OFICINA SOBRE ESTRATÉGIAS DE LEITURA DE TEXTOS EM INGLÊS

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1 OFICINA SOBRE ESTRATÉGIAS DE LEITURA DE TEXTOS EM INGLÊS Caro aluno, Esta oficina tem como objetivo geral aprimorar e desenvolver a sua competência leitora, apresentando-lhe estratégias diversificadas para a leitura de textos em língua inglesa. Esperamos que, ao final da oficina, você tenha aperfeiçoado as seguintes habilidades: Reconhecer o tema e/ou as informações principais e secundárias (H30); Reconhecer efeitos de humor e/ou crítica (H32); Reconhecer o sentido literal de palavras ou expressões (H37); Reconhecer os efeitos de sentido decorrentes do uso de palavras cognatas (H39); Reconhecer os efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos não verbais (imagens) e recursos gráficos (negrito, itálico, letras maiúsculas, balões de tirinhas, entre outros) (H53). 1. Conteúdos Gêneros textuais: anúncio publicitário (para venda de veículos usados, em russo), capa da revista francesa Première (em francês), página de site que avalia filmes de cinema (filme 007 Skyfall), notícia em inglês, retirada do site da BBC (Improvements in handicap travel). Características textuais básicas de forma e conteúdo, função comunicativa, suporte em que circulam e público a que se destinam os citados gêneros. Web aula Estratégias de leitura de textos em inglês. Podcast Pré-leitura de textos em inglês. 2. Atividades Exercício 1: Assista à web aula Estratégias de leitura de textos em inglês duas vezes. Na primeira vez, assista à aula sem se preocupar em fazer anotações. Na segunda vez, registre as estratégias de leitura apresentadas pelas professoras, usando o quadro abaixo. Pausar em Referência Estratégia Mapa de Londres (Trafalgar Square e Big Ben) Entrevista de Mark Zuckerberg 1

2 Cenas no aeroporto Diálogo entre dois jovens na lanchonete de uma escola Tirinha de Hagar, the Horrible Capas de revista (skimming) Currículo profissional (scanning) 2

3 Exercício 2: Identifique a que gênero textual cada texto se refere, o idioma em que o texto foi escrito e indique os elementos que o conduziram à resposta. Caro aluno, Este exercício, além favorecer o desenvolvimento das habilidades elencadas no início do plano de aula, tem o objetivo de mostrar quantas informações você é capaz de inferir de textos em línguas estrangeiras. Como o inglês lhe é muito mais familiar, você tem condições de ser sair muito bem na leitura de textos neste idioma. Gênero textual: Idioma: Disponível em: < Acesso em: 05 nov h08min. 3

4 Elementos que permitem identificar o gênero: 4

5 Gênero textual: Idioma: Disponível em: < Acesso em: 06 nov h07min. Elementos que permitem identificar o gênero: 5

6 6

7 Gênero textual: Idioma: Disponível em: < Acesso em: 06 nov h46min. Elementos que permitem identificar o gênero: 7

8 Exercício 3: Faça a pré-leitura do texto Improvements in handicap travel. Caro aluno, Nesse momento, você deve observar o modo como as informações estão organizadas, o título, a imagem e a legenda, sem fazer a leitura integral do texto. a) Em sua opinião, qual das figuras abaixo melhor ilustra o assunto do texto? ( ) ( ) Disponível em: < Acesso em: 06 nov h31min. ( ) Disponível em: < Acesso em: 06 nov h32min. Disponível em: < Acesso em: 06 no h34min. 8

9 ( ) Oficina de Códigos e Linguagens Disponível em: < Acesso em: 06 no h36min. b) Você supõe que o texto que você lerá é mais próximo de que gênero? Assinale uma das alternativas abaixo: ( ) ( ) Entrevista ( ) Notícia ( ) Propaganda ( ) Receita culinária c) Todo texto é produzido com uma finalidade, um propósito de comunicação. Qual você supõe que seja a finalidade comunicativa do texto que você está prestes a ler? Assinale uma das alternativas abaixo: ( ) Incentivar o uso de transporte público. ( ) Informar sobre a melhoria de serviços a deficientes. ( ) Oferecer transporte público a preços populares. ( ) Vender cadeiras de rodas. Improvements in handicap travel Destinations around the globe are launching initiatives with disabled visitors in mind In September 2012, New York City launched a new dispatch system for wheelchairaccessible taxis, making it easier for handicapped visitors and locals to get around the city. Prospective passengers can book the taxis online, use a free smart phone app called Wheels on Wheels, send a text message to or call a cab the old fashioned way dialing either (direct line) or 311 (citywide information 9

