Passar filme uma chance para viver. Objetivo: levar ao aluno perceber que existem passos para uma pesquisa científica, precisa de tempo e dinheiro. Responder ao questionário sobre o filme entregar. 10/02-11/02 Demonstrar através de exemplos práticos e vídeos (descoberta da vacina e do antibiótico) o que é ciências, Hipóteses, Teorias e Leis científicas. O Papel e função de um cientista. Identificar e diferenciar as etapas do método científico Dividir a sala em grupos para resolução dos exercícios das págs. 12 e 13 17/02-18/02 Dividir a sala em grupos para continuação da resolução dos exercícios das págs. 12 e 13. Levar o aluno a compreender que as teorias (criacionismo e evolucionismo) a respeito da origem da vida tomam como base apenas evidências, pois não existe uma verdade absoluta. Para isto será utilizado aulas expositivas (Power point) e experimentos das pgs. 32 e /02-25/02 Aula prática. Págs. 14. Descobrindo o amido (aula show) (*) quais são os instrumentos utilizados em um laboratório de análises clínica e o que se faz neste laboratório. Aula no laboratório. Correção de tarefas 02/03-03/03 Prova P1 - Como fazer divulgação científica; Como montar projeto. descongelamento de substâncias diferentes Trabalho (parte impressa/roteiro) entregar ao aluno. 09/03-10/03 Do que as coisas são feitas (Levar o aluno a compreender que somos feitos do pó da terra). Demonstrar que no Universo tudo é resultante da interação entre matéria e energia. Uso de aula expositiva e Power point. 16/03-17/03 Demonstrar que a energia pode ser transformada. Uso de aula expositiva, experimentos (ar tem peso? Ocupa espaço?). Compreender como ocorrem as modificações na natureza, como transformar uma energia mecânica em elétrica (vídeos e maquetes que mostram o funcionamento de hidroelétrica e usina eólica). 23/03-24/03 Correção de exercícios. Demonstrar ao aluno que o homem atua diretamente nas modificações da natureza. Aulas expositivas e debate em sala. Entrega de trabalho. descongelamento de substâncias diferentes 30/03-31/03 Demonstrar que os seres vivos possuem características próprias para sua sobrevivência em seu ambiente. Saber diferenciar os ambientes terrestres, aquática, nos mangues e terrestre. Aula expositiva, Power point, vídeos. Correção exercícios. 06/04-07/04 Prova P2 13/04-14/04 Perceber que a humanidade sempre quis entender como funciona o céu. Compreender o que é galáxias, constelações e estrelas. Uso de aulas expositivas com imagens e vídeos sobre o universo. As estrelas, luz das estrelas, buracos negros 20/04 Conhecer a história da aviação. Compreender que o espaço foi conquistado com o progresso da tecnologia. Aula expositiva e atividades em duplas (lista de exercícios).

3 AULAS / DATAS 01/02-03/02 2 a F e 4 a F Prof.: Jeisiane T. da C. Tinoco Disciplina: Ciências Série: 6 B Apresentação da disciplina, métodos de avaliação, regras. Passar filme uma chance para viver. Objetivo: levar ao aluno perceber que existem passos para uma pesquisa científica, precisa de tempo e dinheiro. Responder ao questionário sobre o filme entregar. 08/02-10/02 Demonstrar através de exemplos práticos e vídeos (descoberta da vacina e do antibiótico) o que é ciências, Hipóteses, Teorias e Leis científicas. O Papel e função de um cientista. Identificar e diferenciar as etapas do método científico Dividir a sala em grupos para resolução dos exercícios das págs. 12 e 13 15/02-17/02 Dividir a sala em grupos continuar a atividade de resolução dos exercícios das págs. 12 e 13. Levar o aluno a compreender que as teorias (criacionismo e evolucionismo) a respeito da origem da vida tomam como base apenas evidências, pois não existe uma verdade absoluta. Para isto será utilizado aulas expositivas (Power point) e experimentos das pgs. 32 e /02-24/02 Aula prática. Págs. 14. Descobrindo o amido (aula show) (*) quais são os instrumentos utilizados em um laboratório de análises clínica e o que se faz neste laboratório. Aula no laboratório. Correção tarefas 29/02-02/03 Prova P1 - Como fazer divulgação científica; Como montar projeto. descongelamento de substâncias diferentes Trabalho (parte impressa/roteiro) entregar ao aluno. 