LITERATURA BRASILEIRA PROFESSORA: ANA CLAUDIA DUARTE REVISÃO ENEM

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1 LITERATURA BRASILEIRA PROFESSORA: ANA CLAUDIA DUARTE REVISÃO ENEM 1- Leia: Um exame comparativo, superficial que seja, da fase heroica (1922) e da que se segue à Revolução (1930), mostra-nos uma diferença básica entre as duas: enquanto na primeira fase a ênfase das discussões cai predominantemente no projeto estético (isto é, o que se discute principalmente é a linguagem), na segunda fase é sobre o projeto ideológico (isto é, discute-se a função da literatura, o papel do escritor, as ligações da ideologia com a arte). João Luis Lafetá, professor e crítico literário Os dois trechos que respectivamente ilustram, em cada fase, os aspectos abordados na teoria acima são: A) 1. Eu sou um escritor difícil / Que a muita gente enquisila,/ Porém essa culpa é fácil / De se acabar de uma vez: / É só tirar a cortina / Que entra luz nesta escuridez. (Mário de Andrade) 2. Minha terra tem palmares / Onde gorjeia o mar (Oswald de Andrade) B) 1. Estou farto do lirismo comedido / Do lirismo bem comportado (...) / Do lirismo que pára e vai averiguar no dicionário o cunho vernáculo de um vocábulo / Abaixo os puristas (Manuel Bandeira) 2. O poeta municipal / discute com o poeta estadual / qual deles é capaz de bater o poeta federal. ( Drummond) C) 1. A língua sem arcaísmos, sem erudição. Natural e neológica. A contribuição milionária de todos os erros. Como falamos. Como somos. (Oswald de Andrade) 2. Escrevo. E pronto. / Escrevo porque preciso,/ preciso porque estou tonto. / Ninguém tem nada com isso./ Escrevo porque amanhece,/ E as estrelas lá no céu / Lembram letras no papel, / Quando o poema me anoitece. (Paulo Leminski) D) 1. Quero que a estrofe cristalina, / Dobrada ao jeito / Do ourives, saia da oficina / Sem um defeito: (Olavo Bilac) 2. Há poesia / Na dor / Na flor / No beija-flor / No elevador (Oswald de Andrade) E) 1. Mundo mundo vasto mundo / se eu me chamasse Raimundo / seria uma rima, não seria uma solução (CDA) 2. Outras leis, outras pessoas. / Novo mundo que começa. / Nova raça. Outro destino. / Plano de melhores era. (Cecília Meireles) 2-O leitor Charles Ferreira, de Dores de Campos em Minas Gerais, escreveu à redação para reclamar do uso da expressão bandejas de isopor na nota Esforço para Colocar mais Verde na Prateleira. Gostaria de esclarecer que isopor é uma marca, e não um produto. O correto seria dizer bandeja de poliestireno, escreveu. De fato, poliestireno é o nome oficial do isopor. (...) Entre outros exemplos de marcas que entraram para o dicionário como substantivo estão a gilete, a aspirina e o cotonete. (Revista Exame, ed. 949, 12/08/2009) No campo das figuras de linguagem, o assunto da matéria em questão recebe o nome de: A)metáfora, pois há comparação subentendida entre a marca e o produto. B)catacrese, pois há empréstimo de palavras (no caso a marca). C)antonomásia, pois há substituição de um nome próprio (marca) por um comum (produto). D)metonímia, pois há substituição de um termo (produto) por outro (marca) numa relação de contiguidade. E)metalinguagem, já que se discute a origem dos vocábulos. 3-A Semana de Arte Moderna de 1922 trouxe, como importante consequência para a sociedade, A) o desprezo pelos movimentos de vanguarda, a exemplo do Cubismo e do Expressionismo, pois os ideais propostos não correspondiam à realidade brasileira. B) a preferência por temas ligados a fatos históricos consagrados, narrados de forma idealizada e em total obediência às exigências da língua padrão. C) o estabelecimento de regras rígidas e definidas para a criação poética e para a narrativa, agrupando, dessa forma, as diferentes correntes artísticas daquele momento. D) a percepção de que os modelos artísticos europeus deveriam ser substituídos pelos dos EUA, já que esse país despontava como nação líder. E) a conscientização dos brasileiros sobre a riquíssima cultura de nosso país, sobretudo a popular, que até então era discriminada pelas elites.

