Instrumentação para o Ensino de Geografia I DISCIPLINA. Ensinando relevo. Autora. Sandra Kelly de Araújo. aula

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1 DISCIPLINA Instrumentação para o Ensino de Geografia I Ensinando relevo Autora Sandra Kelly de Araújo aula 07 Ins_En_Geo_I_A07_RF_BMWD_ indd Capa1 08/07/10 11:22

2 Governo Federal Presidente da República Luiz Inácio Lula da Silva Ministro da Educação Fernando Haddad Secretário de Educação a Distância Carlos Eduardo Bielschowsky Universidade Federal do Rio Grande do Norte Reitor José Ivonildo do Rêgo Vice-Reitora Ângela Maria Paiva Cruz Secretária de Educação a Distância Vera Lucia do Amaral Universidade Estadual da Paraíba Reitora Marlene Alves Sousa Luna Vice-Reitor Aldo Bezerra Maciel Coordenadora Institucional de Programas Especiais Eliane de Moura Silva Secretaria de Educação a Distância (SEDIS) UFRN Coordenadora da Produção dos Materiais Vera Lucia do Amaral Coordenador de Edição Ary Sergio Braga Olinisky Projeto Gráfi co Ivana Lima Revisores de Estrutura e Linguagem Janio Gustavo Barbosa Eugenio Tavares Borges Thalyta Mabel Nobre Barbosa Revisora das Normas da ABNT Verônica Pinheiro da Silva Revisores de Língua Portuguesa Flávia Angélica de Amorim Andrade Janaina Tomaz Capistrano Kaline Sampaio de Araújo Samuel Anderson de Oliveira Lima Revisoras Tipográfi cas Adriana Rodrigues Gomes Margareth Pereira Dias Nouraide Queiroz Arte e Ilustração Adauto Harley Carolina Costa Heinkel Hugenin Leonardo Feitoza Diagramadores Elizabeth da Silva Ferreira Ivana Lima Johann Jean Evangelista de Melo José Antonio Bezerra Junior Mariana Araújo de Brito Adaptação para Módulo Matemático Joacy Guilherme de A. F. Filho Divisão de Serviços Técnicos Catalogação da publicação na Fonte. Biblioteca Central Zila Mamede UFRN Araújo, Sandra Kelly de. Instrumentação para o Ensino de Geografi a I / Sandra Kelly de Araújo. Natal, RN: EDUFRN, p. ISBN Conteúdo: Aula 01 Com o Mundo nas Mãos; Aula 02 Cartografi a escolar I; Aula 03 Redescobrindo o uso de mapas em sala de aula; Aula 04 Promovendo o ensino do clima I; Aula 05 Promovendo o ensino do clima II; Aula 06 Promovendo o ensino do clima III; Aula 07 Ensinando relevo; Aula 08 Com a mão na massa; Aula 09 Promovendo o ensino de solos; Aula 10 De volta ao começo; Aula 11 A Terra e o sistema solar; Aula 12 Gaia, mãe Terra. 1. Geografi a. 2. Geografia física. 3. Cartografi a. I. Título. CDD 910 RN/UF/BCZM 35/2010 CDU 91 Todos os direitos reservados. Nenhuma parte deste material pode ser utilizada ou reproduzida sem a autorização expressa da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Ins_En_Geo_I_A07_RF_BMWD_ indd Capa2 08/07/10 11:22

3 Apresentação O tema central desta aula é a promoção do ensino do relevo. Ensinar/estudar relevo hoje é tarefa fácil graças aos infinitos recursos possibilitados pela informática e pela internet. São softwares, imagens, mapas, cartas, simuladores, entre outros recursos que podemos lançar mão para apoiar nossa atividade docente, como veremos nas próximas aulas. Especialmente nesta aula vamos utilizar recursos da cartografia e da climatologia para propor atividades que podemos dispor para o ensino desse tema. Esta aula marca o início da apresentação de recursos didáticos e metodologias que podemos utilizar para a promoção do ensino do relevo. Na primeira parte da aula, desenvolveremos como sugestão a produção de uma maquete para dar suporte material ao desenvolvimento do tema relevo. Já na segunda parte, estaremos concentrados na apresentação de vídeos educativos que você poderá lançar mão para promover o ensino do relevo. Nosso propósito é enfatizar o uso de recursos audiovisuais no ensino de geografia, sejam esses filmes ou frutos de nossa criação técnico-artística. Esperamos que você aproveite a aula e que possa recorrer às metodologias e aos recursos aqui sugeridos para apoiar seu trabalho docente. Boa aula! Objetivos 1 2 Produzir uma maquete para dar suporte ao ensino de relevo. Saber utilizar vídeos e outros recursos visuais na promoção do ensino de geografia. Aula 07 Ins_En_Geo_I_A07_RF_BMWD_ indd Miolo1 Instrumentação para o Ensino de Geografia I 1 08/07/10 11:22

