29º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul EDIFICANDO SONHOS. Palavras-chave: Dança na escola, Balé infantil, Projeto em parceria

Transcrição

1 29º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul EDIFICANDO SONHOS Área temática: Cultura Fábio Evangelista Santana (coordenador da Ação de Extensão) Fábio Evangelista Santana 1, Camila Périco Genovez da Silva 2, Luciléia Marcon 3, Maria Pierina Ferdinandi Porcel Sanches 4, Suzana Souza de Oliveira Santana 5 Palavras-chave: Dança na escola, Balé infantil, Projeto em parceria Resumo Este artigo apresenta o projeto Dança na escola, como uma parceria entre a Escola de Educação Básica Apolônio Ireno Cardoso e o Instituto Federal de Santa Catarina (IF-SC). Os conhecimentos apresentados aos alunos dos cursos técnicos do IF-SC e aos alunos do curso de pedagogia da Unisul, parceiro externo do projeto, visam contribuir para a construção de um espaço físico adequado para as aulas de balé, edificando, assim, o sonho de muitas crianças. Introdução A dança não é privilégio de uma classe, nem tem apenas um objetivo. É o encontro de caminhos para a auto realização, é o conhecimento das culturas dos povos, é prazer, é uma homenagem que se deseja realizar a qualquer pessoa ou grupo de pessoas, é, por fim, fazer alguém sorrir. Entre os benefícios que a dança pode proporcionar, destacam-se o desenvolvimento do homem consciente e atuante; da cultura enquanto produto coletivo; da educação que se realiza em diferentes práticas sociais; da própria dança como manifestação cultural inerente ao homem e uma linguagem que o indivíduo dispõe par expressar e comunicar seus sentimentos, emoções e valores, refletindo as relações sociais e culturais. O conhecimento em dança, razão de existir da relação professor-aluno, é focalizado através dos seus conteúdos. Tais conteúdos, embora possam ser comuns às demais metodologias de ensino, são percebidos e estruturados de forma particular, 1 Mestre em Engenharia Mecânica, docente do curso de Eletromecânica e coordenador do NAPNE, IF-SC/ Araranguá, fsantana@ifsc.edu.br 2 Especialista em Educação Física Escolar, docente, EEB Apolônio Ireno Cardoso/ Bal. Arroio do Silva, camilaperico@hotmail.com 3 Engenheira Civil, docente do curso de Edificações, IF-SC/ Criciúma, lucileia.marcon@ifsc.edu.br 4 Engenheira Têxtil, docente e coordenadora do curso de Têxtil, IF-SC/ Araranguá, msanches@ifsc.edu.br 5 Discente do curso de Pedagogia, Unisul/ Araranguá, suzana.s.o.santana@gmail.com

2 pois não prioriza os fundamentos da dança em si, mas ganham significado na medida em que garantem a exploração de movimentos que expressem: a consciência corporal; a utilização do ritmo enquanto distribuição e suas variações de duração, intensidade e sequência; as formas de relacionamento no espaço em relação ao próprio indivíduo, com os outros e com o objeto; o produto coreográfico, que reflete o processo histórico do grupo e da realidade na qual está inserido. O balé ultrapassa a didática Infantil para atingir alunos de todas as idades, pois, por meio da arte da Criatividade, apresenta dinâmicas que visam trabalhar ritmo e musicalidade, concentração e memória, criatividade e improvisação, socialização e soltura dos movimentos e fixação da técnica (BAMBIRRA, 2003). O projeto de dança Balé na escola, da Escola de Educação Básica Apolônio Ireno Cardoso, já encontra-se em andamento (Fig. 1). Ele nasceu com a meta de estimular a produção cultural dos alunos e a consciência corporal, que ainda encontra-se pouco difundida e muito distante da maioria dos nossos munícipes, especialmente no que se refere à prática do balé. Figura 1 Turma matutina do projeto Dança na escola O Instituto Federal de Santa Catarina (IF-SC), buscando uma atuação cada vez mais participativa junto à comunidade, pretende apoiar o desenvolvimento das aulas de balé, em parceria com a EEB Apolônio Ireno Cardoso, fazendo, assim, com que

