Ano Letivo de 2011/2012

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1 Ano Letivo de 2011/2012 MATRZ DO EXAME DE EQUVALÊNCA À FREQUÊNCA Disciplina de: inglês Ciclo: 2º Duração da Prova: Escrita 90 minutos Época de junho/julho e época de setembro Competências/Objetivos Aprendizagens Estrutura da Prova Cotações Critérios de Classificação Ler: Compreender textos escritos de natureza diversificada, adequados ao desenvolvimento intelectual, socioafetivo e linguístico do aluno. Compreender textos curtos e simples sobre assuntos do quotidiano. Ser capaz de encontrar uma informação previsível e concreta num texto simples de uso comum. Sociocultural nformação pessoal; Família; Profissões; Actividades dos tempos livres; Rotina diária. A Verdadeiro / Falso (corrigir as falsas). B nterpretação de texto. A 15 pontos (6+9) B (5x5) = 40 pontos A dentificação correta. Correção das afirmações falsas. B Em cada resposta deve ser construída uma frase completa. Resposta incompleta; ncorreta aplicação das regras do funcionamento da língua. O conteúdo inadequado invalida qualquer resposta.

2 Escrever: Usar a Língua nglesa em apropriação progressiva das regras do sistema e do seu funcionamento, num crescendo de adequação e fluência. Produzir textos escritos correspondendo a necessidades específicas de comunicação. Escrever textos curtos e simples relacionados com aspectos da vida quotidiana. Funcionamento da Língua Presente simples; Presente progressivo; Passado simples; Determinantes definidos e indefinidos; Pronomes pessoais; Determinantes possessivos; Question tags ; Pronomes interrogativos; Respostas Sim/Não; Advérbios de frequência. Exercícios de pergunta/resposta; Completamento de frases; Exercícios de correspondência ; Exercícios de preenchimento de espaços; Exercícios de escolha múltipla. A 8 pontos (4x2) B 8 pontos (1x8) C 8 pontos (1x8) D 8 pontos (1x8) E 8 pontos (0,5x16) = 40 pontos A aplicação parcialmente incorreta das regras do funcionamento da língua. A seleção de mais que uma opção, quando é solicitada apenas uma, invalida a resposta.

3 Composição relacionada com um dos temas enunciados no grupo. 20 pontos TOTAL 100 pontos São fatores de valorização: Clareza na exposição do tema; Coerência e organização no desenvolvimento e transmissão de ideias; Capacidade de expressão respeitando as regras do funcionamento da língua. Afastamento do tema proposto (o afastamento integral do tema implica a desvalorização total); Desenvolvimento pouco coerente e desordenado; Repetições desnecessárias; Emprego incorreto de vocabulário; Construções que revelem desconhecimento do código escrito, nomeadamente, morfologia e sintaxe; ncumprimento da extensão proposta. Erros ortográficos (cada erro será contabilizado apenas uma vez). Material: caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta. Não é permitida a utilização de dicionário. Não é permitido o uso de corretor.

4 Ano Letivo de 2011/2012 MATRZ DO EXAME DE EQUVALÊNCA À FREQUÊNCA Disciplina de: inglês Ciclo: 2º Duração da Prova: Oral 15 minutos Época de junho/julho e época de setembro Competências/Objetivos Aprendizagens Estrutura da Prova Cotações Critérios de Classificação Ler: Compreender textos escritos de natureza diversificada, adequados ao desenvolvimento intelectual, socioafetivo e linguístico do aluno. Compreender textos curtos e simples sobre assuntos do quotidiano. Ser capaz de encontrar uma informação previsível e concreta num texto simples de uso comum. Sociocultural: nformação pessoal; Família; Profissões; Atividades dos tempos livres; Rotina diária. Leitura nterpretação. Funcionamento da Língua V Expressão Oral V Entoação, pronúncia e fluidez inadequadas / incorretas; Resposta incompleta; Respostas que denotem a incompreensão das indicações /instruções; ncorreta aplicação das regras do funcionamento da língua; Desenvolvimento pouco coerente e desordenado do discurso; Repetições desnecessárias; emprego incorreto de vocabulário. TOTAL 100 pontos

5 Ouvir: nterpretar e produzir diferentes tipos de textos na língua alvo em apropriação progressiva de estratégias discursivas e de compensação Compreender textos orais e audiovisuais de natureza diversificada, adequados ao desenvolvimento intelectual, socioafetivo e linguístico do aluno. Falar: Comunicar em situações do quotidiano que exigem apenas troca de informação simples e direta sobre assuntos e atividades correntes. Funcionamento da Língua: Presente simples; Presente progressivo; Passado simples; Determinantes definidos e indefinidos; Pronomes pessoais; Determinantes possessivos; Question tags ; Pronomes interrogativos; Respostas Sim/Não; Advérbios de frequência. Participar numa conversa curta sem ter de a alimentar. Produzir textos orais correspondendo a necessidades específicas de comunicação. Utilizar frases simples e curtas para falar da família, dos outros e do seu percurso pessoal. NOTA: A prova oral deverá ter por base o enunciado do exame escrito.

6 Proposta elaborada pelo Departamento Curricular em reunião de 02/05/2012 e aprovada pelo Conselho Pedagógico em 09/05/2012. Velas, 09, maio de 2012 O Presidente do Conselho Pedagógico Paulo Jorge Vale Antunes Ribeiro

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