LEO CUNHA. Quase tudo na Arca de Noé. Leitor iniciante. Leitor em processo. Leitor fluente ILUSTRAÇÕES: NELSON CRUZ

Transcrição

1 Leitor iniciante Leitor em processo Leitor fluente LEO CUNHA Quase tudo na Arca de Noé ILUSTRAÇÕES: NELSON CRUZ PROJETO DE LEITURA Maria José Nóbrega Rosane Pamplona

2 Quase tudo na Arca de Noé LEO CUNHA UM POUCO SOBRE O AUTOR Leo Cunha é um mineiro apaixonado pelas palavras. Cultiva essa paixão no jornalismo, na publicidade e na tradução. Mas é nos livros infantis que o amor pela palavra ganha mais espaço. Com mais de 20 livros publicados, Leo recheia suas histórias e poemas com muitos jogos de palavras, rimas, musicalidade e humor. Além de Literatura, Leo gosta de música, futebol e cinema. RESENHA Tudo é alegria na arca de Noé. Cada bicho tem seu par e todos eles passam o tempo se divertindo, protegidos pela grande embarcação. Somente a própria Arca, apaixonada pelo Arco (íris), sente falta do amado. A chuva passa, o sol chega, mas ele não vem. Só quando a Arca chora é que seu desejo é atendido: um arco-íris se revela através das suas lágrimas. 2

3 COMENTÁRIOS SOBRE A OBRA O que se passa na Arca de Noé? É o que o autor nos conta, sob o ponto de vista da Arca, que chora a sua solidão, por meio de uma prosa delicada e cheia de bom humor e musicalidade, alcançada através das rimas. Essas qualidades são reforçadas pelas originais e as belíssimas ilustrações de Nelson Cruz. O livro é um estímulo à criatividade literária e plástica, além de dar brechas a um resgate de histórias bíblicas, a um estudo sobre os animais e a uma reflexão sobre a preservação das espécies. Áreas envolvidas: Língua Portuguesa, Educação Artística, Ciências Temas transversais: Meio ambiente, Pluralidade cultural Público-alvo: Leitor fluente PROPOSTAS DE ATIVIDADES Antes da leitura: 1. Verifique se os alunos conhecem a história da Arca de Noé. Se não a conhecem, devem conhecê-la, pois o livro se reporta diretamente a esse episódio. Se todos conhecem, a história pode ser relembrada com detalhes, por exemplo, quem era Noé, onde ficou encalhada a Arca, etc. Consultar uma versão de Histórias da Bíblia para crianças. 2. Convide-os a examinar as ilustrações de Nelson Cruz: observando os bichos que aparecem em cada página; as brincadeiras visuais criadas: a cobra que se enrosca, sai de uma página e vai para a outra; o macaco, bicho levado, que transforma a cobra em rede, deixa a casca das bananas pelo chão e ainda rabisca as paredes da Arca; observe os tons escuros que predominam nas ilustrações que ajudam a criar o clima assustador da tempestade que provocou o dilúvio; a presença de mapas como que para assinalar o percurso da Arca nos mares bravios, etc. 3. Mostre que o livro que vão ler é dedicado a Cecília Meireles. Eles sabem quem é ela? Peça que pesquisem na biblioteca e copiem um poema dela para ser lido em classe. Oriente-os para as obras dirigidas ao público infanto-juvenil. Levar para a classe o poema a que se refere a dedicatória ou desafiar a classe a encontrá-lo. 3

4 Durante a leitura: 1. Convide-os a ler a história observando como cada dupla de animais se diverte, mas que prestem atenção em como a Arca está triste, separada de seu amor, o Arco-íris. Será que ela vai arranjar um jeito de ficar junto dele? 2. O texto apresenta muitas rimas, algumas internas; aparecem também aliterações (repetições insistentes de uma mesma consoante) e neologismos (palavras que o autor inventou, como gamboa, a mulher do gambá). Peça que leiam o texto observando essas ocorrências: há rimas? Há momentos em que os sons parecem repetir-se? Há palavras que vocês nunca viram antes? Depois da leitura: 1. Converse com as crianças a respeito de como a Arca fez para seu amado aparecer. Verifique se compreenderam (explicar depois que o arco-íris é a refração da luz do sol nas gotas de chuva e que o choro da Arca funcionou como a chuva). 2. Releiam o que o autor diz sobre o casal de elefantes, o gambá e a gamboa e sobre os outros animais. Proponha que elaborem uma lista de casais de bichos, com o nome da fêmea e do macho. Como se chama a fêmea do jabuti? E a do jacaré? Quando não existe o nome específico, vale inventar! 3. Agora que eles têm a lista dos casais, peça que escolham um deles e, tentando se aproximar do estilo do autor, escrevam sobre o que estariam fazendo na Arca. 4. A arca de Noé é um dos episódios narrados na Bíblia. Selecione outros e organize uma semana de leitura dessas histórias. (Sugestão: São particularmente interessantes os episódios de José e seus irmãos, Sansão e Dalila, Jonas e a baleia, entre outros. Também seria proveitoso trazer, a título de comparação, o mito do dilúvio em outras mitologias, como a grega O dilúvio de Deucalião ou a indígena.) 5. O painel da arca Estimule a turma a elaborar um painel coletivo, desenhando uma arca bem longa, num papel que vai cobrir toda uma parede, de modo que cada dupla possa preencher uma parte do convés desenhando os animais que quiser. Vale acrescentar balões para dar voz aos bichos! 4

5 6. Muitos dos animais que poderiam ter feito parte da história de Noé já não existem mais. Peça que pesquisem em livros, enciclopédias ou na Internet e elaborem uma lista dos prováveis ausentes se o embarque na arca fosse hoje. Dependendo dos objetivos na área de Ciências, a pesquisa pode ser mais extensa: cada grupo pode pesquisar um tipo de animal, levantando os motivos de sua extinção; pode também fazer uma pesquisa sobre os animais em vias de extinção. 7. Traga para a classe e cante com os alunos as músicas do CD Arca de Noé, de Vinicius de Moraes e Toquinho. Distribua cópias das letras. Organize a classe em grupos e proponha que cada um escolha uma das músicas e a apresente sob a forma de um show musical. LEIA MAIS DO MESMO AUTOR Cantigamente Leo Cunha, Ediouro, Rio de Janeiro Nas páginas do tempo Leo Cunha, Editora Nova Fronteira, Rio de Janeiro 2. SOBRE O MESMO ASSUNTO A arca de Noé Vinicius de Moraes, Companhia das Letrinhas, São Paulo A arca de Noé Lucy Cousins, Editora Brinque-Book, São Paulo 3. SOBRE O MESMO GÊNERO A arca dos bichos Marcelo Duarte, Companhia das Letrinhas, São Paulo 5

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