3 essa arte funcione como um meio de integração social e desenvolvimento humano, contribuindo para o desenvolvimento da comunidade de Balneário Arroio do Silva. Metodologia A equipe executora do projeto é composta por representantes docentes e discentes de cada curso técnico do câmpus Araranguá (eletromecânica, moda e têxtil) e do câmpus Criciúma (edificações), caracterizando o projeto como multicampi e interdepartamental. Além disto, ao caráter interdisciplinar do projeto soma-se a docente da E.E.B. Apolônio Ireno Cardoso, responsável pela execução da dança e o professor de artes do IF-SC, responsável pelo ensino de valores como solidariedade, respeito ao próximo e às regras, tolerância, sentido coletivo e cooperação, entre outros. A equipe executora do projeto de planejamento e implementação de aulas de balé em parceria com o IF-SC e a EEB Apolônio Ireno Cardoso será responsável pela preparação de um espaço adequado para a prática desta atividade cultural. Utilizando os conhecimentos técnicos dos cursos do IF-SC, serão modeladas e confeccionadas roupas de balé, barra para exercícios e será especificado um piso adequado para a prática do balé. Uma vez implementado o espaço adequado, as aulas de balé irão atender meninos e meninas a partir de seis anos de idade, quatro horas por dia, duas vezes por semana, com aulas oferecidas por uma professora da escola Apolônio Ireno Cardoso. A parceria entre do IF-SC no projeto será divulgada nas apresentações dos alunos em espetáculos de dança realizados em oficiais, teatros, lugares públicos como praças, praias, comunidades de bairros, assim como em festivais e concursos de dança. Assim, a metodologia para atingir o objetivo do projeto foi estruturada por área técnica envolvida, a saber: Eletromecânica: - projeto, especificação e construção das barras de apoio para exercícios de dança na sala de aula. Para poder melhor dimensionar as barras, foi desenhada uma sala de balé, por meio de desenho auxiliado por computador (CAD Computer Aided Desing) (Fig. 2). Os detalhes de fixação das barras à parede podem ser visualizados na Figura 3. - preparação e execução de uma mini palestra sobre os processos industriais envolvidos no projeto e na construção das barras de apoio e sua contextualização no curso técnico em eletromecânica. Moda: - modelagem da roupa de balé; - preparação e execução de uma mini palestra sobre os conhecimentos envolvidos na modelagem da roupa e sua contextualização no curso técnico em produção de moda. Têxtil: - confecção de uma amostra da roupa de balé, visando servir de modelo para a confecção das demais peças necessárias para a execução do primeiro ano do projeto;

4 - preparação e execução de uma mini palestra sobre os processos têxteis necessários para a confecção da roupa de balé e sua contextualização no curso técnico têxtil. Figura 2 Projeto CAD da sala de balé Figura 3 Visualização detalhada do suporte de fixação das barras de apoio Edificações: - especificação do piso da sala de aula de balé. Os materiais de revestimentos disponíveis no mercado atualmente possibilitam aos profissionais da

5 área uma grande diversidade de possibilidades de instalação e transformação de ambientes. A escolha do tipo de piso depende das necessidades, expectativas do ambiente a ser utilizado e da existência ou não de pisos (MANCUSO, 2010). Em caso do piso existente ser cerâmico, o revestimento linóleo apresenta-se como a opção mais adequada por apresentar bom desempenho sem geração de resíduos e impactos ambientais. A partir da definição da atividade a ser desenvolvida dimensiona-se a espessura, que implicará diretamente na capacidade de suporte que este necessitará. Conforme o espaço físico que precisa ser revestido e sua utilização busca-se dentre as opções disponíveis no mercado em termos de dimensão aquela mais adequada economicamente sem perder de vista a qualidade e a satisfação desejada. Além de todos estes detalhes é muito importante o bem estar, a sensação de conforto e acolhimento que a cor desempenha no ser humano por tornar agradável a atividade desenvolvida neste ambiente. - preparação e execução de uma mini palestra sobre os conhecimentos necessários para a especificação de um piso adequado para as aulas de balé e seu contexto no curso técnico em edificações. Pedagogia (Unisul parceiro externo): fundamentação teórica de cunho pedagógico para elaboração dos discursos a serem proferidos pelos alunos dos cursos técnicos do IF-SC, visando atingir o público de alunos da educação básica. Conclusões Como resultado, o projeto pretende levar o aprendizado do balé aos alunos da escola E.E.B Apolônio Ireno Cardoso, proporcionando uma alternativa que amplie a sociabilidade e o repertório cultural de um público que, via de regra, não tem acesso a determinadas experiências artísticas e educacionais. Buscar-se-á, assim, despertar o interesse das crianças com a intenção de desenvolver um trabalho social e cultural e estimular a produção cultural dos alunos e a consciência corporal, que ainda encontram-se pouco difundida e muito distantes da maioria dos municípios brasileiros, especialmente no que se refere à prática do balé. Pretende-se difundir o balé entre os alunos de 1º ao 5º ano da Escola E.E.B Apolônio Ireno Cardoso, fazendo com que essa arte funcione como um meio de integração social e desenvolvimento humano, contribuindo para o desenvolvimento da comunidade, para a formação de relacionamento no espaço em relação ao próprio indivíduo, com os outros e com o objeto. Economicamente, o projeto pretende continuar garantindo o oferecimento de aulas de balé gratuita para o município de Balneário Arroio do Silva. Atualmente, a única oportunidade de aula de balé é oferecida na cidade vizinha, em Araranguá. Os alunos precisariam investir na mensalidade do curso e no transporte para poderem participar das aulas. Para a equipe executora, o projeto pretende integrar ensino, pesquisa e extensão, pois exigirá a interação entre diversas unidades curriculares do curso técnico em eletromecânica, a pesquisa por soluções para os problemas propostos para as diversas áreas envolvidas e a aplicação do resultado em eventos na comunidade regional. Por fim, para o IF-SC, o projeto contribuirá na divulgação dos cursos técnicos dos câmpus Araranguá e Criciúma do IF-SC, visando contribuir para o atendimento do

6 terceiro item do Termo de Acordo de Metas e Compromissos dos Institutos Federais (TAM), que é alcançar a relação de 20 alunos regularmente matriculados nos cursos presenciais por professor. Referências BAMBIRRA, W. Dançar & sonhar: a didática do ballet infantil. Belo Horizonte: Inédita Editoria de Arte, p. il. MANCUSO, C. Arquitetura de interiores e decoração: A arte de viver bem. Porto Alegre. Editora Sulina, 2010.