Roteiro de Recuperação. Professor(a):Camila Brandão Aluno(a):

Transcrição

1 INSTITUTO EDUCACIONAL MANOEL PINHEIRO Língua Portuguesa e Literatura Roteiro de Recuperação Ensino Médio Etapa:2ª Série:1ª Tipo: Professor(a):Camila Brandão Aluno(a): Valor: Nota: Caro (a) aluno (a), O roteiro de recuperação abrange todo conteúdo trabalhado ao longo da 2ª etapa. Sendo assim, os estudos serão orientados pelo livro utilizado nesse período e pelas demais atividades trabalhadas ao longo da etapa. CONTEÚDO A SER ESTUDADO: Interpretação de textos Acentuação Gráfica Prefixo e Sufixo Processos de Derivação de Palavras Trovadorismo Humanismo Classicismo Quinhentismo Barroco HABILIDADES: Ler e interpretar um texto em Língua Portuguesa Induzir respostas a partir de inferências; Aplicar os conhecimentos sobre as Escolas Literárias; Associar imagens e textos às matérias; Responder questões usando conhecimentos específicos; Usar de conhecimentos prévios para aplicar as habilidades acima citadas. ORIENTAÇÕES DE ESTUDO ESPECÍFICAS DA DISCIPLINA: Caro aluno, para o sucesso dos seus estudos será necessário que você siga as seguintes orientações: 1) Estude com intenção de aprender e não somente com a de cumprir uma obrigação.

2 2) Esclareça suas dúvidas consultando o livro e as anotações do caderno, observando exemplos e exercícios já feitos e corrigidos sobre os assuntos. 3) Localize sua dúvida perguntando-se: O que devo saber para fazer este exercício?. 4) Refaça, a título de sugestão, todos os exercícios trabalhados durante o transcorrer dessa 2ª etapa de acordo com os conteúdos relacionados para esta recuperação para que possa ajudá-lo (a) a obter êxito. 5) Acesse seus colegas para tirar dúvidas e assista às videoaulas referentes aos temas, principalmente literatura.

3 EXERCÍCIOS: QUESTÃO 01: RESPONDA: Adolescentes: mais altos, gordos e preguiçosos A oferta de produtos industrializados e a falta de tempo têm sua parcela de responsabilidade no aumento da silhueta dos jovens. Os nossos hábitos alimentares, de modo geral, mudaram muito, observa Vivian Ellinger, presidente da Sociedade Brasileira de Endocrinologia e Metabologia (SBEM), no Rio de Janeiro. Pesquisas mostram que, aqui no Brasil, estamos exagerando no sal e no açúcar, além de tomar pouco leite e comer menos frutas e feijão. Outro pecado, velho conhecido de quem exibe excesso de gordura por causa da gula, surge como marca da nova geração: a preguiça. Cem por cento das meninas que participam do Programa não praticavam nenhum esporte, revela a psicóloga Cristina Freire, que monitora o desenvolvimento emocional das voluntárias. Você provavelmente já sabe quais são as consequências de uma rotina sedentária e cheia de gordura. E não é novidade que os obesos têm uma sobrevida menor, acredita Claudia Cozer, endocrinologista da Associação Brasileira para o Estudo da Obesidade e da Síndrome Metabólica. Mas, se há cinco anos os estudos projetavam um futuro sombrio para os jovens, no cenário atual as doenças que viriam na velhice já são parte da rotina deles. Os adolescentes já estão sofrendo com hipertensão e diabete, exemplifica Claudia. DESGUALDO, P. Revista Saúde. Disponível em: Acesso em: 28 jul (adaptado). Sobre a relação entre os hábitos da população adolescente e as suas condições de saúde, as informações apresentadas no texto indicam que a) a falta de atividade física somada a uma alimentação nutricionalmente desequilibrada constituem fatores relacionados ao aparecimento de doenças crônicas entre os adolescentes. b) a diminuição do consumo de alimentos fontes de carboidratos combinada com um maior consumo de alimentos ricos em proteínas contribuíram para o aumento da obesidade entre os adolescentes. c) a maior participação dos alimentos industrializados e gordurosos na dieta da população adolescente tem tornado escasso o consumo de sais e açúcares, o que prejudica o equilíbrio metabólico. d) a ocorrência de casos de hipertensão e diabetes entre os adolescentes advém das condições de alimentação, enquanto que na população adulta os fatores hereditários são preponderantes. e) a prática regular de atividade física é um importante fator de controle da diabetes entre a população adolescente, por provocar um constante aumento da pressão arterial sistólica. QUESTÃO 02: (PUC-RJ) APONTE a opção em que as duas palavras são acentuadas devido à mesma regra: a) saí - dói

