INFORMAÇÃO - PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA DO ENSINO BÁSICO

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1 PROVA DE MÚSICA - 3º CICLO 1. INTRODUÇÃO O presente documento visa divulgar as características da prova de equivalência à frequência do ensino básico, a realizar em 2013 pelos alunos que se encontram abrangidos pelos planos de estudo instituídos pelo Decreto Legislativo Regional nº 21/2010/A, de 24 de junho. Deve ainda ser tido em consideração a Portaria Nº 9/2013, de 11 de fevereiro. As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida e do programa da disciplina. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova: Objeto de avaliação; Características e estrutura; Critérios gerais de classificação; Material; Duração. Cotação da prova Este documento será afixado em local de estilo e divulgado na página da internet da unidade orgânica, para que os alunos fiquem devidamente informados sobre a prova que irão realizar. 2. OBJETO DE AVALIAÇÃO (1) As Orientações Curriculares para o 3º ciclo do ensino básico da disciplina de Música integram quatro organizadores da aprendizagem, organizados segundo três grandes domínios da prática musical. A organização apresenta a seguinte forma. Interpretação e comunicação (Interpretar) Criação e experimentação (Compor) 1

2 Perceção sonora e musical (Ouvir) A prova de equivalência à frequência de Música permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova escrita de duração limitada. De acordo com as orientações curriculares definidas para o 3º ciclo do ensino básico, nomeadamente da disciplina de Música, as competências especificas a desenvolver, ao longo do 3º Ciclo do ensino básico, são apresentadas com base nos quatro organizadores da aprendizagem e nos três domínios da prática musical referidos anteriormente. Assim, cada grupo que constitui a prova pode incluir itens sobre conteúdos de diferentes organizadores e domínios articulados de forma coerente, sempre numa perspetiva de espiral e de ciclo. Interpretação e comunicação (Domínio da Interpretação/Interpretar) Cria, utiliza e apropria formas diferenciadas de notação musical (convencional e não convencional). Criação e experimentação (Domínio da Composição/Compor) Explora e apropria conhecimentos e saberes de diferentes técnicas vocais e instrumentais, de diferentes estéticas e culturas musicais, para a criação sonora e musical, bem como códigos e formas diferenciadas e representação gráfica dos sons. Perceção sonora e musical (Domínio da Audição/Ouvir) Avalia e compara diversas obras musicais com géneros, estilos e tradições culturais do passado e do presente. 2

3 Enquadra o fenómeno musical em determinados acontecimentos, tempo e lugares, compara estilos, géneros e estéticas musicais em relação aos diferentes tipos de contextos passados e presentes, ocidentais e não ocidentais 3. CARACTERISTICAS E ESTRUTURA A prova apresenta três grupos de itens. Os grupos I e II (parte escrita) são compostos por uma parte auditiva e com questões: Ditado (s) (rítmico/melódico); Ligar frases a palavras e/ ou sinais; Completar frases/quadros/tabelas; Assinalar verdadeiro ou falso; Perguntas diretas; Perguntas com respostas de escolha múltipla. O Grupo III (parte prática) é constituído por dois itens (execução instrumental e execução rítmica). A prova inclui imagens e audições. Quadro 1 Valorização dos domínios e Módulos Domínios Módulos Grupos Pop e Rock (em torno dos estilos musicais) Interpretação e comunicação (Interpretar) Cria, utiliza e apropria formas diferenciadas de notação musical (convencional e não convencional) Criação e experimentação (Compor) Explora e apropria conhecimentos e saberes de diferentes técnicas vocais e instrumentais, de diferentes estéticas e culturas musicais, para a criação sonora e musical, bem como códigos e formas diferenciadas e representação gráfica dos sons Perceção sonora e musical (Ouvir) Avalia e compara diversas obras musicais com Músicas do mundo (explorando outros códigos e convenções) Memórias e tradições (em torno da música portuguesa) Música e movimento (em torno de danças e coreografias) I II 3

4 géneros, estilos e tradições culturais do passado e do presente Enquadra o fenómeno musical em determinados acontecimentos, tempo e lugares e compara estilos, géneros e estéticas musicais em relação aos diferentes tipos de contextos passados e presentes, ocidentais e não ocidentais Temas e variações (em torno do desenvolvimento de ideias musicais) III 4. CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO 1. As classificações a atribuir às respostas são expressas em números inteiros e resultam da aplicação dos critérios gerais e específicos de classificação. 2. Todas as questões devem ser respondidas na folha da prova, não sendo classificada qualquer questão respondida fora dessa folha. 3. Os conhecimentos adquiridos devem ser aplicados com rigor científico. 4. A uma pergunta não respondida ou anulada, efetuada a lápis, será atribuída a cotação de zero pontos. 5. Uma resposta rasurada que não permita a sua correta leitura será considerada errada, sendo classificada com zero pontos. 6. Quando se verificar um engano, este deve ser riscado e corrigido à frente. 7. Nas questões de escolha múltipla que contempla apenas uma solução correta será anulada se apresentar várias soluções. 5. MATERIAL 1. A sala onde é realizada a prova tem de estar equipada com leitor/reprodutor de CD áudio. 2. Todas as questões são realizadas no próprio enunciado da prova. 3. O examinado deve usar na prova, como material de escrita, tinta preta. Pode usar lápis e borracha nas questões realizadas na pauta musical e/ou ditados rítmicos/melódicos, devendo o resultado final ser passado a tinta. 4

5 4.Não é permitido o uso de corretor. 5. Instrumento melódico/rítmico (flauta de bisel e instrumentos de percussão). 6. DURAÇÃO A prova tem a duração de 90 minutos (60 minutos - parte escrita; 30 minutos - parte prática mais 30 minutos de tolerância). 7. COTAÇÃO DA PROVA A cotação da prova escrita será atribuída da seguinte forma: PARTE ESCRITA PARTE PRÁTICA GRUPO I - 30 pontos GRUPO II 30 pontos GRUPO III 40 pontos Proposta elaborada pelo Departamento Curricular em reunião de 13 /05 /2013 e aprovada pelo Conselho Pedagógico em 15/05/2013 Velas, 15, maio de 2013 O Presidente do Conselho Pedagógico Paulo Jorge do Vale Antunes Ribeiro 5

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