CADERNO DE EXERCÍCIOS 1E

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1 CADERNO DE EXERCÍCIOS 1E Ensino Fundamental Linguagens Questão Conteúdo 1 Efeitos de sentido com o uso de Verbos Informações principais e 2 secundárias Recursos verbais e não verbais na 3 construção de um texto Habilidade da Matriz da EJA/FB H19 H5 H15 Verbo no presente simples (to be), H44 4 inclusive abreviações 5 Verbos no imperativo H45 Leia a crônica Aos jovens, de Danusa Leão e a letra da música Epitáfio, de Sérgio Brito, para responder às questões 1 e 2: Aos jovens Você, que tem 20, 30 ou 40 anos, fique alerta: essa idade vai passar, e mais depressa do que imagina. Não perca tempo, por favor, sofrendo porque a mãe ou o pai sei lá o quê. Nada importa; quem tem 25 anos deve aproveitar a vida a cada segundo. Talvez seja inútil dizer isso, porque quem tem 25 não ouve os mais velhos, mas é muito bom ter 25. Não importa se o dinheiro está curto, se foi abandonada pelo namorado, se o futuro é incerto. Nessa idade, não há futuro certo ou incerto, há muito mais: há futuro. Aproveite; se estiver triste em casa nesse domingo, sem amigos, nem amores nem dinheiro, pense: sou jovem, tenho uma vida pela frente. Isso é melhor do que todas as Epitáfio Devia ter amado mais Ter chorado mais Ter visto o sol nascer Devia ter arriscado mais e até errado mais Ter feito o que eu queria fazer Queria ter aceitado as pessoas como elas são Cada um sabe a alegria e a dor que traz no coração O acaso vai me proteger Enquanto eu andar distraído O acaso vai me proteger Enquanto eu andar... Devia ter complicado menos, trabalhado menos 1

2 glórias do mundo, só que ninguém diz isso aos que têm 25. A mim, ninguém nunca disse. (...) Ache graça em tudo, ria de tudo. O dinheiro está curto, o namorado sumiu, a melhor amiga fez uma falseta? E daí? O dinheiro pode pintar, namorado é o que não vai faltar, e a amiga, esqueça. Tome um sorvete de casquinha, pegue aquele biquíni do ano passado -o único que você tem-, vá para uma praia, e, quando mergulhar, tenha a consciência de que não existem diamantes nem rubis que façam alguém mais feliz do que a sensação de mergulhar no mar. (...) E, se alguma coisa te aborrecer, tire da cabeça e pense: "Sou jovem, e isso ninguém pode tirar de mim". E viva, e sonhe, e seja feliz, porque um dia a juventude vai passar, e será uma tristeza se você não tiver aproveitado todos os minutos dela, ou os de quando tiver 30, 40, 50, 60, 70, 80 ou 90. Para que nunca passe pela sua cabeça a pior de todas as coisas: "Eu não aproveitei a minha vida". Ter visto o sol se pôr Devia ter me importado menos com problemas pequenos Ter morrido de amor Queria ter aceitado a vida como ela é A cada um cabe alegrias e a tristeza que vier O acaso vai me proteger Enquanto eu andar distraído O acaso vai me proteger Enquanto eu andar... Devia ter complicado menos, trabalhado menos Ter visto o sol se pôr. Disponível em: < tml#ixzz3lv0ygtpw>. Acesso em: 10 dez h33min. Disponível em: < htm>. Acesso em: 10 dez h48min. Vocabulário: Epitáfio: inscrição sobre lápides tumulares ou monumentos funerários. 1. Tanto na crônica, quanto na música: a) qual é o tempo verbal em cada um dos textos: presente, passado ou futuro? Copie dois exemplos, de cada texto, que comprovem sua resposta. (Fique atento a essa informação, para responder as demais questões). 2

3 b) Sobre o narrador, responda: I. Na crônica, é possível compreender um ponto de vista de uma pessoa viva, ou morta? II. Na música, é possível compreender um ponto de vista de uma pessoa viva, ou morta? III. Como você chegou a uma conclusão nas duas questões anteriores? 2. Com base na crônica e na música, faça o que se pede: a) Conte, em poucas palavras, seu entendimento sobre o que foi relatado na crônica. Lembre-se, você não deve fazer um resumo do que está no texto, mas sim, descrever de forma breve. b) Faça o mesmo com a letra da música. Escreva em poucas palavras sua compreensão sobre ela. 3

4 c) De acordo com suas respostas anteriores, conclua: Qual é o tema principal na crônica e na música? 3. Analise a imagem e a frase da ilustração a seguir: Disponível em: < Acesso em: 11 dez h. a) Para compreender o cartum, é necessário associar os detalhes das ilustrações à frase É isso o que acontece quando você se pergunta qual é o sentido da vida. Com base nisso, responda: I. O que as pessoas que estão voando representam? b) E o homem em queda, o que ele representa? 4