4 b) relógio - própria c) só - sóis d) dá - custará e) até - pé QUESTÃO 03: MARQUE a única alternativa que apresenta equívocos de acentuação das palavras: a) Goiânia é a única cidade que gostaria de morar. b) Sábado vou à feira comprar pêixe e abóbora para fazer aquela receita. c) Gostaria de saber o porquê de tanta rúcula e cará no meu prato. d) O vigésimo colocado no concurso será nomeado a partir do último sábado do mês que vem. e) Hélio não pôde ver o número do ônibus porque estava sem os óculos. QUESTÃO 04: UFSC) Aponte a alternativa cujas palavras são respectivamente formadas por justaposição, aglutinação e parassíntese: a) varapau - girassol - enfaixar b) pontapé - anoitecer - ajoelhar c) maldizer - petróleo - embora d) vaivém - pontiagudo - enfurece e) penugem - plenilúnio - despedaça QUESTÃO 05: (FFCL-Santo André) RESPONDA: As palavras couve-flor, planalto e aguardente são formadas por: a) derivação b) onomatopeia c) hibridismo d) composição

5 e) prefixação QUESTÃO 06: (Mackenzie SP) Assinale a alternativa incorreta a respeito do Trovadorismo em Portugal. a) Durante o Trovadorismo, ocorreu a separação entre poesia e a música. b) Muitas cantigas trovadorescas foram reunidas em livros ou coletâneas que receberam o nome de cancioneiros. c) Nas cantigas de amor, há o reflexo do relacionamento entre o senhor e vassalo na sociedade feudal: distância e extrema submissão. d) Nas cantigas de amigo, o trovador escreve o poema do ponto de vista feminino. e) A influência dos trovadores provençais é nítida nas cantigas de amor galego-portuguesas. QUESTÃO 07: Além dos temas cristãos, herdados da Idade Média, o humanismo incorporou decisivamente outros elementos, que foram: a) os elementos da cultura persa. b) os elementos da cultura clássica, grega e romana. c) os fundamentos teológicos dos heréticos, como os de Marcião. d) as estruturas do pensamento de Confúcio. e) as estruturas do pensamento de Buda. QUESTÃO 08: (UFSM) Sobre a literatura produzida no primeiro século da vida colonial brasileira, é correto afirmar que: a) É formada principalmente de poemas narrativos e textos dramáticos que visavam à catequese. b) Inicia com Prosopopeia, de Bento Teixeira. c) É constituída por documentos que informam acerca da terra brasileira e pela literatura jesuítica. d) Os textos que a constituem apresentam evidente preocupação artística e pedagógica. e) Descreve com fidelidade e sem idealizações a terra e o homem, ao relatar as condições encontradas no Novo Mundo. QUESTÃO 09: Estão, entre os principais representantes do Classicismo português: a) Mário de Sá-Carneiro e Fernando Pessoa.

6 b) Florbela Espanca e Almeida Garrett. c) Antero de Quental e Almada Negreiros. d) Francisco de Sá de Miranda e Luís Vaz de Camões. e) Eça de Queiroz e Miguel Torga. QUESTÃO 10: (PUCC-SP) "Que falta nesta cidade? Verdade. Que mais por sua desonra? Honra. Falta mais que se lhe ponha? Vergonha. O demo a viver se exponha, Por mais que a fama a exalta, Numa cidade onde falta Verdade, honra, vergonha." Pode-se reconhecer nos versos acima de Gregório de Matos: a) caráter de jogo verbal próprio do estilo barroco, a serviço de uma crítica, em tom de sátira, do perfil moral da cidade da Bahia. b) caráter de jogo verbal próprio da poesia religiosa do século XVI, sustentando piedosa lamentação pela falta de fé do gentio. c) estilo pedagógico da poesia neoclássica, por meio da qual o poeta se investe das funções de um autêntico moralizador. d) caráter de jogo verbal próprio do estilo barroco, a serviço da expressão lírica do arrependimento do poeta pecador. e) estilo pedagógico da poesia neoclássica, sustentando em tom lírico as reflexões do poeta sobre o perfil moral da cidade da Bahia.