Programa de Especialização Docente - LÍNGUA PORTUGUESA: REDAÇÃO E ORATÓRIA -

Transcrição

1 Programa de Especialização Docente - LÍNGUA PORTUGUESA: REDAÇÃO E ORATÓRIA - EMENTÁRIO FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE professor (es) Tania Mara Fantinato Mestrado em Engenharia da Produção; Graduação em Pedagogia. 36 horas Conceito de educação e a diversidade curricular. A formação docente e perspectivas de atuação. Histórico, legislação e as políticas públicas de avaliação nos níveis de ensino. Modalidades de ensino, finalidades, objetivos e características curriculares. Variadas modalidades de ensino e especificidades. O panorama brasileiro da diversidade da educação e as ações para a universalização de acesso à educação. 1. A prática docente na diversidade 2. Níveis de Ensino 3. Modalidades de Ensino 4. Educação profissionalizante 5. Educação em tempo integral 6. Educação de jovens e adultos 7. Educação especial e a inclusão 8. Educação a distância 9. Educação do campo e educação indígena 10. Panorama da diversidade da educação no Brasil FRANCO, Maria Amélia do Rosário Santoro. Pedagogia e prática docente. São Paulo: Cortez, OLIVEIRA, Romualdo Portela de Oliveira; ADRIÃO, Thereza (Org.). Organização do Ensino no Brasil: níveis e modalidades na Constituição Federal e na LDB. São Paulo: Xamã, VALENTE, José Armando; MORAN José Manuel. Educação a distância: pontos e contrapontos. São Paulo: Summus Editorial,

2 BIBLIOGRAFIA COMPLR MARTINS, Aracy Alves; ANTUNES-ROCHA, Maria Isabel; MARTINS, Maria de Fátima Almeida. Territórios educativos na educação do campo escola, comunidade e movimentos sociais. Belo Horizonte: Autêntica,

3 PACHECO, Eliezer. Perspectivas da educação profissional e técnica de nível médio propostas de diretrizes curriculares nacionais. São Paulo: MODERNA, MÚLTIPLAS COMPETÊNCIAS PARA OS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO professor (es) Josemary Morastoni: Doutorado em andamento em Educação; Mestrado em Educação; Graduação em Pedagogia. 36 horas Reflexão sobre o contexto das transformações que ocorrem nas organizações modernas; a exigência de múltiplas competências, habilidades e atitudes; o relacionamento interpessoal e a gestão de conflitos; o planejamento estratégico e gerenciamento da carreira profissional; linguagens e leituras no mundo contemporâneo por meio das noções de hipertexto, hiperleitura e leituras fragmentadas. 1. Relacionamento Interpessoal 2. Comportamento Empreendedor 3. Motivação, Flexibilidade e Liderança 4. Comunicação na Contemporaneidade 5. Gestão de Conflitos 6. Organização e Planejamento 7. Novas Tecnologias Educacionais 8. Múltiplas Leituras e Hipertexto 9. Coaching 10. Escolha e Gerenciamento de Carreira BLOOM, Harold. Como e por que ler. Rio de Janeiro: Objetiva, BRAGA, Denise Bértoli. A comunicação interativa em ambiente hipermídia: as vantagens da hipermodalidade para o aprendizado no meio digital. In: MARCUSCHI, Luiz Antônio; XAVIER, Antônio Carlos (Org.). Hipertexto e Gêneros Digitais: novas formas de construção de sentido. 2. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, CARVALHO, Maria do Carmo Nacif de. Relacionamento Interpessoal: Como Preservar o Sujeito Coletivo. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC Editora,