07/03-09/03 Do que as coisas são feitas (Levar o aluno a compreender que somos feitos do pó da terra). Demonstrar que no Universo tudo é resultante da interação entre matéria e energia. Uso de aula expositiva e Power point. 14/03-16/03 Demonstrar que a energia pode ser transformada. Uso de aula expositiva, experimentos (ar tem peso? Ocupa espaço?). Compreender como ocorrem as modificações na natureza, como transformar uma energia mecânica em elétrica (vídeos e maquetes que mostram o funcionamento de hidroelétrica e usina eólica). 21/03-23/03 Correção de exercícios. Demonstrar ao aluno que o homem atua diretamente nas modificações da natureza. Aulas expositivas e debate em sala. Entrega de trabalho. descongelamento de substâncias diferentes 28/03-30/03 Demonstrar que os seres vivos possuem características próprias para sua sobrevivência em seu ambiente. Saber diferenciar os ambientes terrestres, aquática, nos mangues e terrestre. Aula expositiva, Power point, vídeos. Correção exercícios. 04/04-06/04 Prova P2 11/04-13/04 Perceber que a humanidade sempre quis entender como funciona o céu. Compreender o que é galáxias, constelações e estrelas. Uso de aulas expositivas com imagens e vídeos sobre o universo. As estrelas, luz das estrelas, buracos negros 18/04-20/04 Conhecer a história da aviação. Compreender que o espaço foi conquistado com o progresso da tecnologia. Aula expositiva e atividades em duplas (lista de exercícios).

4 AULAS / DATAS 01/02 05/02 Aula 1 08/02 12/02 Aula 2 15/02 19/02 Aula 3 22/02 26/02 Aula 4 Atividade Avaliativa 29/02 04/03 Aula 5 07/03 11/03 Aula 6 14/03 18/03 Aula 7 21/03 25/03 Aula 8 Avaliação P2 1ºbimestre 28/03 01/04 Aula 9 04/04 08/04 Aula 10 11/04 15/04 Aula 11 18/04 22/04 Aula 12 Prof.: Vanesa Vera Disciplina: Espanhol Série: 6º ano Boas vindas! Colar o cronograma bimestral no caderno. Atividade de sondagem. Conteúdo: Conhecendo o espanhol. Países e capitais que falam espanhol, alfabeto e palavras / frases em espanhol. Objetivo: Identificar os países e capitais que falam espanhol. Pronunciar o alfabeto em espanhol. Falar as primeiras palavras e frases em espanhol. Atividades no caderno elaboradas pela professora (material xerocado) Obs:08 e 09/02 segunda e terça feriado de Carnaval. Correção da tarefa do caderno. Objetivo: Tirar dúvidas do conteúdo da aula 1. Conhecendo o espanhol. Países e capitais que falam espanhol, alfabeto e palavras / frases em espanhol. Conteúdo: Pronombres interrogativos. Pronombres personales. Verbo ser em presente del indicativo. Objetivo: Conhecer os pronombres interrogativos em espanhol e saber onde usar. Diferenciar os pronombres personales plural y singular.formular frases como verbo SER em espanhol. Atividades no caderno elaboradas pela professora (material xerocado) Conteúdo: Avaliação de espanhol P1. Conhecendo o espanhol. Países e capitais que falam espanhol, alfabeto e palavras / frases em espanhol. Conhecer os pronombres interrogativos em espanhol e saber onde usar. Diferenciar os pronombres personales plural y singular. Formular frases como verbo SER em espanhol. Conteúdo do caderno aula 1 e aula 2.Pode usar dicionário durante a avaliação. Conteúdo: Artículos determinados e indeterminados y contracciones. Objetivo: Saber usar os artículos de acordo com o gênero e números dos substantivos. Atividades no livro página Conteúdo: Nacionalidades e profissões em espanhol. Objetivo: Saber ler e escrever as nacionalidades e algumas profissões em espanhol. Atividades no livro página Conteúdo: Verbo ser. Pronombres personales. Objetivo: Usar o verbo ser em singular e plural nas frases. Formular frases usando os pronombres personales com o verbo ser. Atividades no livro página 25 e 26. Conteúdo: Avaliação de espanhol P2. Artículos determinados e indeterminados y contracciones livro página Nacionalidades e profissões em espanhol livro página Verbo ser. Pronombres personales livro página 25 e 26. Conteúdo do livro e caderno aula 5, aula 6 e aula 7.Pode usar dicionário durante