AVALIAÇÃO DISCURSIVA DE BIOLOGIA 1

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1 CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN AVALIAÇÃO DISCURSIVA DE BIOLOGIA 1 Primeira Avaliação 2ª Série Ensino Médio Primeiro Período 2017 Assinale com um X se estiver fazendo Progressão Parcial: Aluno(a): Série e Turma: Nº: Professor(a): Data: / /2017 OBSERVAÇÕES [ 01 ] - É proibido o acesso à Escola em horário de prova, portando celular. Caso o aluno esteja com celular, deverá entregá-lo à coordenação e só poderá retirá-lo após o horário oficial de término da prova. [ 02 ] - Assine, também, com nome completo (legível), no canto superior à direita, todas as folhas de questões. [ 03 ] - Verifique se a prova está completa. Ela contém 06 questões discursivas. Se alguma parte não tiver sido impressa, solicite ao fiscal a troca. [ 04 ] - Verifique se completou corretamente todos os dados do cabeçalho. [ 05 ] - Leia as questões atentamente antes de respondê-las. [ 06 ] - Controle seu tempo adequadamente, respondendo primeiro às questões que você considerar mais fáceis. [ 07 ] - É proibido o uso de corretivo, de calculadora e de dicionário. [ 08 ] - As respostas das questões devem ser feitas à caneta. [ 09 ] - Respostas a lápis e/ou folhas não assinadas não serão revisadas. [ 10 ] - Todas as provas corrigidas serão pontuadas de 0 a 10. O mínimo para aprovação é 60%. [ 11 ] - O prazo para pedido de revisão de prova é de até 30 dias após a sua aplicação. ''A prova deve servir como instrumento de aprendizagem. Valor alcançado nesta prova na proporção de 0,0 a 10,0...

2 1. Leia atentamente a tirinha a seguir: Disponível em: Acesso em 23/02/2017. De acordo com a leitura da tirinha e com seus conhecimentos sobre o sistema imunológico, COMENTE como as vacinas podem ajudar no combate às doenças relacionando esse processo com a necessidade de a vacina ser tomada pelo menos 10 dias antes de viajar para áreas endêmicas. (Valor: 2,0 pontos) A vacina é um exemplo de imunização ativa em que substâncias ou microrganismos infecciosos são introduzidos no organismo para estimular a reação do sistema imunológico quando em contato com tal agente causador de doenças. É produzida a partir de substâncias infectantes (proteínas, toxinas), partes de vírus e bactérias, ou ainda, de bactérias ou vírus completos atenuados ou mortos. Tais partículas não são capazes de desenvolver a doença no organismo, uma vez que são enfraquecidas, no entanto, induzem o sistema imune a produzir anticorpos, que são glicoproteínas específicas de defesa. Por isso, a necessidade de tomar a vacina pelo menos 10 dias antes de viajar, tempo necessário para garantir a imunização através da produção de células de defesa. 1

3 2. Observe o esquema a seguir: Disponível em: Acesso em 10/03/2017. A partir da análise da figura e dos seus conhecimentos sobre o sistema imune do corpo, RELACIONE as funções das células 1, 2, 3 e 4 no processo de defesa imunológica. (Valor: 2,0 pontos) Os macrófagos são importantes na regulação da resposta imune com a função de detectar e fagocitar (processo que engloba e digere substâncias no organismo) microrganismos invasores, células mortas e vários tipos de resíduos. Essas células são as primeiras a perceber a presença de agentes invasores tornando-se células apresentadoras de antígenos. Através de informações recebidas pelos macrófagos, os linfócitos TCD4 são estimulados a ativar outros tipos de linfócito T, os linfócitos T citotóxico (CD8) e os linfócitos B. São os linfócitos auxiliadores os responsáveis por comandar a defesa do organismo. Os linfócitos B produzem anticorpos quando maduros e ativos. Nesta fase são denominados plasmócitos e os linfócitos TCD8 garantem a morte das células estranhas. Para isso, os linfócitos citotóxicos produzem proteínas que abrem a membrana plasmática ou induzem a célula a entrar em apoptose. 2

4 3. Observe o esquema a seguir que representa os componentes do sistema nervoso central (SNC). Disponível em: Acesso em 09/03/2017. Logo abaixo, são listadas algumas ações que podem ser realizadas no nosso dia a dia. ( 2 ) Equilibrar-se sobre o meio fio da calçada. ( 3 ) Respiração involuntária quando dormimos. ( 1 ) Fazer uma associação visual da nova pintura da escola. ( 5 ) Retirada rápida do pé quando pisamos em um prego. De acordo com as funções das estruturas formadoras do SNC, ESCREVA, entre os parênteses, o número do órgão correspondente a cada função anteriormente citada. (Valor: 2,0 pontos) 4. Leia atentamente o texto a seguir sobre a esclerose múltipla. A esclerose múltipla é um distúrbio no qual ocorre desmielinização de áreas isoladas dos nervos dos olhos, do cérebro e da medula espinhal. O termo esclerose múltipla é decorrente das múltiplas áreas de cicatrização (esclerose) que representam muitos focos de desmielinização no sistema nervoso. Os sinais e os sintomas neurológicos da esclerose múltipla são tão diversos que o médico pode não diagnosticá-la quando os primeiros sintomas ocorrem. Como a doença frequentemente piora lentamente no decorrer do tempo, os indivíduos afetados apresentam períodos de saúde relativamente boa (remissões) alternados com períodos de fraqueza (exacerbações). Disponível em: Acesso em 15/03/

5 A causa da esclerose múltipla é desconhecida, mas suspeita-se que um vírus ou algum antígeno desconhecido sejam os responsáveis que desencadeiam, de alguma maneira, um processo autoimune, geralmente no início da vida. Em seguida, o corpo, por alguma razão, produz anticorpos contra sua própria mielina. Os anticorpos produzem inflamação e lesam a bainha de mielina. A partir da leitura do texto e dos seus conhecimentos sobre os sistemas nervoso e imunológico, a) ESCREVA o nome da célula do sistema imunológico ligada diretamente à produção dos anticorpos. (Valor: 0,5 ponto) Linfócito B (plasmócito). b) RELACIONE a destruição da mielina com os sintomas que podem ser apresentados na esclerose múltipla. (Valor: 1,0 ponto) Atua como isolante aumentando a resistência ao fluxo iônico através da membrana do axônio resultando em aumento da velocidade de propagação do impulso nervoso. 5. Observe a seguir o esquema de um neurônio: Disponível em: Acesso em 15/03/2017. A partir da análise do esquema, ESCREVA o nome das estruturas representadas pelos números, seguindo a ordem correta do sentido da direção do impulso nervoso. (Valor: 1,0 ponto) Sentido da propagação do impulso: 2 1 3, representado respectivamente por, dendrito, corpo celular e axônio. 4

6 6. O processo de imunização de populações é amplamente utilizado para a promoção da saúde. Analise os esquemas a seguir. A partir dessa análise, qual esquema poderia representar as etapas para a produção do soro? Justifique sua resposta, baseando-se no tipo de imunização (passiva ou ativa) e no mecanismo de ação (imediato ou gradativo). (Valor: 1,5 ponto) Esquema 2. A proteção conferida pela transferência de anticorpos (imunoglobulinas, Ig) caracteriza a imunização passiva. Esta pode ser transmitida artificialmente por administração parenteral (oriundas do processamento de soro humano ou animal) ou naturalmente como a transmissão transplacentária de anticorpos maternos para o feto. A vantagem conferida por este tipo de imunidade é sua ação imediata, isto é: disponibilidade de anticorpos no organismo do paciente logo após a administração do imunobiológico. 5