AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE AMARES INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA INGLÊS

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1 Direção de Serviços da Região Norte AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE AMARES ANO LETIVO 2015 / 2016 INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA INGLÊS Prova (06) º Ciclo do Ensino Básico O presente documento visa divulgar as características da Prova de Equivalência à Frequência do 2º ciclo do ensino básico da disciplina de Inglês, a realizar em Dá a conhecer os seguintes aspetos inerentes à prova: 1. OBJETO DE AVALIAÇÃO 2. CARACTERÍSTICAS 3. ESTRUTURA 4. CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO 5. DURAÇÃO 6. MATERIAL A UTILIZAR 1. OBJETO DE AVALIAÇÃO A prova tem por referência o Programa de Inglês em vigor, o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas e as Metas Curriculares de Inglês e permite avaliar através de uma prova escrita e de uma prova oral a aprendizagem da competência comunicativa, incidindo nos domínios de referência: leitura, interação oral, produção oral, escrita, intercultural, léxico e gramática. Prova 06 1

2 2. CARACTERÍSTICAS Prova escrita A prova é realizada no enunciado. A prova é cotada para cem pontos e é constituída por três grupos. A valorização dos domínios apresenta-se no quadro 1. No Grupo I, são objeto de avaliação as competências de compreensão / interpretação de textos e produção de respostas. Este grupo inclui um texto cujo tema se insere nas áreas do domínio intercultural enunciados no Programa, através de itens de seleção (verdadeiro / falso; escolha múltipla). No Grupo II, são testados conteúdos de léxico e gramática, contextualizados por temas do conteúdo intercultural, através de itens de seleção e de construção. No Grupo III, é testado o domínio da escrita, através de conteúdos interculturais identificação e caracterização pessoais, hábitos e necessidades do quotidiano e do meio envolvente (família, escola, lugares, lazer e serviços). Este grupo é constituído por um item de resposta extensa, orientado no que respeita à tipologia textual, ao tema e à extensão (30 palavras). 3. ESTRUTURA A estrutura da prova escrita sintetiza-se no Quadro 1. Quadro 1 Valorização dos domínios e conteúdos da prova Domínios Leitura e interpretação de texto Léxico e gramática Conteúdos Leitura e compreensão; Conhecimento e aplicação de vocabulário específico; Identificação de referências textuais; Produção de respostas; Produção de questões. Língua Inglesa (componentes morfossintáticas e léxicosemânticas): Pronomes pessoais; Pronomes /determinantes: Cotação (em pontos) Prova 06 2

3 Escrita Demonstrativos e possessivos; Tempos verbais (Present Simple, Present Continuous); Preposições de tempo; Artigo definido e indefinido; Question-words. Produção de um texto escrito orientado. Intercultural: rotina diária; a família; a casa; a escola; os tempos livres. 20 A tipologia de itens, o número de itens e a cotação por item apresentam-se no Quadro 2. Quadro 2 Tipologia, número de itens e cotação Tipologia de itens Número de Itens Cotação por item (em pontos) ITENS DE SELEÇÃO Verdadeiro / Falso 1 6 Escolha Múltipla 2 12 Resposta curta 4 50 ITENS DE CONSTRUÇÃO Resposta de Completamento 2 12 Resposta Extensa 1 20 Produção e Interação oral Esta parte consiste na realização de três atividades de interação oral, cujos temas se inserem no domínio intercultural - identificação e caracterização pessoais, hábitos e necessidades do quotidiano e do meio envolvente (família, escola, profissões, lugares, lazer e serviços). A prova oral pode ter como suporte um ou mais documentos (textos, imagens, esquemas ou outros). Os docentes responsáveis pela prova oral têm autonomia para conduzir da forma que acharem mais adequada, ajustando a sua atuação a cada aluno. Prova 06 3

4 Quadro 3 Estrutura do instrumento de avaliação da Interação Oral Momentos Alunos Júri Duração Classificação Domínios de referência Tipo de atividades 3 momentos 1 ou 2 alunos 3 professores um age como interlocutor e classificador, os outros dois como classificadores apenas 15 minutos Atribuída de acordo com os níveis e respetivas pontuações apresentadas em grelha para o efeito. O professor que age como interlocutor faz uma apreciação holística da prestação dos alunos no final da sua prova; os professores classificadores fazem uma avaliação analítica. Compreensão, interação e produção orais e domínio intercultural De interação professor interlocutor aluno De produção individual do aluno De interação em pares (aluno aluno) ou professor interlocutor aluno (no caso de ser só um aluno) 4. CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO Prova escrita A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro, previsto na grelha de classificação. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito. Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar. Itens de seleção Verdadeiro / Falso Nos itens de verdadeiro / falso, a cotação do item é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a opção correta. Todas as outras respostas são classificadas com zero pontos. Prova 06 4