4 A superfície terrestre A aparência e modelagem da superfície terrestre é resultado de um longo processo em que atuam forças advindas do interior da Terra e outras que atuam sobre a superfície. São os fatores endógenos (tais como terremotos e vulcões) e exógenos (gerados pela absorção da energia solar na atmosfera do planeta Terra), já estudados por você em disciplinas anteriores. Essa convergência de forças dá origem ao modelado da crosta terrestre que conhecemos como relevo. Fonte: < Chapada_diamantina.jpg>. Acesso em: 10 jun Figura 1 Chapada diamantina - Bahia Relevo é tema abordado no ensino de geografia desde os primeiros anos/séries do ensino fundamental e se estende até o ensino médio. Atualmente, apesar do acesso ainda limitado em nossas escolas à rede mundial de computadores, há inúmeros recursos (mapas, imagens de satélites, cartas topográfi cas, simuladores de voo, entre outros) disponíveis ao trabalho docente sobre esse tema graças à informática e à internet. São recursos de alta sofi sticação tecnológica cujo uso em sala de aula era inimaginável até pouco tempo atrás. Hoje é possível fazer uma viagem em 3D (três dimensões) pelo relevo brasileiro, penetrar em qualquer parte da superfície do planeta através de softwares próprios ou mesmo visitar o centro da Terra numa viagem virtual. Alguns dos recursos aqui comentados podem ser encontrados nos endereços listados no item Navegar é preciso ao final deste módulo. Destaque feito à informática e à internet, damos novo rumo ao desenvolvimento desta aula. Para começar, na perspectiva de contribuir com sugestões relativas a metodologias e recursos para promoção do ensino do relevo, vamos lançar mão da contribuição da cartografia na elaboração de uma maquete. Ao escolher esse recurso, estamos convencidos de que a maquete oportuniza a melhor aproximação com o tema relevo em sua expressão natural. 2 Ins_En_Geo_I_A07_RF_BMWD_ indd Miolo2 08/07/10 11:22

5 Maquete É uma representação tridimensional de um dado espaço, objeto, edifício, relevo, entre outros, em escala reduzida. É um recurso didático ao qual sempre podemos recorrer quando precisamos enfatizar aparência, forma, dimensão ou representação tridimensional de um dado tema/assunto, tal como é o exemplo do relevo. Também, ao utilizar-se da produção de maquetes, o professor tem oportunidade de ensinar conceitos de proporção, projeção e escala mostrando todas as estratégias que são postas em ação quando se quer recriar uma paisagem. Produzindo uma maquete - Das curvas de nível ao relevo Na Aula 15 - As formas de representação do terreno da disciplina Leituras Cartográficas e Interpretações Estatísticas I, a maquete foi apresentada como uma forma de representação do relevo, como pode ser visualizada na figura a seguir: Figura 2 Maquete Na produção de uma maquete ocorre a transposição das curvas de nível representadas num mapa ou carta topográfica para o plano tridimensional, como veremos a seguir. Além do mais, ao realizar a produção de uma maquete, estaremos estimulando a superação de uma defi ciência apontada na disciplina Leituras Cartográfi cas e Interpretações Estatísticas I na aprendizagem da cartografia a percepção do relevo a partir das curvas de nível. Materiais necessários Para produzir uma maquete de relevo, precisamos dispor de uma carta topográfica do local que se deseja representar. As cotas impressas na carta será nossa principal referência para confeccionar a maquete. Ainda são necessários: lâminas de EVA (etil vinil acetato) ou folhas de Carta topográfica No endereço < geociencias/download/ arquivos/index1. shtm>, você encontrará cartas topográficas de municípios brasileiros nas escalas 1:25.000, 1:50.000, 1: e 1: Ins_En_Geo_I_A07_RF_BMWD_ indd Miolo3 08/07/10 11:23

