Ficha de Unidade Curricular

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1 Ficha de Unidade Curricular Unidade Curricular Designação: Desenho Área Científica: Desenho Ciclo de Estudos: 1º Ciclo Carácter: Obrigatória Semestre: 1º ECTS: 6 Tempo de Trabalho: Horas de Contacto Ensino Teórico (T) -5 Ensino Teórico-Prático (TP) 25 Ensino Prático e Laboratorial (PL) - 40 Orientação Tutorial (OT) - 5 Horas de Trabalho Autónomo: Total: Pré-Requisitos: Não Tem. Objectivos de Aprendizagem: Gerais: A disciplina de desenho, baseada numa metodologia experimental, pretende desenvolver o conhecimento visual que cada aluno já possui ao entrar para o curso. Visa explorar as virtualidades do desenho no levantamento, documentação e análise de conteúdos.

2 Pretende também fornecer ao aluno uma aproximação às ferramentas físicas e conceptuais de produção da imagem. Específicos: Paralelamente a exercícios de agilização disciplinar específica, serão abordadas as suas componentes instrumentais no apoio aos seguintes objectivos: -a visualização do processo criativo: o diagrama, a esquematização, a estrutura subjacente à construção das formas. -utilização das competências do desenho na recolha de informação e análise de conteúdos; -ajuda na criação de imagens e conceitos adequados e objectivos à realização de diferentes exercícios e projectos; -contribuição para o desenvolvimento de uma metodologia de projecto; Transversais: -promover a reflexão e espírito critico; -promover atitudes de participação activa e fomentar a cooperação entre os alunos e entre estes e as diferentes unidades curriculares. Conteúdo Programático: 1. Aproximação às técnicas de representação na disciplina do desenho. 2. Construção e representação da figura geométrica. 3. Métdos de representação do espaço físico e do espaço mental. 4. Representação da figura humana. 5. Selecção e enquadramento. 6. Representação narrativa. 7. Representação temporal. Metodologia de Aprendizagem: Presencial: Aula Teórica metodologia expositiva. Conhecimento e compreensão dos conteúdos curriculares. Inclui a exposição da matéria e dos conceitos.

3 Aula Teórico-Prática - Metodologia expositiva e de análise em grupo das matéria e conceitos abordados. Desenvolvimento dos exercícios propostos num ambiente laboratorial de experimentação constante. Exposição de resultados obtidos no decorrer da prática laboratorial com com análise de grupo dos mesmos. Autónoma: Recolha de informação e documentação. Análise e transformação dos materiais recolhidos. Leitura dos textos de apoio fornecidos. Avaliação de Competências: Formas de Avaliação A avaliação é contínua com uma periodicidade semanal e com um momento de avaliação final no fim do semestre. Elementos de Avaliação Resultados dos exercícios propostos pela UC, desempenho na componente laboratorial e na análise de grupo Critérios de Avaliação Levantamento, documentação e análise de conteúdos (ponderação: 40%); - Criação de imagens e conceitos adequados e objectivos à realização de diferentes exercícios e projectos (poderação: 40%); - Qualidade do desempenho nas situações de análise em grupo (ponderação: 20%) Bibliografia Recomendada: ARNHEIM, R. 2004, Arte e percepção Visual, Uma Psicologia da Visão Criadora,, São Paulo, Pioneira Thomson Learning FLUSSER, V. 1998, Ensaio sobre a fotografia, para uma filosofia da técnica, Lisboa, Relógio de Água, MOLINA, J. J. G. 2001, El Manual del Dibujo-Estrategias de su Enseñaza en el Siglo XX, Ediciones Cátedra. NELSON, G. 1977, How to See, Visual Adventures in a World God Never Made. Boston; Little, Brown and Company. PANOFSKI, E. 1993, A Perspectiva como forma simbólica, Lisboa, Edições 70. RUSKIN, J. 1991, The Elemnts of Drawing. London, The Herbert Press SOUSA, C. M; E. RIBEIRO (Org). 2004, Antologia da Poesia Experimental Portuguesa, Anos 60-Anos 80. Coimbra, Angelus Novus. VVAA; J.A.B. MIRANDA (Dir). 1993, O Não-Verbal em Questão, in Revista de Comunicação e Linguagens (n 17/18). Lisboa, Cosmos.

