Modernidade Tardia: desafios para a docência no Ensino Superior

Transcrição

1 Nascidos X Baixados... alfredoveiganeto@uol.com.br

2 Pensar o presente para... Compreendê-lo; Viver nele da melhor maneira possível; Estar preparado para as mudanças que estão surgindo e nos atropelam.

3 Para pensar e compreender o presente, é preciso conhecer (ainda que minimamente) a sua história: de onde ele veio e como se tornou o que é. A alegoria da charge marca o contraste entre o presente (dos baixados) e o passado (dos nascidos), o contraste entre o Contemporâneo e o Moderno ou Modernidade

4 A Modernidade, de modo muito resumido e simplificado, pode ser entendida como a era marcada pela fé na razão/racionalidade, no progresso e no modelo de Homem e sociedade inventado pelo Iluminismo europeu, no século XVIII. Talvez tudo o que possamos dizer com algum grau de segurança é o que o pós-moderno não é. Certamente não é um termo que designa uma teoria sistemática ou uma filosofia compreensiva. Nem se refere a um sistema de ideias ou conceitos no sentido convencional; nem é uma palavra que denota um movimento social ou cultural unificado. Tudo o que podemos dizer é que ele é complexo e multiforme, que resiste a uma explanação redutiva e simplista. (Usher & Edwards, Postmodernism and education, 1994, p.7).

5 Problemas de nomenclatura: Os conceitos variam em função dos critérios usados para caracterizar a Modernidade. Pós-Modernidade (J.-F. Lyotard) Hipermodernidade, Era do Vazio (G. Lipovetsky) Neomodernidade (S. P. Rouanet) Modernidade Líquida (Z. Bauman) Modernidade Tardia (A. Giddens) Modernidade Reflexiva (U. Beck) Modernidade Avançada Contemporaneidade é uma palavra mais temporal e menos comprometida com conceitos...

6 É preciso ampliar a caracterização e o entendimento da Contemporaneidade para além da materialidade e da tecnologia que altera rápida e amplamente essa materialidade. É preciso ir mais longe e explorar alguns aspectos das mudanças contemporâneas que se situam mais no fundo da vida cotidiana e se enraízam em nossas próprias subjetividades em termos de como cada um se vê e age como sujeito e identidades em termos de como cada sujeito se identifica, ou não se identifica, com os outros sujeitos e se compreende e atua no interior de uma cada vez mais complexa trama social.

7 Modernidade temporalidade linear passado presente futuro forte responsabilização indiv. respeito ao timing coletivo solidez futuro modelável espacialidade fragmentária lugarização estrita Contemporaneidade colapso da temporalidade presentificação fraca responsabilização indiv. timing individualizado liquidez incerteza, volatilidade descarte, hiperconsumo colapso da espacialidade desfronteirização, globalização sociedade comunidade individualismo

8 Modernidade Em termos educacionais... Contemporaneidade disciplina comportamentos regrados e previsíveis controle comportamentos estratégicos e flexíveis crise da autoria e da autoridade ênfase no ser (contra o ter) ética transcendental exaltação do parecer (que é, que tem) ética flexível, de circunstância espetáculo, performance, competição ênfase no conhecimento e no saber saber conhecimento ênfase na informação (infomania) cosmopolitismo inacabado educação permanente

9 Modernidade ênfase na tradição Em termos educacionais... Contemporaneidade ênfase na tradução ênfase no sedentarismo sala de aula, laboratório, trab. campo ágora ênfase no nomadismo qualquer lugar shopping, não-lugares (Tom Mathiesen) trabalho material Henry Ford, relações estáveis trabalho imaterial Bill Gates, relações precárias homogeneidade estratificada heterogeneidade despolitização

10 Novas subjetividades...