2 4-O texto literário caracteriza-se por uma multiplicidade de sentidos, originada do trabalho artístico realizado com a linguagem. Entre os recursos que a literatura utiliza, na produção dos textos, estão as figuras de linguagem. Leia os fragmentos de poemas, apresentados na COLUNA A, e relacione-os às figuras de linguagem neles predominantes, elencadas na COLUNA B. COLUNA A 1 Eu deixo a vida como deixa o tédio/do deserto, [...] (Álvares de Azevedo) 2 Mundo, mundo, vasto mundo/se eu me chamasse Raimundo. (Carlos Drummond de Andrade) 3 Queria subir ao céu/queria descer ao mar. (Alphonsus de Guimaraens) 4 Só cabe no poema/o homem sem estômago/a mulher de nuvens/a fruta sem preço. (Ferreira Gullar) COLUNA B ( )Antítese ( )Aliteração ( )Comparação ( )Metáfora Assinale a alternativa que preenche corretamente os parênteses, de cima para baixo. A) 3, 4, 2, 1 B) 1, 2, 3, 4 C) 3, 2, 1, 4 D) 2, 3, 4, 1 E) 3, 1, 4, 2 5- Leia os fragmentos dos poemas de Gregório de Matos e de Tomás Antônio Gonzaga. Nasce o Sol, e não dura mais que um dia, Depois da Luz se segue a noite escura, Em tristes sombras, morre a formosura, Em contínuas tristezas, a alegria. (MATOS, Gregório. Moraliza o poeta nos ocidentes do sol a inconstância dos bens do mundo. In: OLIVEIRA, Clenir Bellezi. Arte Literária: Portugal Brasil. São Paulo: Moderna, p.106.) Eu, Marília, não fui algum Vaqueiro, Fui honrado Pastor da tua Aldeia; Vestia finas lãs e tinha sempre A minha choça do preciso cheia. Tiraram-me o casal e o manso gado, Nem tenho, a que me encoste, um só cajado. (GONZAGA, Tomás António. Lira XV. In: OLIVEIRA, Clenir Bellezi. Arte Literária: Portugal Brasil. São Paulo: Moderna, p.124.) As afirmações seguintes referem-se aos poemas acima. I A estrofe de Gregório de Matos serve como exemplo do período Barroco, apresentando como característica principal a antítese. II No fragmento da Lira XV, o sujeito lírico inicialmente descreve a vida bucólica do campo, recurso muito utilizado pelos poetas árcades. III Tanto Gregório de Matos como Tomás Antônio Gonzaga preocupam-se em manifestar, por meio dessas estrofes, uma visão crítica da sociedade do século XIX. Das afirmativas acima, pode-se dizer que A) apenas I está correta. B) apenas III está correta. C) apenas I e II estão corretas. D) apenas II e III estão corretas. E) I, II e III estão corretas. 6-Os provérbios constituem um produto da sabedoria popular e, em geral, pretendem transmitir um ensinamento. A alternativa em que os dois provérbios remetem a ensinamentos semelhantes é: A) Quem diz o que quer, ouve o que não quer e Quem ama o feio, bonito lhe parece. B) Devagar se vai ao longe e De grão em grão, a galinha enche o papo.

3 C) Mais vale um pássaro na mão do que dois voando e Não se deve atirar pérolas aos porcos. D) Quem casa quer casa e Santo de casa não faz milagre. E) Quem com ferro fere, com ferro será ferido e Casa de ferreiro, espeto de pau. 7-Leia o texto abaixo: O movimento hip-hop é tão urbano quanto as grandes construções de concreto e as estações de metrô, e cada dia se torna mais presente nas grandes metrópoles mundiais. Nasceu na periferia dos bairros pobres de Nova Iorque. É formado por três elementos: a música (o rap), as artes plásticas (o grafite) e a dança (o break). No hip-hop os jovens usam as expressões artísticas como uma forma de resistência política. Enraizado nas camadas populares urbanas, o hip-hop afirmou-se no Brasil e no mundo com um discurso político a favor dos excluídos, sobretudo dos negros. Apesar de ser um movimento originário das periferias norteamericanas, não encontrou barreiras no Brasil, onde se instalou com certa naturalidade o que, no entanto, não significa que o hip-hop brasileiro não tenha sofrido influências locais. O movimento no Brasil é híbrido: rap com um pouco de samba, break parecido com capoeira e grafite de cores muito vivas. (Adaptado de Ciência e Cultura, 2004) Página 6 de 28 De acordo com o texto, o hip-hop é uma manifestação artística tipicamente urbana, que tem como principais características a) a ênfase nas artes visuais e a defesa do caráter nacionalista. b) a alienação política e a preocupação com o conflito de gerações. c) a afirmação dos socialmente excluídos e a combinação de linguagens. d) a integração de diferentes classes sociais e a exaltação do progresso. e) a valorização da natureza e o compromisso com os ideais norte-americanos. 8-O termo impressionismo surgiu em função da obra abaixo, que foi um dos primeiros quadros de um importante artista francês, "Impressão, nascer do sol", quando de uma crítica feita ao quadro pelo pintor e escritor Louis Leroy. A expressão foi usada originalmente de forma pejorativa, mas o artista e os demais artistas desse movimento artístico adotaram a denominação, sabendo da revolução que estavam iniciando na pintura. Assinale Assinale a alternativa que indica o nome do artista autor da obra citada. A) Alfred Sisley. B) Claude Monet. C) Eduard Manet. D) Pierre-Auguste Renoir. E) Jean Frédéric Bazille. 9- Assinale a alternativa correta. A) O movimento Impressionista foi representado por Litchtenstein, Edward Hoper e Andy Warhol, artistas franceses do início do século XX. B) O movimento Impressionista, chamado de "arte da sensação rápida", foi assim identificado por suas obras de construções de móbiles. C) Com o advento da fotografia, o movimento Impressionista teve que reinventar os modelos de pintura da época, tendo como grandes nomes; Monet, Manet, Renoir, Sisley e Degas. D) No movimento Impressionista, a utilização do recurso da impressão serigráfica foi o mais empregado pelos artistas do período.

