Programa de Desenvolvimento Local ProDeL. Programa de Extensão Institucional

Transcrição

1 Programa de Desenvolvimento Local ProDeL Programa de Extensão Institucional

2 Programa de Extensão Institucional Um programa de extensão universitária é o conjunto de projetos de extensão desenvolvido por agentes universitários com objetivos em comum.

3 Projeto de Extensão Institucional Um projeto de extensão universitária é o conjunto de atividades de caráter educativo, cultural, artístico, científico e tecnológico, que envolve docentes, pesquisadores, discentes (bolsistas ou voluntários) e servidores técnicoadministrativos, desenvolvido junto à comunidade, mediante ações continuadas e sistematizadas.

4 Por que participar de um Projeto de Extensão? -Responsabilidade social e voluntariado -Valorização pelo mercado de trabalho -Novas experiências e formação diversificada -Inserção na comunidade -A intervenção como prática do aprendizado e dos conhecimentos desenvolvido na Universidade.

5 Artigo 170 A Constituição Estadual, prevê: Art O Estado prestará anualmente, na forma da lei complementar, assistência financeira aos alunos matriculados nas instituições de educação superior legalmente habilitadas a funcionar no Estado de Santa Catarina. Parágrafo único. Os recursos relativos à assistência financeira não serão inferiores a cinco por cento do mínimo constitucional que o Estado tem o dever de aplicar na manutenção e no desenvolvimento do ensino.

6 Artigo 170 Em resumo, o Artigo 170 é um recurso financeiro, oferecido em forma de bolsas de estudo pelo Governo do Estado de Santa Catarina, de acordo com as Leis Complementares nº 281/2005, 296/2005 e 420/08, concedido aos alunos economicamente carentes. O governo repassa os recursos para as Universidades não públicas, ficando sob responsabilidade destas a organização, divulgação e critérios do processo seletivo das Bolsas do Artigo 170.

7 Artigo 170 deveres dos bolsistas A Lei Complementar nº 281, de 20 de janeiro de 2005 do Estado de Santa Catarina regulamenta o art. 170, os arts. 46 a 49 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias, da Constituição Estadual e estabelece outras providências. O artigo 2, inciso V estabelece: - a obtenção ou a renovação do benefício pelo aluno ficará vinculado à participação em programas e projetos sociais, com visão educativa, propostos pelas universidades em seus projetos de extensão aprovados pelo conselho de desenvolvimento regional, comprovando 20 (vinte) horas semestrais.

8 Histórico da criação do Programa Ano 2009: Trabalhos podiam ser desenvolvidos em projetos de extensão e nas escolas públicas parceiras da UNISUL;... Ano 2010: Trabalhos foram restritos, pela Secretaria de Educação-SC, aos projetos de extensão na Universidade;... Ano 2011: UNAs (Unidades de Articulação Acadêmica) da UNISUL elaboraram projetos para atender todos os bolsistas do Artigo 170;... Ano 2012: lançado o Prodel, programa detalhado nos próximos slides.

9 Descrição ProDeL O Programa de Desenvolvimento Local ProDeL, de caráter permanente, composto por um conjunto de projetos e subprojetos repetitivos e continuados, pretende promover um desenvolvimento, dito endógeno, a partir das capacidades e necessidades das comunidades locais. O Programa de Desenvolvimento Local ProDeL é constituído dos seguintes projetos: Projeto Diagnóstico; Projeto Gestão; Projeto Intervenção com avaliação.

10 Objetivo do ProDeL Apoiar o desenvolvimento local, utilizando as escolas de ensino fundamental e médio como meio para atingir a população alvo. O desenvolvimento comunitário/local objetiva melhorar as condições de vida daqueles que habitam uma comunidade levando em conta o seu espaço geográfico, econômico e cultural. Distingue-se do desenvolvimento geral de uma população porque procura o desenvolvimento equilibrado e integrado de uma comunidade, com respeito pelos seus valores e tirando partido da sua riqueza histórica.

11 Papel do bolsista do Artigo 170 A atuação do bolsista neste Programa é fundamental para o sucesso do mesmo. O bolsista é o multiplicador do método, das ideias e dos valores do programa;... O acadêmico deve atuar como o agente de transformação ou líder social que busca a solução de problemas reais, contribuindo para fortalecer a autoconfiança, a autodeterminação e o potencial criativo da sua comunidade, para a construção de uma realidade social mais justa.