4 COSCARELLI, Carla Viana; RIBEIRO, Ana Elisa (Org.). Letramento Digital: aspectos sociais e possibilidades pedagógicas. Belo Horizonte: Autêntica, EVANS, Vaughan. Ferramentas Estratégicas: Guia Essencial para Construir Estratégias Relevantes. Rio de Janeiro: Campus Editora, ROSA, José Antonio. Carreira: Planejamento e Gestão. 2. ed. Rio de Janeiro: SENAC, BIBLIOGRAFIA COMPLR FREIRE, Paulo. A Importância do Ato de Ler. 45. ed. São Paulo: Cortez, KLEIMAN, Ângela B. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. 9. ed. Campinas: Pontes, MARCUSCHI, Luiz Antônio. Cognição, Linguagem e Práticas Interacionais. Rio de Janeiro: Lucerna, METODOLOGIA DA PESQUISA E DO TRABALHO CIENTÍFICO Claudio Kleina - Doutorado em andamento em Métodos Numéricos em Engenharia; Mestrado em Educação; Graduação em Sistemas de Informação. Karime Smaka - Mestrado em Educação; Graduação em Pedagogia. 46 horas Esta disciplina foi pensada e estruturada visando a criação de um material prático e único que poderá ser utilizado em qualquer área de atuação, servindo de apoio tanto para os alunos na elaboração de seus trabalhos como também para que docentes possam orientar seus próprios alunos. A abordagem prática desta disciplina foi adotada para que os alunos tenham acesso a um material atualizado e útil em sua formação, enfatizando a importância da construção e apresentação do conhecimento científico, de forma ética e de qualidade. 1. Ética e Metodologia Científica 2. Projeto de Pesquisa 3. Fundamentação teórica 4. Estrutura Básica e Formatação de Trabalhos Científicos 5. Elemento de Apoio ao Texto: Citações 6. Outros Elementos de Apoio ao Texto 7. Conclusão, Considerações finais e Resumo 8. Referências 9. Modelos e Estrutura de Documentos 10. Artigos científicos e Publicações 4

5 11. Preparação para a defesa e apresentação da pesquisa 12. Elaboração de Currículo e Memorial LUNA, Sergio Vasconcelos de. Planejamento de Pesquisa: uma introdução. 2. ed. São Paulo: EDUC, UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ, Sistema de Bibliotecas. Normas para Apresentação de Documentos Científicos. Coleção. 2. ed. Curitiba: Ed. UFPR, BIBLIOGRAFIA COMPLR SCORSOLINI-COMIN, Fabio. Guia de Orientação para iniciação Científica. São Paulo: Atlas, LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL professor (es) Priscila Chupil Mestrado em Educação; Especialização em Organização do Trabalho Pedagógico; Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional e Graduação em Pedagogia. 35 horas A organização do Sistema Educacional Brasileiro: aspectos formais e não formais. A legislação do ensino em âmbito nacional. Legislação educacional conforme a constituição Federal, Estaduais e as Leis orgânicas Municipais. A identidade e especificidades dos níveis de ensino. Aspectos Legais do Regimento Escolar. PNE. 1. A legislação educacional no âmbito nacional 2. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove anos). 3. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. 4. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. 5. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. 6. Proposta Pedagógica. 7. Avaliação na escola e da escola. 8. Regimento escolar 5

6 9. Plano Nacional de Educação aspectos legais. 10. Plano Nacional de Educação aspectos legais. NEVES, Carla das; CASTELLO, Liana. LDB Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Esquematizada. 2. ed. Editora Ferreira, BRZEZINSKI, Iria (Org.). LDB/1996 Contemporânea: contradições, tensões, compromissos. Paulo: Cortez, São SILVA, Maria Vieira (Org.); MARQUES, Mara Rúbia Alves (Org.). LDB Balanços e Perspectivas para a Educação Brasileira. Campinas: Alínea, BIBLIOGRAFIA COMPLR SOUZA, Motauri Ciocchetti. Direito Educacional. São Paulo: Verbatim, FUNDAMENTOS DO TEXTO EM LÍNGUA PORTUGUESA Lígia Regina Klein: Pós-Doutorado em Educação; Doutorado em Educação; Mestrado em Educação; Graduação em Direito; Graduação em Letras. 58 horas Elementos histórico-sociais e psicopedagógicos do ensino e da aprendizagem da língua e aspectos da produção do texto em língua portuguesa. 1. Concepção de linguagem 2. Linguagem e pensamento 3. Linguagem e ideologia 4. Esclarecendo conceitos fundamentais 5. Funções de linguagem 6. Texto: elemento articulador da prática pedagógica 7. Texto como objeto social 8. Tipos de textos 6