a avaliação. Conteúdo: Interpretação de texto. Verbo ser. Artículos determinados e indeterminados. Objetivo: Identificar no texto artículos determinados e indeterminados. Atividades no caderno elaboradas pela professora (material xerocado) Conteúdo: Partes y objetos de la casa planta de uma casa e quarto. Página 34. Objetivo: Nomear as parte e objetos que fazem parte da casa. Atividade no livro página 34 e 35 e atividades no caderno elaboradas pela professora (material xerocado) Conteúdo: Continuação partes da casa banheiro, sala e cozinha página 36 e 37. Objetivo: Nomear as parte e objetos que fazem parte da casa. Atividade no livro página 36 e 37. Conteúdo: Verbo haber y tener página 38. Objetivo: Saber a diferencia dos dois verbos. Explicação e atividades no caderno. Conteúdo da Atividade Avaliativa: Aula 1 e Aula 2.Conhecendo o espanhol. Países e capitais que falam espanhol, alfabeto e palavras / frases em espanhol. Conhecer os pronombres interrogativos em espanhol e saber onde usar. Diferenciar os pronombres personales plural y singular. Formular frases como verbo SER em espanhol. Conteúdo da P2: Aula 5, Aula 6 e Aula 7 Artículos determinados e indeterminados y contracciones livro página Nacionalidades e profissões em espanhol livro página Verbo ser. Pronombres personales livro página 25 e 26 PROVA 1 = 4,0 PROVA 2 = 4,0 SIMULADO = 1,0 TAREFAS/ E ATIVIDADES NO CADERNO = 1,0

5 Prof.: Solange Fortes Disciplina: História Série: 6º A/B AULAS / DATAS 01 a 05/02 Aulas 1, 2 e 3 08 a 12/02 15/02 a 19/02 22/02 a 26/02 29/02 a 03/03 07/03 a 11/03 Aula 1: Realizar apresentação professor e alunos através da dinâmica da linha do Tempo. Identificar como podemos utilizar uma linha do tempo para separar eventos históricos do mundo, da nossa localidade, da nossa vida e de culturas diversas. Reconhecer o que é uma linha cíclica e o que é uma linha contínua. Aula 2: Compreender a necessidade de se estudar História para entender os fatos, os acontecimentos e os relatos que são apresentados. Conhecer as diversas ferramentas e caminhos que nos ajudam a desvendar os vestígios e provas da História. Aula 3: Perceber que nenhuma cultura é melhor ou pior que a outra, todas tem uma herança a passar e contribuições que são passadas de geração em geração. Identificar características de diversas culturas da humanidade. Aula 1: Ouvir e trocar ideias sobre o surgimento do homem na Terra. Identificar a Teoria do Criacionismo e o processo pelo qual se deu a formação de todas as coisas: O Criacionismo. Localizar na Bíblia A Criação. Compreender como foi criada a Terra e tudo o que nela há. Aula 2: Aprender sobre a segunda Teoria que os homens nos apresentam; uma outra explicação sobre como os homens surgiram na Terra e como a Terra foi criada em milhões de anos: O Evolucionismo. Aula 3: Analisar como se compreende e conta-se uma história através de fontes, documentos, vestígios, provas, rastros, etc. Aula 1: Elaborar uma visão sobre o Criacionismo X Evolucionismo. Aula 2: Analisar como era a cultura a arte, a forma de comunicação, o cotidiano do homem nesse período de povoamento da Terra e a localização dos primeiros povos. Aula 3: Identificar as principais características dos povos Mesopotâmicos (localização, economia, sociedade e cultura) Semana das Prova P1 Aula 1: Identificar a importância dos rios para os povos da Antiguidade. Realizar a Pirâmide Social para identificar a estratificação das cidades. Aula 2: Compreender através de uma história porque os dinossauros foram extintos da Terra. Relacionar o Dilúvio com a grande extinção e a renovação da Terra. Identificar características e documentos que provam que o Dilúvio realmente aconteceu. Aula 3: Identificar como era a economia dos povos Mesopotâmicos. Término das Provas P1 Aula 1: Analisar a arte, a religião, as ciências e as leis dos Mesopotâmicos. Aula 2: Estudar como funcionava o Código de Hamurabi. Aula 3: Entender a importância das regras e a rigidez da Lei naquele tempo. Aula 1: Analisar as principais características dos Egípcios através de uma troca de conhecimentos