10 line). Though there was a regular dispatch system for all taxis before, there was nothing specifically for wheelchair-accessible vehicles. While the service is easy to use, it isn t perfect. Since there are only around 200 handicap-accessible taxis currently part of the network, customers may have to wait 20 or 30 minutes for a cab. In addition, passengers can only pick up these cabs in Manhattan, but the taxis will travel anywhere in the five boroughs. The city hopes to add up to 2,000 more cars to its wheelchair-friendly fleet, but when this will happen remains up in the air. Disponível em: < Acesso em: 06 nov h16min. Exercício 4: Faça, agora, a leitura integral do texto Improvements in handicap travel. a) Duas palavras chave para a compreensão desse texto são handicap (handicapped) e wheelchair. Você sabe o que significam tais palavras? Então, procure o significado delas no dicionário. b) Usando a estratégia do skimming, faça a leitura rápida de todo o texto. Não procure pelas palavras no dicionário ainda, a não ser que esteja realmente muito difícil o entendimento do sentido pelo contexto. O assunto principal do texto está corretamente indicado em: ( ) Implantação de táxis adaptados para uso por cadeirantes. ( ) Proibição de uso de táxis por deficientes físicos. ( ) Tráfego de cadeiras de rodas pelas ruas de Nova Iorque. ( ) Viagem ao redor do globo com cadeiras de rodas. USANDO A ESTRATÉGIA DE SCANNING (PERCORRER O TEXTO TODO OU QUASE TODO), RESPONDA: c) As opções que o cadeirante tem para agendar um táxi estão descritas em: ( ) around 200 handicap-accessible taxis currently part of the network ( ) city hopes to add up to 2,000 more cars to its wheelchair-friendly fleet ( ) online, use a free smart phone app, send a text message, call a cab ( ) there was nothing specifically for wheelchair-accessible vehicles d) O trecho do texto que afirma que o serviço para agendar táxi pelos cadeirantes é fácil de usar, mas não é perfeito está indicado em: 10

11 ( ) making it easier for handicapped visitors and locals to get around the city ( ) while the service is easy to use, it isn t perfect ( ) there was nothing specifically for wheelchair-accessible vehicles ( ) when this will happen remains up in the air e) Quantos táxis adaptados aos cadeirantes existem atualmente em Nova Iorque? f) Quanto tempo os cadeirantes chegam a esperar por um táxi hoje em Nova Iorque? g) Quantos táxis a cidade de Nova Iorque pretende ter em sua frota no futuro? h) Por que o texto pode ser considerado uma notícia? i) As hipóteses que você levantou sobre o texto na fase da pré-leitura foram muito diferentes do que o texto realmente tratava? Troque ideias com seus colegas. 3. Glossário para o texto Improvements in handicap travel App: abreviação de application ou application program; um programa compacto de computador concebido para uma finalidade específica e baixado em telefone celular. Book: agendar, reservar. Boroughs: subdistritos. Cab: táxi. Citywide information line: linha de informação do município, da cidade. Currently: no presente. 11

12 Customer: cliente. Dialing: digitando (discando). Dispatch: decisão, deliberação. Fleet: frota. Friendly: amigável. Handicap: deficiência (substantivo), deficiente (adjetivo). Handicapped: deficiente (adjetivo). Hope(s): espera(r). Improvement(s): melhoria(s). Launched: lançou. Locals: moradoras de determinado local. Network: rede; no contexto, quer dizer, frota. Old fashioned way: à moda antiga. Pick up: pegar (um táxi). Prospective: em potencial, possível. Though: embora. To add up to: adicionar aproximadamente. To get around the city: circular pela cidade. Travel: viagem. Wheelchair: cadeira de rodas. When this will happen remains up in the air: quando isso vai acontecer ainda está no ar (ainda é incerto). 4. Referência bibliográfica NASH, Mark Guy e FERREIRA, Willians Ramos. Real English: explorando vocabulário, gramática e funções em inglês a partir de textos. Barueri, SP: DISAL,