AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SAMORA CORREIA ESCOLA BÁSICA PROF. JOÃO FERNANDES PRATAS ESCOLA BÁSICA DE PORTO ALTO

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SAMORA CORREIA ESCOLA BÁSICA PROF. JOÃO FERNANDES PRATAS ESCOLA BÁSICA DE PORTO ALTO Prova Extraordinária de Avaliação INGLÊS 2º Ciclo - 6.º Ano de Escolaridade Despacho Normativo nº 1 F/ Introdução O presente documento visa divulgar as características da prova extraordinária de avaliação para o 6º ano na disciplina de Inglês, a realizar em 2016 pelos alunos que se encontram abrangidos pelos planos de estudo instituídos pelo Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho. Deve ainda ser tido em consideração o Despacho Normativo n.º 17-A/2015, de 22 setembro. As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida e do Programa da disciplina. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova: -Objeto de avaliação; -Características e estrutura; -Critérios de classificação; -Material; -Duração. Este documento deve ser dado a conhecer aos alunos e com eles deve ser analisado, para que fiquem devidamente informados sobre a prova que irão realizar. Importa ainda referir que, nas provas desta disciplina, o grau de exigência decorrente doenunciado dos itens e o grau de aprofundamento evidenciado nos critérios de classificação estão balizados pelo Programa, em adequação ao nível de ensino a que o exame diz respeito. Página 1 de 5

2 2. Objeto da Avaliação A prova a que esta informação se refere incide nos conhecimentos e nas metas de Inglês. A avaliação sumativa externa, realizada através de uma prova escrita de duração limitada, só permite avaliar parte dos conhecimentos e dos objetivos enunciados no Programa. A resolução da prova pode implicar a mobilização de aprendizagens inscritas no Programa, mas não expressas nesta informação. O plano de testagem que a seguir se apresenta incide sobre: Objetivos gerais, designadamente de conhecimento declarativo/sociocultural; Competências de comunicação escrita nas vertentes linguísticas, sociolinguística e pragmática. Metas Assim, deve o examinando: Compreender textos escritos, adequados ao seu desenvolvimentointelectual, socioafetivo e linguístico; Utilizar os seus conhecimentos sobre sequências discursivas e sobre o uso da língua em situação de comunicação; Proceder à mediação de discursos em situações específicas de comunicação; Produzir textos escritos, em resposta a necessidades específicas de comunicação. Respeitando os objetivos de aprendizagem enunciados no Programa, a prova contempla: Conteúdos lexicais e morfossintáticos; Conteúdos discursivos: sequências dialogais, narrativas, descritivas, explicativas e argumentativas; Áreas de referência sociocultural. São as seguintes as áreas temáticas de referência sociocultural que constam do Programa para a disciplina: Conteúdos Área Temática: - DailyRoutine -Regras de Funcionamento da Língua «Tempos verbais (PresentSimple / PresentContinuous) «Interrogativa / Negativa / QuestionTags - Vocabulário -Produção de texto Página 2 de 5

3 3. Caracterização da prova Alguns dos itens têm como suporte um ou mais documentos, como, por exemplo, textos e imagens. Alguns dos itens podem envolver a mobilização de aprendizagens relativas a mais do que um tema do Programa. Estrutura Partes Conteúdos Tipologia de itens Número de itens Cotação (em pontos) Compreensão: 1-Reconhece frases verdadeiras ou falsas de acordo com o texto e corrige as falsas ITENS DE SELEÇÃO 5 1x5 + 2,5x3= 12,5 I 2-Responde a questões sobre o texto Responder a perguntas 6 2,5x5 + 3x1= 15,5 3-Completa frases de acordo com a informação do texto Preenchimento de espaços 4 1,5x8=12 40 pontos Aplicação de conteúdos morfossintáticos: ITENS DE CONSTRUÇÃO 1-Preenche espaços em branco utilizando tempos verbais 8 1x8=8 II 2-Completa frases com QuestionTags 6 1x6=6 3-Elabora perguntas e respostas utilizando tempos verbais, seguindo respostas com tempos verbais, 1 1x4=4 Página 3 de 5

4 um modelo seguindo um modelo 1,5x4=6 4- Escreve frases utilizando 4 tempos verbais utilizando tempos verbais 1,5x8= Escreve frases na negativa e na 8 interrogativa e na interrogativa III 1-Faz a legenda de uma imagem 8 0,5x8=4 40 pontos Produção escrita: ITEM DE CONSTRUÇÃO IV Composição Organiza ideias e/ou informação; Determina a ideia central/as Resposta extensa 20 pontos ideias de suporte; Redige um texto de índole pessoal. 4. Critérios de classificação Os critérios de classificação têm por base os descritores do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas relativos aos objetivos gerais e às competências de comunicaçãoescrita, nas vertentes linguística, sociolinguística e pragmática. A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro ou decimal. As respostas ilegíveis são classificadas com zero pontos. As provas serão classificadas numa escala de zero a cem pontos. Nas afirmações de tipo verdadeiro ou falso, escolha múltipla e ordenação de ideias a cotação do item é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a opção correta. Página 4 de 5

5 Nas questões interrogativas será atribuída a totalidade da pontuação às respostas que se apresentem corretas no seu duplo aspeto de forma e conteúdo; serão descontados meio ponto se se verificarem incorreções de língua e o conteúdo estiver correto; serão atribuídos zero pontos às respostas que se apresentem corretas do ponto de vista linguístico, mas vazias de conteúdo à pergunta em análise. Nos itens de preenchimento e ordenação de frases a pontuação total será atribuída às respostas totalmente corretas, não havendo lugar a pontuações intermédias. Os descritores de níveis de desempenho da produção escrita (Grupo IV) integram os parâmetros: tema e tipologia, coerência e pertinência da informação, morfologia e sintaxe, repertório vocabular, ortografia.sendo a classificação atribuída da seguinte forma: 0-10%:deficiente organização de ideias; vocabulário reduzido e pouco adequado; muitos erros de estrutura e/ou de ortografia, impeditivos da comunicação e deficiente expressão %:alguma coerência na organização de ideias; utilização de vocabulário adequado, ainda que pouco variado; alguns erros de estrutura e/ou de ortografia não impeditivos da comunicação; alguma clareza de expressão e alguma criatividade %:organização coerente de ideias; utilização de vocabulário adequado e variado; erros de estrutura e/ou de ortografia irrelevantes; clareza de expressão e muita criatividade. Nota: a repetição de erros é irrelevante 5. Material - O examinando apenas pode usar na prova, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. - As respostas são registadas em folha própria fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo oficial). - Não é permitido o uso de corretor; - Não é permitido apresentar respostas escritas a lápis; - Não é permitido o uso de dicionários. 6. Duração - Duração da prova: 90 minutos Página 5 de 5

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