Economia Digital / Digital Economy (2,5 ECTS)

Transcrição

1 Ficha de Unidade Curricular [FUC] 1. Unidade curricular / Curricular Unit Economia Digital / Digital Economy (2,5 ECTS) 2. Designação do Ciclo de Estudos em que se insere a Unidade Curricular (com semestre e ano lectivo) Study cycle to which the curricular unit belongs (with academic semester and scholar year) Licenciatura em Comunicação Social e Cultural / 2.º Semestre / BA In Communication / 2nd Semester / Docente responsável e respectiva carga lectiva na unidade curricular Responsible academic staff member and lecturing load in the curricular unit Fátima Patrícia Nunes da Encarnação Marques Dias Soares 4. Outros docentes e respectivas cargas lectivas na unidade curricular Other academic staff and lecturing load in the curricular unit NA 5. Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) Objetivos: Familiarizar os alunos com conceitos gerais de economia. Familiarizar os alunos com o impacto das TIC na economia. Conhecer e compreender a economia digital enquanto área científica e profissional Envolver os alunos na exploração dos conceitos e exemplos estudados. Abordar em particular modelos económicos digitais. Dotar os alunos de competências profissionais na área da economia digital e praticar essas competências através de projectos práticos. Promover o empreendedorismo. Competências: Compreender a economia digital como contexto genérico na sociedade contemporânea e como atividade profissional particular, salientando o papel da comunicação e dos novos media. Incentivar o empreendedorismo Desenvolver as capacidades de planeamento e implementação de projetos concretos no domínio digital. Desenvolver o espírito crítico, a iniciativa e a criatividade.

2 Learning outcomes of the curricular unit Objectives: Familiarize the students with the fundamental concepts of economy Familiarize the students with the impact of digital technologies on the economy Characterize digital economy as an academic field of study and as a professional area To engage the students in further exploring the studied concepts Focus on digital business models and current trends Develop professional competencies in digital economy and apply the concepts in practice Promote entrepreneurship Competences: Understanding digital economy as a general contemporary context and as a professional activity, highlighting the role of communication and new media Promote entrepreneurship Develop the ability to plan and implement concrete projects in the digital economy Develop critical reasoning and creativity 6. Conteúdos programáticos Módulo I Introdução à Economia Conceitos fundamentais de Economia Módulo II A Economia Digital O conceito de economia digital (Drucker, Perez, Castells, Tapscott) O conceito de empresa em rede O conceito de profissional digital O conceito de socialnomia Módulo III Modelos de negócio digitais O comércio eletrónico O ebusiness Modelos mistos Modelos colaborativos Modelos emergentes Módulo IV Empreendedorismo na Economia Digital O empreendedorismo O plano de negócio

3 O pitching e o financiamento Casos de sucesso e boas práticas Syllabus Part I Introduction to Economy Fundamental concepts Part II Digital Economy The concept of digital economy (Drucker, Perez, Castells, Tapscott) The concept of networked enterprise The digital professional The concept of socialnomics Part III Digital Business Models Electronic commerce ebusiness Mixed models Collaborative models Emergent models Part IV Entrepreneurship in the Digital Economy Being an entrepreneur The business plan Pitching and financing Case studies and best practices 7. Metodologia de ensino (avaliação incluída) Ensino: Apresentação dos conceitos teóricos pelo docente acompanhados de meios de informação complementares. Aprofundamento os conceitos teóricos em aula através da exploração conjunta de exemplos e casos práticos, através da análise de textos propostos pelo docente e através de debates. Estas atividades podem decorrer individualmente, em grupo ou em plenário. Avaliação: 1 Trabalho de Grupo: pitch inicial 20%: apresentação e relatório finais 40%. O trabalho de grupo consiste no desenvolvimento de um projeto de empreendedorismo no âmbito da Economia Digital

4 1 Teste 40% O teste será sem consulta e realizar-se-á na época de avaliação complementar. Os alunos com avaliação contínua de 8 ou 9 valores deverão realizar o exame complementar, com uma ponderação de 50% relativamente a esta nota. Os alunos com um elemento de avaliação em falta e com justificação válida, poderão também realizar o exame complementar, que mantém a ponderação do elemento de avaliação em falta. Teaching methodologies (including evaluation) Teaching: Theoretical/practical presentations in class, supported by studying materials. Application of the concepts studied in class through joint exploration of examples and case studies, texts and articles and debates. These activities are conducted individually, in small groups or in plenary. Evaluation: Group work and presentation in class: initial pitch 20%; final presentation and report 40% Each group must develop an entrepreneurship project within digital economy Test 40% Consulting studying materials is not allowed. The test will be held during the evaluation period. Students with a grade of 8 or 9 in the continuous evaluation may take a complementary exam, worth 50% of the final grade. Students with an evaluation element missing and a valid justification may also take the complementary exam, worth the same percentage of the final grade as the evaluation element it is replacing. 8. Bibliografia principal Main bibliography Anderson, C. (2007). A Cauda Longa: Porque é que o futuro dos negócios é vender menos de mais produtos. Lisboa: Actual Editora. Cardoso, J. and Rodrigues, J. (2006). Peter Drucker: O Essencial sobre a Vida e a Obra do Homem que Inventou a Gestão. Lisboa: Edições Centro Atlântico. Castells, M. (2005). A Era da Informação: Economia, Sociedade e Cultura, Vol.1 A Sociedade em Rede. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. Friedman, T. (2005). O Mundo é Plano. Lisboa: Actual Editora. Li, C. and Bernoff, J. (2008) Groundswell: Winning in a World Transformed by Social Technologies, Boston: Harvard Business School Press. Perez, C. (2002). Technological Revolutions and Financial Capital: The Dynamics of

5 Bubbles and Golden Ages. Cheltenham: Edward Elgar Publishing. Qualman, E. (2009). Socialnomics: How Social Media Transforms the Way We Live and Make Business. New Jersey: John Wiley and Sons. Ries, E. (2011). The Lean Startup. New York: Crown Business. Tapscott, D. and Williams, A. (2010). Macrowikinomics: Rebooting Business and the World. New York: Porfolio Hardcover. Tokan, B. (2013). How to Write Your First Business Plan. New York: Start Your Own Business Academy.