4 E) A pintura Impressionista tinha como característica a cor chapada e sem luminosidade direcional, composta por formas geométricas e orgânicas 10- O surrealismo surgiu na França em 1924, portanto entre as duas guerras mundiais. Nessa época, surgiram também a psicanálise e os escritos de Freud. O poeta André Breton, criador do Manifesto do Surrealismo, afirmou que esse movimento baseia-se no automatismo psíquico puro, pelo qual se procura exprimir, seja de que maneira for, o funcionamento real da mente humana. Acerca do surrealismo, considere as seguintes manifestações: 1. do subconsciente. 2. do irracional. 3. do regional. 4. da imaginação. São representações do surrealismo: a) 1 apenas. b) 1 e 2 apenas. c) 2 e 3 apenas. d) 3 e 4 apenas. e) 2 apenas. 11- Assinale a alternativa que apresenta o movimento das artes plásticas cuja expressão máxima foi a pintura e que a partir do século XX rompeu com a perspectiva adotada pela arte ocidental desde o renascimento. a) Realismo b) Expressionismo c) Cubismo d) Impressionismo e) Surrealismo 12- O impressionismo foi fundamentado na decomposição óptica das cores, ou seja, tinha um caráter científico. O objetivo era transmitir a impressão do que se vê e, para isso, a sensação tornou-se o ponto de partida. O estilo encontrou em cada artista uma interpretação diferente, sendo que o único ideal que os unia era o de captar a imagem vista como se fosse um instantâneo. A partir dessas constatações, assinale a alternativa correta. a) Foi o primeiro movimento artístico que o Brasil conheceu, introduzido em toda a costa brasileira. b) O artista impressionista fugiu do contato com a realidade, deixando a visão subjetiva prevalecer. Para isso, usou pouca luz nas cores, abusou da figura geométrica e do contorno, fugindo das manchas e das cores puras. c) O movimento impressionista não se limitou somente à França, repercutindo em todo o mundo europeu, americano e também brasileiro. Mas em todas as localidades a busca foi fundamentada em romper com a imagem de ateliê e usar cores puras e formas mal definidas e vagas. d) Esse movimento artístico foi também um grande movimento filosófico, que procurou representar os padrões de beleza consagrados e exprimir os sentimentos humanos. e) Foi um estilo marcado pela aristocracia francesa que modificou amplamente as estruturas construtivas, conservando as tradições renascentistas e barrocas com a predominância dos motivos florais e da imagem da concha estilizada Inconstância dos bens do mundo Nasce o Sol, e não dura mais que um dia, Depois da Luz se segue a noite escura, Em tristes sombras morre a formosura, Em contínuas tristezas a alegria. Porém, se acaba o Sol, por que nascia? Se é tão formosa a Luz, por que não dura? Como a beleza assim se transfigura? Como o gosto da pena assim se fia? Mas no Sol, e na Luz falte a firmeza, Na formosura não se dê constância, E na alegria sinta-se tristeza. E tem qualquer dos bens por natureza

5 A firmeza somente na inconstância. Começa o mundo enfim pela ignorância. (Gregório de Matos) (Caravaggio) 13-Considerando o poema de Gregório de Matos, a tela de Caravaggio e as características do movimento artístico em que as duas obras estão inseridas, analise as afirmações abaixo: I. Ambas as obras fazem parte do Barroco, movimento artístico que se caracteriza pela tensão e pelo conflito entre elementos opostos, por exemplo: o sagrado e o profano, o eterno e o efêmero. II. Na tela de Caravaggio, pode-se perceber, entre outros elementos, a tensão entre luz e sombra, recurso que também caracteriza a lírica de Gregório de Matos, sobretudo, seus poemas religiosos. III. Gregório de Matos, em sua produção literária, nos deixou, entre outras formas poéticas, muitos sonetos, a exemplo do poema apresentado. IV. O texto explora as metáforas do sol e da luz, que, no poema, apontam para o tema da efemeridade da vida. V. As questões que aparecem na segunda estrofe tendem mais a reafirmar o tema da primeira estrofe do que, propriamente, trazer novas indagações. Assinale a alternativa que contempla as afirmações corretas: a) I, II, III e V apenas. b) I, II, III e IV apenas. c) II, III, IV e V apenas. d) I, III, IV e V apenas. e) I, II, III, IV e V. GABARITO 1-B 2-D 3-E 4-C 5-C 6-B 7-C

6 8-B 9-C 10-B 11-C 12-C 13-E