6 isopor (cada lâmina ou folha corresponderá a uma curva de nível); alfinete com cabeça grande; fi ta adesiva; lápis; tesoura ou estilete; máquina de cola quente; tubos de cola quente; placa espessa de madeira (servira de base ou suporte para maquete); massa corrida; lixa e tintas. Etapas da Produção: 1ª Etapa Definindo escalas Nesse exemplo, a maquete é feita a partir da sobreposição de folhas de EVA ou isopor. Cada folha corresponde a uma curva de nível e, portanto, representará uma cota de altitude. A quantidade de folhas sobrepostas dependerá da quantidade de cotas selecionadas para representação. Também é necessário atentar para a espessura dessas folhas para representar relevo suave é indicado folhas com maior espessura e para representar relevo íngreme utilizamos folhas menos espessas. Isso realça ou atenua o desnível entre as curvas. Enfim, essas decisões repercutem sobre a escala vertical já que a escala horizontal da maquete normalmente é igual à escala da carta topográfica utilizada como base para a construção da maquete. 2ª Etapa Reproduzindo curvas de nível Analise a carta topográfi ca e selecione as curvas de nível que serão transpostas para a maquete, de modo que possuam a mesma equidistância. A seguir, coloque o EVA/isopor em baixo da carta topográfica, prenda com fita adesiva, observe qual é a curva de nível de menor altitude e perfure com o alfinete todo o seu contorno marcando o EVA/isopor. Ligue os pontos perfurados e você terá reproduzido no EVA/isopor a curva de nível. Repita esse procedimento com as curvas seguintes. A seguir, recorte as folhas, cada uma no formato da curva de nível correspondente e cole-as sobrepostas. Fonte: < Acesso em: 5 jun Figura 3 Estrutura em EVA/Isopor 4 Ins_En_Geo_I_A07_RF_BMWD_ indd Miolo4 08/07/10 11:23

7 3ª Etapa Finalizando a maquete Com todas as curvas cortadas e coladas sobrepostas, a estrutura base da maquete está concluída, restando apenas dar o acabamento final. Para isso, sugerimos que a maquete seja fixada em uma placa de madeira, deixando o espaço suficiente para o título, a legenda e os créditos de produção. Por fim, uma camada de massa corrida deverá ser feita por toda a maquete, arredondando os topos e dando continuidade a cada curva de nível. Espere até a massa corrida secar para lixar e pintar a maquete. Fonte: < Acesso em: 5 jun As cores que serão usadas na maquete devem ser associadas ao tipo de representação que se deseja comunicar. Se o intuito for representar a topografia, uma cor para toda a maquete basta, porém é possível ser feito um mapa temático sobre a maquete utilizando várias cores. Figura 4 Maquete em fase de acabamento Fonte: < idaho-topo/idaho2.jpg>. Acesso em: 5 jun Diversos eventos podem ser destacados na maquete, como rios e estradas. Para identificálos, podem ser feitas pequenas placas com os nomes ou escrever na própria maquete. Por fim, não esqueça: a maquete deve ter as mesmas informações que um mapa, título, legenda, escala e créditos de produção. Figura 5 Maquete concluída Aula 07 Ins_En_Geo_I_A07_RF_BMWD_ indd Miolo5 Instrumentação para o Ensino de Geografia I 5 08/07/10 11:23

8 Atividade 1 Faça uma visita ao sítio do IBGE na internet e verifique se há carta topográfica de seu município ou de municípios circunvizinhos publicadas no endereço virtual informado nesta aula. Também pesquise em instituições localizadas em sua cidade a disponibilidade de tais cartas. Relate os resultados de sua pesquisa. Formação do relevo As atividades aqui propostas evidenciam o ensino do relevo especialmente do que diz respeito aos fatores endógenos que atuam sobre sua formação. Internet Acesse: < videoseducacionais.cptec. inpe.br/>. Há dois vídeos relativos ao tema disponíveis para exibição online no sítio do CPTEC (Centro de Previsão e Estudos Climáticos) na Internet: Inter-relação relevo e clima e Montanhas e desdobramentos. O primeiro vídeo apresenta os subtemas formação vulcânica, formação por desdobramento, formação de bloco e formação de bloco soerguido, conforme visto na figura a seguir. 6 Ins_En_Geo_I_A07_RF_BMWD_ indd Miolo6 08/07/10 11:23

9 Fonte: < Acesso em: 10 jun Figura 6 Vídeo online Inter-relação do relevo e clima Já o segundo vídeo, Montanhas de dobramento, propõe uma experiência que simula o choque entre duas placas tectônicas. Para realizá-la, você vai precisar de massinha de modelar e dois tijolos. Veja como fazer: Figura 7 Fase 1 Aula 07 Ins_En_Geo_I_A07_RF_BMWD_ indd Miolo7 Instrumentação para o Ensino de Geografia I 7 08/07/10 11:23

10 Figura 8 Fase 2 Figura 9 Fase 3 8 Ins_En_Geo_I_A07_RF_BMWD_ indd Miolo8 08/07/10 11:23

11 Atividade 2 Faça esse experimento. Repare o que aconteceu com a massinha de modelar. Anote os resultados e tente explicar o que aconteceu. A massinha deformou? Saiba porque acessando ao vídeo! Navegar é preciso Desde o início de junho de 2005, estão disponíveis no sítio do projeto Brasil em Relevo os dados numéricos originais de relevo e topografia de todos os estados brasileiros, obtidos pela missão SRTM (Shuttle Radar Topography Mission), da Nasa. Os dados foram utilizados pela Embrapa Monitoramento por Satélite para reconstituir o relevo do país de forma digital e homogênea. 9 Ins_En_Geo_I_A07_RF_BMWD_ indd Miolo9 08/07/10 11:23

