Avaliação Mensal - 1 Bimestre 3 os anos Prof Lucas Março/2014 INSTRUÇÕES GERAIS

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1 História Avaliação Mensal - 1 Bimestre 3 os anos Prof Lucas Março/2014 Nome: Nº: Turma: Valor (10,0) Nota: Visto: INSTRUÇÕES GERAIS AGUARDE AUTORIZAÇÃO PARA ABRIR ESSE CADERNO DE PROVA. 1. Verifique se o tampo da sua carteira está limpo. Se não estiver, apague as anotações ou chame o professor. As anotações serão consideradas cola e sua prova será anulada. 2. Em nenhuma hipótese escreva ou faça cálculos na carteira. 3. Nenhum material deve estar embaixo das carteiras. Livros e mochilas devem estar guardados no armário. 4. Sobre a mesa, apenas o material indispensável e aceito para a prova. 5. Régua, compassos, borracha etc. não podem ser emprestados após o início das provas. 6. O celular deverá estar desligado e guardado dentro da mochila. Caso ele esteja com você e toque, será atribuída nota zero. 7. Esta avaliação é individual, sem consulta e não é permitida a comunicação com o colega. 8. A duração da avaliação é de 75 min. Administre seu tempo. 9. Não é permitida a saída de alunos durante a realização da avaliação. Recomendamos, portanto, que façam uso dos banheiros e bebam água antes de entrar na sala. 10. Você só poderá sair da sala depois de transcorridos pelo menos 60 min contados a partir do início da prova. 11. Leia o enunciado das questões de modo atento e cuidadoso. Nenhuma pergunta referente a enunciado será respondida durante a prova. 12. Atenção para realizar exatamente o que estiver sendo pedido no enunciado de cada questão. Organize suas ideias antes de começar a escrever. Procure ser claro e objetivo em suas respostas. 13. Responda no local indicado e respeite o espaço limitado para cada resposta. O que exceder este espaço, não será considerado. (Observe a possível continuação do espaço para resposta nas páginas seguintes). 14. Para rascunho, utilize o verso das páginas.

2 Atenção Para ajudá-lo a identificar os erros e dificuldades no processo de construção de respostas dissertativas incluímos nesta prova um sistema de grade de correção. Após os espaços de resposta de cada questão você encontrará uma grade de correção com 8 itens. Cada um deles representa um tipo de erro. Ao corrigir a prova o professor utilizará esta grade para indicar, se for o caso, o equivoco do aluno. A seguir você encontrará uma legenda, contendo o significado de cada um dos itens da grade de correção. LEGENDA DS: Desprezou o solicitado IN: Incompleto EA: Erro de análise do suporte da questão AN: Anacronismo EC: Erro conceitual FT: Fugiu do tema FE: Faltou explicar FM: Formular Melhor

3 1. (Fuvest - adaptada) Tendo em vista a economia, a sociedade, a política e a religião, os manuais de História Antiga agrupam, de um lado, as civilizações do Egito e da Mesopotâmia, e, de outro, as da Grécia e de Roma. Indique e descreva dois aspectos comuns aos pares indicados, isto é, às civilizações a) Cite e descreva dois aspectos comuns a civilização egípcia e mesopotâmica. (1,0) b) Compare a forma de organização política dos gregos a dos egípcios e aponte as principais diferenças. (1,0) a) Tanto a civilização egípcia, quanto as civilizações mesopotâmicas podem ser enquadradas dentro do modelo explicativo do Despotismo Oriental. Isto quer dizer que possuem um conjunto de características em comum e que correspondem as definições deste modelo. Entre elas podemos citar: eram sociedades agrícolas, ou seja, possuíam uma economia pautada na produção agrícola situada nas margens de grandes rios e praticavam a agricultura de irrigação; eram sociedades despóticas, na medida em que tanto o Faraó no Egito, quanto os reis na Mesopotâmia possuíam todo o poder sobre o Estado e eram senhores de todas as terras, apropriando-se assim do excedente agrícola; eram sociedades teocráticas, pois a religião era utilizada como instrumento para legitimar o poder absoluto dos governantes; utilizavam também, como forma predominante de trabalho, a servidão coletiva, regime de trabalho em que toda população camponesa era obrigada a servir ao Estado; possuíam religiões politeístas, ou seja, adoravam um panteão de deuses antropozoomofizados e que representavam, em sua maioria, as forças da natureza. DS IN EA AN EC FT FE FM b) A forma de organização política do Egito foi, tradicionalmente, o Império. Ou seja, uma forma de governo caracterizada pela centralização política e pelo domínio de todo o território. Já na Grécia Antiga predominou a pólis, cidades-estados independentes, autônomas politicamente e autossuficientes do ponto de vista econômico e que, ao longo de sua história, adotaram regimes políticos diferentes. Assim sendo, podemos dizer que há uma diferença estrutural entre as formas de organização política no Egito e na Grécia Antiga. Enquanto no primeiro caso prevaleceu uma estrutura de governo centralizada e unidade territorial, no outro caso prevaleceu a multiplicidade de formas de governo e a fragmentação política.