pré-concebidos. Aula 2: Identificar a importância do rio Nilo para a existência desta civilização. Aula 3: Compreender que toda sociedade é estratificada. Analisar as condições de cada classe social do Egito e como funcionava cada uma. 14/03 a 18/03 21/03 a 25/03 28/03 a 01/04 04/04 a 08/04 11/04 a 15/04 18/04 a 22/04 25/04 a 29/04 Aula 1: Reconhecer o significado da Pedra de Roseta e qual sua importância dentro da história. Aula 2: Identificar a existência que havia entre o faraó e os escravos. Analisar a importância e o papel do faraó dentro da sociedade. Aula 3: Reconhecer como era o processo da mumificação e a importância das pirâmides. Aula 1: Identificar as principais características da África. Aula 2: Perceber a grande diversidade cultural que existe na África. Aula 3: Identificar quem era o Império Cuxe e qual sua importância naquela região. Aula 1: Reconhecer as diferentes formas de organização social e política da África. Aula 2: Analisar como era o Império Cuxita, sua cultura, religiosidade, economia e sociedade. Aula 3: Analisar o Reino de Kush (o dia a dia, seu início e fim). Aula 1: Caracterizar o Império Cuxita na era meroita. Aula 2: Conhecer a África que nunca vimos ou que ninguém mostra. Comparar as diversidades culturais e econômicas existentes no mesmo continente. Aula 3: Identificar os diversos países da África. Início das Provas P2 Aula 1: Identificar singularidades de países específicos da África. Aula 2: Identificar pessoas ilustres que se destacaram na história da África e contribuíram para o bem comum da sociedade. Aula 3: Identificar pessoas negras ilustres que se destacaram ou se destacam na sociedade brasileira. Término das Provas P2 Aula 1: Analisar a história de Moisés e descobrir em que ele contribuiu com o povo hebreu naquele tempo. Aula 2: Identificar as características do faraó e associar porque ele resistiu tanto as dez pragas que caíram no Egito. Aula 3: Analisar a descoberta arqueológica do Túmulo de Tutankamon. Aula 1: Analisar quais as condições do Egito nos dias atuais. Aula 2: Reconhecer quais os povos antigos que foram chamados de Mesopotâmicos e seu breve histórico. Aula 3: Vivenciar a sociedade Egípcia e Mesopotâmica através de uma dramatização. P2), sendo isento aos que apresentar atestado e para os demais será cobrado um valor de R$ 40,00 a menor nota bimestral).

6 Prof.: Paulo Disciplina: Inglês Série: 6º Ano AULAS / DATAS 01 a 05/02 Aulas 1 e 2 08 a 12/02 15 a 19/02 22 a 26/02 29 a 04/03 07 a 11/03 14 a 18/03 21 a 25/03 28 a 01/04 04 a 08/04 OBJETIVOS CONTEÚDO PROGRAMADO 1 - Apresentação do Professor e Orientações do bimestre. 2- GREETINGS - (Saudações) Livro página 08 e 09 Produzir um diálogo com as saudações em inglês aprendidas em sala no caderno. 1- Recesso de carnaval. 2- GREETINGS - (Saudações) Continuação. Correção de atividades da aula anterior. Livro página 10, 11, página 30 nº 8 e 9, 113 e Países que falam a língua inglesa, Leitura de diálogos com atividades. Livro página 12,14 e 26 e página 13 pesquisar palavras em inglês e seus significados e preencher quadro. 2 - Animals and Numbers - Correção de atividades da aula anterior. Livro páginas 16 e 17 e 29 nº 06, 115 nº Numbers - Continuação Correção de atividades da aula anterior. Leitura de texto e interpretação. Página 28,115 nº 1 e 2 e página 27 e Correção de Atividades da aula anterior. Animals and Number - Continuação. Livro páginas 18, 19, 20 e 21 e página 22 nº 11 escrever números do exercício da página 10 por extenso em inglês. 1 - Correção de Atividades da aula anterior. Continuação de atividades. Leitura do texto com uso do Cd (listen) página 23 e 25. Revisão para avaliação. 2 Avaliação mensal I 1 - Correção de atividades da aula anterior. vocabulary (office) Continuação livro página 33, 51, 116 e Correção de atividades da aula anterior. Verb to have / has Colors Sala: livro página 34 e 35 nº 5, Correção de atividades da aula anterior. Verbo to have continuação. Atividades no caderno. 2- Correção de atividades da aula anterior. Atividades de Tradução no caderno. Tradução com uso do dicionário dos textos das páginas 23, 28 e Tradução e Interpretação de texto em folha xerocada. 