12 Importância da contribuição Deste trabalho resultarão os novos projetos do ProDel. Seu trabalho é fundamental para o futuro do programa.... Formação universitária traz responsabilidades.

13 Primeira etapa do Prodel Diagnóstico A primeira etapa do ProDeL é a realização de um diagnóstico para conhecer melhor os interesses da população das comunidades regionais, suas competências e necessidades. A responsabilidade do bolsista do Artigo 170 é grande pois, o seu trabalho no primeiro semestre de 2012, é contribuir com a aquisição de dados reais e confiáveis para a elaboração deste diagnóstico em sua comunidade.

14 Resultados Esperados para os bolsistas do Artigo 170 O bolsista egresso do ProDeL, depois de várias participações, deverá ser capaz de compreender sistematicamente as questões relacionadas ao processo de transformação social, traçar e implementar estratégias com atividades próprias de seu trabalho, gerenciar pequenos projetos, liderar equipes e ser agente de mudança/desenvolvimento, a partir da sua área de formação (curso de graduação).

15 Organização do Programa A organização da proposta está prevista inicialmente na forma de dois Módulos (I e II), num total de 20 horas. O Módulo I tem como objetivo a conscientização dos envolvidos e o conhecimento dos objetivos das atividades extensionistas específicas dentro de um projeto maior, além de desenvolver competências e habilidades, e aborda temas como desenvolvimento local e responsabilidade social, num total de 12 horas (6 horas presenciais e 6 horas de atividades orientadas).

16 Organização do Programa O Módulo II é composto por várias atividades extensionistas do tipo intervencionistas visando ao desenvolvimento local, vinculadas ao ensino e à pesquisa, através da extensão. São oito horas de atividades práticas envolvendo moradores das comunidades regionais, bolsistas, voluntários, funcionários, escolas e instituições públicas, num total de 8 horas.

17 Organização do Programa Os primeiros ambientes sugeridos para as práticas iniciais da proposta são as escolas públicas de ensino fundamental e médio da região de abrangência do Campus Universitário Tubarão (unidades: Tubarão, Braço do Norte, Içara e Araranguá) Os próximos projetos acontecerão também em instituições filantrópicas, que tenham como objetivo o desenvolvimento local da comunidade regional.

18 Participação do bolsista do Artigo 170 Cada novo bolsista do Artigo 170 ou acadêmico voluntário participará várias vezes das capacitações, uma vez por semestre, num total de 8, para um curso de graduação de 4 anos, de 10 para um curso de 5 anos e de 12 num curso de 6 anos. Acredita-se, que após esse tempo, o acadêmico desenvolva algumas das competências e habilidades previstas na proposta e contribua com a melhoria das condições de sua comunidade de forma efetiva.

19 Integralização das horas A cada participação o aluno receberá uma declaração de conclusão equivalente a 20h. Um cópia desta declaração deverá ser entregue no ato da entrevista na próxima solicitação de bolsa. O aluno que participar de 160 horas, ou mais, poderá requerer um Certificado de participação no Programa para compor seu currículo, registrar no currículo Lattes e validar como AACA (atividades acadêmicas curriculares adicionais).

20 Avaliação - relatório Para a avaliação das atividades práticas de extensão realizadas pelos acadêmicos do Artigo 170 junto à sua comunidade, será necessário a elaboração de um Relatório, conforme Modelo que será disponibilizado na página da GEPEX ( O modelo será disponibilizado no dia 15/05.

21 Próxima atividade Acesse e aprofunde seu conhecimento no tema acessando os links indicados. Busque indicadores econômicos de sua região. Consulte a escola em que você realizará a atividade prática levantando indicadores como IDEB, número total de alunos, Número médio de alunos por sala de aula, etc. Procure sites com informações relentes para compor se relatório. A intervenção será realizada em turmas do ensino médio e 8 ou 9 ano (7 a ou 8 a série) do ensino fundamental.

22 Cronograma das atividades Para manter-se atualizado nas etapas do projeto acesse diariamente. O próximo encontro presencial será na semana entre os dias 21 e 25 de maio, conforme previsto no cronograma.

23 ATÉ BREVE