PLANO DE DISCIPLINA IDENTIFICAÇÃO EMENTA

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1 PLANO DE DISCIPLINA IDENTIFICAÇÃO CURSO: NEGÓCIOS IMOBILIÁRIOS DISCIPLINA: INGLÊS INSTRUMENTAL UNIDADE CURRICULAR: Obrigatória [X] Optativa [ ] Eletiva [ ] SEMESTRE: 1 CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03 HORAS - AULA CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60 HORAS- AULA DOCENTE RESPONSÁVEL: Rosana de Oliveira Sá EMENTA Conscientização do processo de leitura. Reconhecimento e familiarização com gêneros textuais da esfera acadêmica e profissional. Estratégias de leitura. Processos de Inferência. Uso do dicionário. Grupo nominal. Referência. Grupos verbais e estrutura da sentença. Marcadores do discurso. Comunicação oral básica em língua inglesa direcionada para a área de negócios imobiliários. OBJETIVO GERAL DO COMPONENTE CURRICULAR Desenvolver as competências de leitura utilizando gêneros textuais que circulam nas diferentes esferas da sociedade, especialmente das esferas acadêmico-científica e jornalística, escritos em língua inglesa e relacionados a assuntos da área. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Reconhecer e identificar gêneros textuais, principalmente, os que circulam na área acadêmica e/ou profissional de inserção do aluno. Reconhecer a função social dos gêneros textuais estudados, e o papel dos participantes discursivos, interlocutores de tais gêneros. Ler e compreender gêneros textuais em diferentes níveis de compreensão, para diferentes objetivos de leitura. Ler para obter informação geral (skimming) e informação específica (scanning). Utilizar e compreender a linguagem verbo-visual para construir o sentido do texto. 1

2 Inferir os significados de palavras desconhecidas a partir (1) do contexto e (2) do processo de formação de palavras (composição e derivação). Utilizar o dicionário. Reconhecer e identificar o papel dos referenciais (lexicais e semânticos) dentro do texto. Identificar grupos nominais no texto e reconhecer a sua importância dentro do processo de compreensão de textos. Identificar o papel e funções dos verbos no texto. Reconhecer a estrutura da sentença e as formas verbais. Desenvolver o vocabulário e/ou termos /expressões específicos da área, através das diversas atividades propostas quando da compreensão de leitura. Desenvolver habilidade de comunicação oral básica voltada para a área de negócios imobiliários. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I CONSCIENTIZAÇÃO DO PROCESSO DE LEITURA Leitura: O que é leitura? Conhecimento prévio: conhecimento do mundo, conhecimento textual, conhecimento linguístico. Discussão: Por que estudar Inglês? UNIDADE II GÊNEROS TEXTUAIS 1 Reconhecimento e familiarização com gêneros acadêmicos. UNIDADE III ESTRATÉGIAS, TÉCNICAS DE LEITURA E NÍVEIS DE COMPREENSÃO. Palavras cognatas ou transparentes Dicas/ evidências tipográficas e informações que acompanham o texto Palavras de conteúdo repetidas no texto. Níveis de compreensão: compreensão geral, pontos principais, detalhada ou intensiva. Skimming, Scanning, Selectivity / Flexibility e Prediction. 1 Os gêneros textuais a serem trabalhados serão selecionados tendo em vista as necessidades da turma e do curso. 2

3 UNIDADE IV INFERÊNCIA Nível semântico Nível linguístico-estrutural: palavras formadas por composição e derivação (prefixal e sufixal). UNIDADE V USO DO DICIONÁRIO Uso do dicionário Reconhecimento da relação entre as palavras. UNIDADE VI GRUPO NOMINAL Reconhecimento da importância dos grupos nominais para a compreensão de textos escritos em inglês Reconhecimento e identificação dos constituintes do grupo nominal UNIDADE VII REFERÊNCIA O papel dos referenciais para a construção do sentido do texto. UNIDADE VIII GRUPOS VERBAIS E ESTRUTURA DA SENTENÇA Reconhecimento dos grupos verbais dentro do texto. Identificação dos tempos verbais e formas verbais para situar o texto dentro do contexto sócio- histórico. A função dos verbos modais dentro do texto. UNIDADE IX MARCADORES DO DISCURSO Identificar e reconhecer o papel dos elementos coesivos para a compreensão do texto. UNIDADE X COMUNICAÇÃO ORAL BÁSICA 2 Apresentações em contextos formais e informais; Troca de informações pessoais; Dar instruções e direções; 2 A unidade X é flexível e pode ser ministrada ao longo do curso, concomitantemente às demais unidades. 3