5 Escolha múltipla Nos itens de escolha múltipla, a cotação do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a opção correta. Todas as outras respostas são classificadas com zero pontos. Não há lugar a classificações intermédias. Itens de construção Resposta curta Nos itens de resposta curta, a cotação do item é atribuída de acordo com os elementos de resposta solicitados e apresentados. O afastamento integral dos aspetos de conteúdo relativos a cada item implica que a resposta seja classificada com zero pontos. Nestes casos, não há lugar a classificações intermédias. Resposta de completamento Nos itens de completamento, a cotação do item só é atribuída às respostas totalmente corretas. São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: uma opção incorreta; mais do que uma opção. Resposta extensa Nos itens de resposta extensa, a classificação é atribuída de acordo com os elementos de resposta solicitados e apresentados. Os descritores de níveis de desempenho da produção escrita (Grupo III) integram os parâmetros Tema; Coerência e Pertinência da Informação; Estrutura e Coesão; Morfologia e Sintaxe; Repertório Vocabular; Ortografia. Caso o texto produzido pelo aluno não cumpra de forma inequívoca a instrução no que respeita ao tema e ao tipo de texto, deve ser classificado com zero pontos em todos os parâmetros. O afastamento integral dos aspetos de conteúdo implica que a resposta seja classificada com zero pontos. Prova 06 5

6 Prova oral Para a avaliação da prova oral são utilizados categorias/critérios de classificação e descritores de nível, baseados nos descritores do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas, como se exemplifica no quadro abaixo. Será fator de desvalorização o recurso à língua materna. Quadro 4 Critérios, valorização dos mesmos e descritores de desempenho da prova oral Nível Âmbito - 25% (25 pontos) N5 N4 N3 N2 N1 Para se exprimir com clareza sobre a maioria dos assuntos, usa: - um leque alargado de recursos linguísticos; - expressões complexas/ variadas; - circunlocuções ocasionais. Para satisfazer as necessidades comunicativas elementares, usa: - um leque de padrões frásicos elementares; - expressões feitas; - vocabulário suficiente. Usa um repertório básico de palavras e expressões simples relacionadas com situações e Correção 15% (15 pontos) Usa com correção geralmente elevada: - um vocabulário adequado; - estruturas gramaticais variadas. Pronúncia e entoação geralmente claras e naturais. Erros ocasionais não perturbam a comunicação. Usa com correção: - um repertório lexical adequado; - estruturas gramaticais adequadas. Pronúncia clara para ser entendida. Usa, com um controlo limitado: - estruturas gramaticais simples; - um repertório memorizado. Fluência 10% (10 pontos) Produz discursos: - longos em velocidade regular; - com poucas pausas; - com ritmo adequado. Hesitações ocasionais. Produz enunciados: - curtos; - com pausas; - com falsas partidas; - com reformulações evidentes. Produz enunciados: - muito curtos/ isolados/ estereotipados; - com muitas pausas. Desenvolvimento temático / coerência 25% (25 pontos) Desenvolve um tema com consistência, apresentando informações ou argumentos com segurança e exemplos relevantes. Utiliza mecanismos de coesão variados. Fornece informação limitada. Liga frases simples com conetores. Fornece informações básicas, embora com algumas concessões ao sentido da mensagem. Liga palavras ou grupos de palavras Com conetores muito simples como Interação 25% (25 pontos) Inicia, mantém e conclui eficazmente um discurso. Usa expressões feitas para ganhar tempo e manter a vez. Faz observações e dá seguimento a declarações de outros. Estabelece contactos breves, utilizando as expressões comuns simples. Exprime-se e reage a um leque limitado de funções linguísticas elementares. Indica se está, ou não, a seguir aquilo que se diz. Estabelece contactos sociais básicos, utilizando as fórmulas de delicadeza do quotidiano mais simples. Prova 06 6

7 necessidades concretas. Pronúncia entendida com algum esforço and e but Reage a um leque muito limitado de funções linguísticas elementares 5. DURAÇÃO A prova escrita tem a duração de 90 minutos, não podendo a sua aplicação ultrapassar este limite de tempo. A prova oral não deve ultrapassar a duração máxima de 15 minutos, não podendo a sua aplicação ultrapassar este limite de tempo. 6. MATERIAL A UTILIZAR A prova escrita é realizada no enunciado. O aluno apenas pode usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. Não é permitido o uso do dicionário. Não é permitido o uso de tinta ou fita corretora. Para a prova oral o aluno poderá levar uma caneta ou lápis e uma folha para, em presença dos examinadores, anotar, se assim o entender, alguns elementos /tópicos para o ajudar no monólogo. A classificação da prova (escrita e oral) corresponde à média aritmética simples, arredondada às unidades, das classificações das duas componentes expressas em escala percentual de 0 a 100, convertida na escala de níveis de 1 a 5, de acordo com a tabela apresentada no n.º 1 do artigo 11., do Despacho normativo n.º 1-G/2016. Aprovada em reunião do Conselho Pedagógico de 18 de maio de 2016 Prova 06 7

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