4 2. (Ufjf) Observe o mapa abaixo: O mapa retrata a África partilhada por países europeus em um processo conhecido como imperialismo. a) Explique as principais características do Imperialismo e sua ligação com a partilha da África. (1,0) b) Relacione os impactos desse processo sobre as origens da Primeira Grande Guerra Mundial. (1,0)

5 a) O processo histórico conhecido como Imperialismo desenvolveu-se dentro do contexto da chamada 2ª Revolução Industrial e da ampliação das áreas industrializadas na Europa, EUA e Japão. Isto levou a um acirramento das disputas por mercados consumidores e fontes de matéria-prima ao redor do mundo. O Imperialismo pode ser definido, dentro deste contexto, como um processo de abertura, através do uso da força, de novas áreas ao capitalismo industrial e da subordinação de áreas na Ásia e África pelos países industrializados. O Objetivo destes países ao fazer isto era garantir o monopólio sobre novos mercados consumidores e fontes de matéria-prima. Neste sentido, a partilha da África pode e deve ser considerada como parte deste processo histórico conhecido por Imperialismo. Em 1885, na Conferência de Berlim, as potências europeias buscaram dividir o continente segundo seus interesses econômicos. Tal divisão é expressa no mapa apresentado nesta questão. DS IN EA AN EC FT FE FM b) A origem do Imperialismo está nas disputas por colônias entre as potências europeias e que levou a partilha da Ásia e da África. Este processo não foi pautado na equidade de interesse entre as principais nações industrializadas, tendo privilegiado claramente os interesses de Inglaterra e França. Alemanha e Itália, países recentemente unificados, sentiram-se prejudicados e passaram a questionar diversas possessões coloniais inglesas e francesas ao redor do mundo. Tal situação gerou inúmeras áreas de conflito e levou ao aumento da tensão entre as principais potências industrializadas da época. Os conflitos coloniais e o medo de uma guerra generalizada na Europa levaram a uma corrida armamentista e a formação de acordos de mútua proteção entre os diversos países europeus. Tal processo ficou conhecido como Paz Armada. Foi justamente este clima de tensão e os acordos e alianças entre os países europeus que levaram ao conflito conhecido como 1ª Guerra Mundial. O estopim da guerra foi o assassinato do arquiduque Francisco Ferdinand da Áustria por um grupo terrorista Sérvio. A partir dos fatos aqui narrados podemos, então, concluir que a 1ª Guerra Mundial pode ser considerada, portanto, uma consequência direta dos conflitos coloniais gerados pelo Imperialismo.

6 3. (Unicamp) Leia o texto a seguir e responda as questões propostas: A Primeira Guerra Mundial abalou profundamente todos os povos envolvidos, e as revoluções de foram, acima de tudo, revoltas contra aquele holocausto sem precedentes, principalmente nos países do lado que estava perdendo. Mas em certas áreas da Europa, e em nenhuma outra mais que na Rússia, foram mais que isso: foram revoluções sociais, rejeições populares do Estado, das classes dominantes e do status quo. (Adaptado de Eric Hobsbawm, Sobre História. São Paulo: Companhia das Letras, 1998, p ) a) Relacione a Primeira Guerra Mundial e a situação da Rússia na época. (1,0) b) Cite e explique um princípio da Revolução de Outubro de (1,0) a) Em 1914, com o assassinato do arquiduque Franscisco Ferdinand, teve início a 1ª Guerra Mundial. A Rússia, como parte do acordo de mútua proteção da Entente Cordiale, se viu obrigada a participar dos combates contra a Tríplice Aliança. Tal contexto levou a formação do front oriental, local em que se enfrentaram os exércitos alemães e russos. A constituição da guerra de trincheiras e o prolongamento dos embates entre os anos de 1915 a 1917, levou a um número enorme de baixas dentro do exército russo e a desestruturação da economia, assim como, ao aumento da insatisfação em relação ao governo do Czar. Segundo o historiador Erick Hobsbawm tal situação levou revoluções sociais, rejeições populares do Estado, das classes dominantes e do status quo. Neste sentido, podemos dizer que a 1ª Guerra Mundial criou uma situação política e econômica na Rússia que permitiu a eclosão da Revolução Russa de DS IN EA AN EC FT FE FM b) Os princípios da revolução de Outubro de 1917 foram expressos nas Teses de Abril, espécie de carta programa dos bolcheviques escrito por Lenin. Seu lema principal era Paz, pão e terra. Paz é uma referência explicita a retirada das tropas russas do front de batalha, medida negada pelo governo provisório de Kerensky. O termo pão faz referência à crise econômica pela qual passava a Rússia e a preocupação em disponibilizar alimentos para a população. Por fim, o termo terra é uma referência direta a proposta bolchevique de realizar uma reforma agrária.