4 Comunicação telefônica, visando negociações; Comunicação em uma agência imobiliária; Comunicação em uma reunião de trabalho. METODOLOGIA DE ENSINO Aulas expositivas dialogadas. Atividades de compreensão de leitura com gêneros textuais escritos em língua inglesa. Discussão sobre o assunto dos textos antes (para ativar o conhecimento prévio do aluno) e depois (para averiguar o que foi apreendido com a leitura dos mesmos) das atividades de compreensão e leitura dos mesmos. Atividades individuais e em grupo. Atividades de leitura utilizando a Internet e outros suportes de comunicação. AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM O aluno poderá ser avaliado quanto: (1) ao desempenho individual e em grupo nas avaliações escritas, na (2) apresentação de seminário e trabalho de pesquisa; e ao (3) domínio e produtividade de conhecimento nas atividades de compreensão realizadas em sala de aula. Serão observadas, também, questões relativas à autonomia, responsabilidade, frequência/assiduidade e participação no grupo e em sala de aula. Em relação às avaliações, serão realizadas, no mínimo, duas avaliações formais. RECURSOS DIDÁTICOS Quadro branco, pincel, vídeo, televisão, gravador, computador, jornais, livros didáticos, dicionários, editoriais, revistas, folders, catálogos e datashow. MATERIAL DIDÁTICO Material didático preparado pela professora para atender às necessidades dos alunos, mediante análise de necessidades. Tal material contará com um referencial teórico básico e as atividades de compreensão de leitura, e os gêneros textuais abordados serão retirados de revistas, jornais e outros suportes, tanto do meio impresso como do meio digital. 4

5 Básica: BIBLIOGRAFIA BRIEGER, Nick & POHL, Alison. Technical English: vocabulary and grammar. Oxford: Summertown Publishing ISBN-13: OUVENEY-KING, Jamylle Rebouças; EDMUNDSON, Maria Verônica A. da Silveira. Inglês Instrumental. João Pessoa: IFPB, p. Il. ISBN PESSOA, Élida de Oliveira Barros; FRANCA, Ivana A. Peixoto Lianza da. Inglês para Negócios. João Pessoa: IFPB, p. Il. ISBN Complementar: ANDRADE, Adriana A.C. de; SIMÕES, Myrta Leite. Inglês Técnico e Instrumental. João Pessoa: IFPB, 2011, 66p. Il. ISBN EDMUNDSON, Maria Verônica A. da Silveira. Leitura e Compreensão de Textos no Livro Didático de Língua Inglesa. João Pessoa: Editora do CEFET-PB MUNHOZ, Rosangela. Inglês Instrumental I e II. Texto Novo Ensino de Línguas estrangeiras ISBN: X MUNHOZ, Rosangela. Inglês Instrumental II. Texto Novo ISBN: SOUZA, Adriana G. F. ET alli. Leitura em Língua Inglesa: uma abordagem instrumental. Ed. Disal. São Paulo ISBN: Dicionários: i Michaelis - Moderno Dicionário - Inglês-Português/ Português-Inglês Editora Melhoramentos. ISBN X. Michaelis - Dicionário Escolar Português-Inglês / Inglês-Português Longman - Dicionário Escolar Português-Inglês / Inglês-Português Oxford Dicionário Escolar Português-Inglês / Inglês-Português FÜRSTENAU, Eugênio. Novo dicionário de termos técnicos. Volumes 1 e 2, Editora Globo, 24ª edição, Dicionários online. i Sugestão de dicionários para consulta quando necessário. 5