Programa Curricular. Docente Responsável Prof. Auxiliar Ana Thudichum Vasconcelos. Ano Lectivo

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1 Programa Curricular INTRODUÇÃO AO DESIGN Docente Responsável Prof. Auxiliar Ana Thudichum Vasconcelos Ano Lectivo Ciclo de Estudos Licenciatura Período Lectivo 1º Semestre Horas semanais de aulas 9 horas ECTS 12 ECTS 1. > CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS A UC Introdução ao Design, sendo a primeira UC de projeto, correspondendo ao primeiro semestre do primeiro ano, integrada na licenciatura de Design de Equipamento, pretende oferecer uma visão geral do design tendo como objectivo fundamental introduzir o estudante na gramática da disciplina de design. Nesta UC pretende-se abrir horizontes sobre o mundo do design, explorar os limites da disciplina, reflectir sobre actividade de design, e ainda, sobre a sua produção material e imaterial. Da teoria à prática iremos durante um semestre exercitar, aprofundar e discutir as bases da linguagem do design. Crendo que consolidadas os princípios onde o design assenta estaremos em condições de numa segunda fase, no 2º semestre do 1º ano, iniciar o processo de projectar. Deste modo, nesta fase de Introdução ao Design pretendemos desenvolver exercícios com um carácter propedêutico à prática do design, que versam sobre a experimentação: bidimensional, tridimensional e espacial. O conjunto dos exercícios propostos permitirá ao estudante testar e desenvolver capacidades nestas três dimensões em que o design actua e simultaneamente tomar consciência do seu processo individual de trabalho. Exercícios propostos: diário gráfico: construção de um documento de registo visual e de estruturação do próprio processo de trabalho;

2 das coisas nascem as coisas observação e recriação imaginário: decomposição de um objeto através do registo gráfico, na reinterpretação tridimensional, e ainda, na construção de um cenário. relatório crítico sobre a actividade de designer; 2. > OBJECTIVOS DA UNIDADE CURRICULAR E COMPETÊNCIAS A ADQUIRIR O curso de Design de Equipamento pretende formar designers com uma forte componente técnica, específica da área do Design, aliada a valências de ordem da gestão interpessoal, e ainda, a promover a pro-actividade dos estudantes na implementação de projectos. A UC de Introdução ao Design promove a aquisição de competências cognitivas diversificadas consideradas basilares para a prática do design, a par do desenvolvimento do pensamento crítico e independente. Estas competências são adquiridas, em boa parte, por via da observação e da experimentação. Objectivos específicos estimular a observação da realidade visível; promover de execução e a destreza, por via por via da experimentação matérica e formal; explorar a gramática do design de comunicação; saber gerir as sinergias criadas na dinâmicas de grupo. Competências específicas saber realizar uma encadernação; saber interpretar e desmontar pelo desenho os objectos de cultura material; desenvolver as capacidade de comunicação gráfica. usar de forma racional os materiais; economizar recursos; saber como estruturar uma superfície. construir objectos em diversos materiais; saber verbalizar o processo de trabalho e resultados alcançados; adquirir competência de gestão de grupos; estimular o pensamento criativo de design.