4 Bibliografia Complementar: BRESSON, R. 2000, Notas Sobre o Cinematógrafo, Porto, Elementos Sudoeste. CAGE, J. 1961, Silence. Middletown, Wesleyan University. GLAUDE, P (dir). 1999, La Représentation-dans la litérature et les arts.toulouse, Presses Universitaires du Mirail, Université de Toulouse- Le Mirail. GREGORY, R. L. 1998, Eye and Brain, The Psychology of Seeing, Oxford University. OLAIO, A. 2006, Desenho, Percepção e Investigação Formal, Coimbra, Universidade de Coimbra. RODRIGUES, A. L. M. 2003, Desenho, o que é. Lisboa, Quimera. SAINT-CYR, A. G.; SAYAG, A. (Com.) 1994, Photo Dessin/Dessin Photo, Le Dessin Photographique, Actes Sud, (catálogo) VALÉRY, P. 2003, Degas Dança Desenho, São Paulo, Cosac & Naify. (Degas Danse Dessin, Gallimard, 1938) Recursos Físicos: Material necessário para a concretização dos exercícios indicado oportunamente. Distribuição de horas totais de trabalho em 20 semanas por conteúdos programáticos e por métodos pedagógicos H/Semana Resumo a 28 Set 5T Conhecimento e compreensão dos conteúdos curriculares. Inclui a exposição da matéria, dos conceitos, da sua ilustração e/ou do seu enquadramento no exercício profissional ou no desenvolvimento técnico-científico do domínio a 05 Out 5TP Exercícios introdutórios de aproximação às técnicas de representação na disciplina do desenho. Desenho à vista a 12 Out 5TP Exercícios introdutórios de aproximação às técnicas de representação na disciplina do desenho. Composição a partir de fragmentos de imagens a 19 Out 5TP Figura geométrica I Composição modular de sólidos em axonometria a 26 Out 5TP Figura geométrica II Desenho do sólido geométrico. Observação e representação do mesmo objecto a partir de vários pontos de vista a 02 Out/Nov 5TP Espaço Físico e Espaço Mental Exercícios de desenvolvimento de capacidades de reconhecimento mental de um espaço a 09 Nov 5TP Figura Humana Desenho da figura humana. Observação e representação do mesmo objecto a partir de vários pontos de vista a 16 Nov 5TP Selecção e enquadramento Questões relacionadas com o enquadramento, selecção e composição dos elementos que compõem uma imagem. A regra de Ouro.

5 09 19 a 23 Nov 5TP Perspectiva A ilusão do ponto de fuga. Composição livre dentro de um espaço perspéctico a 30 Nov 5TP Verbal/Não Verbal Discussão sobre a utilização de significação verbal e não verbal numa imagem. Análise a partir de imagens recolhidas pelos alunos a 07 Dez 5TP Story Board Criação de uma sequência de imagens narrativa, não textual, utilizando método de representação do espaço já abordado anteriormente a 14 Dez 5TP Verbal A letra como desenho. Criação de um texto desenhado a partir de uma montagem com letras recolhidas em foto ou fragmento de imagens, a 21 Dez 5TP Padrão e repetição Identificação e análise de situações onde a repetição atribui significado. Criação de imagens padronizadas a 11 Jan 5TP Representação temporal I Exploração de diversos modos de desenhar a passagem do tempo. Realização de um mini-projecto subordinado à questão a 18 Jan 5TP Representação temporal II O som como elemento de uma representação temporal. Conclusão do projecto a 25 Jan Avaliação Final a 01 Jan/Fev Avaliação Final a 08 Fev Avalição Recurso a 15 Fev Avalição Recurso a 20 Fev Avalição Recurso