5 c) Após sua análise, reflita: Qual é a mensagem que o cartum transmite? 4. Observe os exemplos e complete as frases usando a forma correta do verbo to be no tempo presente am, is, are (ou na forma abreviada m, s, re, quando solicitado): Exemplos: Tom is a teacher. How are you? I m Mary Lynn. What s your name? They re friends. a) That a hotel. (forma abreviada) b) Lucy and Paul friends. c) Who it? d) I fine, thanks. (forma abreviada) e) Frank American. f) What your occupation? g) My brother at the shop right now. h) It a book. (forma abreviada) i) the school director there? j) you a singer? Yes, I. k) They nice people. (forma abreviada) 5. Na cruzadinha, localize o verbo no imperativo que completa corretamente as frases abaixo e, em seguida, escreva-o na lacuna correspondente. a) the baby at 8 o clock. b) the radio. c) the lights. 5

6 d) me an . e) this wonderful car today! f) me in the morning. g) the green button. h) green. i) the instructions to the class. j) hard for the test. k),, to save the Planet. P R E S S S A H T C A T J M N E D B U Y D U Q K L N E C R A C R F E E D F W N S M N R G T M C Y O T G O E U R E A D N U Y F D I E D L K Q D W F U O U C L E A Y Z O C A S B R I T U F E E R E C Y C L E Gabarito: 1. a) Na crônica o que prevalece é o tempo presente. Na música, o tempo passado. b) I. A crônica traz o ponto de vista de um narrador vivo, que dá conselhos às pessoas vivas. II. A música mostra o ponto de vista de uma pessoa que está morta. III. A crônica não traz nenhuma referência às pessoas que já morreram, pelo contrário, os conselhos que ela traz são para pessoas jovens aproveitarem a vida, porque passa rápido. Já a música, mostra o ponto de vista de um morto, que diz o que faria diferente para aproveitar a vida. Para compreender essa ideia é necessário atentar-se a seu título Epitáfio, uma inscrição sobre os túmulos com o nome ou dizeres que referem-se ao falecido. 6

7 2. a) O texto aborda o quanto a vida é breve e, por isso, deve ser aproveitada ao máximo. Enquanto narra o quanto o tempo passa depressa, são dados conselhos aos jovens, especificamente, os de 25 anos, para que aproveitem a mocidade sem deixar que nada os atrapalhe. Por isso, o uso do tempo presente, para dar conselhos em situações que devam ocorrer no momento atual. b) O narrador, que já está morto, demonstra estar arrependido de não ter aproveitado melhor a vida, com atitudes que poderiam lhe trazer mais felicidade, ao invés de perder tempo com situações que não lhe trouxeram nenhum benefício. Por isso, os verbos no passado, estão referindo-se a fatos que poderiam ocorrer em vida. c) Apesar de trazerem pontos de vistas diferentes, de um vivo e de um morto, respectivamente, tanto na crônica, quanto na música o tema abordado é a brevidade da vida e a necessidade de aproveitá-la intensamente. 3. a) As pessoas voando representam todos aqueles que vivem intensamente sem se preocuparem, ou perderem tempo com os mistérios da vida. b) O homem em queda representa as pessoas que tentam encontrar o sentido da vida e perdem o rumo. c) O cartum tenta mostrar que a vida deve seguir, sem que paremos para nos preocupar com perguntas das quais não teremos respostas e com isso percamos tempo e fiquemos fora da realidade. d) a) That s a hotel. (forma abreviada) / Aquele é um hotel. b) Lucy and Paul are friends. / Lucy e Paul são amigos. c) Who is it? / Quem está falando? (em ligações telefônicas) d) I m fine, thanks. (forma abreviada) / Estou bem, obrigado(a). e) Frank is American. / Frank é americano. f) What is your occupation? / Qual é a sua profissão? g) My brother is at the shop right now. / Meu irmão está na loja agora. h) It s a book. (forma abreviada) / É um livro. i) Is the school director there? / O diretor da escola está aí? j) Are you a singer? Yes, I am. / Você é um cantor/uma cantora? Sim, eu sou. k) They re nice people. (forma abreviada) / Eles/Elas são pessoas legais. Obs.: Em inglês, as formas abreviadas s, m e re não podem iniciar as frases. (Vide frases i e j.) Quando o verbo am for a última palavra de uma frase, ele não pode ser abreviado (Vide frase j.) 7

8 5. a) Feed the baby at 8 o clock. / Alimente o bebê às 8 horas. b) Turn on the radio. / Turn off the radio. / Ligue/Desligue o rádio. c) Turn off the lights. / Turn on the lights. / Apague/Acenda as luzes. d) Send me an . / Envie-me um . e) Buy this wonderful car today! / Compre este carro maravilhoso hoje! f) Call me in the morning. / Ligue-me pela manhã. g) Press the green button. /Aperte/Pressione o botão verde. h) Go green. / Seja sustentável/ecológico. i) Read the instructions to the class. / Leia as instruções para a turma. j) Study hard for the test. / Estude bastante para o exame. k) Recycle, reduce, reuse to save the Planet. / Recicle, reduza, reutilize para salvar o Planeta. P R E S S S A H T C A T J M N E D B U Y D U Q K L N E C R A C R F E E D F W N S M N R G T M C Y O T G O E U R E A D N U Y F D I E D L K Q D W F U O U C L E A Y Z O C A S B R I T U F E E R E C Y C L E Obs.: O verbo imperativo é usado para dar instruções, ordens, comandos, avisos e é formado pelo verbo no infinitivo sem o to. Exemplo: to take (infinitivo) take (imperativo). Take the baby to the park. / Leve o bebê ao parque. 8