2 Correção das atividades da aula anterior. 1 Leitura do capítulo 1 do livro paradidático A DAY ON THE FARM com atividades de intepretação. 2 Leitura do capítulo 2 do livro paradidático A DAY ON THE FARM com atividades de intepretação. 1- Revisão para Avaliação Mensal II. 2 Avaliação mensal II. UNIDADE 01 Desenvolver a habilidade de se comunicar com clareza ao se apresentar a outra pessoa; Flexionar o verbo to be na forma correta; Empregar os cumprimentos conforme as diferentes horas do dia. UNIDADE 02 Expressar-se com clareza ao perguntar e responder sobre animais de estimação; Soletrar nomes, usando corretamente o alfabeto. Ler e escrever os números de 1 a 30 na ordem correta e aleatoriamente. OBS: AS DATAS DESTE CRONOGRAMA ESTARÃO SUJEITOS A ALTERAÇÕES CONFORME NECESSIDADES DA

7 DATAS SEMANA F E V M A R A B R Prof.: Venilto Rocha de Oliveira Disciplina: Literatura Série: 6º A e B 1 Objetivo: Desenvolver habilidade de leitura Atividade de leitura em grupos 2 Objetivo: Organizar o texto em sequência lógica Atividade coletiva de organização do livro em sequência lógica 3 Objetivo: Representar artisticamente o texto Atividade de arte expressão em grupos sobre o enredo do texto 4 Objetivo: Envolver os alunos no projeto de leitura Apresentação do projeto Viagens da Leitura 5 Objetivo: Desenvolver o hábito de leitura Atividade livre de leitura fora da sala de aula 1 Objetivo: Compreender e reconhecer os elementos do texto narrativo Aula expositiva fundamentação teórica sobre o texto narrativo 2 Objetivo: Desenvolver o hábito de leitura Atividade livre de leitura fora da sala de aula 3 Objetivo: Organizar a atividade de leitura dirigida Apresentação do projeto paradidático Os segredos que as cavernas não escondiam 4 Objetivo: Desenvolver o hábito de leitura Atividade livre de leitura fora da sala de aula 5 Objetivo: Expressar por meio de grupos o primeiro nível da leitura do paradidático Apresentação dos grupos responsáveis pelas partes do livro paradidático 1 Objetivo: Explorar o primeiro nível de leitura: Constatar Atividade de discussão entre os grupos referente ao nível de constatação do texto 2 Objetivo: Explorar o segundo nível de leitura Cotejar Atividade de discussão entre os grupos referente ao nível de cotejar o texto 3 Objetivo: Explorar o terceiro nível de leitura: Transformar Atividade de discussão entre os grupos referente ao nível transformar

8 Prof.: Adriana Disciplina: Matemática Série: 6 ano AULAS / DATAS 01 e 02/02 Aulas 1 a 5 15 e 16/02 Aulas 1 a 5 22 e 23/02 Aulas 1 a 5 Apresentação, dinâmica, colagem dos cronogramas, atividade de sondagem no caderno. Conteúdo: Sistema de numeração (egípcio e romano) Operações com números naturais (expressões numéricas) Aula significativa jogo envolvendo expressões numéricas Objetivo : Resolver problemas numéricos simples Saber resolver expressões numéricas Conteúdo: Expressões numéricas Avaliação P1 Objetivo : Saber resolver expressões numéricas Avaliar o conhecimento do aluno 29/02 e 01/03 Conteúdo: Máquinas e funções (operações inversa) Objetivo: Resolver problemas enfatizando operação inversa 07 e 08/03 Conteúdo: Decimais e dinheiro Objetivo: Explorar a noção de decimal em somas e subtrações simples 14 e 15/03 Conteúdo: Decimais Objetivo: Ampliar a noção de decimais, envolvendo números com mais de dois algarismos após a vírgula, observando o efeito da multiplicação e da divisão por potências de 10 e fazendo comparações da ordem de grandeza entre decimais. 21 e 22/03 Conteúdo: Soma e subtração com decimais Objetivo: Ampliar a ideia de soma e subtração de decimais. 28 e 29/03 Conteúdo: Revisão P2 Avaliação P2 Objetivo: Avaliar o conhecimento do aluno 04 e 5/04 Conteúdo: Multiplicação e divisão por potências de 10 Objetivo: Ampliar a ideia de multiplicação e divisão de decimais por potência de e 12/04 Conteúdo: Multiplicação e divisão por potências de 10 Objetivo: Ampliar a ideia de multiplicação e divisão de decimais por potência de e 19/04 Conteúdo: Reavaliação