3 3. > BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL DONDIS, A. D.: la sintaxis de la imagen. Introduccíon al alfabeto visual. Barcelona, Editorial Gustavo Gili1973. ISBN: X. [biblioteca da FBA:UL: D 2/30] DUITS, Thimo te: The Origin of Things: Sketches, Models, Prototypes. Rotterdam: NAi Publishers, ISBN EAMES, Demetrios: filmes Ray & Charles Eames (consultar na Biblioteca da Faculdade) FLAMAND, Brigitte: Le Design Essais sur des théories et des pratiques. Paris: Editions du Regard, ISBN FRADA, João: Novo guia prático. Lisboa: Sete Caminhos, ISBN FLUSSER, Vilém: The Shape of Things. A Philosophy of Design. London: Reaktion Bokks, ISBN: [biblioteca da FBA:UL: DGE 130] GRILLO, Paul Jaques: From, Funcion e Design. New York: Dover Publications, ISBN: FBA [DGE 255] LEFTERI, Chris: Materials. For Inspirational Design. Suisse: RotoVision, ISBN-10: FBA [DGE 436] HEITLINGER, Paulo: Tipografia: origens, formas e uso das letras. Lisboa, Dinalivro ISBN [biblioteca da FBA:UL: DG 6/280] KRAUSSE; LICHTENSTEIN (Ed.): Your Private Sky R. Buckminster Fuller. The Art of Design Science. Switzerland: Lars Müller Publishers. ISBN: [biblioteca da FBA:UL: DGE 145] LUPTON, Ellen: Indie Publishing: How to Design and Produce Your Own Book. New York: Princeton Architectural Press, ISBN MARCUS, George: What is design. New York: Harry N. Abrams, Inc Publishers, ISBN: [biblioteca da FBA:UL: DGE 212] MUNARI, Bruno: Design e Comunicação Visual. Lisboa, Edições [biblioteca da FBA:UL: DG 1/11] MUNARI, Bruno: Das Coisas Nascem Coisas. Lisboa: Edições 70, ISBN [biblioteca da FBA:UL: DG 2/35] PAPANEK, Victor: Design for the Real Word. Human Ecology and Social Change. New York, London: Thames and Hudson, ISBN: Versão espanhola: Filosofia del Diseño: La forma de las Cosas [biblioteca da FBA:UL: DGE 89] SACHS, Angeli (Ed.): Nature design. From Inspiration to Innovation. Zurich: Lar Muller Publishers, ISBN: FBA [DGE 436] TANIZAKI, Junichiro: Elogio da Sombra. Lisboa: Ed.: Relógio d Água, (versão original 1933) ISBN: TERSTIEGE, Gerrit (Ed.): The Making of Design. From the First Model to Final Product. Basel, Boston, Berlin: Birkhauser, ISBN: WONG, Wucius: Fundamentos del Diseno. Barcelona: Editorial Gustavo Gili, S.A., ISBN:

4 4. > METODOLOGIA DE ENSINO (AVALIAÇÃO INCLUÍDA) A UC conjuga os exercícios teórico-práticos lançados por os Professores com a discussão critica da teoria do design num contexto de atualidade. Os temas dos exercícios darão azo a aulas de exposição, a visitas de estudo e a conversas com convidados. Deste modo, pretendemos criar uma dinâmica de sala de aula que alia a transmissão de conhecimentos com a construção de competencias próprias do saber fazer. A resolução dos problemas que estão subjacentes às tarefas propostas serão construídas no decorrer das aulas. Para tal será efectuado um trabalho de acompanhamento tutorial essencialmente em grupo aos estudantes acompanhando diariamente o trabalho dos estudantes, em grupo e indivualmente. Em design é fundamental saber trabalhar em equipe. Sempre que possível cada exercício terá uma componente de grupo ou compreenderá mesmo de realização total em grupo. Deste modo, se valoriza a importância da capacidade de diálogo entre pares. Os enunciados dos exercícios serão lançados no decorrer das aulas. Cada exercício têm uma data de inicio e outra de término. Os professores orientam a realização dos exercício no decorrer das aulas. O trabalho será desenvolvido dentro da sala de aula e completado fora do tempo lectivo. O sistema de avaliação baseia-se na prestação dos estudantes nas actividades lectivas da UC, mais concretamente, na resposta dos estudantes aos exercícios propostos pelos docentes e na participação individual. O conjunto dos exercícios propostos soma 80% da nota final de semestre. Os outros 20% correspondem à avaliação contínua. Por avaliação contínua versa sobre o modo como o estudante responde às várias solicitações levantadas ao longo das aulas, i. e., a sua participação, empenho e interesse mostrado pela UC ao longo do semestre. Os exercício propostos pelos docentes têm uma data de lançamento, de entrega e de apresentação a cumprir. Cada um dos exercícios terá uma apreciação. Serão admitidos a exame final os estudantes com o mínimo de 8 valores na nota de final de semestre. No período de tempo decorrente entre o final de cada um dos exercícios e o exame final os estudantes poderão melhorar os trabalhos realizados ao longo do ano. Os trabalhos realizados pelos estudantes deverão ter um boa apresentação, estar bem organizados e com boa imagem. Serão valorizadas as propostas criativas e conceptualmente bem elaboradas. Nas UC de projecto, na qual a presente UC está incluída, é fundamental comunicar o processo de trabalho e não apenas o resultado final alcançado. Faculdade de Belas-Artes da Universidade de Lisboa, 10 Setembro de 2013.

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