7 4. (Uerj) Leia o texto a seguir: Durante os últimos três meses, visitei uns vinte estados deste belo país extraordinariamente rico. As estradas do oeste e do sudoeste pululam de pessoas famintas pedindo carona. As fogueiras dos acampamentos dos desabrigados são visíveis ao longo de todas as estradas de ferro. Os fazendeiros estão sendo pauperizados pela pobreza das populações industriais, e as populações industriais, pauperizadas pela pobreza dos fazendeiros. Nenhum deles tem dinheiro para comprar o produto do outro; consequentemente há excesso de produção e carência de consumo, ao mesmo tempo e no mesmo país. (Relato feito em 1932 por Oscar Ameringer à Câmara dos Representantes dos Estados Unidos. Adaptado de MARQUES, A. M. et al. História contemporânea através de textos. São Paulo: Contexto, 1990.) O depoimento acima faz referência a efeitos da Crise de 1929 para a sociedade norte-americana. Apresente dois fatores que contribuíram para deflagrar essa crise e cite seu principal desdobramento para a economia europeia naquele momento. (2,0) A Crise de 1929 resultou de um processo de reestruturação da economia europeia, o que diminuiu a demanda pelos produtos industrializados norte-americanos. Conforme apontado pelo relato de Oscar Ameringer, a despeito deste movimento, a produção industrial nos EUA não diminuiu, em contrapartida o poder aquisitivo da população decresceu, fato que gerou por um lado superprodução e por outro subconsumo. Esta escolha se deu devido aos lucros obtidos no mercado de ação. Este processo de especulação financeira se manteve até 1929, quando a situação ficou insustentável e diversas empresas decretaram falência. A soma dos fatores aqui citados contribuiu para a quebra da bolsa de valores de Nova York. Devido às próprias características da economia mundial do século XX, isto é a sua internacionalização, a Crise de 1929 correspondeu uma espécie de efeito dominó. Neste sentido, não apenas a economia dos EUA foi afetada pela crise, mas também a economia internacional como um todo, excetuando-se a URSS. Na Europa a Crise de 1929 contribuiu para a pauperização da economia, acentuação do desemprego e marginalização social. Este cenário tornou o terreno fértil para o fortalecimento de movimentos de extrema direita, que criticavam os valores liberais, tais como a liberdade econômica e a democracia, por considerarem que estes valores, contribuíram para a situação enfrentada por seus países. Assim, na Alemanha, o partido Nacional Socialista fortaleceu-se em meio a um ambiente de intensa crise, criticando a República de Weimar, apontando que sua ligação com os valores liberais representavam sua fraqueza e eram responsáveis pela situação do país.

8 5. Leia o texto a seguir e observe a imagem: O nosso Estado não é um Estado absoluto e ainda menos absolutista que se mantém afastado dos homens e armado somente de leis inflexíveis, como aliás devem ser as leis. O nosso Estado é um Estado orgânico, humano, intimamente ligado à realidade da vida. A própria burocracia não é hoje e tanto menos será amanhã um diafragma, entre a obra do Estado e os interesses e necessidades efetivas e concretas do povo italiano. (Benito Mussolini. Discurso sobre o Estado Corporativo, 1933) (Símbolo Fascista) A partir da análise do texto e da imagem cite e explique duas características do fascismo italiano (2,0)

9 No texto, Discurso sobre o Estado Corporativo, Benito Mussolini exalta a ideia de que o Estado italiano deveria formar um todo orgânico e harmônico, onde nem ao menos a burocracia distanciaria as relações entre Estado e povo italiano. A concepção que dá base à argumentação de Mussolini é a do corporativismo, fato que pode ser percebido pela ideia de harmonia entre as classes. No relato, não há espaço para a ideia de luta de classes, para Mussolini o Estado seria fruto da união de o Estado seria fruto da união do povo, onde as diversas profissões se organizariam em corporações, subordinadas a um sindicato patronal e a um sindicato operário. A ideia de união é ressaltada também pela própria imagem do fascio, símbolo do Partido Fascista Italiano que representava a ideia de união das partes as corporações - para a formação de um todo o Estado. Ademais o símbolo representa também a ideia de militarismo característica do fascismo italiano, materializada pelo acréscimo do machado sobre o fascio.