7 9. Relação entre oralidade e escrita 10. Recursos para a produção do sentido 11. Recursos para a produção do sentido: coerência e argumentação 12. Norma padrão e demais variedades linguísticas: questão de erro ou de inadequação? 13. Recursos semânticos e fonológicos para a produção do sentido 14. Intertextualidade 15. Uma palavra sobre metodologia e avaliação no ensino da língua portuguesa ABREU, Antônio Suárez. Curso de redação. 12. ed. São Paulo: Ática, FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: Leitura e redação. 17. ed. São Paulo: Ática, KLEIN, Lígia Regina. Fundamentos do texto em língua portuguesa. Curitiba: IESDE, BIBLIOGRAFIA COMPLR GARCIA, Othon Moacyr. Comunicação em prosa moderna. 27. ed. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, PRÁTICA TEXTUAL EM LÍNGUA PORTUGUESA Luciana Pereira da Silva: Pós-Doutorado em Linguística; Doutorado em Letras; Mestrado em Letras; Especialização em Metodologia do Ensino Tecnológico; Especialização em Língua Portuguesa; Graduação em Letras Anglo-Portuguesas. 49 horas Princípios fundamentais para organização do texto coesão e coerência; estruturação do texto em diferentes níveis; produção de texto. 1. Mecanismos de coesão textual 2. Coesão textual: reiteração 3. Coesão textual: associação e conexão 4. Seleção do vocabulário 5. Parágrafo 6. Estrutura das frases 7. Referenciação e progressão referencial 8. Coerência: princípios gerais 7

8 9. Intertextualidade 10. As meta-regras da coerência 11. Gêneros textuais 12. Sequências textuais ABREU, Antônio Suárez. Curso de redação. 12. ed. São Paulo: Ática, GARCIA, Othon Moacyr. Comunicação em prosa moderna. 27. ed. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, BIBLIOGRAFIA COMPLR FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: Leitura e redação. 17. ed. São Paulo: Ática, INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS Verônica Daniel Kobs: Graduação em Letras. 54 horas Doutorado em Letras; Mestrado em Letras; Os elementos fundamentais da elaboração textual nos aspectos de estrutura e conteúdo; análise de textos diversos em diferentes graus de dificuldade. 1. Elementos estruturais do texto 2. Coesão 3. Partes do texto e introdução à compreensão textual 4. Ambiguidade e paráfrase. 5. Fato, opinião e tipos de discurso 6. Os diversos tipos de textos, suas características e finalidades 7. Texto argumentativo 8

9 8. Textos não verbais, humorísticos e irônicos 9. Estratégias e recursos na construção do texto 10. Interpretação de textos complexos CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar; CLETO, Ciley. Interpretação de textos: construindo competências e habilidades em leitura. 2. ed. São Paulo: Atual, KOCH, Ingedore G. Villaça. Desvendando os segredos do texto. São Paulo: Cortez, LIMA, A. Oliveira. Interpretação de textos: Aprenda fazendo Questões gabaritadas e comentadas das principais bancas examinadoras. 2. ed. Rio de Janeiro: Campus, BIBLIOGRAFIA COMPLR CALVINO, Italo. Seis propostas para o próximo milênio. São Paulo: Companhia das Letras, CONCORDÂNCIA E REGÊNCIA Elvira Lopes Nascimento: Doutorado em Filologia e Língua Portuguesa; Mestrado em Filologia e Língua Portuguesa; Graduação em Letras Anglo Portuguesas. 68 horas Os objetos dos estudos linguísticos; morfossintaxe; o estudo da sintaxe; a estrutura sintagmática do português; a significação na construção dos enunciados; sintaxe e semântica; sintaxe de concordância nominal; sintaxe de concordância verbal; sintaxe de regência; crase questão de sintaxe de regência; sintaxe de colocação; pontuação. 1. O objeto dos estudos linguísticos 2. Morfossintaxe 3. O estudo da sintaxe 4. A estrutura sintagmática do português 5. A significação na construção dos enunciados 6. Sintaxe e semântica 7. Sintaxe de concordância nominal 8. Sintaxe de concordância verbal 9. Sintaxe de regência 10. Crase: questão de sintaxe de regência 11. Sintaxe de colocação 9