12 Fonte: < Acesso em: 10 jun Figura 10 Brasil em Relevo As imagens do relevo realçado, geradas para o projeto Brasil em Relevo, estão disponíveis na Internet permitindo ao usuário leigo sobrevoar a topografia de cada estado brasileiro em diversas escalas, com um simples clique. Agora os usuários especializados em geoinformação terão acesso aos Modelos Numéricos de Elevação que serviram de base para o projeto. Os dados têm diversos tipos de aplicações, como por exemplo, em programas de manejo de bacias hidrográfi cas, de melhoria da infraestrutura rural, de conservação de solos e preservação de recursos florestais, no apoio ao cumprimento do código florestal, na gestão dos recursos hídricos e na melhoria da cartografia topográfica disponível, principalmente na Amazônia. O Brasil em Relevo segue o sucesso de outro projeto, o Brasil Visto do Espaço, que desde 2001 possibilita o acesso fácil e gratuito a imagens do satélite Landsat por parte de um público variado, que vai desde técnicos até agricultores, professores e estudantes de todos os níveis. Acesse: < embrapa.br>. Ainda no sítio da Embrapa, no endereço < br/video/index.html>, você encontrará vários vídeos para download, como Brasil em relevo, Planeta Terra ou Serra do Araçá/AM. A Embrapa promete um voo em 3D através desses vídeos. Vamos embarcar?! 10 Ins_En_Geo_I_A07_RF_BMWD_ indd Miolo10 08/07/10 11:23

13 Resumo Nesta aula, algumas sugestões foram apresentadas para promover o ensino do relevo a produção de uma maquete e a exibição de vídeos. Essas estratégias têm como objetivo aproximar o aluno do objeto em estudo, valorizando sua expressão concreta, visual e até mesmo tátil. Também fizemos referências a fontes disponíveis na internet que podemos lançar mão para ensinar temas como relevo brasileiro ou mesmo de seu estado ou cidade. Autoavaliação 1 Que tal construir uma maquete representando o relevo de sua cidade ou estado? Siga as orientações dadas nesta aula para realizar essa tarefa. Faça um roteiro de sua produção e relate seu trabalho. 11 Ins_En_Geo_I_A07_RF_BMWD_ indd Miolo11 08/07/10 11:23

14 2 Dois vídeos foram sugeridos nesta aula para promoção do ensino do relevo, ambos disponíveis no sítio da CPTEC (Centro de Previsão e Estudos Climáticos) na internet. Em sua análise eles são adequados ao ensino de Geografia nos níveis fundamental e médio? Comente suas respostas. 12 Ins_En_Geo_I_A07_RF_BMWD_ indd Miolo12 08/07/10 11:23

15 Referências ALMEIDA, Rosangela D.; PASSINI, Elza Y. O espaço geográfi co: ensino e representação. 7. ed. São Paulo: Contexto, ALMEIDA, Rosangela D. Cartografia escolar. São Paulo: Contexto, Do desenho ao mapa. São Paulo: Contexto, MARTINELLI, M. Curso de cartografia temática. São Paulo: Contexto, MIRANDA, E. E. de (Coord.). Brasil em relevo. Campinas: Embrapa Monitoramento por Satélite, Disponível em: < Acesso em: 25 maio ROSS, J.; ROSS, S.; SOUTO M. Algumas técnicas de pesquisa em geomorfologia. In: VENTURI, Luis Antônio B. (Org.). Praticando geografi a: técnicas de campo e laboratório. São Paulo: Oficina de Textos, Anotações 13 Ins_En_Geo_I_A07_RF_BMWD_ indd Miolo13 08/07/10 11:23

16 Anotações 14 Ins_En_Geo_I_A07_RF_BMWD_ indd Miolo14 08/07/10 11:23

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18 Anotações 16 Ins_En_Geo_I_A07_RF_BMWD_ indd Miolo16 08/07/10 11:23

19 Instrumentação para o Ensino de Geografia I GEOGRAFIA EMENTA Produção de material didático-pedagógico aplicado à área de geografia física e cartografia. AUTORA > Sandra Kelly de Araújo AULAS 01 Com o Mundo nas Mãos 02 Cartografia escolar I 03 Redescobrindo o uso de mapas em sala de aula 04 Promovendo o ensino do clima I 05 Promovendo o ensino do clima II 06 Promovendo o ensino do clima III 07 Ensinando relevo 08 Com a mão na massa 09 Promovendo o ensino de solos 10 De volta ao começo 11 A Terra e o sistema solar 12 Gaia, mãe Terra Ins_En_Geo_I_A07_RF_BMWD_ indd Contracp1 08/07/10 11:23

20 Ins_En_Geo_I_A07_RF_BMWD_ indd Contracp2 08/07/10 11:23