10 12. Pontuação ANTUNES, Irandé. Lutar com palavras: Coesão e coerência. 6. ed. São Paulo: Parábola Editorial, BIBLIOGRAFIA COMPLR CHACON, Lourenço. Ritmo da escrita: Uma organização do heterogêneo da linguagem. São Paulo: Martins Fontes, ARGUMENTAÇÃO E RETÓRICA Verônica Daniel Kobs: Graduação em Letras. 39 horas Doutorado em Letras; Mestrado em Letras; Comunicação de ideias; retórica e argumentação; retórica clássica e retórica moderna; conteúdo e exposição do pensamento; estrutura lógica do discurso; significado dos conceitos e contextualização; poder argumentativo. 1. Argumentação: um exercício de lógica 2. Relatores, Elementos Retóricos e Construção do Sentido 3. Ordem dos Argumentos e Tipos de Reforço Argumentativo 4. Tipos de Argumento I 5. Tipos de Argumento II 6. Tipos de Argumentação, Retórica e Funções da Linguagem 7. Da Argumentação à Retórica: A Importância do Perfil do Público 8. Argumentação, Retórica e Análise de Textos MEYER, Michel. A Retórica. São Paulo: Ática, REBOUL, OLIVIER. Introdução à Retórica. São Paulo: Martins Editora, BIBLIOGRAFIA COMPLR ARISTÓTELES. Retórica. São Paulo: Edipro, FERREIRA, Luiz Antonio. Leitura e Persuasão: Princípios de Análise Retórica. São Paulo: 10

11 Contexto, MEYER, Bernard. A arte de argumentar: com exercícios corrigidos. São Paulo: WMF Martins Fontes, ORATÓRIA Angela Paiva Dionísio: Pós-Doutorado em Linguística; Doutorado em Linguística; Mestrado em Linguística; Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Português; Graduação em Letras. Iara Bemquerer Costa: Doutorado em Linguística; Mestrado em Linguística; Graduação em Letras Português. Luiz Roberto Dias de Melo: Mestrado em Literatura Brasileira; Graduação em Letras. Marilsa de Sá Rodrigues Tadeucci: Doutorado em Administração; Mestrado em Administração de Empresas; Especialização em Gerência de Treinamento; Graduação em Psicologia. 52 horas A faculdade de falar; expressão diante de públicos; comunicação oral e articulação do pensamento; gesticulação e discurso; pronunciamentos e eloquência; preparação e improvisos; uso das ênfases; persuasão e técnicas de convencimento. 1. Conceitos Fundamentais para a Análise da Conversação 2. Estratégias da Organização do Diálogo 3. Pragmática: Atos de Fala, Implicaturas e Máximas Conversacionais 4. Análise Retórica da Argumentação 5. Relações com a Mídia e Gestão de Crise 6. Fundamentos da Comunicação Interpessoal 7. Como Liderar Reuniões 8. Eficácia na Comunicação Oral FURLANETTO, Cilene. Oratória: A arte de falar bem. Campinas: Millenium Editora, LUCAS, Stephen E. A arte de falar em público. 11. ed. Porto Alegre: McGraw-Hill, BIBLIOGRAFIA COMPLR CARRASCO, Maria do Carmo Oliveira; Colucci, Eloisa. Comunicação e oratória: Teoria e prática. 11

12 São Paulo: Letras Jurídicas,